海 南 大 学 环 植 学 院

本科生实习报告

 题目名称：     农药综合实习报告                       

 专业班级：　　 12级农产品质量与安全(2)班　                      　　        

 姓　　名：　　丁修恒　　　　　　　　　　                              

 学　　号：     20120307310044                                               

 实习地点：    海南省儋州市中国热带农业科学院                                              

 实习时间：    2015.06.29                                          

                    评阅教师：

                          年      月        日

实习报告

一、实习科目：农药综合实习

二、实习时间：20##年06月29日

 

三、实习地点：中国热到农业科学院，植物保护所研究基地

 

四、实习人员：农产品质量与安全2班全班学生

 

五、指导老师：  柳志强

 

六、实习目的：通过此次实习让我们对书本上的理论知识有更实际的理解，理论联系实践，以实地实物为例讲述让我们对农药知识理解更直观，深入。

 

七、实习内容：

   中国热带农科院植物保护研究所的老师们的介绍，我们了解了椰心象甲的防治措施，和目前的防治情况。

椰心叶甲属完全变态昆虫，一生经过成虫、卵、幼虫、蛹四个虫态。在海南一年发生4~5代，世代重叠。卵期为3-6d，孵化率92.5%，幼虫期为30~40d，预蛹期3d，蛹期6d，成虫寿命可达220d。雌成虫产卵前期1~2月，每雌虫可产卵约100多粒。从卵至成虫约为50天。产卵前期18天，成虫有的每天都产卵，有的隔1~5天产一次卵，每次产卵多为1~2粒，最多6粒。卵产在取食心叶而形成的虫道内，3~5个一纵列，卵和叶面粘联固定。

1.危害症状

椰心叶甲是国家禁止进境的国际二类植物检疫对象，危害以椰子为主的棕榈科植物。主要为害未展开的幼嫩心叶，成虫和幼虫在折叠叶内沿叶脉平行取食表皮薄壁组织，在叶上留下与叶脉平行、褐色至灰褐色的狭长条纹，严重时条纹连接成褐色坏死条斑，叶尖枯萎下垂，整叶坏死，甚至顶枯，树木受害后期表现部分枯萎和褐色顶冠，造成树势减弱后植株死亡。一棵椰子树最多可以有几千头椰心叶甲。

由于椰心叶甲成虫和幼虫均取食椰子等寄主未展开的心叶表皮组织，其危害症状呈现:心叶叶脉分布有平行的狭长褐色条斑，心叶展开后呈大型褐色坏死条斑，有的叶片皱缩、卷曲，有的破碎枯萎或仅存叶脉，被害叶表面常有破裂虫道和虫体排泄物。树受害后常出现褐色树冠，严重时，整株死亡。

椰心叶甲属毁灭性害虫。它在寄主上的危害部位为最幼嫩的心叶，叶片受害后出现枯死被害状，严重时植株死亡。1929年，椰心叶甲传入印度尼西亚的东南苏拉威西省、一些地区10-15的椰树受害致死，造成椰子产量减少50梷7圳。一些地区10-15%的椰树受害致死，椰农不得不放弃了椰树的种植。1975年椰心叶甲由印尼传入台湾，造成17万椰子树死亡，目前疫情仍未得到有效控制。最近几年，椰心叶甲在越南大爆发，为害1000多万株椰树，大约有50万株椰子树死亡。

2.传播途径

可靠飞行或借助气流进行一定距离的自然扩散，远距离传播是借助于各个虫态随寄主(主要是种苗、花卉)调运而人为传播。

叶甲清粉剂挂包防治方法。挂包法比其它化防方法有明显效果，是椰心叶甲化学防治上一个很大的进步。椰甲清粉剂所含成分包括触杀性药剂和内吸性药剂，药剂可以通过植物内吸进入心叶缓慢释放。同时，挂包法是将药包固定在植株心叶上，让药剂随水或人工淋水自然流到害虫危害部位从而杀死害虫。只要药包中还有药剂剩余，一旦下雨，雨水都会带着药剂流向叶心起到杀虫作用。因此，挂包法不仅没有喷灌引起的雾滴飘移污染，而且药剂只流向害虫危害部位，药剂有效利用率高，对环境污染小。根据专家评定，椰甲清粉剂挂包法对椰心叶甲的防效高、持效期长(8-10个月)、对环境污染小、操作方便，具有良好的推广应用前景。

