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河南工业大学在校大学生学习动力调查报告

一、问题提出

学习动力是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力，是大学生学习积极性、主动性发挥的前提和基础。学习动力对学习行为起导向作用。一旦学习动力不足，会直接影响学生的学习热情，导致学习行为难以持续。20世纪80年代，我国对大学生学习动力缺失问题的研究兴起，现在已经成为社会的一个焦点问题。探讨学生学习动力,可以给我们教育者提供学生为什么要学习这个问题的第一手资料，通过调查可以更好地了解当前大学生学习动力的现状，分析存在这些现状的原因，并提出一些更有针对性的提高学生学习动力的策略与方法,为教育教学工作提供一些帮助。

二、调查说明

（一）调查时间：2012.11.12～2012.11.18

（二）调查地点：图书馆、C04宿舍、B02宿舍、钟楼广场、自习室

（三）调查方式：问卷、随机访谈、专访

（四）调查对象：河南工业大学部分在校大学生

（五）资料收集：整理总结调查问卷与访谈记录

三、调查过程

（一）调查准备

针对我们的调查题目小组成员展开讨论，在网上查找相关资料拓展思维，思考我们调查目的及可能遇到的问题，然后拟定此次的调查提纲，设计问卷，并选定调查地点。

(二)调查实施

1.小组成员首先分两组，分别前往女生宿舍、图书馆和男生宿舍、自习室发放调查问卷。

2.中午在人流量比较大的钟楼广场进行随机访谈、问卷填写

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3.集体确定专访人员，并在当晚于C04接待室进行专门访问

4.调查问卷回收完毕后在C04接待室整理、统计，队员们进行了简短的交

流。

四、结果分析

（一）专业兴趣调查

调查资料显示，55.2%的学生现在就读的专业不是当初选择的第一志愿，由

于分数低或其他原因，这部分学生被调剂到其他专业，他们没能如愿以偿的就

读当初自己选择的专业。在对专业兴趣的调查中（如表一），我们发现，对自己

的专业很感兴趣的仅占14.4%，一般感兴趣和不感兴趣的却占到了55%，比较感

兴趣的占总比例的40.6%。兴趣是最好的老师，由于很多的学生的当前就读的

专业不是自己第一志愿的专业，他们对自己专业的兴趣并不是那么浓厚。

表一：学生专业兴趣调查

频数 百分比 有效百分比 很感兴趣 18 18 18 比较感兴趣 39 39 39 一般感兴趣 34 34 34 不感兴趣 9 9 9 总计 100 100.0 100.0

（二）上大学的驱动因素

大学生学习动机来源于对学习目的的认识和自我能力的评价，上大学的初

衷（如表三）体现了学生学习的动机和学习态度。学习动机是直接推动学生学

习的内部动力，是激励和引导大学生学习的需要，是影响大学生学习行为和学

习效果的非常重要的一个因素。从统计的资料中我们可以看到，为满足增加知

识内涵的比例占到了46.61%；为了取得高文凭所占比例为55.08%；因为学业的

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压力，适应挑战和竞争所占比例为58.47%；播撒知识，推动社会文明的发展所占比例为16.1%；为了报答父母养育之恩，实现亲人美好愿望的为50%；为了交朋友，扩大自己的交际圈子所占比例为32%；因为一些其他原因上大学的占总比例的6.78%。

表二：上大学驱动因素调查

频数 百分比 有效百分比 增加知识内涵 50 20.66 20.66 取得高文凭 35 14.46 14.46 应对压力挑战 62 25.62 25.62 撒播知识、推动社会文明发展 19 7.85 7.85 报答父母养育之恩 52 21.49 21.49 交朋友，扩大自己的交际圈 21 8.68 8.68 其他原因 3 1.24 1.24

（三）在大学努力学习的原因

调查中发现本校大学生看待自己学习还是有着很大区别的，大部分同学的学习生活还是很充实的，极少数同学,占19％（如表三）在大学努力学习的原因只是为了逃避孤独感，充实生活，寻找寄托，他们学的没有目标，对未来十分迷茫。总体来看，当代大学生对社会有着清醒的认知，81％的大学生还是有比较明确的目标，都在为将来的发展做准备，充分体现了大学生的使命感。

