小学牛津英语教材课例研究
-----毓秀学校： 徐淑萍
今年已经是牛津英语教材上海版施行的第九年了，大部分老师在这几年的学习实践和探索中，都对这套教材有了很多深刻的理解。许多年轻的新手们也在前辈们的带领下汲取着她们丰富而宝贵的经验。如今要求越来越高，新的理念和标准不断的充斥我们的头脑，新时代的学生呼唤着英语教师研究探索新的教育方式和教学模式。如何使我们的这套教材进一步的体现它的价值呢？我们平时在课堂教学当中如何更淋漓尽致的发挥出它的作用呢？
全新的教学设计理念是教师上好每堂课的基础和前提。
二期课改的核心理念是“以学生的发展为本”， 因此在课堂教学设计中，教师既要关注基础目标（知识、技能）的形成，更要关注发展性目标（以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质）的形成。即我们在教学过程中对学习目标的设定必须考虑的以下三方面：
1． 全面落实新课程标准提出的三维度，知识、技能、情感的目标要求。
2． 体现语言工具性和人文性，兼顾语言的结构和功能。
3． 目标设定的适切性，是否符合教学要求，符合学生的学习规律和学生
的基础。
一：教学设计新理念（三个体现）。
1、识与能的体现 。
即知识与能力之间的关系。学习语言的目的是运用语言，因此，小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。所以教师在教学设计中必须体现学用结合、学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。明确教材内容只是一个帮助我们达到目标的载体。教材的内容不是教学的终点。以目标为要求，以教材为载体，以学生为中心，从学生的需要出发。在教学中，我们可以以学生生活(包括个人生活introduce yourself，学校活动my school，家庭生活my family及社会生活go for a picnic, shopping等)的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当加一些社会活动(学习number：拍卖)（学习don’t ：可爱小市民）题材，结 1
合学生的兴趣和生活用英语，相信通过不断的训练，学生运用语言的能力会显著提高。
2、量与质的体现。
量，即语量；质，即质量(效果)。量是基础，有了量的积累，就有质的突破。按照语言学习的规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得交际运用英语的能力，教师作为指导者，应逐步引导学生进行全方位的语言训练，所以在英语教学中必须增加语言实践的量，扩大语言的输入量，使学生获得充分语言实践的机会，掌握学习交际运用英语的能力，提高英语教学质量。我们要考虑，如何明确教材，教材上的内容如何安排（如何分，怎么分，怎么安排）来切合学生的接受能力。一堂课上的内容安排，既不能让学生饿着，又不能让学生吃的太饱，必须适量搭配。教师要采用有效的手段把学生置于广阔的学习平台上，并以兴趣为切入点，牢牢抓住学生兴趣，变教师的输入为学生的有效输出，最大限度地对语言材料进行理解运用，语言才是丰富有效的，教学才是高质高效的。通过大量语言的锻炼和大量丰富的拓展，使学生形成质的突破。
3、情与境的体现。
建构主义的基本观点认为，学习不是教师向学生传递知识和学生被动地接受信息，而是学生在特定的语境中主动构建知识的过程。牛津教材十分强调语言的交际性，倡导体验、参与的学习方式，提高学生的综合语言运用能力。其内容广泛涉猎中外历史、地理、动植物、天文、环保、科普、地方景物、美食、传统节日、文化习俗等方方面面，融教育思想性、趣味性及实用性于一体。因此，教师要尽量创设自然和真实的语言情景，让学生在语境中习得语言。良好的语言环境能调动学生学习的积极性，让他们在仿真的交际情境中顺利地学习语言知识和获得言语能力。只有这样，学习英语才会成为学生学习期间的一段有趣的经历和一种愉快的体验。
二：上好英语常态课的关键点。
