第七节

核心能力 : 语言能力、音乐表现能力、运动能力

教具准备 :

热身操环节 : 仿真娃娃一个

综合认知 : 每个宝宝一面镜子 , 教师一个大镜子。

音乐感知 : ( 拍手》音乐光盘

语言韵律 : 教师自制教学图片〈在风中的小树 , 树下的妈妈和宝宝〉

感觉统合 : 节奏明快的音乐、按摩球

课前互动:

l 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 ;

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。

活动过程 : 一、相识礼仪

教学目的 :

1 、学习与人打招呼的方法 , 营造融洽的交往氛围 :

2 、提高宝宝对其他宝宝和家长的适应能力 , 发展宝宝的人际交往能力。

教学准备 :

请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : l 、教师带领家长清唱歌曲 , 边唱边和家长或宝宝握手说 " 你好 ", 摆手说 " 再见 " 。 2 、妈妈抱起宝宝 , 按音乐节奏 , 找到朋友 , 然后 , 做相应动作 , 增强社会交往能力。

1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 -|3 -1-- ||

握 手 你 好 握 手 你 好 握 握 手, 你 好!

摆 手 再 见 摆 手 再 见 摆 摆 手 ,再 见!

注意事项 :

l 、经过前两节课 , 家氏已经熟悉歌曲的基本旋律 , 所以再再增加新的歌曲内容.

2 、如果宝宝不会做动作 , 妈妈可以扶住宝宝的手臂学习动作,等宝宝熟悉后,可以妈妈口头 提示 , 让宝宝白己来做动作。

二、热身运动

教学目的 :

1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨船系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发 展 . 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 教学准备 : 仿真娃娃一个 , 背景音乐磁带 教学方法 : 1 、请出仿真娃娃跟宝宝和家长见面 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单地 展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。

2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。 3 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。

教学内容 :

第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足躁部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿 , 约30 度 ; 3-4 拍动作还原:

5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍。

第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 , 家长左手扶助宝宝两膝 , 右手扶助宝宝腰部 , 在宝宝前方放一

个玩具 , 1-2 拍让宝宝弯腰前倾 , 拣起地上的玩具 , 3-4 拍还原 : 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意 : 如

果宝宝不能直立 , 家长可以将左手移至宝宝胸部 , 帮助其完成动作。第二个 8 拍动作同第一个 8 拍。

第六节操 : 挺胸运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝俯卧、两手向前伸出 , 成人双手托住宝宝的肩膀和手臂。 1-2 拍轻轻使宝宝的上体抬起并挺胸 , 腹部

不离开地面,3-4 拍动作还原。5 一 8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要缓和,在挺胸,挺腰时可稍用力。

第二个 8 拍同第一个 8 拍。

第七节操 : 转体翻身运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝仰卧 , 两臂屈放在胸前 , 成人右手扶宝宝胸部 , 左手垫于宝宝背部 , 1-2 拍成

人轻轻地将宝宝从仰卧转为右侧卧 , 腹部不离开地面,3-4拍成人帮助宝宝从右侧卧位转成俯卧位 ; 5-8

拍成人轻轻地将宝宝复原成仰卧位。第二个8拍方向相反,方法同第一个8 拍 .注意俯卧时宝宝的两臂自然放在

胸前 , 使宝 宝处于撑胸抬头姿势

走线环节 :

此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2

圈。

注意事项 :

1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。 2 、提示家长和宝宝之间目光的交流。要面带微笑。

三、综合认知活动 ： 宝宝照镜子

教学目的：

1 、对镜子发生兴趣 , 能跟着成人做动作。

2 、发展自我意识 , 开发内省潜能 , 感知自己与妈妈五官。

教学准备：

每个宝宝一面镜子 , 教师一个大镜子。

教学方法 :

1 、教师出示大镜子，( 镜面对着宝宝 ),边照镜子边对宝宝念儿歌: 大镜子,照一照,里面有个小宝宝,我笑

他也笑 " 。引起宝宝对镜子的兴趣。

2 、教师也可以变换表情,根据表情来替换儿歌歌词,比如"小镜子,照一照,里面有个小宝宝,老师摇摇

头,他也摇一摇 "等等 :

3 、辅导妈妈引导宝宝看镜子,指认自己的五官。妈妈扶宝宝小手边指边把五官的名称说给宝宝听。可

以将儿歌改成 " 小镜子 , 照一照 , 里面有个小宝宝 , 妈妈摸鼻子 , 宝宝也摸摸 " 。使宝宝

在模仿妈妈动作的时候认识五官。

注意事项:

l 、教师可以参考所给的儿歌 , 根据目标需要来进行创编 , 以引起宝宝和家长对活动的兴趣。

2 、教师还可以用点头、招手、皱眉等动作和表情来吸引宝宝注意力。

四、音乐感知 : 拍手

教学目的 : 1 、学习随着音乐速度的变化做拍手动作。

2 、感知音乐节奏。 教学准备 : 《拍手》音乐光盘 教学方法 : 1 、教师示范。音乐速度慢可一拍一下地拍 , 音乐速度快要二拍一下地拍。 2 、妈妈可以扶助宝宝的手臂, 随音乐节拍带宝宝做拍拍手手动作.妈妈可以把歌词中的老师替换妈妈 3、也可以妈妈扶着宝宝的小手和老师或者旁边的小朋友做拍手游戏.