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表三：在大学生努力学习的原因

频数 百分比 累计百分比 逃避孤独，充实生活，寻找精神寄托 19 12.5 12.5 对专业感兴趣，希望发挥能力 38 25.0 37.5 青年人的责任感，为考研准备 43 28.3 65.8 拥有一技之长，以便更好立足社会 52 34.2 100.0

（四）平均每天课余学习时间

大学的学习不同于高中的学习，在课余学生有着很多充裕的时间，因此如何合理的在课余时间投入到学习，充分利用好课余的时间值得我们的关注。在每天课余自习时间的调查中（如表四），我们发现，20%的同学每天课余时间学习时间不足两个小时；每天课余学习4小时以上的比例为39%。大学生课余的时间很多，但是在调查中我们却发现，花在学习上的时间不多，很多的时间被浪费在了闲玩上面，比如说上网，打游戏，聊天等。

表四：平均每天课余时间学习调查

频数 百分比 累计百分比 2小时以下 20 20 20 2—4小时 41 41 61

4—8小时 30 30 91 8小时以上 9 9 100.0 总计 100 100.0 100.0

（五）对自己学习的总体评价

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大学生应对自己的学习做出适当的评价，这样我们才能及时发现学习中的问题，并做出及时的改正。调查中77.8％大学生的学习态度还算可以，可能使兴趣使然，基础和方法都不错。有些学生的学习效果不甚理想，11.1％学生虽有逃课、不认真听课的行为，仍能轻松完成学习任务。11.1％的学生对学习不怎么用心，致使成绩欠佳。所以不管什么时候，学习总是有耕耘才会有回报。大学生的学习态度和方法还是有待完善。

表五：对自己学习的总体评价调查

频数 百分比 累计百分比 态度比较端正，学习方法效果不错 25 19.8 19.8 态度还算端正，有些 课程学不好 32 25.4 45.2 有决心但不能持之以恒，效果欠佳 41 32.6 77.8 偶尔逃课开小差，但能轻松完成 14 11.1 88.9 没怎么用心，成绩欠佳 14 11.1 100.0

(六)学习兴趣与动力变化

兴趣是最好的老师，调查显示，（如表六）26％的被调查大学生学习兴趣越来越浓厚，越学越有劲。接近半数的学生学习动力和兴趣时有时无，热情不能长期维持，他们表示学习很容易受外界影响，不能持之以恒。11％的学生学习兴趣越来越小，还有4％的学生一直都没学习动力和兴趣，这两种情况在大学是很普遍的，也是最令人堪忧的。另外，有少数同学不能充分的了解自己，对自己的学习目标很模糊。

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表六：影响大学生学习积极性因素的调查

频数 百分比

学习兴趣越来越浓厚 26 26 学习兴趣越来越小 11 11 动力时有时无 46 46 一直没什么兴趣 4 4 说不清楚 13 13 除了上述几个方面，调查结果显示，超过半数的大学生都有过逃课经

历，逃课原因多种多样：约占一半的同学表示是无奈之举，之所以逃课是由于

有更重要的事；22％的同学则是不喜欢授课教师；28％的同学是跟着喜好走，

有其他跟重要的事就不去上课······各种理由也反映了大学生的取舍

观。

关于学习好是不是等于好工作，四分之一的同学持肯定意见，这也是他

们努力学习的主要推动因素；四分之三的同学持反对意见，他们表示学习好只

是更有利于找到好工作，而一份好工作则需要综合实力去争取。

五、调查结果分析

1、大学生对专业兴趣不浓厚，内部学习动力不足。从调查中我们看到，很

多同学现在就读的专业并非他们当时的第一志愿专业，并且这样的学生比例还

比较的大。对所学专业缺乏兴趣。在高考填报志愿时，很多学生因为对所学专

业不了解，或者遵从父母的意愿，或者受考分的限制，被调剂到其他专业等原

阒失去了选择理想专业的资格，所学专业很多是迫于无奈，并非自己所愿，由

此产生了厌学情绪。还有不少学生因为自己所学专业社会影响力小、没有前途

等原因，对所学专业缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣就会自然的造成

学习的乏力，因此要培养学生的学习兴趣。

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2、逃课现象严重，很多学生随便的不上课，不是因为你有什么其他的事情要做只是因为不想上就不去上课，很多学生觉得上课是一件浪费时间的事情，是否上课是看自己的心情。逃课现象严重说明很多大学生还没有端正学习的态度，对于大学的学习没有较好的认识。在大学不像高中那样，老师管的很严格，有些同学逃课老师并没有要求的很严格，加之自身的原因，逃课现象很严重。很多大学生认识不到学习是为自己的将来而进行知识储备和经验积累，是完善和发展自我的过程，相反却认为学习是为了混毕业、拿学位、找丁作、赚大钱等，因此放松学习、无所事事。把学习看作最不需要努力的事情。