1. 教师要分析教材地位。
要熟悉所教学的牛津教材系列内容。它分为两个系列，一二年级为一个系列，三四五年级为另一个系列。牛津教材内容是以Building Blocks的形式出现 2
的（模块建筑体系）。虽然我们都不是真正造房子的engineer. 但是我们是学生的engineer.建筑工程不是一个简单的平面设计，它是一个立体化的多项发展的循序渐进的复杂工程。基本材料就是砖头（即学生的知识），我们教师的任务就是如何选用合适比例的黄沙水泥，搅拌成适合的粘合剂，将一块砖和另一块砖恰到好处的粘合，充分考虑及横向和纵向的发展，使之不断的叠加，构件雄伟building。从三年级开始到五年级都是以相同的模块编排教材的。相同的主题，随着年级的升高，内容的质与量相应的增加，教师应根据自己所教的年级特点准确把握教学目标，不能把书上出现的所有句式和单词进行面面俱到的教学，这样既体现不出重点，把学生学过的内容作为重点内容教学时使学生感到乏味，又有可能把该重点教的东西只是蜻蜓点水。学生是英语学习的主体。通过教学 ，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的"模块"基础上得到拓宽和加深，持续发展。
2. 找出学生学习新内容的固着点。
教师在备课时首先要分析，在教学新内容时会碰到学生以前所学的哪些知识，上课时可以利用一两分钟的时间作适当的复习或给学生布置回家朗读复习的作业。
3. 坚持用好区教研室“一循环，四环节”课堂教学模式。
A 真情真景引入。
教学单词和句型时，我们尽量在比较真切的情境中导入新知，让学生能十分清晰地感受单词和句子含义，感受语言使用的环境。
B 语音语调的训练。
课文的每一页上都有新授的单词或句子，我们把它们可以分为一级目标和二级目标大部分内容都是针对一级目标来设计的。在教学单词时，要让学生懂得单词的整体发音，了解字母或字母组的发音，知道单词的重音等，使学生能正确地朗读单词，懂得一些发音规律，更好地记忆单词。教学句子时，应让学生感受和掌握真实语境下句子的语调（升调、降调、强调语气等），句子的连读、失爆、重读、弱读等。通过语音语调的训练能正确地朗读新授知识。
C 单词、句子的初步运用。
每一页上在单词和句型的初步运用阶段，需要教师提供各种场景，运用各种活动形式，让学生在活动中不断操练所学的内容，并且在学习目标上要层层 3
递进，从机械模仿、简单替换，逐步过渡到有自己思维过程的简单运用。在这个教学过程设计时，教师要首先设定教学目标（即学生在每个阶段应学会什么），然后再为目标设计最恰当的活动形式，提供学生活动的场景和材料。至于活动的场景和材料可以是事物、图片、学具、媒体展示的真实场景或者用语言创设的一个虚拟的情景等。总之，初步应用阶段，需要教师进行精心地准备和设计。
D 综合运用。
综合运用就是在学生初步运用新授知识的基础上结合以前学过的相关知识，在模拟真实的情景中进一步训练本课的重点内容，使学生真正内化所学知识，真正体现语言的交际功能。这个过程可以让学生在创设的情景中交流语言，如几个人一组的对话、或一个人的陈述（介绍同学、宠物、植物等和本课有关的内容），也可以利用一些阅读材料、听力材料等让学生巩固知识，训练语言。
4．注意教学内容的延伸和拓展。
教师在备课时应考虑与当天教学内容相匹配的一些牛津教材书本外知识，不能让学有余力的学生的知识面只局限于书本。让学有余力的同学有更好的发展，也让全班同学有更多的输入量。教师根据学生实际水平有选择的选取拓展部分内容以作为学生更高层次的能力的体现。
Class: Name:
( )1. Good morning! !
A.Morning ! B.Hello ! C.Hi !
( )2. Nice to see you again ! .
A.How are you ? B.Nice to see you , too . C.How do you do ?
( )3.Good night,mom !
A.Night ! B.Good night ! C.Good evening .
