学校艺术教育工作

自评报告

阳东区雅韶镇中心小学

2015.10

雅韶镇中心小学

艺术教育工作自评报告

为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长。根据教育部制定印发的《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等三个文件的通知，及阳东区教育局的相关文件精神，我校召开全体教师会认真学习文件精神，积极部署安排，将2015学年度学校艺术教育工作对照自评项目和自评内容积极开展自评，现将自评情况汇报如下。

一、基本情况

我校创建于19xx年，具有悠久的历史，拥有过广东文化教育“小宝塔”的美誉。现在，校园占地面积18146平方米，建筑面积5688平方米。学校布局合理，教育教学设施完善，校园环境舒适、优雅。学校现有17个教学班，在校学生700多名，教职工64名，其中专任教师63名。学校教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。

二、健全机构，管理到位

为认真贯彻执行《中小学校艺术教育工作自评办法》，我校成立了由校长关则定任组长，副校长谭凡星、德育主任谭明登、少先队辅导员陈计环和艺术教师张金兰、梁锐花为成员的艺术教育工作自评领导小组，以确保本次自评工作顺利有效地完成。

三、对照项目，认真自评

1、艺术课程（30分）

我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课；根据本校及学生的特点，开发具有实践性的校本艺术课程，如开设声乐训练课、器乐训练课、舞蹈训练课、美术训练课；但校本艺术课程的开发尚处于探索阶段，地方艺术课程的教学水平有待提高。自评得分28分。

2、艺术活动（20分）

我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。

我校坚持根据教学目标，认真组织实施有效的期末考查和毕业考核；考核结果记入学生《素质教育报告单》和学籍档案；在教学活动中，教师比较重视过程性评价，关注学生在艺术活动中的表现。我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。不参加任何商业性的艺术活动或庆典活动。每年举办一次综合性的校园艺术节活动，取得比较显著的成效；

积极组织学生参加各级教育行政部门举办的艺术展演活动，取得一定的成绩。我校开展的艺术活动是群体性的活动，从编导﹑排练到展示，学生均参与。

学校努力克服专职艺术教师数量不足的困难，依托少年宫活动中心，建设课外艺术活动组织，积极开展活动，基本上能满足学生课外艺术活动的需要。学校建立艺术活动的管理组织，由少先队和艺术教研组负责指导全校艺术教育活动，能较好地发挥少先队在艺术教育活动中的作用。参加校外艺术比赛或艺术活动及时上报教育主管部门批准备案。自评得分19分。

3、艺术教师（20分）

我校艺术教师均为大专以上学历（其中一人是本科毕业），具有小学高级教师职称，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。

我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理。

我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。我校艺术教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。我校艺术组教师能够认真参加市﹑区和学校组织的各种形式的业务培训。

艺术组教师每年开研讨课不少于4节，经常观摩校级及市里其他学校艺术教师的研讨课；能认真参与本校“高效课堂的构建”的课题

教研活动，能够撰写具有一定质量的教科研论文。艺术教师生师比为1：33，基本满足了学校艺术教育的需求。自评得分18分。

4、条件保障（20分）

我校按照《标准》有关规定配有音乐专用教室和美术专用教室。能基本满足艺术课教学需要；有课外艺术活动的场所，能基本满足课外艺术教育活动的需要。学校能按照国家有关规定配备艺术教育器材、设备。每年对消耗性器材设备给予更新，基本满足教学要求；器材保管妥善，使用率较高。

学校有基本的学校艺术教育资料档案，能根据课堂教学需要，为艺术教师提供必须的艺术教育教学资料。

学校公用经费中有艺术教育费用，基本上能保证艺术教育正常开展。自评得分18分。

5、特色发展（10分）

学校注重突出学校的艺术特色教育，将艺术教育渗透在学校每个角落，积极开展各项形式多样的艺术教育活动，不断完善校兴趣小组的成长，以特色、行动吸引更多的学生参与，加强艺术教育创新活动的力度，注重各类艺术活动的普及开展。如开设声乐训练课、器乐训练课、舞蹈训练课、美术训练课；学校结合艺术节、艺术周活动组织的文艺汇演初现成效。自评得分9分。

