关于大学生社会主义核心价值观的调查报告

十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

作为当代知识青年，大学生在社会发展过程中扮演着愈来愈重要的角色。这个特殊的群体，无疑给这个时代注入一股新鲜的力量。培育和践行社会主义核心价值观，对于当代大学生来说，具有极其重要的意义。而如何培育和践行社会主义核心价值观，也就成为了一个重要的议题。针对当代大学生现状，我对在校大学生进行了一次关于如何培育和践行社会主义核心价值观的调查报告。 Ⅰ、调查对象及方法

1.调查对象：本省各校在校大学生（包括大专、本科）

2.调查方法：网上问卷，QQ、微信聊天

Ⅱ、调查内容

一、关于在校大学生价值观的调查

价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。价值观在一个人的成长过程中，起着导向和规范自身行为举止的作用。为了调查在校大学生的价值观，特拟了一份题为“你认为自己的人生应怎样度过”的网上问卷。在本项调查中，57%的在校大学生表示愿意艰苦创业、大展宏图，19%的在校大学生希望有大把钱可以挥霍，18%的在校大学生认为应该无拘无束、逍遥自在，5%的在校大学生希望尽己之力帮助他人，1%的在校大学生则认为应该淡泊名利。

二、关于社会主义核心价值观与大学生生活的联系的调查

党的十八大提出，积极培育和践行社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这反映了中国特色社会主义的本质要求，继承了中华文化的优秀传统，吸收了人类文明的共同成果。而大学生处在成长成才的关键时期，把践行和培育社会主义核心价值观纳入高等教育中，让青年一代从理想信念上、思想道德上、行为方式上能明辨是非、经得起检验，成长为对国家、对人民、对社会有益的人。为了调查社会主义核心价值观与大学生生活之间的联系，特拟了一份题为“你认为社会主义核心价值观与大学生生活之间是否存在联系”的网上问卷。在本项调查中，58%的大学生选择“存在”，20%的大学生选择“不存在”，22%的大学生选择“不知道”。

四、关于如何培育和践行社会主义核心价值观的调查

大学生积极参加形式多样的社会实践是培育和践行社会主义核心价值观的一个重要环节。大学生参加社会实践，了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，对于加深对社会主义核心价值观的理解，深化对社会主义核心价值体系建设的认识，具有不可替代的重要作用。为了调查如何培育和践行社会主义核心价值观，特拟了一份题为“你经常参加社会实践吗”的网上问卷。在本项调查中，选择“经常”的占53%，选择“偶尔”的占46%，选择“从未”的占1%。

三、关于社会主义荣辱观的调查

荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，体现了社会主义的价值导向，是引领社会风尚的一面旗帜。弘扬社会主义荣辱观，对于社会主义核心价值体系的构建具有极其重要的意义。 在本项调查中，在“你了解社会主义荣辱观吗？”这道题中，32%的学生选择“很了解”，52%的学生选择“基本了解”，16%的学生选择“不是很了解”。 在本项调查中，在“你认为有必要弘扬社会主义荣辱观吗？”这道题中，选择“有必要”的占86%，选择“没必要”的占 12%，2%的学生表示不清楚。在本项调查中，在“ 根据社会主义荣辱观的基本要求，你应该如何评价自己呢?”这道题中，11%的学生选择“优”，42%的学生选择“良”，46%的学生选择“中”，1%的学生选择“差”。

III、调查结果的分析

通过本次调查，我发现大部分同学对社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系比较了解，甚至有很深的感触。当代大学生价值观总体上呈积极向上的趋势，主要表现在:大部分学生积极弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不懈奋斗，乐于奉献。但是，部分同学的人生观、世界观和价值观至今仍不明确，甚至和社会主义核心价值观相冲突。当今时代，随着全球多元化的发展，部分人信仰功利主义，认为“金钱可以主宰一切”。利欲的熏陶让部分人变得贪婪自私，忽视他人和集体利益，不注重集体荣誉和团队合作。国家经济的快速发展和国际地位的日益提升，让部分人忘记了贫穷，开始抛却“艰苦奋斗”这个伟大的旗帜。思想的多元化，也让人在犹豫不决，徘徊踌躇。部分思想的冲突，更为大学生的价值追求带来了一定的障碍。

