20##—20##学年上期英语三年级质量分析总结

兰花小学  但小勤 

本次三年级期末检测试题难度适中。测试总体情况较好。被抽测班级3.1班合格率为96%，优分率76%。其中满分80的同学有4人，不及格人数2.平均分71.6

从整个年级来看：

从上表可见，圆满的完成了学校的教学考核任务。但看到成绩的时候也还有很多不足之处。比如学生在字母手写体书写上存在很大的问题，另外基本句型掌握不是很牢固，比如问姓名的句型what is your name? 问年龄的句型How old are you? 等。还有就是自己第一次教三年级，在如何有效的教学方面存在教学经验不足的情况。下面我对此次考试情况作一个小结。

一大题听力题一共31分，总体得分率是89.6%.虽然都是平时练习的题目。但是错误的地方还是不少。存在的主要错误有1题．字母a 和e 的发音圈错2题.听音连线出错3题.标号3和5出错，没有区分清楚句子的意思。4题.字母和单词没听清楚5题.听句子的2、3 题没有理解。主要原因：学生在听音时注意力不集中，马虎。基础知识掌握不牢，基础句子理解不好。

二大题总分49分。完成情况整体不错。但有部分同学出现了不同程度的对词语句型掌握不牢，不能认读的情况。

I题：图片与单词连线，得分率88%。Cake、monkey 与图片连线出错，原因是对文具，食物动物的词语掌握不牢。

II、根据词语给颜料涂色   得分率 86% 。错把green 涂成棕色 blue涂成黑色。原因对颜色词汇掌握不牢固

III、看图片选词，得分率89%  3小题错选B duck5 小题错选B选项monkey。原因是没有认真读题，对于相近单词不能正确区分；动物和文具词汇掌握不好。

IV、根据问题选择正确答语。得分率82%。1小题what is your name?的答语选为了A，5 小题错选A    原因：1.对书本上的基本句型掌握不牢。2．没有理解上下句的意思

V、按要求写字母得分率 80%。主要错误有：字母Ii Jj Kk PP Qq Xx 的手写体书写错误。  原因：几个字母的印刷体与手写体书写难度较大，学生掌握不好。

VI根据图片选句子 518   485  93% 对图片所示课文原图中的对话句型不熟悉。错选A应选How old are you?   对于询问年龄的句型How old are you?运用不熟练

VII看图选词。本题的完成情况不好，很多同学错将手臂词语arm与头部词语head 选错。  主要原因是对身体部位的表达掌握不牢，不能正确选择对应词语。

VIII看图选英语数字。错选数字6 six 3 three 8 eight对于数字1-10 的英语表达不能认读导致错误。

以上是对此次考试的一个小节。通过此次考试，考查出了同学们在学习英语时存在的一些问题，也反映出老师在教学和管理上存在的不足之处，因此在以后的教学中，我得做好以下教学事项 ：

1.注重教学过程的管理，认真备课、上课。

2. 努力提高课堂教学能力，激发学生学习英语的兴趣，进而提高教学质量。

3.在日常教学中需进一步加强学生听说认读能力。

4.关注后进生的发展。

5. 继续加强字母手写体的书写的练习。

6.在培养学生良好学习行为习惯上下功夫。

以上是我对这次期末的质量分析总结。

第二篇：龙一小学三年级英语期末试卷分析报告

龙一小学三年级英语期末试卷分析报告

教师：李玉英

一、 整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、二题、三题、五题；笔试题的一题、三题、四题，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的二题中设计的仿例拼写地名，重视了对学生书写的能力，以及与语文学科的整合，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、各大题的分析与探究。

1、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共六大块内容，其得分率为85%左右，失分较多的是第四大题题，失分的主要原因是录音不清晰。学生反映这一题的录音模糊不清。

2、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共三大块内容，分别为：一、二题为连一连。此题的得分率为90%。失分原因是部分学生英汉翻译不正确。二、看图选择正确的单词。此题的得分率为95%，学生整体完成情况较好，只是小部分学生将第六小题的hand选成head。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比期中要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

四、今后努力的方向

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际

进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。