6、学生艺术素质测评（加分10分）

学校认真组织实施学生艺术素质测评工作，20xx年起实施学生艺术素质测评，本学年学生艺术素质测评的覆盖面100%，本学年学

生艺术素质测评结果为优秀32%、良好52%、合格15 %、不合格1%。自评3分。

7、本次自评总得分为95分，自评等级为优秀。

四、存在主要问题

通过这次的自评，发现了许多的不足之处，主要有：

1、艺术类教师无法满足目前教育教学工作的实际需求。我校音乐兼职教师2位，美术兼职教师2名，没有一位是相应的专业教师。在今后工作中，尽可能争取艺术专业教师，满足艺术教育的要求。

2、社团活动课程化还不完善。进一步推进以校本课程为支撑的艺术社团活动，努力做到艺术活动目标明确、计划具体、内容完备、实施规范，安排专人负责。

3、学校基础设施有待进一步改善，艺术教育专用教室不专业，器材配备上还相对简陋，没有专业舞台设备设施。

4、作为一所农村学校，学生人数多，教育经费相对有限，器材配备还是不足，开展的兴趣小组活动还不能保证每一名学生都能参加，学生艺术活动小组参与率相对较低。

阳东区雅韶镇中心小学

二〇一五年十月三十日

第二篇：棋山镇中心小学教育教学自评报告

棋山镇中心小学

教育工作自评报告

根据县教育局、县人民政府教育督导室“关于对全县中小学素质教育工作督导评估”的有关文件精神，对照《20xx年教育工作督导评估方法》对20xx年度的教育教学工作进行了认真的自查和总结。我校在各级政府的正确领导和大力支持下，在广大干部职工的共同努力下，20xx年学校各方面的工作取得了可喜的成绩，师资队伍、教育教学管理、教学投入等各个方面都得到了长足的进步，具体报告如下：

一、办学思想与德育教育

棋山镇中心小学下辖7处村小，共有学生1326人，教学班50个，历年来适龄儿童入学率、在校学生巩固率、毕业率皆达100%。共有教职工71名，教师学历达标率100%。为不断提高学校办学水平和教学质量，使学校争一流、创特色、出成果、上档次，一年来，我们始终坚持以邓小平教育理论为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，模范执行教育法规和有关政策，全面贯彻国家的教育方针，严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时，确立了“办学条件标准化，教育思想现代化，学校管理规范化，学生培养素质化”的办学宗旨， 促进学生全面发展，全面实施素质教育，全面提高教育质量。 把师生的政治思想教育放在第一位，教师具有正确的政治方向，高尚的道德品质，崇高的精神境界，是办好学校，实现教育目标，培养学生全面发展的精神力量。因此，我镇利用一切可利用的时间，采取灵活多样的方式、方法，对教师进行思想政治教育，学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关教育的法律法规文件，以教育改革，教育创新的新形势为契机，教育全体教职员工爱岗敬业，无私奉献，使我镇教师队伍的整体素质有了很大提高，工作作风进一步转变，领导班子的凝聚力、向心力、战斗力进一步增强，整个教师队伍内强素质，外树形象的效果有了显著提高。

二、教学过程与教学质量

学校重视集体备课，而且形成制度化、规范化，不搞形式化。教师能正确处理教与学的关系,用现代教育理念指导教学实践 ； 按有关

要求布置作业，并积极进行作业改革， 批改、反馈、辅导认真及时，耐心细致，针对性强 。

每学期学校都有效组织课外科技、社区服务、劳动实践、艺体及课外阅读、课外练笔、演讲会、联欢会等活动， 学生主动参与、全员参与。既培养了参与意识，又锻炼了能力。

学校建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系及评价机制。把形成性评价与终结性评价结合起来，注重发展和变化过程，使发展变化的过程成为评价的组成部分。不再单纯以学科考试成绩的高低来评价、奖惩教师，不以此排列班级和学生的名次。注重评价内容的多元化、评价发生的多样性，突出评价的发展功能，建立了教师专业成长记录袋、学生成长记录袋，有力的促进了学生的全面发展和教师的专业成长。