椰甲清粉剂挂包防治方法是华农专门针对椰心叶甲防治而研制的新药新方法，实践证明，该方法药效期长、效果较好，无粉尘或雾滴飘污染，有利于环境保护，对控制疫情发挥了巨大的作用。

操作方法:危害严重的挂药2小包，其中1包放置在心叶基部幼嫩叶片内侧，塞入心叶与旁侧叶片之间，并用挂包线固定在1.5米以上长的心叶(一般为第2片心叶)叶梗上，用于杀死藏于心叶内的幼虫、成虫和卵。另1包固定在为害较严重的心叶上方内侧，再把心叶和周围几片心叶捆绑在一起，用于杀死叶片上部的害虫。如心叶上部未发现成虫或成虫少于20头，则该树用药一包，该药包置于新叶基部。然后在药包上部缓慢淋水，让水慢慢入有虫的叶片和心叶深处。危害不严重的只在心叶底端挂一包药。

3.综合防治

    ⑴公路、城镇街道两旁和景区以挂药包为主，结合施放绿僵菌，做到快速杀灭害虫，消除被害状。一是防止害虫飞落在行驶的车辆上造成传播。二是自然景观不被被坏。

    ⑵村庄周围、成片的椰林等植物丰富的区域，有利于生物繁殖，以生物防治为主。释放天敌或施放绿僵菌，也可以天敌与绿僵菌科学结合使用，在释放天敌的同时，在外围区域施放绿僵菌，既可提高杀虫效果，又可防范疫情扩散。

     ⑶对孤立的小疫点，实施拔点根除措施。进行全面桂药包防治，并选择染虫株施放绿僵菌。

    ⑷对苗圃内比较矮小的植株，可喷洒农药防治。

    ⑸主要采取挂药包技术措施建设隔离带，带宽至少达到1公里以上。

4.4.生物防治

    引进国外天敌是持续控制椰心叶甲的根本措施。据国外有关报道，椰心叶甲寄生性天敌有6种，捕食性天敌有3种，病原微生物有3种。目前应用较为成功的有3种，海南省引进其中的2种--椰扁甲啮小蜂(原产台湾)和椰甲截脉姬小蜂(原产越南)。

    姬小蜂寄生椰心叶甲的高龄幼虫，啮小蜂寄生椰心叶甲的蛹，两蜂具有互补性。姬小蜂和啮小蜂通过在椰心叶甲幼虫或蛹的体内产卵并孵化繁殖，从而将椰心叶甲幼虫或蛹杀死。一头寄生幼虫平均产50头姬小蜂，一头寄生蛹平均产20头啮小蜂。姬小蜂、啮小蜂具有可靠的安全性，释放后不会演变为有害生物。

    放养时，每隔30-50米悬空放置一个放养器。一个放养器中放50个即将出蜂的被寄生的椰心叶甲。一个月加一次。

  八、实习总结

    虽然只有仅仅几天的时间，但是我对我们专业学习的理论知识有了全新的认识，认识了许许多多的花花草草。领略到了大自然的美妙之处，也深深理解了农药知识的重要性，也更加坚定了我学习这门课程的信心！希望下次还能有机会去参观这么美妙风景，体会人与自然和谐相处的感觉。将来能够用自己学习到的专业知识来为世界添加美妙的风景！

