《Maya动画》课程实训教学大纲

课程名称：Maya动画

课程编号：25112

课程类型：专业课

实训课程性质：非独立设课

总学时：96           实训学时：64       总学分：5

应开实训学期：和课程同时

先修课程：美术、二维动画理论、动画分镜头设计等

适应专业：动漫设计与制作、计算机多媒体技术      

制订日期： ûûûû年 ûû月 ûû 日

制订人：  ûûû

一、  实训课程简介

本课程是一门实践性很强的计算机应用课程，Maya是一个功能全面、结构复杂的软件，它集成了最先进的动画及数字效果技术。不仅包括一般三维和视觉效果制作的功能，而且还与最先进的建模、数字化布料模拟、毛发渲染、运动匹配技术相结合，使其备受电影工业的青睐。Maya在灯光、摄像机、材质、动画等方面的表现非常优秀，模拟灯光更加真实，可调参数更突出；特技灯光种类更丰富更具有吸引力。摄像机的功能和参数更加专业，如镜头、焦距、景深等特殊功能是其他软件不具备的。变化多端的程序纹理可模仿木纹、毛石、水等，节省了贴图的制作，同事在折射、反射等效果上更加独特。在动画设置上，粒子、动力学、反向动力学等高级动画设置都由软件自行计算，提高了动画的真实程度，本课程通过大量具体实例,将理论与实践紧密结合起来，有利于学生快速掌握Maya的操作流程。

二、  课程实训目的

通过该课程的实训，应使学生达到以下目标：

1．熟悉Maya的界面及视图操作；

2．掌握曲面建模的命令及工具并会用这些命令和工具做简单实例；

3．熟练运用Polygon建模工具及命令制作简单的实例；

4．熟练掌握Maya的四种基本材质类型及贴图类型，会制作简单的材质效果实例；

5．掌握UV的划分和角色卡通材质的制作及调整；

6．掌握灯光的类型、基本属性和布置技巧，并应用到场景实例当中；

7．掌握摄像机的设置及摄像机的运用技巧；

8．掌握动画曲线编辑器的Graph Editor功能键名称和作用，会创建关键帧，会修改关键帧时间、数值、切线，会制作简单的路径动画；

9．掌握用Maya制作面部表情系统和骨骼系统；

10．熟练掌握Mental Ray渲染器的应用；

11．可以独立完成自创作品。

三、  实训基本要求与方式

1、基本要求：

在实训机房中实践操作，实训完成上交软件操作的效果图和实训报告；

教师应在实训开始之前一次课上布置实训任务，并在实训课上监督实训进行情况，同学生进行必要的讨论，分组进行案例制作并由学生加以说明，据此给出实训成绩。

2、实训方式：在机房集中完成。

四、  实训报告

要求每个学生上交一份实训报告，报告内容应包括：实训名称，实训目的，采用的方法，实现步骤及关键技术，以及实训结果，总结和体会；教师应提前向学生说明实训报告内容和具体要求。 

五、  考试（考核）方法与规定

采用“平时成绩+作业设计+最终作品”的形式。

平时成绩：考勤、学习态度。

作业设计：运用所学软件根据命题独立制作Maya作品。

最终作品：老师给出题目，学生分组完成。（每组人数多少就作品难易程度而定）

评分：平时成绩（考勤、学习态度）占20%,作业设计占60%,最终作品占20%。

六、  实训项目设置

七、教材及实训指导书名称

教材：《Maya动画制作案例教程》  王威等编著  电子工业出版社  20##年

辅助材料：《三维动画基础设计Maya版(入门级)》  王京跃编著  天津大学出版社  20##年

八、说明

 

1．本实训大纲提供可开实训项目共10个，各专业（年级）根据专业教学计划应开出所有必做项目，必做项目达不到教学计划规定学时数时，在选做实训项目中选择部分项目开设，以达到教学计划规定的学时数。选做实训项目还供学生在规定实训项目外自行选做。

2．本实训课程要求每小组实训人数为1人。

第二篇：maya角色动画教学大纲

兰州职业技术学院

《Maya角色设置》教学大纲

系（中心）教研室 适用专业： 大纲制（修）订负责人：教学主任审核： （加盖单位公章，宋体，小三号，加黑，居中）

兰州职业技术学院

20

（宋体，小三号，加黑，居中）

1

《 Maya角色设置 》课程教学大纲

课程编号：（暂不填写）

课程名称： MAYA角色设置

总学时数和学分：本课程计划108课时 6学分

实验或上机学时：72课时

先修及后续课程要求：先修基础造型课程《造型基础—素描》《Maya角色设置》 后续课程《动画实训》

一、课程的性质和任务

本门课程是艺术类动画专业学生的一门专业课，对于学生掌握动画艺术创作的技能具有重要地位。本课程的任务是学习人和事物运动绘制的方法，通过课堂训练，使学生掌握 绘制动态事物的相关技巧。逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。