注重对学生素质的全面评价。重视学生的素质发展，对学生的素质发展提出了具体的要求，提高一项就肯定一项，及时发现及时肯定。每学期末的学生评比由原来少量的“三好学生”评比改为“素质教育单项特长生”的多项评比，通过开放式的多项评比，评出了干劲，评出了生机，每学期末全校有90%以上的同学都能评上相应的奖项。使绝大部分学生都学有所获，获有所奖。平时我们十分重视学生的行为规范执行情况，以班为单位开展的雏鹰争章活动，以及每学期的学生素质发展报告单上的有关项目都进行全方位评价，如：思想品行考核，文化知识考核，兴趣特长考核等。多年来，我们一直采用鼓励式评语评价学生，扎实有效地推进了学生综合素质的提高。

教育学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级，尊敬父母、师长；初步建立正确的人生观、价值观；心理健康，生动活泼，奋发向上； 思维活跃，问题意识强，动手能力强，具有较强的创新精神和实践能力。学生有正确的劳动观念，热爱劳动，珍惜劳动成果 ，行为习惯良好，能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校规章制度 。

教学中有效地落实因材施教，对学生分类要求、分层推进，关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展 ，各年级各学科都制定了较为完善的分类要求、分层推进的方案，按照方案认真落实，取得了

良好的效果。 教学中充分调动学生学习的积极性、主动性，重视培养学生的兴趣爱好，充分发展学生的个性特长，开设了多种活动课程，如舞蹈、体操、歌咏、美术、乒乓球、书法、小作家、小记者等兴趣小组，并经常参加县里举办的各种比赛活动，先后多次获优秀等次奖。

学校已形成较为稳定的、鲜明的教学特色，并具有先进性、实效性，起到较好的示范作用，定期开展活动，在学校管理、德育工作、教学、科研、教育教学改革等方面敢于创新，勇于探索，不断派员参加省、市、县各级举办的各种教研活动。承担县级实验课题8个，发表县级论文100余篇，市级论文40余篇，省级论文20余篇，国家级论文5篇，获县级以上优秀教案30余篇，有力的促进了教育教学质量的稳步提高。

三、办学条件与教育管理

教学设施达到市级规范化标准，并能充分利用。教学仪器设备、电化教学设备，音、体、美、劳教学器材，卫生器械与设备均按照一类标准配备，教师人手一台办公微机，有自己的网站，真正实现了教育资源共享，教学效果事半功倍； 214座的多媒体教室一口，可容全镇小学教师在里面进行业务培训及举行观摩课教学，配备46台微机的学生微机室一口，可容纳学校最大班额的班级上机学习；仪器室、实验室装备一流，使我校的数学、自然等课程地教学变原来的“纸上谈兵”为现在的实际操作，形象直观的教学手段，使学生在探索中发现，在实践中求知；48座的语音室可供学生学习普通话，练习英语发音，进行音乐欣赏；多功能的音乐教室声乐、器乐设施齐全；美术教室配备高雅、设施一流；图书室藏书万余册，种类繁多、门类齐全，生均20余册；阅览室窗明几净，环境幽雅，可供60多人同来阅读；报刊种类达到100余种；工具书、教学参考书1000余种；音像资料、计算机软件的数量和种类基本满足教学需要，教学中积极推进教育技术现代化。

学校教学管理机构健全，设置合理 ，教学管理制度健全，内容符合素质教育要求 ；突出教学工作的中心地位 ；后勤保障措施得力 ；《教学常规》得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行 ；教研工作组

