八年级生物期末考试质量分析报告

史述红

一、试卷分析

这套检测试卷意在用考试引导学生重视动物运动的形成、动物的行为、动物资源的保护、微生物在生物圈中的作用及与人类的关系，重点考查了学生阅读资料获取信息的能力、辨别是非的能力、科学探究的能力、运用生物学知识解决实际问题的能力。试题能覆盖人教社课标试验版《生物学》八年级上册的全部重点知识。分数比例也分配得很合理，能检查出好、中、差的学生的学习效果。特别是选择题的四个选项设计了容易混淆搞错的知识内容，更能检测学生对知识掌握的准确性。

二、答卷分析

本学期教学成绩：

从阅卷情况来看：总分最高分为70分，高分段80分以上的学生没有一人，最低分为22分，低分段30分以下的学生30多人，各个层次的学生分数分布不均衡，40分至50分的人数最多。

选择题有24个小题共48分，大部分学生在24分以上，认真听课的学生能在30分以上，失分的原因是学生对知识理解不清楚和归纳比较能力较差。

填空题有27空共28分，大部学生在个位数，失分的原因是学生对知识记忆不准确，识图能力差，书写不工整，甚至有不少学生写不对字。

分析说明题6问共24分，决大部分学生在13分左右，仍然有学生空着未做，失分的原因是学生不会阅读，可能是识字能力较差，不会阅读题目寻找答案。

考得好的学生书写规范、答题准确、上课认真听课记笔记、复习巩固归纳总结、默写检查等，都能按照老师的要求去做。

三、提高质量的措施

1、加强学生阅读训练，认真阅读教材、查阅资料、获取信息。把人教试验版《生物学》八年级上册中的知识搜集出来，找出共同点和不同点。

 2、加强复习巩固训练，提高综合归纳总结能力和比较能力，把容易混淆搞错的知识内容辨别清楚。

 3、加强学生思想品德教育，使学生学会做人，使后进生提高认识，能学有所成。

4、加强学生的书写训练，要求学生书写规范，把线段用尺画直，学会默写检查。

5、优化课堂教学质量，提高课堂教学的效率。

6、准确把握课标，更新教学观念，深度理解教材。

7、加强学生积累的监测与评价，促进学生知识的增长。

8、引导学生将知识联系实际生活。

9、指导学习与掌握答题的方法，培养学生良好的学习习惯。

10、加强教师队伍的建设，强化教学研究，以研促教，以研强学。

第二篇：八年级数学期末考试质量分析报告

八年级数学期末考试质量分析

孤帆

一、 试题评价

本期末考试属水平测试，命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量；有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育；有利于改变学生的学习方式，促进学生全面发展。试题起点低，难度分布合理，陈述简洁，题目呈现方式丰富多彩，既有熟悉题型的演变，又有新的情景创新，这样既有利于学生稳定发挥其水平，又对数学教学方式和学生的学习方式有着鲜明的导向作用。试卷共26道题目，满分110分。10道选择题，30分；8道填空题，24分；8道解答题，56分。选择题、填空题属基础性试题，基本覆盖了第11—16章知识，解答题中，既有基础性试题，又有发展性试题，发展性试题侧重能力考查。命题难度相对于我校学生而言偏难。

二、 答题情况分析。

1

2

三、 今后教学设想。

1、 进一步作好学习卷的编制，对教材的知识进行有效整

合。

2、 加强双基训练,重点抓落实。控制每节课的练习容量，

把握好题目的难度。

3、 抓好课堂管理，控制好学生上课纪律，提高听课效果

和做练习的效率。

4、 落实课堂上系统训练的完成情况，及时反馈。

5、 进一步抓好学生的培优补差工作。

3