教学质量评估及考核、奖励制度

为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教学质量，结合我校实际特制定教师教学工作评价制度。

1、评价原则：学校对教师教学工作的评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，采取学生评议、教师自评、教师互评、学校评价的方法，既看结果，更看过程的动态评价方式，对教师教学工作进行评价。

2、组织机构：学校建立以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长、教师代表共同参与的教学工作评价领导小组。

3、制度建设：学校建立健全备课、编写教案、上课、作业布置与批改、听课、培养学生等规章制度，制定课堂教学评价方案，使教师有章可循，明确职责。

4、评价办法：学校采取“听、查、看、访、质量监控”的方法对教师教学工作进行评价。

（1）、学校评价领导小组成员，要认真深入课堂，听教师的常态课，每学年对每位教师至少听课6节，并要求听课教师对被听课教师做出鉴定，强调分析被听课教师的专业水平是否得到发展，经与老师反馈，做好记录。

（2）、查：评价小组成员要认真查阅教师的备课、作业布置与批改，培养学生、教研工作参与方面等情况，采用定期与不定期方式，每学期检查5次，按学校制定的教学常规管理规定及补充规定的要求，对照实施，翔实记载。

（3）、看：学校评价小组成员平时要注意观看教师工作态度及责任感。如：是否按时到校上课，仪表是否端庄，是否经常辅导学生，组织好课“两操”，做好安全教育工作，是否按时、保质保量完成学校布置的各项任务等等。

（4）、访：对学生及学生家长进行访问，了解教师的各方面信息，也可通过座谈会、问卷调查等形式进行调查，掌握教师教学工作的信息。

（5）、质量监控：期末学校按市局质量监控的办法，对学生进行检测，学校以学生平均分、合格率、进步率三项指标来确定教师教学效果，决不用单一的分数来衡量教师的教学成绩。

5、奖励办法：

综合上述对教师教学工作的评价，学校对根据实际情况给予以下奖励：

（1）、评价分为A、B两个等级，在经济条件允许的情况下给予一定数量的奖金。

（2）、评价的结果载入年度考核，作为年度考核评分的依据。

（3）、评价的结果将作为教师评优评先的重要依据

第二篇：教学质量评估制度

教学质量评估制度

信息来源： 作者： 发布日期：2011-4-26

实行教学质量评估，是进一步深化我校（院）教学改革，提高教学质量，促进教学管理工作规范化、科学化的一项重要环节；也是加强我校（院）师资队伍建设，健全和完善人才竞争激励机制的一项重要举措。为做好这一工作，特制定本制度。

一、教学质量评估的目的与主体

开展教学质量评估，目的在于总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，加强教学管理和师资队伍建设。教学质量评估的主体为学员和校（院）教学质量评估委员会。

二、教学质量评估委员会组织机构

成立中共贵州省委党校、贵州行政学院教学质量评估委员会，从总体上负责教学评估的领导工作。评估委员会主任、副主任由分管教学副校长和教育长担任，委员由教务处、学员部、各教研部（系）负责同志组成。下设办公室，主任由教务处处长担任。

教学评估的具体工作，由教务处负责组织实施；学员部负责各主体班次学员评估打分的组织工作。

三、教学质量评估的对象与内容

学员评估对象为全校所有任课教师及组织研讨（案例）教学的各教研部（系）；校（院）教学质量评估委员会评估对象为被学员评估为“优秀教学奖”的预备获奖教师和“优秀教学组织奖”的获奖教研部（系）。评估内容为任课教师及组织研讨（案例）教学的各教研部（系）的教学内容、教学方法、教学效果和教风教态。具体评价要素参见《学员对教师教学质量评估表》（附件1，以下简称《教学质量评估表》）。

四、教学质量评估的方法

采取学员全员评估和校（院）教学质量评估委员会重点评估、抽样评估相结合的办法。主体班次教学实行每课一评的原则。

（一）学员评估

1、开学初，教务处向各班次发放《教学质量评估表》，由各班组织员向学员讲清教学评估的目的、意义、办法和要求。

2、教师或组织研讨（案例）教学的主持教师授课结束后，由组织员组织学员填写《教学质量评估表》，对各项具体评价要素，按分值打分。

3、实行板块式教学的班次，采取一单元一评的方式，单元教学结束后由教务处统一发放《板块式教学质量评估表》（附件2），学员认真评分。

4、各类评估表均需汇总，由组织员对评估分数进行统计，按学员参评人数取其平均分（平均分分值四舍五入保留小数点后两位），并如实填写《学员对教师教学质量评估汇总表》（附件3）或《板块式教学质量评估汇总表》（附件4）。

5、学期末，由教务处对本学期所有任课教师及组织研讨（案例）教学的教研部（系）的评估分进行综合统计，多班次多头任课教师取其平均分。

（二）校（院）教学质量评估委员会评估

在学员评估的基础上，校（院）教学质量评估委员会择优开展评估活动，或根据需要抽样进行评估。

参与评估的学员和评估委员会成员，必须坚持客观、公平的原则，以认真负责的态度搞好评估工作。

五、评估成果的利用

在学员对教师授课评估中获前十名的教师，列为我校（院）“主体班优质课教学奖”的候选人员；对教学评估中列后十名的任课教师，应减少教学课程的安排或暂停教学任务，并由教研部（系）帮助整改提高。

在学员对各教研部（系）组织研讨（案例）教学评估中获前三名的教研部（系），分别列为我校（院）“优秀教学组织奖”的一等奖、二等奖和三等奖各一名。此项评估对各教研部（系）整体教学和教研水平的提高有很大的鞭策和推动作用。

附件1：学员对教师教学质量评估表

中共贵州省委党校 贵州行政学院

学员对教师教学质量评估表

由全体学员对教师进行教学质量评估，是进一步深化我校（院）教学改革，促进教学管理工作规范化、科学化的一项重要教学环节，也是充分调动广大教师积极投身教学改革，增强责任感，努力提高教学质量，推动我校（院）整体教学水平不断提高的需要。为此，请各位学员以高度的责任感，本着为授课教师负责和学校教学工作负责的精神，实事求是、客观公正，认真填好每一张《教学质量评估表》，并请您提出宝贵的意见和建议，谢谢！

注：对教师教学质量评估实行一课一评的原则，授课、主持研讨或案例教学结束后，请学员对教师及时进行评估。

附件2：板块式教学质量评估表

中共贵州省委党校、贵州行政学院

板块式教学质量评估表

单元名

称： 班 次：

单元学习时间： 年 月 日

至 年 月 日

尊敬的学员：

为了不断提高教学质量和教学水平，全面掌握我校（院）教学的实际效果，请您结合本次培训的体会填写“教学质量评估表”，留下您的宝贵意见和建议，在此谨对您表示最诚挚的敬意！

一、对教师授课情况的评估（评价要素及参考分值：教学内容30分；教学方式方法25分；教态20分；教学效果25分。总分100分。）

二、对案例教学（研讨式教学）的评估

三、对单元教学组织的评估

在学习过程中，您有哪些体会和收获，对我校（院）的教学内容、教学方式方法、教学组织等有何建议和意见，欢迎您对我校（院）未来的建设和发展提出宝贵的意见和建议。(可写于背面)

附件3：学员对教师教学质量评估汇总表

中共贵州省委党校 贵州行政学院 学员对教师教学质量评估汇总表

班 级： 日期： 年 月 日

注：对教师教学质量评估实行一课一评的原则，授课、主持研讨或案例教学结束

后，请学员对教师及时进行评估。

附件4：板块式教学质量评估汇总表

中共贵州省委党校、贵州行政学院

板块式教学质量评估汇总表