对初中思想品德课教学导入的成功与失败个案评析

初中思想品德课教学导入的方式方法有很多，成功的教学导入能抓住学生的心,调动学生的积极性和注意力,激发学生的求知欲和学习兴趣,从而自然而然地把学生引入到我们的教学中,引导学生积极参与教学活动,定会收到事半功倍的课堂教学效果；失败的教学导入使得学生学习寡然无味，学生学习积极性低迷，很难进入学习情境，得到的学习效果不佳。通过学习“精彩从这一刻开始——初中思品课教学导入”课程，结合自己的教育教学实践，现在对搜集到的同仁的初中思想品德课教学导入的成功与失败的案例进行一下评析，以提高今后的教育教学水平。

初中思品课教学导入成功案例

成功案例一：利用优美歌曲思考问题导入新课

在讲述人教版八年级上册《我知我师 我爱我师》时，我的同事常老师先播放由著名歌唱家宋祖英演唱的歌曲《长大后我就成了你》，学生在欣赏优美歌曲的同时，思考着老师提出的一系列的问题：1、你最喜欢的是哪位老师？为什么？2.你了解你的老师吗？3、你今后愿意成为老师吗？4、你来演唱一下这首歌曲好吗？在解决问题的过程中，在欣赏歌曲的过程中，自然而然地引领学生进入新课的学习中去。

案例分析与反思：体验、感受美好歌曲，知师爱师的情感油然而生。这样的活动设计极大地激发了学生的学习兴趣，使学生品尝到了喜悦感，教学目标也在师生的创作交流中得到了实现。爱因斯坦说过“兴

趣是最好的老师”，而学生对思品课兴趣不高已成为提高思品课教学实效的主要障碍。因此，常老师重视学生的兴趣，想方设法吸引学生的“眼球”，激发学生的兴趣。常老师深入学生生活，弄清学生对什么感兴趣，找到与学生的“共同语言”，让学生在教学中品尝到成功的喜悦和课堂的乐趣，这样在教学中最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造力，让学生“乐学”。本案例就是利用学生喜欢贴近他们生活、年龄特点的流行音乐这一兴趣点，为学生提供一个施展才华的舞台，让他们在这舞台上充分合作、交流。教学实践证明，只要教师创造了让学生表现的机会，把道德教育寓于趣味的活动之中，就会极大地激发学生学习的兴趣，开发学生智慧的潜能，唤醒学生创造的天性。从中教师也会为学生身上蕴藏着的巨大潜能而深深折服！

成功案例二：通过讲故事导入新课

例如：在讲述人教版八年级上册《心有他人天地宽》时，李老师就是通过讲这样的故事来导入新课的。

有一个孩子，脾气非常暴躁，经常向别人发脾气。有一天，他的父亲对他说：“孩子，这里有一百颗钉子，每当你发脾气的时候，你就往木板上钉一个钉子，要学会克制自己”。于是从那天起，孩子每发一次脾气就望木板上钉一个钉子，-------父亲带着孩子走到木板前语重心长地对孩子说：“孩子，你看木板上还剩下什么？”原来木板上布满了密密麻麻的钉子的痕迹。父亲接着说：“每当你对别人发一次脾气，你就会在别人的心上留下一道伤痕，你就会失去一个朋友，当你的朋友越来越少时，你的快乐也会越来越少。”

讲完这个故事，李老师的问题也就出来了：“希望自己过得快乐吗？”“我们应该怎样与人相处呢？”导入新课“心有他人天地宽” 案例分析与反思：根据课程需要，运用故事等素材导入新课。老师讲述的故事生动，寓情寓教于理。生动的故事，通俗易懂，吸引着学生，打动着学生，拨动着学生的心弦，促进着学生长知识长能力。这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开阔视野、拓宽知识的作用，从而使教师讲课更生动、形象；学生学习更轻松、易于接受与记忆。

初中思品课教学导入不理想案例

不理想案例一：

在学习八年级上册“男生女生”时，一位老师利用本班男女两位同学早恋的故事，导入新课，结果引起同学们哄堂大笑。当时老师真的是又急又气??只好控制局面后，再次申明主题，很被动。

反思：

1、在教学过程中，要善于思考，根据教学和学生实际选择适当的案例，要有隐私意识，保护好学生的隐私权。

2、要发掘校本教学资源，在有限的条件下要考虑到学生的实际接受能力。

3、对于教学资料的使用要有选择性，考虑到内容的适用性，考虑到其中的内容可能会起到的副作用，因此，备课必须充分而实际。

4、面对突发情况，不能慌乱稳住局面，正面引导，也可以以此为契机，因势利导，顺着学生的思路走，最后得出正面的结论。

不理想案例二：

一位教师在给农村孩子们讲授八年级“世界文化之旅”，他尝试以“丰富多彩的世界文化你知多少？”设问形式导入课题，要求学生根据课前预习、课本信息、生话经验等进行探究，列举各国文化，并适当分类。结果问题提出时学生却响应不够热烈，因此一堂课下来死气沉沉，效果可想而知了。

评析：本课导入教师忽略了学生实际，农村学生因经验缺乏、信息来源狭窄、分析归纳能力有限等原因，课前了解世界文化不是很多，导致导入的失败。

通过对以上成功的、失败的教学导入案例的分析，我们明白，我们必须发扬成功的教学导入的优点，总结失败的教学导入的教训，错误往往是正确的先导，只要我们每位教师做一位有心人，从优秀的教学导入开始做起，我们就一定能取得教育教学的成功，为祖国的教育教学事业添砖加瓦。

第二篇：初中思想品德课教学的尝试