( )4.How do you do ?
A.How are you ? B.Fine,thanks . C.How do you do ?
4
( )5.How many story books do you have ?
A.I have 10. B.I can see 10. C.Thirty yuan.
( )6.Do you have new teachers?
A.Yes,we do . B.Yes,we don’t. C.Yes,we have .
( )7.Who’s your art teacher ?
A.Mr Zhu. B.Miss Zhu. C.He’s tall.
( )8.What’s he like?
A.He’s tall and strong . B.Yes,he is. C.Mr Zhu.
( )9.Is your English teacher young?
A.No,she isn’t. B.Yes,she is . C.No,she is.
( )10. ? Her name is Chen Jie.
A.What’s your name ? B.What’s she name ? C.What’s her name ?
( )11. ? I like Chinese,math and English.
A.What classes do you like? B.What do you like? C.What are you like ?
( )12. ? We have English and P.E.
A.What do you have on Mondays ? B.What do you have ?
C.What do you have on Monday?
( )13. ? It’s Monday.
A.What is it today ? B.What day is it today ? C.What day is today ?
( )14. ? I watch TV and do my homework.
A.What do you do ? B.What do you do in Mondays?
C.What do you do on Sundays ?
( )15.May I have a look ?
A.Sure.Here you are . B.Look ! C.Here you are .
( )16.Our math teacher is Canada.
5
A.from B.in C.at
( )17.I three new teachers.
A.has B.am C.have
( )18.What’s Chinese teacher like ?
A.you B.your C.you’re
( )19.My P.E.teacher is thin.
A.too B.so C.very
( )20.There are days in a week.
A.six B.seven C.eight
( )21.There are month(月)in a year(年).
A.ten B.eleven C.twelve
( )22.I often watch TV Saturday .
A.on B.in C.at
( )23.I like P.E. I don’t lime music.
A.but B.and C.so
( )24.This is apple. It is red apple.
A.a , a B.an,an C.an, a
( )25.What do you like ?
A.classes B.class C.class’s
六年级英语测试题
Class: Name:
( )1. How are you ?
A.Fine,thanks. B.Yes,it is. C.How are you ?
( )2. Nice to meet you !
A.Fine,thank you. B.OK. C.Nice to meet you ,too ! 6
( )3. How do you go to school ?
A.I go to Canada by plane. B.I go to school by bike. C.What about you ?
( )4. How do you go to the USA ?
A.I usually go to school by bus. B.I go to England by ship. C.I go by plane.
( )5. ? My home is near the post office.
A. Where is your home ? B.OK. C.See you then!
( )6. See you at 2 o’clock.
A.See you then ! B.The fifth floor. C.It’s easy.
( )7. ? You can go by the No.15 bus.
A.It’s not far. B. How can I get to Zhongshan Park ? C.Sure.
( )8. Where is the hospital?
A.Next to the cinema. B.Thank you . C.You’re welcome.
( )9. Excuse me ,is there a cinema near here ?
A.Yes,there is . B.No,it’s not far. C.It’s near the post office.
( )10.? ? It’s near the post office.
A.Yes,there is . B.No,it’s not far. C. Where is the library?
( )11. ? It’s next to the hospital.
A. Where is the cinema ,please ? B.Is it far ? C.Go straight.
( )12. How can I get to the hospital ?
A.It’s next to the hospital. B.You can go by the No.201 bus. C.Thank you.
( )13.Thank you .
A.Thank you . B.OK. C.You’re welcome.
( )14. How can I get to the museum?
A.Go straight.Then turn left. B.Thank you . C.It’s east of the cinema . 7
( )15. Where is the post office ?
A.Go straight.Then turn left. B.Thank you . C.It’s east of the cinema .
( )16. What are you going to do this evening ?
A.I’m going to the cinema . B.I go to school on foot. C.Yes,it is.
( )17. Is it far ?
