十五中学艺术教育学校自评报告

十五中学现有28个教学班，1100多名学生。多年来，学校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学生全面、主动、和谐、健康的发展。其中艺术教育成了我校的特色教育之一。

一、培养学生对艺术的喜爱

学校以培养学生“举止端庄、善于聆听、善于欣赏、勇于创新、活泼快乐、身心健康”为目标的开展学校艺术教育工作的指导思想之一。

为了落实这一目标，更好地组织开展学校艺术教育工作，我校对已成立的艺术教育工作领导小组进行了充实，目前由校长韩蓉任组长，邢海光任副组长。下边分音乐、体育、美术各兴趣活动小组，具体实施艺术教育工作。

为了落实这一目标，给艺术教育工作营造更好的文化氛围，学校每学期出一期年级组宣传栏，刊登学生书画作品、优秀习作、点滴心得等；每年开展艺术节活动，舞蹈、歌唱、表演、朗诵等在学生心中播下艺术的种子。校园文化建设得到了进一步加强。

二、抓好三支队伍

1. 学生艺术团队建设

由音乐教师组织建立艺术团体的兴趣小组

我校对于艺术团队和兴趣小组的建设主要抓住以下几点：

（1）规范实现“五个落实”。做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，认真做好备课和活动记载。

（2）定期扩充艺术团体学员。

（3）提供学习提高机会。每年的家校活动向家长进行演出展示；每年艺术节要求各个艺术团队以各种形式展出有质量的教学成果；积极参加各类比赛，在实战中提高水平和竞争力。

（4）健全评价考核机制。开学初根据艺术教师的要求或岗位的设置局部调整艺术教育项目，制订计划。

2、学生美术团体的建设

伴随学校的快速发展，美术科组取得了优良的成绩。

(1)我们整体重视新课改理念的学习与实践，聘请高水平老师。

(2)教师的专业成长任重道远， 我校常年派年富力强的年轻老师去外地学习取经。

(3）我们学校有专门的美术升学班，升学率逐年增高，近几年受到社会、家长和学生的一致好评。

3、学生体育团体建设

（1）学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的体育类竞赛的训练分工计划和各训练队的训练规划。全体体育教师能不遗余力地开展体育训练。

（2）一年来，体育教师利用早晚课余和假期时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。用辛勤的汗水换回了优异的体育成绩。他们敢于拼搏，敢于创新的精神，深深打动了全校师生，使学校体育工作，又迈向崭新的台阶。我们相信，只要有付出，就会有收获的喜悦。

三、坚守艺体阵地

1.紧抓课堂教学。要求艺术教师把握好课堂教学的每个环节，坚持“集体备课、课堂教学、听课评课、教学反思、反复实践”，注重指导过程，以探索、实践生成式课堂教学为主要研究方向，扎实开展教研组活动，加强随机听课，建立反馈机制，撰写教学反思，找出薄弱环节，对症下药、共同提高。

学校严格执行《艺术教育特色学校长期发展规划及工作目标》，开齐、开足音乐、美术及艺术课程，开发拓展型、研究型课程，我校艺术教育基本形成点面结合、以点带面的格局。艺术特色教育介于专业和业余之间，一方面在聘请专家的指导下进行正规的学习和训练，另一方面挖掘校内艺术教师的潜力，开创性地开展艺术教育。面上的艺术教育也借鉴、吸取特色艺术项目的做法，在教学内容上有较大拓展。

四、收获四大成效

1.学生：通过艺术教育活动，丰富了课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养，体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力得到培养；舞台的实践演出，培养了学生的表现力、自信心，

紧张的节目排练，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体主义、合作配合意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。

2.教师：通过艺术教育活动，在辛勤付出的同时，从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性，也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。

3.学校：通过艺术教育活动，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。

4.辐射：通过艺术教育活动，我校的影响力进一步得到提高，曾多次邀请其余学校领导、各级领导、家长代表等来校观摩艺术活动，受到多方好评；也为学校赢得了更好的社会声誉。

六、存在主要问题

1.艺术教育教科研理论研究较为薄弱。我校已建立了学校“课件宝库”、“案例宝库”，但“艺术教育宝库”的建立还没有形成共识，这方面的课题研究还比较少。

2.学校艺术团队建设比较注重声乐、表演类课程的设置，而器乐类比重较低，以后要有意识地成立器乐类团队，加强器乐类师资的建设。

3.除了内部挖掘艺术教师潜力外，还要不断借助各类社会艺术团体的扶持帮助，力争得到更多艺术专家、优秀艺术工作者的关心指导，进一步提高我校艺术团队的竞争力。

七、今后思考打算

学校下一步的艺术教育重点准备落实在课题准备、项目设置、人员配备以及创设更宽广的艺术工作平台之上，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。十五中学正借着现在的契机不断向新的高地攀登，力争使学校焕发出更加迷人的光彩。

