蒹葭

蒹葭①苍苍，白露为霜。所谓伊人②，在水一方。

溯洄③从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄⑤。

溯洄从之，道阻且跻⑥。溯游从之，宛在水中坻⑦。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘⑧。

溯洄从之，道阻且右⑨。溯游从之，宛在水中沚⑩。

（选自《诗经·国风·秦风》）

1、这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？

答： 。

2、为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？ 答： 。

3、意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。

答： 。

1、①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。

2、①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。

3、营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，报携玉龙为君死。

1、本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）

2、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（3分）

1、誓死报国、英勇赴战的精神。

2、示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。

观刈麦

唐白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆；相随饷田去，丁壮在

南岗。足蒸署土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其傍，右手秉遗穗，左臂

悬弊筐。听其相顾言，闻者为悲伤：“家田输税尽，拾此充饥肠。”今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

1.“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这两句话是不是前后矛盾？其原因是什么？

2.贫妇人的遭遇说明了什么？

3.对比的手法是这首诗的重要艺术特色，这首诗是如何运用对比手法的？其作用

是什么？

1、“足蒸暑土气，背灼炎天光。”写青壮年们不顾烈日的烘烤，脚踩发烫的土地，不辞辛劳地在南冈麦田低头收麦。“力尽不知热，但惜夏日长。”写他们尽管已经筋疲力尽，但为珍惜这昼长的夏天也顾不得炎热太阳的炙人了。看是矛盾，实际并不矛盾，为了缴纳繁重的赋税，他们只能忍受这酷热了。诗到此处，一家人辛苦忙碌的景展现在我们面前，读者也会给予了深深的怜悯之情。

2、繁重的赋税让部分农民买光了田地，今无田可种，无麦可收，只好靠着别人收割时散落的碎麦来过活。

3、在这首诗中，诗人不仅把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。

深刻地揭示了在繁重的赋税压迫下的农民们生活的艰难，表现了作者对劳动人民的深切同情。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1、“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“（）”，属双关语，暗指“（ ）”

2、“春蚕到死方丝尽，蜡烛成灰泪始干”一句有何含义？在今天的现实生活中有何延伸意义？“（ ）”

3、成语“剪烛西窗”源自李商隐另一首诗，你能说出这首诗的诗名及成语的源出句吗？“（ ）”

1、思念

2、思念、情意直到死才终结。赞颂老师的无私奉献的精神。

3、夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。

1、送别的地点是：

2、对“海内存知己，天涯若比邻”的评价

1、长安

2、对“海内存知己，天涯若比邻”的评价：。“海内存知己，天涯若比邻”气象阔达，志趣高远，表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。

第二篇：八上诗词赏析

八年级上册诗歌赏析练习题

一、课内诗歌鉴赏

望 岳

岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

1.这首诗每一联都紧扣“望”字，但角度不同，是分别指出。

示例：首联是从远处望整座泰山，颔联则是近望泰山，颈联写细望所见，尾联则是由望岳而产生的登顶而望的意愿

2.这首诗歌写出了泰山哪些特点？从哪些句子中可以看出来？

示例：这首诗主要写了泰山地域广阔（齐鲁青未了）、景色秀美（造化钟神秀）、山势高峻（阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小）的特点。

3.赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。

示例：这两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”“割”用拟人手法突出大自然的有情和泰山高大巍峨的“奇险”，流露出诗人对祖国山河的热爱。

4.“会当凌绝顶，一览众山小”一句表达了诗人怎样的雄心壮志？蕴含了怎样的人生哲理？

示例：表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，实现自己远大抱负的雄心壮志。 人生哲理：人生如登山，只有不畏艰险，奋力攀登，才能享受“一览众山小”的胜利喜悦。

（二）春望

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

1.诗题中的“望”字统领了那几句诗？

示例：统领“国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心”

2.首联描绘了什么情景？有什么作用？“破”“深”两字的表达效果是什么？

示例：国都沦陷 城池残破 随山河依旧 可乱草遍地 林木苍苍 这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象，突出战乱的危害，表达了诗人忧时伤国之情。一个“破”字，令人触目惊心，仿佛令人目睹国家的残破，一个“深”字，草木丛生人迹罕至，令人满目凄然。作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在身边。

3.结合诗句内容，谈谈对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。

示例：虽然春花盛开，但看了让人流泪，花也好像在流泪；虽然春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣令人心惊，鸟似乎也在心惊。以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪鸟也惊心，表达作者因战乱伤时忧国思家的感情。

4.展开想象，描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句蕴含喊的情感。

(三)石壕吏

暮投石壕村， ------独与老翁别。

1.这首诗从内容上看属于什么诗？最能概括是个中心事件的句子是？

示例：叙事诗 有吏夜捉人

2.本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？

示例：详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象的表达了作者对劳动人民的同情。

3.诗中老妪的“致词”是一口气说出来的，还是差役逼迫出来的？请据此展开想象，用自己的语言描述他们对话的场景。（语言、动作、神态等）

提示：是被差役逼迫出来的。符合题意，应用对话描写及神态动作描写即可。。

4.本诗中写夜色有什么作用？

示例：烘托兵荒马乱，家破人亡的悲惨气氛

(四)归园田居

用简洁生动的语言描述下列诗句所展现的画面。

（1）晨兴理荒秽，带月荷锄归

（2）道狭草木长，夕露沾我衣

2.如何理解“衣沾不足惜，但使愿无违”中“愿”的含义。

答： “愿”指诗人隐居躬耕，不愿与世俗同流合污的心愿。

（五）使至塞上

1.自选角度，赏析下列诗句。

（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

答：以“征蓬”比喻自己，表达了作者被朝廷排挤，不得志的愤懑之情。

（2）大漠孤烟直，长河落日圆。

答：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖又苍茫的感觉。不仅准确的描绘了塞外雄奇壮观的景象，也巧妙融入诗人孤寂的情绪。