织健全，活动制度化，时间有保障 ；学校的各项管理工作职责明确，分工合理。做到计划明确、过程完整、检查严实、总结中肯。学校支持教师外出参加教研活动和学习、 培训、进修，并有效进行过程管理 。

四、队伍建设与教学改革

学校领导班子成员精诚团结、廉洁自律、开拓创新、干事创业，具有较高的理论水平和业务水平 。学校制订了五年发展规划和校长任期目标，提出了自己的办学理念和办学策略，并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度 。

教师教改意识强，教学理念新。 全体教师都有很强的教育科研意识，特别是通过教育科研的全员培训，教师们掌握了教育科研基础知识，并积极参与教育科研活动。 学校有科学、完备的教师培训培养的规划、措施， 并落到实处 ；重视青年教师和骨干教师的培养，并形成制度化 ；教学业务档案完备，管理规范。

学校建立以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育制度，如教师学习制度、青年教师培养制度、学校领导和学科带头人轮流讲座制度、外出学习汇报制度和学历进修制度等，狠抓落实、措施有力，效果显著。

广大教师为人师表，努力做到尊重、爱护和信任每一位学生，做孩子们的良师益友。从未发生过侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的恶性事件。 全体教师熟悉现代教育教学理论，准确把握教改动态 ；教学基本功全面、扎实，教学行为规范，教学水平高，研究能力强 ；各学科皆有县级骨干教师 ，并能交好的发挥辐射带动作用。

五、学校安全与信访工作

学校的安全工作是一切工作的重中之重，它关系到稳定大局，维护正常的教学秩序，因此学校始终把安全工作当作大事来抓，坚持常抓不懈，警钟常鸣，做到组织健全，制度健全，目标责任落实到人，如学校出台的《教学环节安全管理制度》它包含了课前、课堂、课间、体育课、劳动课、课外活动、放学路队的全程管理、学生饮食等，学校和教师，教师和学生都层层落实了安全责任制，由于制度健全，措施得力，学校和教师抓得紧，抓得牢，管的严，全年我校在安全方面

无一意外事故的发生，受到了各级政府的表彰。

六、今后努力方向

回顾过去已取得令人欣慰的办学成果，展望未来更觉担子之重，对照《20xx年教育工作督导评估方法》，看看时代发展的要求，深知学校工作中还存在一些薄弱环节和问题：

由于历史原因，我校小学教师队伍显得老化，教学思想相对落后，教学方法相对陈旧，尽管他们的思想觉悟、工作热情都很高，但与当今新的教育思想，特别是新课程改革、新教学方法、现代教育手段，都显出不同程度的力不从心，在一定程度上制约了教学质量的提高，尤其特种学科教师的严重不足导致这些学科的教学不能达到预期的效果，这也是我校目前存在的一个较为突出的问题。由于校舍紧张，特别是中心小学更为突出，有些专用教室上级已三令五申不能一室多用，而我校仍然还存在着相当数量的一室多用现象，这也是我校存在并且是学校本身不能解决的一个突出问题。

面对这些问题，我们今后将努力做好以下几方面的工作：

1、进一步提升学校管理的品位。学习型学校的建设不是一朝一夕的事。有了好的办学理念，有了明确的办学目标，需要坚持不懈的行动。管理出效益，管理出质量。紧紧围绕构建优质教育这个核心，正确处理现实与发展的矛盾，推进学校持续健康的发展。

2、 继续积极实施“骨干教师——学科带头人——名师”工程，加强对青年教师的培养、指导和管理，形成促进教师专业化成长的有效机制。

3、加强教育科研，积极开展新课程实验与研究，发挥好示范带头作用。

4、进一步优化育人环境，形成学校、家庭、社会三结合的协同教育体系，为教育改革的深入推进，为我校教育的跨越式发展提供强有力的保障。

棋山镇中心小学