IV、结论和对策

通过对本省各校在校大学生的调查，我发现社会主义核心价值体系的落实并不是很理想。大学生正处在成长成才的关键时期，社会主义核心价值体系的落实将有助于大学生的成长成才。对于当代在校大学生来说，思想政治教育有待加强和改进。在校期间，我们除了学好专业基本理论外，还要用马克思主义理论武装头脑。“实践是检验真理的唯一标准。”大学生积极参加形式多样的社会实践是培育和践行社会主义核心价值观的一个重要环节。我们要从身边的小事做起，将理论付诸实践。只有加强社会主义核心价值体系与大学生价值观的构建力度，关注二者间的密切联系，才能让大学生明确内心的价值追求。

第二篇：社会主义核心价值观实践调查报告

关于社会主义核心价值观实践调查报告

实践内容：

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

大学生是即将踏入社会的新鲜力量，要深入的践行社会主义核心价值观就要先从社会的新鲜力量入手。于是我就“当代大学生对社会主义核心价值观的认同”做了一份关于社会主义核心价值体系的网络调查问卷。

实践结果：

问卷以网络调查的形式，调查了150名大学生。其中党员所占比例为23%；关于对社会主义核心价值体系，了解的占了20%，模糊的占了39%，有15%的人表示自己不知道社会主义核心价值体系；大部分的学生认为，民主、自由、公正、和谐最能体现社会主义核心价值体系；对于中国发展的前景看法，55%的人选择了中国崛起论，33%的人选择了中国崩溃论，11%的人认为与自己无关；61%的人偶尔关心国家大事，37%的人经常关心，绝大部分的人都是通过网络获取信息;对于经常关注的电视节目类型，所占比例从大到小依次为：新闻类、综艺娱乐类、从不看电视节目、道德建设类、婚恋交友类、情感类；在看到一则消息后，有96%的人选择了根据消息内容判断真假；对于认为那种行为最损坏中国国际形象的题目中，官员贪污腐败、食品安全和国人不文明行为占了大多数；关于关注见义勇为、舍己救人或拾金不昧等好人好事有21.81%的人选择了经常，75.07%的人选择了偶尔；对于在生活中见义勇为绝大多数的人选择了量力而行；53.82%的人认为身边的党员对自己没有影响，稍有影响的占了37.68%，只有8.5%的人认为有较大影响。

总结：

就这份调查问卷，我总结出以下几点：1.大部分的大学生对于社会主义核心价值体系的了解模糊不清，有的甚至没听过。2.有一半的大学生对于国家不抱有希望和抱有国家兴亡与我无关的想法。3.超过一半多的大学生仅仅是偶尔关注国家大事，大部分的人都是通过网络渠道来获取信息。4.大部分的大学生认为身边的党员对自己影响不大或者没有影响。就这四点来说，我认为大学生对社会主义核心价值观的认同还不够。那么，怎样以实际行动践行社会主义核心价值观呢？

首先， 宣传和坚持中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。以马克思主义为指导的中国共 产 党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。建设社会主义核心价值体系，应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量。

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分。

其次，实践社会主义核心价值通过自己的知识储备和活力优势，推动“八荣八耻”正确世界

观、人生观和价值观的普及和升华。荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。 荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高人们对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

正确的人生观，是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度。这种人生观的特点可以用三句话来概括，即以对人类社会发展规律的认识为基础，以集体主义为核心，以全心全意为人民服务为目的。大学生的价值观受环境影响极深，由于生活在和平发展和改革开放的时代，他们能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分了解学生的思想现状和实际需要。要贴近大学生的思想实际，要与解决他们的实际问题相结合，把大学生最关心、最直接、最现实的利益问题作为教育的重点。

在推进社会主义核心价值体系当中发挥应有的的作用,就必须弄清生命观也就是生命的价值观。能否具有科学的、适时的、进步的生命价值观，既关系到个体生命的精彩与否，也影响着整个社会的和谐、稳定与发展。

另外，积极从事社会实践，切实强化大学生对社会主义核心价值体系的认同和践行。注重能力教育和实践相结合，组织大学生开展广泛的社会实践活动，这是构建大学生对社会主义核心价值体系认同和践行的重要途径。通过社会实践活动，大学生可以掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养节俭意识，提高辨别是非美丑和对社会的适应能力，自觉遵守社会规范和公共道德准则，在实践中认同和践行社会主义核心价值体系的要求。