七年级英语上学期期中考试试卷分析

廖华倩

20xx年七年级度上学期期中英语试卷命题以教材为依据，根据近几年中考题型，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力，试卷覆盖面广，紧扣课本内容，注重听说读写的考查，阅读题材丰富。有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使用新教材。

一、试题分析

1、试题结构与分值

本次试卷包括：听力技能（包括20个小题，共20分）、单项选择（包括10个小题，共10分）、完型填空（10）、阅读技能（5篇，共50分）、写作技能（根据上下文完成对话10分，阅读短文翻译划线的句子12分，书面表达8分），整卷满分为120分，其中听力部分占,20分，笔试部分占100分。

整份试卷按照中考题型的同时又结合七年级教材的特点略有变动。对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向

命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的七年级英语教学有一定的导向性。

（1）、听力部分

听力题的难度比适合大部分学生。加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容都是各单元的目标语言以及对重点句型的掌握。失分较多的为13题，学生对找一般疑问句的主语还存在较多问题。

（2）、单项选择

循序渐进，都是教材当中要求掌握的内容。

考查的语言项目依次为：

21．What color的回答

22.what's her name?的答语

23.单数一般疑问句的回答

24.who的用法

25.复数一般疑问句的回答

26.where’s的用法

27.固定短语ask···for

28.固定搭配thanks for

29.不定冠词a和an的用法

30. 名词变复数

（3）完形填空

完形填空主要为第四单元中的内容，对介词（on,in,under）及be动词的用法进行了一个系统的考查。错误集中在35、39题，35题应根据上下文来理解，先否定再肯定。39题为一般疑问句，学生看题还不够仔细。

（4） 阅读理解

阅读理解部分是试卷中分值最大一题，主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。

A篇比较简单，大部分学生看懂了文章，得分较高。

B篇取材于学法大视野，虽然在课堂上讲过但还有部分学生不能理解文章大意，46题得分较低。

C篇阅读图表完成题目，难度较低，学生对这一类型的题目并不陌生

D篇难度较大，学生普遍存在看不懂题意的现象更加不会从文章中找答案，失分较高

E篇根据图画完成家谱图，主要错误在63题，有相当一部分同学将grandpa书写错误，证明对单词的记忆并不牢固。

（5）写作

第一节 根据上下文完成对话

考查的均是日常短语，但大部分学生只做对1—2个，且有很多同学单词书写错误。特别是66、69题，全班只有不到10个同学做对。

第二节 英汉互译

文章选自第四单元的课文，比较简单。71、76题汉译英得分最高。

第三节 书面表达

本期的书面表达要求写一则寻物启事和一则招领启事，并且给出了相应的信

息，应该是很简单的。但考生在书面表达中所反映的问题是：

（1）单词书写错误；

（2）答题不规范，卷面不整洁．

二、答卷分析

1、听力部分学生得分率在百分之70左右，最高分可以拿到18分；

2、英语基础知识部分学生的得分点主要是词语释义和单项选择题，得分率在百

分之五十和百分六十左右。

3、阅读理解题学生的答题不是很理想，大部分同学只是拿到百分之四十左右的

分数；

4、写作部分学生在一、二节失分较多：失分率最高的是根据上下文完成对话和

翻译词组，得分率百分之三十左右，第三节的书面表达很多学生还是拿到了比较

满意的分数。 5、114班在这次期末考试中，平均分是79分。及格率是67.3%，优秀率是43.6%。

具体分数段如下：

分段序号 分段说明 分段人数 分段比率（%）

1 96-120分 20 43.6%

2 72-95分 17 30.9%

3 50-71分 6 10.9%

4 50分以下 12 21.8%

三、今后的教学思路

1、基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，单词、短语的听写和背诵

固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识

的理解和运用。

2、加强基础语法知识以及交际用语的教学。学生在这份试卷中对相关语法知

识点掌握不牢固，今后需要多加强巩固。

3、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，

从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。

4、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。

5、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导学

生注重基础知识的积累巩固。

6、加强对学生能力的培养。如：通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读

水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听力能力的训练。课后需加强课外阅

读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学

生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，

加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。

7、做好防差补差的工作。我校七年级相当一部分学生英语基础较差，因此

补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：

（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。

（2）培养学生良好的学习习惯。

（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。

（4）对待差生，可适当降低要求。

（5）注重单词和日常交际的朗读、背诵。

20xx年11月16日

第二篇：20xx-20xx学年度七年级英语第一学期期中考试试卷分析

2013-2014学年度七年级英语第一学期期末

调研考试试卷分析

李纳

一、试卷总体情况

本试卷总分120分，测试时间120分钟。由听力，单项选择，完型填空，阅读理解，词汇，连词成句，书面表达组成。本次考试参考人数为58，最高分为116分，及格人数32人，优秀人数18人，平均分77分，难易适中。