2.为什么说这是一首边塞诗，结合诗句具体说明。

答：可从诗题“使至塞上”，诗句中“边”“居延”“汉塞”“胡天”“大漠”“萧关”“燕然”“属国”“都护”等词语看出这是一首边塞诗。

（六）渡荆门送别

1.诗句中点明出发地、目的地的语句是？

答：渡远荆门外，来从楚国游

2.化静为动，表现诗人过荆门入楚境的壮阔景象，含喜悦开朗心情，朝气蓬勃活力的诗句是？

答：山随平野尽，江入大荒流

3.反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句是？

答：月下飞天镜，云生结海楼

4.“山随平野尽，江入大荒流”，请任选一个角度赏析。

答：例一：绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失，一泻千里的江水奔赴茫茫无际的平原 ，展示了气势磅礴的万里长江图。例二：赏字词：“随”表现出群山与平野间位置逐渐变化，写出空间感和流动感。“入”字渲染江水奔流的磅礴气势，展示诗人广阔胸襟。 例三：品技巧：借景抒情，抒发初出荆门的喜悦激动，形象表现诗人开阔胸襟。

5.

6.最后一句运用什么修辞，表达诗人怎样的思想感情？

答：拟人，表达作者对故乡的依恋留恋之情

（七）登岳阳楼

1.展开合理联想想想，描绘颔联诗人的神态、心理。

答：经历了靖康之难的诗人，登上岳阳楼，看着夕阳西下的美景，不由想起战火纷飞的三国，怀古伤今，不由心神忧愁，，他倚楼望远，心潮难平，低头徘徊，无比惆怅。

2.请谈谈对本诗颈联的理解。

答：“万里”“三年”说明诗人逃难的遥远路途和具体时间，表现漂泊不定，背井离乡的生涯，“万里来游”不过是万里逃难的高雅说法，心中苦闷只好在“远望”

中消解。“三年”已经“多难”，“登楼凭危”更让人心生凉意。这两句诗道出了亡国之臣心中的愤懑。

3尾联读来含蓄蕴藉，悲凉沉郁，请任选角度进行赏析。

答：示例：尾联情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示当时政治局势的严峻。“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。国破家亡，天涯沦落，诗人感伤时事，顾影自怜，无限悲恨，油然而生。

课外诗歌鉴赏

二、课外诗歌鉴赏

（一）长歌行

1.从写法上看，这首诗有什么特点？揭示什么道理。

示例：这首诗借物言理，首先以园中葵作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露下，万物都在争相努力生长。何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，甚至秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前美景想到人生易老，鼓励年轻人要珍惜时光，出言警策，催人奋进。

2.用生动的语言描述诗中“青青园中葵，朝露待日晞”的画面。

示例：园中的葵菜郁郁葱葱，亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光。

（二）野望

1. “徙倚欲何依”表现了诗人怎样的情感？

答：百无聊赖的彷徨心情。

2.发挥你的想象，用现代汉语发挥“树树皆秋色，山山唯落辉”的景象

3.作者现实中孤独无依，只好追怀古代隐士，体现这一内容的诗句是？

答：相顾无相识，长歌怀采薇。

（三）早寒江上有怀

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

1.任意角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫”

答：融情于景，把思归的哀愁和前途茫茫的愁绪寄寓在迷茫的黄昏江景中。

2.用简洁语言描绘“木叶雁南度，北风江上寒”

答：秋风乍起，树叶纷纷飘落，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。

3.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

答：表达诗人思归哀情和前路漫漫的愁绪。

（四）望洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1。描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。

2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好，好在哪里

答：“蒸”是”“弥漫“之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；“撼”是摇动之意，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突了了洞庭湖的壮观。

3、分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？

答：化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷。

4、 本诗表现了作者怎样的思想感情？

答：诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己的心愿，前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。

（五）黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感慨？

答：蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。

2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。

答：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。

3、尾联情、景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。

答：太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡？等

待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩水，更引起作者无限的乡愁。

4、在马致远的《秋思》中与“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。”意境相似的 两句诗是？

答：夕阳西下，断肠人在天涯。

5、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

（六）《送友人》

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1、展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。

答：远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，十分准确传神。

2、颈联是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。

答：天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍遽然落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。

3、诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。

答：诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻。不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人

（七）《秋词》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？

答：可以看出诗人开阔的视野，和乐观的情怀。

2、写出含有“秋”字的诗句。

答：例如：⑴秋风萧瑟，洪波涌起。⑵君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。⑶万里悲秋常作客，百年多病独登台。⑷常恐秋节至，焜黄华叶衰。

（八）《鲁山山行》

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？

答：“随处改”这个“改”字用得妙。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷’了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。

2、展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。

答：傍晚，夜色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水。。

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

答：诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情

（

九）《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

1、描绘上片所展现的画面。

答：山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，森林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。

2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。

答：白居易曾写道：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。”是说良时不再，红颜

易老。作者在这里反其意以自勉。意思是不要因为年老而唱起那种“黄鸡崔晓”、朱颜已老的悲观消极的调子。表达了诗人虽处困境，仍力求振作的精神，从而展示出他对人生乐观向上的态度。

3、文中表现了作者怎样的人生态度？

答：此诗表现了诗人虽身处困境却积极、乐观的人生态度。

（十）《十一月四日风雨大作》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1、本诗表现诗人处境的词语是，表现诗人情怀的词语是 。

答：僵卧孤村；戍轮台

2、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。

答：“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。

3、梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘竟不平。”从这首诗中你体会到做着什么样的品格？

答：矢志不渝的满怀报国热情。