通过对Maya软件课程的学习，学生可以系统得了解到影视动画短片得制作流程，了解并掌握从动画片制作的前期、中期到后期的得制作技巧和方法。通过实际操作深入了解让学生引入到实际的案例进行练习，从而具备一个动画制作者所具备得技能和专业知识。

企业培训是以培养高素质、高技能人才为目标。以培养学生的职业能力为本位的教育，职业能力是通过对已有的知识、技能，并参与特定的职业活动整合而成的，而培养职业能力是职业教育课程设置的基本目标，决定了课程的内容和教学方法。因此，职业教育的课程内容必然依赖于职业岗位上的工作内容，课程设计必须将“企业的任务”以“教学的形式”来完成“人才的培养”。

课程设计从典型工作任务出发，首先分析确定职业能力，再由职业能力分解出相应的知识、技能和态度，然后确定课程的内容及教学的顺序，通过工作任务将理论教学与实践教学融为一体，形成一套完整的课程计划。

二、基本要求

授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形式为边讲边练。课内实践部分以设计任务为驱动，学生自己动手进行设计实践，教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。作业课上未完成部分可由课下完成。本课程在教学方法上应理论联系实际，在教学中多采用引导、启发性教学，使学生能够融会贯通、举一反

三。运用典型案例组织教学，启发学生独立思考，增强学生的感性认识，提高学 2

生的实践能力，同时伴随理论讲解相应安排练习，理论与实践要求紧密结合；在教学过程中注重结合具体运动实例进行讲解，加强与实际例子的结合；并建议使用设计教室与多媒体结合方式授课。

在教学中，对基本理论和基本方法的教学要求分为了解和理解两个层次；对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。属于了解层次的，考核时所占分量较轻；属于理解或掌握层次的，是考核的重点，学生对这部分内容一定要十分清楚。

三、与其它课程的关系

学习本课程前应先学习建模、速写、素描、动画运动规律，对学习本科目大有帮助。该课程在动画学科体系中处于重要的地位，是进一步学习后续专业主干课程的必要前提和基础。主要使学生掌握三维动画的基础知识和基本技能，包括人物动作的绘制、动物动作的绘制等主要角色动画的绘制，同时为后续《动画实训》《毕业创作》打下坚实的基础，为将来的实际工作奠定理论基础和一定的职业技能。

四、教学内容

理论部分主要内容：

1. 关键帧操作技术。

2. 三维动画十二黄金法则。

3. 动画制作的基本技术流程

4. 小球动画—理解动画原理

5. 走路动画与跑步动画的运动规律

6. 角色表演动画工作流程

7. 角色口型动画

能力目标：

通过本课程的学习培养学生理解并掌握关键帧操作技术与动画制作的基本技术流程的能力，并结合三维动画十二黄金法则制作三维动画，将运动规律、角色性格特征体现到动画中。

五、实践教学环节

实践部分主要内容：

1. 小球弹跳动画——综合应用关键帧技术与运动规律。

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2. 简单动作（起立、跳跃）的制作。

3. 走路动画。

4. 跑步动画。

5. 10秒钟角色表演动画。

6. 口型与语音匹配动画。

实践教学目标：

通过实操训练，掌握三维动画的制作流程、运动规律在动画曲线中的表现、常见角色动作的制作技术，完成10秒钟动画片段，为动画实训课奠定基础。

六、教学建议

师资要求：

要求主讲教师具有一定的行业从业经历或有相关成熟作品。

教学条件：

酷睿i5以上计算机或兼容机40台、一台教学投影仪。注：四核CPU主频须

2.6GMHz以上，内存须4G以上，硬盘须500G左右自由空间，Windowsxp系统或更高版本。

七、考试与成绩评定

课程根据平时（作业和出勤）、期中、期末等成绩按学院要求比例进行考核。

八、制定教材与教学参考书

1. 《MAYA总动员——角色动画篇》张宝荣 兵器工业出版社 20xx年。

2. 《Maya动画制作案例教程》 王威等编著 电子工业出版社 2009.1

3. 《三维动画基础设计Maya版(入门级)》 王京跃编著 天津大学出版社

2009.4

4. 《Autodesk Maya2008标准培训教材》 王琦编著 人民邮电出版社

2008.5

九、补充说明

开课单位及课程所属教研室（加盖单位公章）：

大纲制（修）订负责人签名：

开课单位教学主任签名：

大纲制（修）订时间： 年 月

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