2015

年9月

第二篇：《学校体育艺术教育特色化发展》研究报告

《学校体育艺术教育特色化发展》

研究报告

20xx年11月，我校承担了省级实验课题《学校体育艺术教育特色化发展研究》。经过一年的课题研究，进行了阶段性小结与反思。从回顾整个研究过程来看，我们发现在取得了促进学校的硬件与环境建设的同时，极大地调动了全校师生的积极性，增强了参与意识。体育、艺术的课堂教学日趋规范、有效，学校特色团队逐渐形成，艺体特色效果明显。

（一）、选题意义和研究价值

学生的成长过程中，艺术教育突出的是审美育人目标，体育体现的是健康的体魄和良好意志品质的形成，在开展学校“体艺”工作的过程中，我们经历了一个由不自觉到自觉的过程。最初教师心里有顾虑，认为学校抓“升学率”才是正路，“体艺”再突出也没有成绩重要；家长方面看，大都只关心学习成绩，忽视了孩子德智体美的全面发展，只考虑让孩子吃好、穿好，不注意体质健康。为此，多年来。我们始终注意组织教师认真学习党的教育方针，学习关于纠正片面追求升学率、减轻学生过重课业负担的一系列文件法规，学习国务院颁布实施的《全民健身计划纲要》，使大家深刻认识到：学校教育由应试教育向素质教育的转变，归根到底就是要使学生得到全面的发展和提高。体育、艺术教育作为教育的一部分，与培养人、塑造人的根本任务紧紧联系在一

起，对于全面提高学生素质具有不可替代的作用。因此，学校率先提出“全面发展，学有特长”的素质教育育人方略，以体艺特色教育为突破口，渗透德育，促进智育，全面推进素质教育，确立了“面向全体学生，坚持育人为本，以促进学生身心全面发展为目标，以相关课堂教学为中心环节，积极开展‘体艺’工作”的指导思想。在多年的总结与创新过程中，老师们自编了一套较系统的体育训练和管乐训练教材，受到领导和市区教研员的高度赞扬。现在，学校逐步形成了人人重视、关心，积极参与“体艺”工作的良好内部环境。

（二）研究的内容

学校体育艺术教育特色化发展不能过分强调“专业化”，完全用专业的标准要求教师和学生；也不能唯“尖子化”、“门面化”，学校的体育艺术教育特色化发展研究不应该重点只围着几个艺术特长生或团队，用几项艺术表演或升学个例来撑起学校艺术教育的大幕；更不能急功近利，把学校体育艺术教育特色化发展过度融入“流行化”、“功利化”色彩，要坚定不移的贯彻以美育德，以美求真、以美激情的美育方针，坚持一手抓艺术教育的显性效果，一手抓体育艺术教育的隐性效果。

（三）、研究假设和创新之处

重视理论与实践相结合，校内与校外的结合，创造条件，

抓住机会，展示成果、增强信心。

采取统一与多样相结合的开放式评价方式，给不同层次的学生展示机会，既艺术课程内容统一要求，个人展示百花齐放。每学期期末考试后安排专门时间，进行学生个人才艺展示评比。可以是自己的一份拿手作品（画、拼图、临摹字、手工艺品、小报设计、贺卡设计、摄影等）；可以是自己的一项特长（器乐、舞蹈、语言、主持等表演），可以是一项自己很满意的模仿秀（声音、动作），可以是自己一项艺术欣赏及感悟，可以是有情感的诵读一首诗、一篇文等等。我们感觉艺术教育评价的台子搭建的有多大，艺术教育的范围就有多广，上台子的路有多少，普及的程度就有多高。

（四）、工作思路及举措

一、解放思想，更新观念，突出体育艺术教育的重要地位

为实现艺术教育新的发展目标，我们确立了学校体育艺术教育特色化发展研究工作“1234”工程，并以此为工作准则。既“明确一个态度，落实二个保证，坚持三个途径，贯彻四个结合。

