西安财经学院

本 科 实 验 报 告

学院（  部   ）           管理学院          

实    验    室  _____工业工程及物流实验室_____
课  程  名  称             人因工程           

学  生  姓  名                          

学          号            0902300112          

专          业              工业工程          

教务处制

20##年3月20日
《人因工程》实验报告

 开课实验室：工业工程及物流                                         20##年04月25日

  记忆与视觉混合实验报告

一、实验目的

通过视觉刺激物的瞬时呈现，研究被试者在知觉、记忆和学习等方面的反应。

二、实验材料

无意义卡片40张，圆点卡片8张，认识的汉字卡片100张，不认识的汉字卡片100张，汉字大小为2号字

三、实验条件

实验在工业工程与物流实验室进行。

每班被试者分四组进行，每组大约10人。

四、   实验步骤

第一步：每组小组长负责根据实验室环境和布置选择实验区域。

第二步：每组分别由三个角色构成，主试者一名，记录员一名，被试者若干，确定以上三个角色。

第三步：分别做三个实验，具体实验步骤如下。

l  实验1

1)        自制无意义图形卡片40张。

2)        主试者先从自制卡片中随意抽出20张，边上做好标记。每一秒钟呈现一张，逐张呈现给被试者。

3)        然后和20张洗匀，再逐张呈现给被试者，根据被试者应答记录结果。

4)        实验指导语：这是一个再认实验，先给你看20张图形，请你看时尽量记住。再给你看40张图形，每看一张请你判断它前面是否看到过，看过回答“有”，没看过回答“无”，请快做判断。

5)        记录员对被试者回答的结果统计后并进行记录，完成表一。

l  实验2

1)        主试者随机排列具有圆点的8张卡片，在被试者面前各呈现10次，共80次，并在呈现的同时告知被试者卡片上的点数。

2)        然后将8张卡片洗匀，再逐张呈现给被试者，根据被试者应答记录结果。

3)        实验指导语：这是一个研究注意的实验。每张卡片呈现时间为0.5秒，每张卡片上有一些圆点，你需要注意看，告诉我每张卡片上所有的黑点数。

4)        记录员对被试者回答的结果进行记录，完成表二。

l      实验3

1)        以学过的汉字100个、未学过的汉字100个，按2号字的大小写在卡片上。

2)        实验指导语：这是汉字辨认的实验。下面呈现的卡片上都有一个汉字，呈现时间为0.5秒。50个字呈现结束后，你在100张卡片中找出看过的50个字。认识的汉字和不认识的汉字分别做，共做2次。

3)        主试者先在学过的汉字中，随机抽50张，做好记号呈现给被试者，呈现结束混入在另外50张内让被试者辨认。

4)        再将未学过的汉字按上面的方法让被试者辨认。

5)        记录员对被试者回答的结果进行记录，完成表三。

五、测量数据统计

将以上三个实验的测量结果分别填入实验报告中对应的表格。分别见表一、表二和表三。

1、  统计实验1被试者反应“有”的卡片击中数和虚报数各有几张。计算击中率和虚报率，填入表一。

表一：

击中率=击中数/20      虚报率=虚报数/20    

2、记录实验2被试者能正确判断的原点数，计算被试者正确判断的准确率，填入表二。

表二：

3、统计实验3被试者的应答结果，计算各种汉字的正确辨认的百分数填入表三。

表三：

九、尽可能的分别用所学的理论知识如人的信息加工模型、知觉、记忆和学习等相关理论解释实验1、实验2和实验3。

实验1：当20张图片从外界输入刺激后，储存在感觉器官的刺激信息中，当继续添加20张

       图片，此时通过储存的信息与当前的信息进行比较加工，因而实现了对图像的识别。

实验2：当8张点卡依次重复展现在被试者面前，被试者不断接受外界的图像刺激形成记忆，并能在长时恢复记忆中对图像的意识。

实验3：从100张熟悉的字中找出50张展示给被试者，被试者完成信息的识别与接收，形成50张展现给被试者，被试者通过感官刺激形成鲜明的瞬间记忆，并在陌生的字中完成信息识别。

十、比较实验3对较熟悉的字和不熟悉的字记忆结果的差异，并分析导致差异的原因是什么。可以通过什么方法提高对不熟悉的字的正确辨认率。

表三的数据表明：对不熟悉的字正确辨认率高于对熟悉的字的正确辨认率。

导致差异的原因：大脑对“自上而下”的信息加工和“自下而上”的信息加工的准确度有差异，刺激越相似，干扰的程度也越大。

提高方法：对不熟悉的字特别注意或者将其在进行模式识别时被赋予一定的意义，可以提高对不熟悉的字的正确辨认率。

第二篇：人因工程实验报告 听觉实验仪实验

一.实验目的

掌握测量响度绝度阈限的方法。

二.实验原理

本仪器采用微电脑控制，专用正弦波信号发生器芯片及电子音量控制电路芯片，正弦波频率范围宽，失真小。通过改变频率和衰减器的衰减量，就可以分别测量不同人的左、右耳对不同频率声响的响度绝对阈限。

三.实验仪器

听觉实验仪BD－Ⅱ－116 型

四.实验内容及步骤

（1） 用渐增法测定：将声响强度衰减到被试者听不到处开始，逐渐减小衰减量（增强声响），当被试听到声音后，示意或回答，主试停止减小衰减量，此时的响度为该被试人员在此频率的听觉阈限值。

（2） 用渐减法测定：步骤同（1）。只是将衰减器调到被试者能听到的强度后，再开始逐渐增大衰减量，直到被试人员听不到声音时停止。

实验表格

响度绝对阈限曲线图

五.实验分析及结论

1.响度不仅与声音的刺激强度有关，还受声音刺激的频率影响。   

2.各被试的响度绝对阈限值与曲线形状存在差异。频率为64~2000Hz时，响度绝对阈限值呈下降趋势。在频率为64Hz时，响度绝对阈限值都是最大值。   

3.左右耳的响度绝对阀限值在同一频率下可能不同。

4.左右耳听觉能力有所不同，实验结果可能受到外界环境影响。