3、很多学生有着较好的学习动机，但是也还有很多的同学没有端正的学习态度，认为上大学是为了多交朋友，扩大自己的人际圈子，或是仅仅为了实现亲人的愿望。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，是激励和引导大学生学习的需要，是影响大学生学习行为和学习效果的非常重要的一个因素。很多的同学没有认识到这一点，没有树立良好的学习动机，失去了学习的动机，那么学习就没有了动力，这是大学生学习动力缺乏很重要的一个原因。

4、很多大学生没有明确的学习目标和学习计划相当一部分大学生身上不同程度地存在着学习动力不足的问题。首先，没有明确的学习目标和学习计划。既无长期目标，也无近期目标，对自己在大学期间以及每学年、每学期究竟要学什么，怎么学，达到什么要求很少考虑。其实厌倦学习、逃避学习。把学习视为苦差事，千方百计逃课；上课不听讲，不做笔记；课后不复习，抄袭作业有些学生甚至沉迷于网络，荒废了学业。再次无成就感，无抱负和理想，无求知欲和上进心。既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣，也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感另外当代大学生还缺乏适宜的学习方法，听课困难。部分学生缺乏综合概括的思维能力，又不能适应大学里边听、边记、边思考的课堂学习，常常是感到进度太快抓不注重点。人的一生应该是有很多目标的，人生目标是有层次的，只有上升到崇高的人生目标，将学习与精神价值联系起来时，动力才能持久。反之，当目标比较低，仅仅局限于多挣钱追求物质生活等外在的名利方面的满足时，一旦实现，动力很容易随之消失。

六、相关建议及对策

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1、正面疏导，树立远大志向。大学生强劲而持久的学习动力来源于坚定的

理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。教师负有教书育人的双重责任。

大学生是祖国未来现代化建设的栋梁之材，肩负着实施科教兴国战略和中华民

族复兴的历史重任。我们要通过耐心细致的思想工作，引导学生树立远大志向

和抱负，激励学生努力学习、奋发向上。我们要用近百年中国近代耻辱史来告

诉学生“落后就要挨打”的道理，让学生不但树立报国之志，而且要珍惜大学

的学习机会，把自己塑造成强国之材。学习抛头颅洒热血创建新中国的老一辈

革命家、以及放弃优越的生活条件回国为祖国的现代化建设做出巨大贡献的老

一辈科学家的高尚情操和优秀品德，教育学生把个人的理想与祖国的前途和命

运紧密结合起来，通过学习过硬的知识和本领报效国家来实现自己的人生价

值。

2、引导学生端正学习态度，明确学习目的，树立正确合理的学习目标，保

持稳定的学习动力。一是通过在学生中普遍开展职业生涯规划与没计的课程和

辅导讲座，帮助学生认识到大学学习对其未来的人生发展的重要意义。二是学

校要根据变化着的社会形势，不断改革专业教学计划和培养方案，在施行学分

制的框架内，积极引入社会最需求的专业课程和人才培养模式。尤其是，尊重

学生个性发展，加强全体学生的素质教育，使之更符合社会发展的需要。要严

格教学管理，改革教学内容使之与大学生的前途发展紧密结合。

3、要激发和培养大学生的学习兴趣。对学习兴趣不高的学生，学校有责任

培养他们的学习兴趣。教育者要注重因材施教，善于挖掘大学生的潜能，对学

生取得的进步及时予以肯定和表扬。同时要开展丰富多彩的校园文化活动，加

强社会实践，开阔学生眼界，从而提高学习兴趣。

4、解决学习动力缺乏的问题还需要家庭、社会的积极配合，共同为学生创

设有利于学习的氛围和环境，方可收到良好的效果。这就要求：

（一）要致力于创设一个良好的大环境。发挥知识和人才在现代化建设中的重

要作用，提高知识分子和科技工作者的社会地位和生活待遇，使整个社会尊重

知识、尊重人才。健全大学生择业机制。

（二）要有一个好的学校环境，包括学校的硬环境和软环境。学校的教学设备

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条件、教师的水平、教改的成效以及校风、学风和优良的校园文化环境，对学生的学习都有很大影响。一个具有良好校风的学校环境和一个好学上进、温暖融洽的班集体，都能对发展学生的学习动机起直接或间接的影响作用。