1、一个态度：要把体育艺术教育特色化发展提到应有的高度，给予应有的重视。

2、两个保证：完善体育艺术教育特色化发展组织制度不流于形式，保证相关人员机遇、待遇不说空话，切实让艺术教育在“人力、物力、财力、精力、吸引力”各方面得到长

期落实。

3、三个途径：严格落实体育艺术课程计划，不减、不占、不贬，使体育艺术学科教学成为传授体育艺术理论知识的主渠道；利用活动时间，借助活动团队和体育艺术大课间等载体，最大限度的为学生提供艺术锻炼的平台和参与机会；重视校园文化建设的艺术性以及艺术氛围的熏陶，把德育与艺术融为一体。

4、四个结合：坚持普及与提高相结合。

采取统一与多样相结合，比赛与展示相结合，校内校外相结合，集体与个人相结合。

二、打造体育艺术教育发展特色校 创人文和谐溢馨香校园

我校的体育艺术教育特色化发展研究工作主要分两个层次来具体实施。第一个层次是把体育艺术教育纳入到教育教学之中，既全面实施体育艺术学科课程整合策略，使参与面覆盖了全校学生，实现了艺术教育的广度。学校把音乐学科划分为欣赏、器乐、合唱、舞蹈四组；美术学科分为书法、素描、国画等三组；体育划分为韵律操、圈操，跳绳综合趣味三组。所有的孩子都可以在门类众多的艺术课程中找到自己最感兴趣的一种或几种，在艺术的海洋中畅游。第二个层次既是在艺术学科课程整合的基础上，相继建立了合唱组、器乐组、舞蹈组、书法绘画组、科技活动组，手工制作组等，

编制了适合我校特色的校本教材，实现了体育艺术教育向更深程度的跨越。

三、校园文化尽显艺术之美

1、建设诗意的园区文化

2、建设多彩的班级文化，使班级文化各具特色

3、专业教室风格各异

如今学校已拥有舞蹈、音乐、合唱、书法给画、科技活动、手工制作等专用教室。

四、抓实体育艺术特色教学管理，探索一套实施体育艺术教育特色化发展研究的有效策略

1、重视活动课程的开发与实施，提高活动课程质量、培养学生审美能力

多年来，我们坚持把开展丰富多彩的校园体育艺术活动作为特色办学常抓不懈。

为使校园体育艺术活动能够惠及于学校每一个学生，我们实施了体育艺术活动课程化管理模式，即按照校本课程管理模式，使全校每一个学生都能参与一项或几项校园体育艺术活动，每项体育艺术活动都有明确的教学目标和教学内容，有的还形成了有特色的校本教材。如《书与画的乐园》等校本教材

我校校园艺术活动的主要内容有：组织学生开展了以感受和体验艺术美的合唱、舞蹈、健美、乐器演奏等演练活动

和书法、国画、十字绣等美术活动；组织开展了以感受和体验运动美的花样跳绳、韵律操、圈舞等体育活动；组织开展了以感受和体验科技美与自然美的手工展。

学校多方筹集资金，为学生免费提供各种活动器材、用具和材料，如：各种演奏乐器，演出服装，画笔，画纸、车模、航模制作材料和模型，编织及花样跳绳所需的特制跳绳等，为使全校体育艺术教育特色化发展研究活动得以开展并实现全面覆盖、常态化提供了物质保障。

体育艺术教育发展特色化的最大的魅力在于激发了学生对美的感受、追求和回味。开展丰富多彩的校内外体育艺术教育活动，为学生提供一个展示自我的舞台，让每一个学生都能获得成功的体验，感悟艺术美的内在价值。每年的校园艺术节是学生们最重大的节日，孩子们在节日的舞台上尽显艺术才艺。

2、精心组织全校性大型活动，使学生在活动中体制验创造实践的快乐和文化艺术的滋养。

（1）为学有特长的学生搭建展示风采的舞台，定期举办学生个人书画作品展和学生个人独唱音乐会、艺术节表演等活动。

（2）实施艺术与运动的有机结合，把学校运动会办成学生的盛大节日

（3）以提升校园文化内涵为导向，营建书香校园，倡导

读书的人最美。

总之，体育艺术教育特色化发展是塑造学生的心灵，陶冶人的情操，提升人的品位，它的作用是其他教育不能取代的，没有体育艺术教育就没有完全的素质教育。我校将继续以体育艺术教育特色化发展为突破，锐意进取，不断创新，走适合学校实际发展的路子，从而培养学生树立正确的审美观念，提高展示美能力，促进学生的健康全面可持续发展，让体育艺术教育特色化发展成为素质教育树上盛开的花，在校园内常开、常艳。

鞍山市第四十八中学

20xx年12月