第二篇：植物化学保护、农药制剂加工教学实习报告

植物化学保护学、农药制剂加工教学实习报告

姓名：周云云 班级：植保11-2 学号：20xx6384

短暂的植物化学保护学和农药制剂加工教学实践一晃就结束了，在这个过程中我们看到和听到了在理论学习中所看不到和学不到的植物化学保护，以及农药制剂加工知识在实际生产和生活中运用，使我们对理论知识的掌握更加深入。另外在教学实践的过程中同学们都能够克服困难和战胜疲劳出色的完成教学实践任务，另外在本次教学实践过程中，同学们的一言一行的便显得十分得体，讲文明、讲礼貌，展示出了新世纪川农人的良好的精神面貌和优良素质。 本次植物化学保护学和农药制剂加工教学实践活动的实习单位是成都科利隆生化有限公司，历时一天。当我们乘车到达科利隆生化有限公司的所在地青白江时，实践单位的领导和工作人员都热情的接待了我们，单位领导和工作人员带领我们参观了公司的农药生产加工车间，给我们讲解农药加工的相关知识，并认真回答了同学们提出的相关问题，最后，成都科利隆生化有限公司的人事部主管刘先生有关科利隆的相关情况，同时也会给我们讲解了面试和求职的一些技巧和职业规划的相关知识。

听了介绍，我们了解到，成都科利隆生化有限公司坐落于美丽成都青白江区工业园区，占地150余亩，是集农药、肥料的研发、生产、销售及植保技术服务为一体的专业化企业。科利隆生化一直运用国际先进的生产经营思路，努力打造最有竞争力的品牌，不断推出技术含量高、使用安全方便、包装精美的产品，目前产品已涵盖杀虫剂、杀菌剂、植物生长调节剂、药肥和肥料等近百个品种。 科利隆是国内最早开发蓝粉产品的厂家，其蓝粉系列杀菌剂的技术和效果在国内厂家中处于绝对领先水平，“锌贝克”、“蓝贝”、“蓝炫”等已经是农民心目中的蓝色经典品牌；科利隆生产的可湿性粉剂具有细度高、水溶性、附着性好等特点，其技术制造水平在国内同行中处于领先水平；为了响应国家号召，注重环保，减少污染，科利隆更是投入大量资金进行技术创新和设备改造，大部分产品都实现了水基化的环保剂型生产，达到了降低农民使用成本、提高药效、安全环保的目的。

在科利隆，所有的产品的生产和包装基本都实现了流水线生产，只是部分工作还是由人共完成，其中包括部分农药的灌注、包装等，我们参观了乳油、悬浮

剂、可湿性粉剂、粉剂、粒剂、水剂的加工车间。我们还科利隆的农药制剂加工技术制造水平技术制造水平在国内同行中处于领先水平，基本实现了代化，产品各项指标均达到了国家的要求，每条生产线的日产量最少20T，完全可以满足市场需求，在参观中我们看到，工人们正在对年底退回的产品进行质量检测和重新加工，相关人员介绍，每年年底都会有收到经销商退回的没有销售完的产品，公司会对这些退回的产品进行质量检测，对满足质量要求的产品进行重新加工和包装，投入市场。

据公司相关人员介绍公司正在致力于水基化产品的开发并取得了一定的成绩，例如水乳剂EW和微乳剂ME，水乳剂和微乳剂是替代老剂型乳油（EC）的一对孪生子。水乳剂(Emulsion in Water),剂型国际代号EW，曾称浓乳剂（Concentrate Emulsion）。是将液体或与溶剂混合制得的液体农药原药以0.5-1.5微米的小液滴分散于水中的制剂，外观为乳白色牛奶状液体。微乳剂（Microemulsion）剂型代号ME，是液体或与溶剂配制成的液体农药原药分散在含有大量表面活性剂的水溶液后，所形成的透明的或半透明的溶液。

水乳剂的结构特点是液态农药被分散成1微米左右的乳化微粒所形成的乳化液。微乳剂是液态农药在较高浓度表面活性剂的作用下，形成10-100纳米（0.01-0.1微米）的微粒，它“钻”进了过量表面活性剂所形成的胶束之中。多数情况下还需加入增溶剂使胶束溶胀，以便能更多的包裹农药微粒。因此，微乳剂是农药乳化作用的极限。只要保证乳化剂和增溶剂的条件，便会自发形成。微乳剂生产过程的控制简单。而水乳剂处于热力学的不稳定状态，不能自发形成，它必须借助特定的外力作用，以形成均匀的乳化液粒，因此，生产过程的控制相对复杂。EW和ME都必须通过二年以上的经时稳定考核，在实验室条件下通过常规的冷热贮藏试验。