（三）实现学校教育、家庭教育、社会教育的结合，形成一个优化的育人环境。

附件：调查问卷 调研影响资料

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教师评语：

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第二篇：20xx年暑假思想政治理论社会实践调查报告

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农

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剩

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劳

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转

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现

状

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专业：机械式及自己造及其自动化 班级：１０级４班

学号:１００２００４３５ 姓名：李燕东

日期：201１-9-４

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关于家乡农村剩余劳动力转移现状的调查报告

摘要： 目前，我国农业就业人数占全社会劳动力的比重已经下降下到50%以下，但农业劳动力的剩余度还在40%在右，许多农民处在季节性息工状态之中，问题仍然比较严峻。同时，在农村家庭收入结构中外出务工性收入的比重越来越大，农产品出售获得的收入比例则日益下降，随着改革开放的不断深入，农民的思想观念发生了深刻的变化，他们不再安于现状，不满足当前传统农业经营带来的微利，在家乡又找不到脱贫致富的好路子，因此外出务工的青壮年农民越来越多。据乌兰察布市农村住户调查资料表明：农民外出务工得到的收入已成为近几年农户家庭纯收入增加的主体。而这种“主体”收入的增加主要依靠农村剩余劳动力转移这一途径来完成。如何积极引导农村劳动力转移，逐步带动区域经济的发展已显得越来越重要. 关键词：剩余劳动力 劳动力转移 外出务工 农村收入

一、乌兰察布市市农村剩余劳动力及转移现状

（一）全市农村劳动力结构现状。

据农村住户调查：20xx年全市农村劳动力为26.68万人，占全市农村劳动力总数的74.8%；从性别结构看：男劳动力占54.85%，女劳动力占45.15%；从所从事的行业看：第一产业占69.71%，第二产业占10.76%，第三产业占19.53%；从劳动力受教育的程度看：不识字或识字很少的占

3.7%，小学文化程度的占27.90%，初中文化程度的占54.37%，高中文化程度的占12.34%，中专文化程度的占1.39%，大专及以上文化程度的占0.29%。从以上结构可以看出：全市农村劳动力资源丰富，性别结构较为合理，但劳动力水平较为低下。

（二）全市农村剩余劳动力转移的现状及特点。

随着农村经济的发展和农业生产科技水平的提高，再加上农民思想观念的变化和农村“人多田少”现象的日趋严重，近几年农村剩余劳动力转移已成为一股热潮。据调查：全市有农村剩余劳动力转移人数8.5万人，其中省外7.53万人，省内0.96万人。上半年新增转移人数2.1万人，其中女性1.07万人；在新增成员中有0.06万人接受了职业培训。总体上看，农村剩余劳动力转移主要有以下几个特点：

1、农村剩余劳动力转移主要集中在广东沿海地带。农村经济体制的改革极大地调动了农民生产的积极性，农民的生产和生活水平较以前相比 2

有了显著的提高，农民不再满足温饱型生活。加上经济发达地区的高工资、高收入的强大吸引力，使得农村剩余劳动力在内部冲动和外部拉力作用下，近几年大规模地向广州、深圳一带转移。改革开放以来，广东沿海地区的经济快速发展，为广大农村剩余劳动力提供了许多就业机会，从而吸引了更多农民前往这些地方打工赚钱。据调查，我市上半年外出打工的就有74%分布在广州和深圳一带，少数分布在省内其它地市.

