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社会主义核心价值观了解情况调查报告

一调查对象

全体在校大学生

二调查背景

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持以“八荣八荣”为主要内容的社会主义荣辱观组成。

20xx年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观，党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。毛泽东同志一再强调正确处理国家、集体、个人三者利益关系，这三个层面的社会主义核心价值观的表述，也体现了同样的思想方法。在这个基础上，有利于积极培育社会主义核心价值观。

三调查目的

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开展此次社会主义核心价值观调研活动，从社会主义核心价值体系的不同层面进行相关课题调查，能够有效加深我们青年大学生对其内涵的深入了解。同时，也能够推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化的发展。有利于进一步推进社会主义核心价值体系的理论建设、宣传教育和学习践行，让社会主义核心价值体系更好地走进学生、引领学生。积极引导同学们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础，培养爱国主义情怀。

四调查时间

20xx年X月XX日

五调查内容

调查以问卷调查形式进行，共13个选择题和一个主观题。问卷主要涉及社会主义核心价值观的概念及大学生对社会主义核心价值观的了解与看法。

六，调查结果

各问题分析结果如下：

1.你的年级是（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

据调查统计，接受本次调查的主力军是大一新生，大二、大三、大四参加的人数比例依次呈递减趋势。由此可见，大一新生对社会主义核心价值观的积极态度更为明显，而高年级学生对这方面的兴趣比较淡弱，即社会主义核心价值观的强弱程度可能会随着年龄、经历、生

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活状态等个人或社会因素的影响而改变。

2.你的性别（）

A.男B.女

据调查统计，参与本次调查的男生占绝大多数，而女生参与度只占到了25%左右。由此可见，较之于女生，男生的社会主义核心价值观意识更强，女生偏弱。

3．你听说过“社会主义核心价值观”吗？

A听说过B.没听说过C.刚刚听说

据调查统计，绝大部分学生听说过社会主义核心价值观，少部分学生刚刚听说或者没听说过。由此可见，在宣传社会主义核心价值观时取得了较好的成果，但仍然存在漏洞与不足，应该继续加大宣传力度，努力做到人人皆知，为深入了解社会主义核心价值观打好坚实的基础。

4.您主要通过什么方式了解社会主义核心价值观？

A.报纸、广播、电视、网络等新闻媒体B.书籍或杂志

C.讲座、讨论会、学习班D.家庭教育E.其他

据调查统计，学生通过报纸、广播等新闻媒体了解社会主义核心价值观的占到半数以上，通过其他媒介的占一小部分。由此分析得出，加大社会主义核心价值观的宣传力度可着手于报纸、广播、电视、网络等新闻媒体，在这个互联网高度发达的时代，尤其要利用好网络这一便捷快速的渠道。同时也要做好其他媒介的宣传工作，多方面多层次多角度地进行宣传。

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5.党的十八大报告中社会主义核心价值观倡导的主要内容是？

A.倡导爱国主义、倡导集体主义、倡导社会主义

B.倡导富强、民主、文明、和谐倡

导自由、平等、公平法治倡导爱国、敬业、诚信、友善

C.倡导社会公德、倡导职业道德、倡导

家庭美德

据调查统计、分析，绝大部分学生能够了解到社会主义核心价值观的只要内容为“倡导富强、民主、文明、和谐倡导自由、平等、公平法治倡导爱国、敬业、诚信、友善”，但仍然有小部分学生对该内容产生混淆与误解，由此可见，在新时期，部分人们心中所理解的社会主义核心价值观已经与时代轨道所需要的社会主义核心价值观产生了略微的偏差。

6.您对倡导“社会主义核心价值观”的基本看法是？

A.与个人密切相关，需倡导更需践行B.这是少数人讨论的问题

C.与我无关

据调查统计，绝大部分学生认为倡导“社会主义核心价值观”与个人密切相关，需倡导更需践行，小部分学生认为这是少数人讨论的问题甚至认为与自己无关。由此可见，当今大学生绝大多数能够在树立社会主义核心价值观的基础上武装思想，投身于社会主义实践。但部

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分大学生仍然缺少这样的意识。

7.您认为培育和践行“社会主义核心价值观”的重点群体是：

A.党政机关干部B.企事业单位职工C.青少年学生D.社会公众人物E.农民D.区居民

据调查统计，35%左右的学生认为培育和践行“社会主义核心价值观”的重点群体为青少年学生，25%左右的学生认为该重点群体为党政机关干部，还有其他学生认为应该是企事业单位职工、社会公众人物等社会其他群体。由此可见，当今绝大多数学生能够把培育和践行社会主义核心价值观的责任肩负到自己的身上，但仍然存在理解的偏差。在这个问题上产生的分歧也可以作为宣传社会主义核心价值观的依据。