A.No,it is . B.Yes , it is . C.Yes,it isn’t.
( )18. do you go to school ?
A.What B.Where C.How
( )19. I go to school bike.
A.on B. by C.get
( )20. Can I go foot ?
A.by B.at C.on
( )21.How can I to the post office ?
A.near B. get C.for
( )22. me.
A. Excuse B. How C.next
( )23. birthday to you !
A. After B.Happy C.First
( )24. The hospital is the left.
A. at B.in C.on
( )25. is the bookstore ?
A.Where B.How C.When
四年级英语测试题
Class: Name:
( )1.Good afternoon !
A.Hello! B.Hi ! C.Afternoon !
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( )2.Nice to see you again !
A.How are you ? B.Hello ! C.Nice to see you , too.
( )3.Good night,moom !
A.Good evening ! B.Good night ! C.Night !
( )4.How are you ?
A.Fine,thank you . B.I am 10. C.Nine .
( )5.How do you do ?
A.Fine ,Thank you . B.How are you ? C.How do you do ?
( )6.How old are you ?
A.How are you ? B.I am 11. C.I have 11.
( )7. ? I have 23.
A.How many books do you have ? B.How many books can you see?
C.How many book do you have ?
( )8. ? I can see 6.
A.How many lights do you have ? B.How many lights can you see ?
C.How many light can you see ?
( )9.May I have a look ?
A.Sure.Here you are . B.Look! C.Sure.Here are you .
( )10. ? 50 yuan.
A.How much is this schoolbag ? B.How many is this schoolbag ?
C.How much are this schoolbag ?
( )11.Where’s my seat ?
A.It’s near the door. B.It’s on the door. C.It’s under the door.
( )12.Let’s clean the desks and chairs.
A.All right ! B.Hello ! C.It’s nice .
( )13.What’s this ?
A.There is a board . B.It’s a bee. C.It’s bee.
( )14. ? My name is Mike.
A.Here are you ? B.What’s your name ? C.How do you do ?
( )15.Who’s the inventor of paper ?
A.Chinese people. B.Oh! Great ! C.Hello!
( )16.I a student. You a teacher.
A.am ,am B.are, are C.am, are
( )17.This a boy.His name Zhang Peng.
A.is, is B.am , is C.is , are
( )18.Let clean the fish bowl.
A.I B. me C.my
( )19.This is apple.It is red apple .
A.an ,an B.a, a C.an, a
( )20.We a new classroom.
A.are B.have C.has
( )21.There a bee in our classroom.
A. is B.are C.am
( )22. have a new schoolbag. schoolbag is heavy. 9
A.I , my B.I ,My C.My , I
( )23.Put your English book your head.
A.at B.in C.on
( )24.There many books in the desk.
A.am B.is C.are
( )25.How many do you have ? A.pencil B.pencils C.pencils. 三年级英语测试题
Class: Name:
( )1.当向别人打招呼时，应该说：
A.Hello. B.Good morning .
( )2.How are you ? 的正确答语是：
A.name B.I’m fine,thank you .
( )3.当想知道别人的名字时，应该说：
A.What’s your name ? B.See you.
( )4.字母K的小写是：
A.k B.
( )5.Nice to meet you 的意思是:
A.见到你很高兴。 B.你好吗？
( )6.向别人告别时，应该说：
A.Good bye! B.Hi.
( )7.Jenny is a
A.boy B.girl
( )8.Li Ming is a
A.boy B.girl
( )9.Jenny lives in
A.Canada. B.China.
( )10.字母P的大写是：
A.P B.q
( )11.当向别人说谢谢时，应该说：
A.Nice to meet you . B.See you later.
( )12.早上好的正确答语是：
A.Good morning . B.See you later.’
( )13.What’s this ？ It’s a
A.desk B.book
( )14.This is a
A.teacher B.Danny
( )15.This is a boy.What’s name ?
A.his B.her
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