《VI设计与实训》教学大纲

开课系：艺术设计系

适用专业：装潢艺术设计

学时：96

学分：5

撰稿人：温建良

一、课程的性质和任务

课程性质：VI设计与实训是装潢设计专业的一门主干课程。它是学习掌握把企业的经营理念、生产、商品等整合，创造和形成统一的公司形象，提高公司的凝聚力和竞争力的一个设计课程。

课程任务：本课程向学生介绍塑造和传播企业形象的CI战略，并掌握市场调查、设计定位、设计整合、完成VI手册制作的能力。初步具备CI策划、设计、实施和进行有效传播的能力，特别是掌握企业视觉识别系统的设计能力。

二、课程教学目标

（一）通识教学目标

1.具有较强的设计意识和职业素质。

2.培养创新思维和灵活运用知识的能力。

3.具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风。

4.培养具有团队协作精神。

5.培养具有认真、自主学习的能力。

6.培养分析问题、解决问题的能力。

7.培养具有良好的职业素养和勤奋工作的基本素质。

（二）专业教学目标

1.掌握CI设计一般规律和基本情况。

2.掌握CI设计中对市场信息分析的方法。

3.掌握CI设计的设计表现形式。

4.了解CI设计的意义和价值。

5.了解CI设计与制作的工作过程。

6.能准确应用CI设计的步骤和方法。

7.具有市场调研与综合分析的能力。

8.掌握创意思维的方法。

9.能利用专业知识解决CI设计与制作上的实际问题。

10.具有较强的动手能力和独立分析问题的能力。

11.培养团队协作精神；培养创新意识，激发学生学习自主性。

三、教学内容和要求

第一单元 CI概论

教学内容：

1.CI的含义和构成要素

2.CI的发展历史

3.CI的目的与功能

教学要求：

1.重点了解CI的概念、发展历史

通专结合点：

2.培养系统性了解CI，宏观了CI课程的主要要求。

3.培养学生对知识结构的把握能力。

第二单元 导入CI的作业程序和推进主体

教学内容：

1.导入CI的作业程序

2.导入CI的推进主体

教学要求：

1.掌握CI的作业程序

通专结合点：

1.通过掌握作业程序，可使学生对于CI的操作流程有所了解，使学生养成一个严谨的工作态度。

2.可以开阔学生的视野，激发学生对CI设计的兴趣与了解。

第三单元 企业形象的调研与定位

教学内容：

1.企业形象的调查与分析

2.企业形象的定位

教学要求：

1.掌握针对制定CI的市场调查

通专结合点：

2.通过市场调查作业，可使学生对于CI中所涉及的综合知识有所了解，使学生的知识面更广。

第四单元 企业形象提案及其传播

教学内容：

1.CI企画的物化形式

2.企业理念识别的确立

3.企业行为识别的确立

4.企业识别系统的内外传播

教学要求：

1.了解MI、BI、VI的制定过程

通专结合点：

2.通过分析MI、BI、VI，使学生了解事物的系统分析和逻辑分析方法。增强学生的思维能力。

第五单元 企业视觉系统的设计开发

教学内容：

1.VI在CI设计中的地位

2.VI的信息传达系统

3.企业名称、商标战略

教学要求：

1.认识VI的地位和重要性

通专结合点：

1.通过VI的系统作业，可使学生对于VI中所涉及的综合知识有所了解，使学生的知识面更广。

2.可以锻炼学生遇到实际问题根据具体情况解决具体问题的基本能力。

第六单元 企业基本系统的设计开发

教学内容：

1.基本要素系统

2.组合系统

3.辅助系统

教学要求：

1.掌握基本系统的设计要求

通专结合点：

1.通过VI的系统作业，可使学生对于VI中所涉及的综合知识有所了解，使学生的知识面更广。

2.可以锻炼学生遇到实际问题根据具体情况解决具体问题的基本能力。

第七单元 企业应用系统的设计开发

教学内容：

1.办公用品系统

2.业务用品系统

3.广告宣传系统

4.商品系统

5.导示系统

6.礼品系统

7.服装系统

8.车辆运输系统

9.技术性补充说明

教学要求：

1.掌握应用系统的设计要求与VI手册的制定方式

通专结合点：

1.通过VI的系统作业，可使学生对于VI中所涉及的综合知识有所了解，使学生的知识面更广。

2.同时可以锻炼学生遇到实际问题根据具体情况解决具体问题的基本能力。 3.综合应用中的项目分担，可培养学生团队协作精神。

实践教学内容