8.您认为学习践行社会主义核心价值观最有效地途径是：

A.加强学校教育和家庭教育B.加强社会环境建设

C.加强典型的引导示范D.动员全社会参与，从自己做起E.其他

据调查统计，50%左右的学生认为学习践行社会主义核心价值观最有效途径是动员全社会参与，从自己做起；约25%的学生认为最有效途径是加强学校教育和家庭教育；还有部分认为是加强社会环境建设和加强典型的引导示范。由此可见，全社会参与对社会主义核心价值观学习践行的重要意义，以及学校家庭在这方面有着不可忽视的影响。

9.您认为志愿者精神和志愿者活动的开展对促进社会主义核心价值观传播作用如何?

A.作用很大B.作用很小C.没有作用D.不清楚

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据调查统计、分析，志愿者精神与志愿者活动对促进社会主义核心价值观传播起着举足轻重的作用。因此，为促进社会主义核心价值观传播，应该不断弘扬志愿者精神，积极开展志愿者活动。

10.您学习道德模范和参加学雷锋活动的主要动力是？

A受周围人认可B.实现自我价值

C.受社会环境影响D.受到表彰激励

据调查统计，绝大部分学生认为学习道德模范和参加学雷锋活动的主要动力是实现自我价值，还有小部分认为是受社会环境影响。由此可见，当今大部分学生能够树立正确的人生观价值观，能够寻找到学习之外的实现自我价值的良好渠道。

11.您认为开展哪种活动最有利于思想道德建设？

A.道德模范评选和学习实践活动B.形势政策和革命传统文化教育活动

C.送温暖献爱心志愿服务和公益活动D.其他

据调查统计，45%左右的学生认为“送温暖献爱心志愿服务和公益活动”最有利于思想道德建设，30%左右的学生则认为是“道德模范评选和学习实践活动”，还有20%左右的学生认为是“形势政策和革命传统文化教育活动”。由此可见，思想道德建设的方法方式多种多样，志愿服务、公益活动最受欢迎；道德模范评选和学习实践活动在加强思想道德建设中起到了一定的作用。在今后的思想道德建设过程中，可以

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依此进行加强与改善。

12.您认为目前参加志愿服务活动或社会公益活动的主要不利因素是

A.信息渠道欠缺B.没有保障制度C.受到激励较少D.没参加不知道 据调查统计、分析，目前学生参与志愿服务活动或社会公益活动的不利因素按调查

比例以此为信息渠道欠缺、受到激励较少、没有保障制度和没参加不知道。据此，应完善志愿服务活动和公益活动的信息渠道并加强宣传，鼓励学生积极参与，完善该方面的保障制度等一系列改善措施。

13.您对建设“社会主义核心价值观”体系的结果的预测是怎样的？

A.消极B.积极C.不关心

据调查统计，除少部分学生对建设社会主义核心价值观体系的结果预测持消极或不关心态度外，绝大部分学生持积极态度。对此，应加倍努力建设社会主义核心价值观体系以应对社会各方面的不同态度。

14.您认为目前您可以如何更好的践行社会主义核心价值观？

七总结和建议

一、总体现状

我校大学生大多对社会主义核心价值观有着初步认识，对践行社会主义核心价值观也有着健康向上、积极进步的态度。

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1、大多有了解，但深度不够。大多数学生都对社会主义核心价值观有所了解，但只有极少数对其有着深入的理解

2、从我做起，政治态度积极向上。大部分大学生认为践行社会主义核心价值观与自己有着密切联系决定从自身做起，积极践行。愿意开展献爱心送温暖等一系列活动积极践行社会主义核心价值观。