在参观过程中我们也看到了农药加工对环境的污染是非常严重的，我们在厂区可以看到，周围的植被全部都枯死了，加工产生的污水虽然经过处理但还是有很大的异味，整个厂区都是一股浓浓的农药味，农药对环境的污染包括：1. 农药对大气的污染：农药主要是通过喷雾漂移和施于作物、水体、土壤表面后蒸腾，或者是农药厂的三废排放进入大气。大气中的农药主要是以气体或被大气中悬浮的微小粒吸附的两种形式存在。大气中农药的含量大小与农药本身的理化性质，

施药的剂型、药量、方式和施药时的气象条件有关。如果农药易挥发、剂型为粉剂、且施用量大，采用飞机喷洒或遇高温、大风等天气，大气中的农药量会明显增加。2. 农药对土壤的污染：农药对土壤的污染有直接污染间接污染两种, 直接污染农药是以浸种、拌种和封闭药的形式, 直接将农药施入土壤。其次是在喷雾时直接落到地面上或附着在作物上, 经风吹雨淋而落入土壤中。间接农药污染是大气中悬浮的农药颗粒或以气态形式存在的农药经雨水溶解和淋失, 最后落到地面上, 或死亡的动、植物残体将农药带入土壤。目前大豆田长期使用高残效除草剂的地块, 导致玉米经济作物无法调茬, 大豆也表现根系发育受阻生长缓慢, 个别地块出现大量死苗现象, 导致减产、减收甚至失收。3. 农药对水体的污染：水体被农药污染的主要途径是来自土壤中农药的冲刷和农药厂的废液排放。水体中的农药一部分是以溶解状态存在，另一部分被吸附在悬浮颗粒上。水体被农药污染后，对水体中的生态系统乃至下游均会造成严重的影响。农药对水质污染的顺序一般为（从大到小）：田沟水、河水、海水、自来水、地下水。4. 农药对植物的影响：田间施用的农药, 渗到作物的根、茎、叶和果实中,由于作物对农药的吸收富集和通过食物链的传递, 使许多农畜禽产品中农药残留量过高, 其次是化学除草剂的长期、单一施用, 人为地致使某类植物灭绝, 或是使其基因型发生突变，从而影响到植物种群数量和多样性。 5. 农药对食物的污染及对人类健康的影响：农药对人类的影响有直接影响和间接影响, 直接影响是在使用农药过程中不符合安全操作规则而造成的急性中毒, 间接毒害是农副产品中残留的农药通过人体长期的吸收、积累而造成的慢性中毒, 其次是农药对食品的污染, 农药通过食品进入人体。研究发现，农药对食品的污染程度一般为（从大到小）：肉类、蛋类、食油、家禽、水产品、粮食、蔬菜、水果、牛奶。农药的种类繁多, 毒性程度不一, 像优乐得、甲胺磷、锐劲特等一些毒性高的有机磷农药, 在短时期内摄入一定量便引起急性反应, 出现恶心、呕吐、呼吸困难、肌肉痉挛、神智不清、瞳孔缩小等症状, 如不及时抢救会引起死亡。在人体脂肪、人乳和血液中都普遍能检出有机氯农药, 有机氯农药脂溶性高, 易于在人体脂肪、肝脏内积累, 对人的分泌系统、免疫功能、生殖机能等造成广泛影响, 有机磷农药具有神经毒性, 慢性中毒时会引起疲倦、头痛、食欲不振和肝肾损害, 严重时导致神经紊乱。此外, 氨基甲酸醋农药有致癌、致畸和诱变作用, 所以说农药对人体健康的影响不容忽视。

通过本次实践教学活动我们加深了对植物化学保护学和农药制剂加工的相关知识的理解，了解到了植物化学保护学的知识在农药制剂加工中的运用和农药制剂加工的相关技术和流程，另外我们还认识到知识只有运用到实践中才能发挥它的重要作用，只有通过实践才能很好地掌握知识和运用知识。该次实践教学活动将在我以后的学习和工作中产生深远的影响。

最后，此次实践教学首先要感谢老师联系实践单位为我们提供了这个宝贵的学习实践的机会，另外还要感谢学校和老师为我们此次教学实践所提供的帮助和辛苦努力。