(一) 实验目的和任务

运用企业识别系统设计要素，进行实际的企业识别系统设计分析，掌握企业识别系统的实际设计与制作能力。

(二) 实验内容

针对设计课题运用企业识别系统设计方法，以企业或品牌推广为目的，进行企业识别系统设计实践。

(三) 对学生能力培养的要求

在学习设计分析与设计方案的关系后，进一步培养学生的企业识别系统设计能力和创新能力，以及团队合作的能力。

(四) 实验考核方式及成绩评定办法

课内实验主要是检验学生对知识的接受能力和课程的学习状态，通过课内实验发现问题并及时解决问题，考核方式采用课堂答辩的方式。

四、学时分配建议

五、教学质量标准

通过企业识别系统设计的教学，使学生了解企业识别系统设计的基本内容，获得进行企业识别系统设计的基本知识、基本理论和基本方法。

通过培养，使学生基本具有以下能力及素养：

1.企业识别系统设计的基本能力；

2.运用视觉手段说明设计思维的基本能力；

3.较为熟练的计算机设计软件运用能力。

4.主动探寻并基本抓住设计课题中的背景和本质的素养；

5.较熟练地用准确、简练的设计语言表达自己的设计思想的素养。

六、教与学的方式、方法与手段建议

教与学方式：

课堂教学采用多媒体的教学方式，设计理论和设计案例教学，并根据需要参观设计企业、设计展览等相关活动丰富教学手段，结合课内设计实验提高教学效果。

建议

建议引入企业设计课题、项目进入课程，并获得企业技术支持。

七、考核方式及成绩评定办法

本课程考核方式：

1.课程作业、设计作品成绩 30%

2.最终设计作品答辩 70%

成绩评分标准：

设计方案过程30%，设计方案的创新性40%，设计方案陈述30%

八、先修、后续课程及关系

先修课程：

广告设计与制作、包装设计与制作

后续课程：

毕业设计

九、教材和主要参考资料

（一）推荐教材

《VI设计与实训》 温建良编著

（二）主要参考资料

1.专著

《企业识别——CI的策划与设计》上海人民美术出版社、 《CI设计》 西南师范大学

出版社、 《CI知识入门》

2.相关网站 圆点视觉 亚洲CI网 LIMON CI 网 世纪新鸿 金雀平面设计 登高设计 视觉中国

第二篇：船舶生产设计实训教学大纲

《船舶生产设计实训》教学大纲

适用于高中后四年制船舶工程技术/商贸英语专业

一、课程设计的性质、任务和要求

《船舶生产设计实训》是《现代造船技术》课程知识综合运用的技能实训，是船舶工程技术/商贸英语专业的重要技能实训。

本实训的任务是：通过对船舶建造方针、船体生产设计要领书、分段施工要领书的编写及船体零件图的绘制，使学生具有船体生产设计的初步能力，为以后学习和工作打下良好的基础。

本实训的基本要求是：

1.能根据已知的详细设计的部分图纸和某一船厂加工、起重和装焊等条件，编制船舶建造方针；

2.能在建造方针的指导下，确定船体生产设计要领书； 3.能编制船体某一分段施工要领书；； 4.能绘制分段生产设计的零件工作图。

二、课题和课时分配表

本课程总学时为52学时，具体分配可参照下表

课时分配表

三、课程设计内容

课题一 、 编制船舶建造方针

合同概要；建造船舶的主要技术参数和物理量；基本方针；部门方针；附图；综合协调和科学组合。

课题二 、 编制船体生产设计要领书

分段划分方案；建造方案；精度管理方案；辅助性作业的确定；各专业的预舾装要求；设计工作的要求。

课题三 、 编制分段施工要领书

分段划分和船台吊装要领；施工要领图图面符号、理论线、基准线和定位检验线；施工余量和补偿量；船台反变形值和船台定位马板的配置要点；纵骨嵌装结构的范围和施工方法；线型外板预拼整贴装范围；分段制造方法和胎架配置形式；特殊焊接的范围。

课题四、 绘制分段生产设计的零件工作图

绘制2～3个以上零件的零件工作图 。

课题五、 答辩。

四、说明

1. 课程设计在《现代造船技术》课程结束之后，集中两周进行；

2. 课程设计重点是指导学生认真分析已知的详细设计的图纸和船厂加工、起重和装焊等条件；

3.教学建议：

（1）设计课题应尽可能与船厂生产实际相结合；

（2）由分段结构分解出的零件工作图，可以利用电子计算机进行绘

制并打印；

4. 设计后要答辩。

《船舶生产设计实训》评分标准

《船舶生产设计》实训评分应从船舶建造方针的确定、船体生产设计要领书和分段施工要领书的编写、船体结构零件图绘制、答辩入手，具体办法如下：