本次考试分为卷I和卷II，本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力，考题不是很难。

二、学生答题情况

本试卷难度适中，但对基础较差的学生来说还是有点难度，因此得分情况不是很理想，尤其是单项选择，完形填空，阅读理解及单词拼写。现将各部分分析如下：

1.听力部分

此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交

际的能力。听力部分设计由浅入深，由易到难，循序渐进，从知识到能力，具有一定的梯度。1-5小题听句子选出句中所包含的信息，十分简单，学生只要听懂个别单词就能答出来；6-10小题根据所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最佳答语。11-18小题听对话和问题，选择正确答案，这部分与前部分相对难一点，即要求学生听懂内容又要求选出答案。19-25听短文和问题，选择正确答案。学生出差错最多的是20小题。听力第二节71-75小题为听短文填空，这部分为整个听力的难点。即要听懂句子又要能写出单词。总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，小部分都是满分大部分都在25分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个对话、短文的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学 生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。

2.笔试部分的单选题

此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广，重点，难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主，兼顾

其它词类，并考察句法，考察方式突出了语境。学生在27，37小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法，以及Let’s的用法都掌握不够。

本题设计较好，符合学生的认知规律，但由于学生的畏难情绪，失分偏多，故而需要特别训练。

3.完形填空

本部分紧扣课本中的课文，基本上只要读懂课文就能选出正确的答案。本题设计较好，符合学生的认知规律，但由于学生的畏难情绪，失分偏多，故而需要特别训练。

4.阅读理解

此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括A，B，C和任务型阅读共四部分，安排的比较合理，由易及难。A部分段文，情节清晰，学生得分较高，B部分为表格题。此题较简单，得分率较高。C部分与课本Unit4的重点课文很类似，得分较高。任务型阅读的题型与中考题型相符，大部分学生做的还可以。但是翻译句子题得满分的同学不多，此题考了学生对基本句型、语法、词组掌握，也是优等生与中等生，差生的分水岭。他们对有些短语和动词的用法理解的不够好，说明他们还是不会对语言进行组合，在以后的教学中要加强对这种题型的训练，让学生多背句子、多背课文，形成一定的语感。整个

阅读理解难度不大４０%的学生满分，５０%的学生20分以上，１0%的学生10分以下。 阅读理解题是整个试卷中失分最严重的，最高分40分，只有三个人。大多数30分左右，差一点的得20几分，最差的得10分。

5.词汇

根据句意，用方框中所给单词或短语的适当形式填空。满分5分，学生出差错较多的为81，84 ，85小题，他们只想到了汉语意思，却忘记了变化形式。

6.基础写作

A、B两个部分，A部分为连词成句题。此题具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力。本题属基础部分，普遍掌握尚可，少部分同学一分未得，满分率20%左右，优秀率80%左右，及格率88%，差分约为8%。

B部分为书面表达

书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示，又不框定所有内容。此题难度不是很大，要表达的句子基本上都是常用的且容易写的句子，只要基础稍好的学生都能较好地完成，但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同

时注重学生能力的培养。

三、学情分析

总的来说，这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。还有一个也是最关键的一点就是普遍的学生学习习惯不好，及少的同学能聚精会神的听课，认真完成作业的。

四、今后的教学中应改进的措施。

通过期末这套试卷的分析，教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。

1.加强词汇教学，尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。

2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。

3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。

4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。

5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。

6.班级学生两极分化明显，各班的低下率都在上升，所以教师在教学中要有效地抑制两极分化，对学习有困难的学生进行转化提高。

７．一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而燃提高了。

七年级要着重打牢语音基础，搞好听说训练，并培养学生良好的学习习惯。教师要结合教材的语音练习不断介绍和总结语音规律，让学生见词能读，听音能写，并严格要求学生规范书写。英语是一门技能，需要反复操练，每节课我们都要搞好课前诵读，培养学生诵读英语的好习惯。要本着先背过后解析的原则，每节课都要抽出足够的时间，让学生诵读所学对话、课文，让朗朗的读书声再回到课堂。