体育课的分析与评定

技工学校体育工作应以体育教学为中心，体育教师最主要的任务就是上好体育课。近年来，通过对重点技工学校体育课的观摩、座谈、分析和评定，我们发现一个需要深入思考的问题，就是从哪些方面来分析，用什么“标尺”去衡量技工学校一节体育课的质量好坏。这是体育教师，特别是新教师，必须思考解决的问题。针对这一问题，笔者谈一下自己的看法。

一、分析课的意义

观摩体育课后进行座谈分析，是领导、评委和群众对着这节课质量的检查和评定。在座谈分析中，应肯定教学中的经验和成绩，使大家学有方向。并从中发现问题，开展教学研究，提出改进意见，相互取长补短。这对技工学校体育教师在改进教法和提高教学水平上，都有很大的促进作用。这种方法，也是开展技工体育教育教学研究的重要组织形式之一。

二、分析课的形式

1.自我分析

有两种形式。一是课后的自我分析。一个有经验的教师很重视课后的小结和分析工作，以便从中总结经验，找出问题，提出改进方法，并将这些简要地记在教学笔记中，日积月累，坚持不懈，不断地丰富自己的教学经验。二是在评议会上的自我分析，目的是简要介绍自己在本节课中的指导思想和措施，扼要说明成功与失败的地方，然后请大家提意见，开展教学研究。

2.交换意见

课后交换意见，友好、同志式地进行讨论，讲究实事求是，切忌无端恭维和吹毛求疵。若有不同意见允许保留，放在以后的实践中进行验证，专横武断的学阀作风也是要反对的。

3.评议会

组织公开课进行评议，要有准备、有目的、有重点地进行讨论。如人数较多时，可采用会议主持者在看课前先说明这次看课的重点方法和要求；课后由授课人对课作自我分析，然后再讨论，提意见；最后，请领导和经验丰富的教师进行总结。

三、体育课的分析方法

第一，一般分析法：是指围绕该课的任务，对课上的问题进行全面的分析。第二，专题分析法：是选定一两个专题进行系统、深入的分析。无论采用哪种分

第二篇：体育课的分析

全面分析体育与健康课的要点

从5个方面进行：

1、教师的备课情况

①分析教案（注：以下5看是按我院的教案模板拟的，如果模板不同则微调）

分析教案应分析5个方面，即5看：

A、看课时目标

分析目标的确定是否全面，明确具体，切实可行。

B、看内容

看教案中内容一栏，是否突出了教材的重点和难点，动作要领的提出是否简洁扼要、正确。教学手段是否得当

C、看教师活动、学生活动、组织形式

看条理是否清楚，是否写明了学生练习的要求和教师应提示的语言，组织图示是否完整等。

D、看结构

看整张教案结构是否完整，各个栏目是否齐全，让人一目了然，且规范。

E、看预计

看教案中课的运动负荷、练习密度预计怎样，预计是否符合要求。 ②场地器材的布置

首先看教师课前是否准备布置好场地、器材，再看准备布置的是否合理，所谓合理，也就是说所布置的场地器材要有利于学生练习，

并且符合卫生安全等要求，并使学生练习时在教师的视野范围内，便于教师指导，也便于队伍的调动，器材的布置要有利于发放和收回，并且尽可能节省时间。

2、组织教法的运用

主要分析课中组织工作是否严密，教法的运用是否合理，具体分两方面讲。

①分析课的组织

A、课堂常规的执行情况

主要通过课前了解，既而通过课的进行来观察教师课堂常规的执行情况。

B、队列队形的运用

主要看教师每一个练习的队形安排是否符合观摩、卫生、安全等要求并新颖；队形与队形之间的调动是否合理，是否做到既迅速又省时省力。

C、教学的分组和分组教学的形式是否合理

D、场地器材的利用是否合理

一场地两用，一器材两用，场地器材用的不多，但效果好。 ②分析教学方法的运用

A、教学方法与手段的选择与运用是否科学合理，是否符合学生的特点，并围绕课时目标的重点难点而选择。

B、教学步骤是否清楚、合理

C、练习方法与手段是否有新意并注重学生的能力与创新意识的

培养。

3、教师指导作用的发挥

主要看教师是否做到了三会。

①是否会做

看教师动作的示范与保护帮助是否正确，规范，恰倒好处；教师的仪表，教态是否端正、自然。

②是否会讲

看教师讲解是否准确、精练，突出重点（说在点子上），且语言生动形象。口令是否宏亮、清晰、准确。

③是否会教

重点看教师整堂课时间的把握是否合理且准时下课；学生练习时，是否给予了及时准确的指导；是否注意了区别对待。

4、学生主体作用的体现

主要体现4个关注：

①学生的身心是否得到发展（可从练习密度、运动负荷的测试结果分析）

②学生的健康是否得到促进（除以上的分析可涵盖外，还应看场地器材的选择与布置及练习手段的选择与运用是否科学、卫生、安全：例：水泥地上是不可以进行立定跳远的……）

③学生的运动兴趣是否得到激发，能力是否得到提高。

④学生的个性是否得到关注，学习方式是否有了改善。

5、课时学习目标的完成情况

主要通过课堂教学看课时目标是否完成

6、对整堂课进行总的评价（如果是一个人分析则在刚才5个方面的基础上再加这一点）

成功在哪里？不足反映在哪几方面，原因是什么？然后提出建议性的意见。

提意见时要注意语言的运用，以免使人产生老三老四的感觉。 全面分析往往许多人共同进行，每人（或几人）分析一个专题，这样分析较全面。