二、不足之处

1、很多大学生仅仅听说过，而并不知道社会主义核心价值观的内容，也并没有真正去践行。

2、有关社会主义核心价值观的活动举办的很少，学生只是通过电视网络等媒介了解而已，并没有广泛的在学校内传播。

三、解决方法

1、学生自身应加强对国家事务的关注以及对社会主义核心价值观的了解。

2、媒体应该正确全面的弘扬社会主义核心价值观。

3、学校应该多开展有利于思想道德建设以及有关社会主义核心价值观的主题活动。

4、以自身为起点带动更多人甚至全社会人积极践行社会主义核心价值观。《社会主义核心价值观了解情况调查报告》

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第二篇：大学生对社会主义核心价值观认同度的调研报告

大学生对社会主义核心价值观认同度的调研报告

重庆医科大学石露

【摘要】： 社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂,反映了中国社会发展的历史规律和趋势,体现了人民的根本利益、全局利益和长远利益。而大学生是中国的未来,他们的价值观正确与否,直接决定我国社会主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。因此研究大学生对社会主义核心价值观的认同是一个极具现实意义的课题,有助于及时把握大学生价值观发展变化的趋势,从而增强对大学生进行世界观、人生观和价值观教育的针对性和实效性,为构建社会主义和谐社会提供强大的精神动力和政治保证。本研究通过对大学生社会主义核心价值观的内隐认同度的研究,以期了解大学生对社会主义核心价值观的真实认同状况。 本研究采用了文献分析法、访谈法和专家评定法,得出社会主义核心价值观词条26个,作为内隐认同度实验的实验材料。在内隐认同度实验中,使用单类别内隐联想测验(SC-IAT)对大学生的内隐认同度进行探讨,研究包括两个实验：一个实验以“认同”和“不认同”为评价维度,并将评价维度做了情感和行为倾向方面的区分,测查大学生在内隐层面上对社会主义核心价值观是否认同,以及在情感和行为倾向哪方面的认同度更高；另一个实验以“自我”和“非我”为评价维度,测查在内隐认知中,大学生是否能将自己所认同的社会主义核心价值观与自我联系起来,推断被试是否已将社会主义核心价值观内化为自己的价值观。此外,在测量大学生的内隐认同度的同时,本研究也对大学生的外显认同度进行了测查,以作对比。 通过上述研究得到以下结论： (1)在内隐认知中,大学生对社会主义核心价值观持认同态度,但未能将其内化为自身的价值观。 (2)接触社会主义核心价值观多的被试比接触少的被试,对社会主义核心价值观的认同度更高。 (3)在内隐认知中,大学生对社会主义核心价值观的认同状况不存在情感和行为倾向方面的差异。 (4)大学生对社会主义核心价值观的内隐认同和外显认同不相关。

一、少数民族大学生对社会主义核心价值体系认同的现状分析

认同是一种自觉或不自觉的赞许或遵从。价值认同是指人们在自己

的社会实践活动中能够以某种共同的价值观念作为标准规范自己的行动,

或以某种共同的理想、信念、尺度、原则为追求目标并自觉内化为自己的价

值取向。本文通过笔者于20xx年9 月在新疆南疆高校开展的调查为依据,

初步分析了少数民族大学生对社会主义核心价值体系的认同状况。本次

调查采用无记名问卷调查的形式针对南北疆的维吾尔、哈萨克、塔吉克、克

孜尔等不同民族展开调查, 共发放问卷400份, 回收有效问卷376 份, 回收

率94. 5%, 其中农村占63. 1%, 城市占36. 9%, 男生35. 1%, 女生63. 1%,

党员1. 8%。

(一)对社会主义核心价值体系的认同情况

少数民族大学生对社会主义核心价值体系认识有待进一步提高, 了解

渠道相对单一, 关注程度相对较低, 认同上有不平衡性。调查显示, 仅有

34. 7%的学生对社会主义核心价值体系有所了解, 不知道的占4%, 不是很

清楚的占到61. 3%。了解的渠道 思政课 、报纸、书籍、电视、网络、其

他分别为占 72%、18. 7%、19. 6%、17. 3%、5. 3% , 其中 思政课占72

%, 可见 思政课仍为传播的主要途径。90. 7%的民族大学生认为学习和 传播社会主义核心价值体系在新疆有必要。

(二)对社会主义核心价值体系内涵的认同情况

1. 对马克思主义指导思想的认同

马克思主义指导思想, 是社会主义核心价值体系的灵魂, 是中国特色 社会主义事业充满生机和活力的法宝。少数民族大学生对马克思主义表 现出既信仰, 认为它很重要, 但又缺乏信心, 而且宗教对其影响更甚。调查 显示, 有100%的少数民族大学生信仰伊斯兰教, 23. 1%的少数民族大学生 信仰马克思主义, 35. 6%的民族大学生信仰实用主义。有75. 6% 的民族大 学生认为马克思主义比宗教更重要。69. 8%的民族大学生不同意 在全球 化和价值多元化的今天, 马克思主义已经过时 的说法, 在回答 您认为是 否有越来越多的人存在马克思主义信仰危机 时选择 是的占13. 3%、 不是的占25. 8%、 说不清的占59. 6%。31. 1%和56%的少数民族大 学生认为, 马克思主义对我们日常学习生活的影响很大和有影响, 在信仰 马克思主义的原因时认为它是党的指导思想和马克思主义是世界观和方 法论的占22. 2%和67. 1%, 也有6. 2%的人认为入党好找工作, 说明马克 思主义对民族大学生的影响在慢慢加强, 同时功利思想、实用主义被越来 越多的人所接受。而76. 5%的少数民族大学生信仰伊斯兰教主要是受民 族风俗习惯和民族传统影响。41. 8%的少数民族大学生认为马克思主义 被弱化是因为难以解释现实, 32. 4%的少数民族大学生认为马克思主义被 弱化是因为西方主流思想理论的影响, 27. 6% 的人认为是宣传教育形 式化。