2、二、三产业成为农村剩余劳动力转移的主要行业。据调查：农村输出的劳动力有74.6%从事工业和建筑业，其次是商业、餐饮等服务业。男性绝大多数从事建筑业的住房建筑、装修以及电工、木工等工作，女性主要从事制鞋、电子装配等工作。也有些举家外出承包田地种西瓜、养猪等，但为数不多。其他主要从事各种服务行业。

3、劳动力就地转移人数明显增加。出现这一特征的主要原因是

（1）近年来沿海经济发达地区对劳动力的需求趋于饱和；

（2）一些重点工程在全市相继开工建设，沿公路两侧新开办许多采石、水泥预制件等配套企业以及公路建设工地均需要一定数量的劳动力；

（3）个体私营经济和农村小城镇建设的发展吸引了一部分劳动力回流。

4、农村剩余劳动力转移具有兼业性。目前的农村家庭联产承包责任制将农民与土地紧紧地联在一起，大部分非长期性外出务工的农民，往往是既“忙外”又“忙内”，农闲时外出打工，农忙时回家耕种。

二、农村剩余劳动力转移存在的问题。

近几年全市外出劳动力人数虽逐步增加，但转移的速度却有所趋缓。主要存在以下几方面的问题：

1、转移的劳动力素质较低。主要表现在低学历的偏多，高学历的极少；体力型的偏多，经过专业培训和有专业技术的较少。低素质的劳动力只能从事赃、累、苦、重等工作，很难找到理想的岗位，挣得满意的收入。

2、两广和深圳等沿海发达地区和城市，对外来劳动力的需求基本趋于饱和。由于沿海发达城市经济的飞速发展，对劳动力整体素质要求越来越高，各大城市的部分企业不景气，下岗工人和失业人员大幅增加，面临城市和农村剩余劳动力的双重压力。因此对外来劳动力的需求越来越少。

3、农村剩余劳动力转移多属自发性、盲目性，使得外出务工人员的利益和权力难以得到保证。由于农村劳动力的转移自发的多，有组织的少，政府对农村剩余劳动力转移缺乏有效的引导和管理，基本处于无 3

序流动状态。由于缺乏宏观调节手段，劳动力输出后的情况无法了解，利益无法保护，如发生劳资纠纷或工伤事故等也无人过问。少数人因找不到工作就出现偷、盗、扒、窃等违法乱纪现象。也有少数人借打工之名，外出超计划生育。

三、积极引导农村剩余劳动力转移。

根据以上情况加以分析不难看出：今后农村转移出去的劳动力如不及时更新，要找到理想的工作，挣得满意的收入已是越来越难。要想使农民的工资性收入对农民总收入的贡献越来越大，必须积极地引导农村劳动力转移。全市劳动服务中心已初步开始了这方面的工作。

1、建立乡镇劳动保障站和劳动信息网络，形成农村劳动力的有序流动。农村剩余劳动力转移是“不冒烟的工厂”，是投资少、见效快的扶贫工程，是不交学费的“商业大学”，也是全市这样一个城镇化水平不高，工业基础薄弱，经济落后地区促进农民增收，农村经济发展的有效途径。为了积极稳妥的开展好劳务输出，全市就业服务中心利用这次机构改革的机会，加快了乡镇劳动保障站的建设。已建9个乡镇劳动保障站全部配备了1-3名专、兼职人员。全市8个乡镇全部建立了劳动保障站，杨庄、尚店、八台建站率超过75%。劳动信息网络的建立已在构思当中。

2、提高劳动者素质，进行各行各业、多方位的技术培训。据了解农村劳动力转移中，小学至初中文化程度占66.5%以上，多数务工成员只能从事普通体力劳动，有技术、特长的只占10%左右。针对这一情况，为满足农村劳动力在转移过程中对技术的需要，提高就业率，必须对务工成员进行多方位的技术培训，坚持“先培训，后输出”的原则。据调查：今年各乡镇相继开设了缝纫、电脑、保姆、保安、幼教、焊工、美容美发、家电维修、养殖等专业，培训民工960多人。通过培训，使他们一经转移就能上岗，在竞争的过程中处于主动地位，既有利于生产的稳定发展，又增加了务工人员的经济收入。

3、挖掘劳务资源，广开服务渠道。打工妹大都以老带新方式输出，而男工及中年妇女输出就没有那么活跃。针对这一现象，就业服务中心及时与广东等地的信息联络员联系。仅八台乡今年上半年就向广东省的中山、珠海、东莞等地输送男工657人，从事家政服务的中年女工246人，保安人员187人。为全市劳务输出增添了一道亮丽的风景线，深受农村男青年和中年妇女欢迎。