2. 对中国特色社会主义共同理想的认同

大多数少数民族大学生对确立中国特色社会主义共同理想和中国共

产党的执政党地位表示认同。调查显示, 在 您认为在新疆各族人民的共 同理想是这一问题中, 选择 建设有中国特色社会主义的共同理想 的学生占88. 4%。 实现共产主义社会占11. 6%, 建立伊斯兰教指引下 的国家的占1. 8%, 其他占3. 1%。在问到 您认为谁是最广大人民根 本利益代表时, 选择 中国共 产 党的学生占91. 6%。 本民族的精英分 子占2. 7%, 宗教人士的占2. 7%, 其他占0. 9%。这说明了大学生 对确立中国特色社会主义共同理想的高度认同以及对中国共 产 党执政的 高度信心。但也必须看到个别学生的价值观、人生观存在误区。

3. 对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

的认同

调查显示, 有65. 8%的学生认为爱国主义的民族精神和改革创新的时

代精神是和谐统一的, 有7. 6%的学生认为是对立的, 有12%的学生认为不 清楚。70. 2%的学生认为, 全球化时代条件下弘扬爱国主义精神比任何时 代都显得更重要, 但仍有4. 9%和21. 8%认为不重要和不知道。有62. 7% 的学生不同意民族精神可有可无, 只要经济上去了就行的说法, 但仍有

37. 3%的学生则选择同意、难以判断或没想过。

有82. 7%和16. 4%的学生认为, 爱国情操非常重要和比较重要。有

91. 6%认为, 爱国主义体现在维护国家利益, 但也有12. 9%的学生认为是 维护本民族利益, 7. 1%的维护个人利益。在 您会选择以下哪些方式来表 达您的爱国情怀时, 66. 2%的学生选择 理性思考, 从实际出发, 做有利于 国家和人民的实事, 33. 8% 的选择 首先想到要发展自身技能, 才能为国 家尽一份力, 但仍有3. 6%的选择 对本民族及家族发展有利就行。

4. 对社会主义荣辱观的认同

少数民族大学生大都知荣明耻, 明辨是非, 但也有一些人态度暧昧。

调查表明, 有92. 4%的少数民族大学生认为, 赞同八荣八耻的社会主义荣 辱观; 有84%的少数民族大学生认为, 判断人生价值的标准是对社会贡献 的大小; 有67. 1%的少数民族大学生认为台湾、西藏的独立是不可接受, 但 仍有16. 9%和12. 4%得学生选择不同意和不知道; 88. 9%的少数民族大学 生认为, 新疆自古(秦汉)以来就是中国不可分割的一部分, 有8%的大学生 选择不同意和说不清。

二、少数民族大学生对社会主义核心价值体系认同的原因探析

1. 经济全球化下各种意识形态的较量, 市场经济的负面作用影响了少 数民族大学生对社会主义核心价值体系认同度

首先, 从东欧巨变, 苏联解体后, 世界朝着政治多极化、经济全球化方

24__向发展, 在经济全球化背景下, 多种利益主体冲突通过价值取向冲突表现 出来, 在一定程度上, 它削弱了马克思主义指导思想, 淡化了中国特色社会 主义共同理想, 弱化民族精神, 模糊了社会主义荣辱观。

其次, 在国内, 随着社会主义市场经济的确立和发展, 极大地推动了我 国经济发展和社会进步, 同时也对少数民族大学生思想观念和生活方式产 生巨大影响。因为市场经济是价值经济、求利性经济、优胜劣汰的经济, 容 易导致个人主义、功利主义、拜金主义及享乐主义, 再加上社会转型时期各 种矛盾的突显, 从而使多种利益主体冲突通过价值取向冲突表现出来, 在 一定程度上造成少数民族大学生价值认同混乱。