四、利用农村剩余劳动力转移成果，促进乌兰察布市市区域经济发展。

从以上调查和分析可以看出：农村劳动力转移不仅可以扩大就业、增加收入，还可以以此为突破口，搞活全市经济。它的意义不仅在于把门外的钱抓回来，更重要的是通过农村劳务输出，把外面的先进观念、 4

先进技术、先进管理机制和先进的经营理念等学成回乡，积极带动地方区域经济的发展。全市在这方面的工作已迈出了新的一步。

1、劳动力转移促进农民增收，带动农村经济发展。农村劳动力转移不仅直接增加了农民收入，给农业生产提供了较宽裕的流动资金，而且带动了相关二三产业的发展。如促进了交通运输业的繁荣及职业教育和社会办学的发展。据调查农民外出务工的工资性收入占农民纯收入的比重越来越大，而家庭经营收入和转移性、财产性收入则增长较缓。目前农村劳动力转移成了农村居民增加收入、发展农村经济，提高生活水平的主要途经。

2、劳动力转移带动全市民营经济的发展。全市外出务工人员在为沿海地区经济发展做出贡献的同时，其中不少人学到了过硬的技术，赚到了大把的票子。为此，各级政府出台了一系列优惠政策，鼓励他们回乡办企业。如减免有关税款和相关的行政性收费、争取银行低息贷款等，为返乡创业人员创造出一个宽松的环境，鼓励他们参与小城镇建设。

3、劳动力转移加快了全市小城镇建设的进程。由于两广地带劳动力的需求基本趋于饱和，其工资、待遇与内地收入越来越接近，且工作时间长，路程远，开销大。再加上近年来全市恰逢历史上从未有过的发展机遇，在给全市经济发展带来巨大机遇的同时，也给农村劳动力就地转移带来了巨大机遇。一些打工回来的青年因外出开阔了眼界，学回了技术，积蓄了一些资金，他们不再安心几亩田的收入，大多来到市区或小城镇经商、从业，从而加快了全市小城镇建设的进程。

五、几点启示

1、科学认识农村劳动力转移的重要性和紧迫性是农民增收、农业增效、发展本地经济的有利前提。由于一些地方对农村剩余劳动力的转移存在种种偏见，认为这是对农村劳动力的一种廉价出售，是“发达地区”对“落后地区”劳动力资源的剥削。由于缺乏正确的分析和认同，它的作用和重要性一直没有引起社会的关注和重视，各级政府也没有出台相关的政策和措施，更谈不上系统的管理和引导。据调查：农村剩余劳动力所带来的工资性收入已成为广大农户家庭纯收入增加的主体和农业生产及农村住房建设的主要资金来源。同时许多外出务工的青年学成回乡，争当创业之星，带动了全市民营经济和小城镇建设的发展。因此，要想充分利用农村剩余劳动力增加农民收入，发展农村经济，必须对农村劳动力转移的重要性和紧迫性有一个足够的认识。

2、积极推进农业结构调整，促进农村劳动力在农业内部转移。专家们认为，导致农民增收缓慢的因素很多，其中主要原因是：农业效益下降，农村劳动力就业渠道有限，农业科技水平落后导致农产品竞争力差。许多地方都存在增产不增收的现象。因此，适时调整农业结构，提高农业生产的科技含量，进而提升农产品质量，进行农产品精深加工，是农业发展面临的一项重要任务。应在保证粮食生产能力稳定提高的前提下，大力发展劳动密集型农业，不断拓宽生产新领域，提高农业综合开发能 5

力，向农业的深度和广度进军。这样一来不仅可以提高农业生产的整体效益和农产品的竞争力，而且还可以增加大量的就业机会，使农村剩余劳动力在农业内部就地转移。

3、扶持壮大农业产业化龙头企业，实现企农“双赢”。依托资源建基地，面向市场求发展，是农业产业化龙头企业的发展方向。龙头企业的主要作用是：促使资金、技术、信息、人才进入农村，农产品和劳动力流出农村，实现企业发展壮大和农民增收的“双赢”目标。因此，扶持和壮大龙头企业就是扶持农民，发展产业化就是发展农业。不仅带动了周边农户的发展，增加农民收入，还安排了剩余劳动力就业。

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