教学内容:

x x x x | x x x x | 1 2 3 4 | 5 5 5 – 6 6 5 3 | 2 3 5 --|

拍 拍 拍 拍 拍 拍 拍 拍 ,宝 宝 宝 宝 拍 拍 手, 宝 宝 宝 宝 笑 嘻 嘻, 6 6 5 3| 1 2 3 --| 2. 1 2 3| 5 5 1 --|| 老 师 和 你 做 游 戏 , 拍 拍 小 手 多 欢 喜。

五、语言节奏 : 小树

教学目的 :

1 、边说儿歌边打节奏 , 激发对节奏、语言的兴趣。

2 、通过昕妈妈说儿歌 , 体验愉快情绪

教学准备 :

教师自制教学图片 ( 在风中的小树 , 树下的妈妈和宝宝 )

教学方法 :

1 、出示图片 : 在风中的小树 , 树下的妈妈和宝宝。

2 、教师边说儿歌边拍手打节奏示范给宝宝看。

3 、让妈妈带宝宝边说儿歌边做有韵律的动作。

4 、妈妈向宝宝吹风 , 扶着宝宝的双臂轻摇身体。

教学内容 : 小树

风儿风儿吹吹 , 小树小树摇摇 , 树叶 树叶飘飘 , ' 妈妈宝宝笑笑 ! 注意事项 : 教师要引导妈妈和宝宝把自己当作小树 , 按照自己的想法来摇动身体。

六、 .感觉统合活动 : 宝宝追球

教学目的:

1 、引导幼儿进行手膝爬 , 发展幼儿的动作协调性。 2 、为宝宝提供丰富的触觉剌激。 教学准备 : 节奏明快的音乐、按摩球

教学方法 :

1 、妈妈任意滚球,幼儿迅速地爬过去迫自己的球。并将四散的球取回来,(走.爬均可),放到指定的地方。 2 、妈妈和宝宝自选方法玩球 , 配合节奏明快的音乐。

3 、宝宝仰卧在垫子上 , 妈妈用球滚过宝宝的全身 , 在关节一些部位处稍稍加重力,刺激宝宝触觉的发展。 4 、再让宝宝俯卧 , 重复上面的做法。当球运行到什么位置时妈妈可以轻念此处的名称,比如" 这是宝宝小

胳膊、小肚子、小脚丫等 " 。此活动可

七、本节知识重点

1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。 2 、本节知识重点 :

七个月的宝宝已经能看懂大人的表情 , 明白大人的喜怒 , 也逐渐昕懂大人的话语了。虽然 宝宝还不能语言表达自己的意思 , 但与人交往的愿望却很强烈。在父母的示范下 , 宝宝逐渐能 学会一些手势语 : 如握手表示 " 你好 ", 招手表示 " 再见 ", 摇头表示不要等等。这个年龄段的 宝宝喜欢照镜子 , 看着镜子里的小宝宝不停地和他说话 , 逗乐。还会把脑袋伸到镜子后面找。

家长可以利用镜子教宝宝一些高兴、生气等表情 , 这样宝宝就可以用面部表情、简单的发音和动作与成人交往了。

3 、家庭游戏 : 划小船 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0""1 岁 ) 76 页

八、评价标准 :

第二篇：6--9个月早教教案第六节

第  六  节

核心能力 : 人际交往能力、精细动作能力、运动能力

教具准备 :

热身操环节 : 仿真娃娃一个

综合认知 : 小馒头或葡萄干 , 消毒纸巾 , 小碗若干

音乐感知 : < 敲敲打打》音乐磁带 : 响板、铃鼓、双响筒、串铃、撞钟等 ( 根据国所情况来定 )
感觉统合 : 小滑板、利于滑行的地面

课前互动 :

1 、欢迎新会员参加亲子课程的学习 :

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。

活动过程:

一、相识礼仪

教学目的 :

1 、听歌曲 , 学动作 , 在歌声中学习握手 , 发展交往能力。

2 、克服对别人的陌生感 , 提高适应能力。

3 、帮助宝宝熟悉亲子园的环境 , 熟悉老师 , 认识其他家长和小宝宝。

教学准备 :
         请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。

教学方法 :

      1 、教师走到家长身边边演唱歌曲 , 边和家长握手 , 给宝宝做示范。

      2 、请家长模仿老师 , 学唱这个小歌曲。

               1  2  3  1 |   1  2  3  1 | 3  4  5  --|3  -  1 --||

             握 手 你 好    握 手 你 好  握 握 手         你    好!

注意事项 :

1 、这首歌没有配乐 , 教师可以消唱 , 有条件的园所,可以让配课老师弹奏电子琴.

2 、这个活动可以持续到第八节课 , 教师可以尝试和宝宝握手.

3 、本节课相识的重点是帮助家长复习巩固对这支歌把握

教师指导语 :

       身体接触是人类表达情感的重要方式 , 宝宝希望得到父母的拥抱和抚摩是一种天性,作为父母首先要满足宝宝的这种交往需求。同时父母先做示范 , 鼓励宝宝和其他熟悉的人尝试着做身体接
触 ,从小培养宝宝与人大方得体的交往。

二、热身运动
     教学目的 :

         1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。

         2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。

         3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备 :

1 、优美、舒缓的背景音乐磁带

2 、教师熟记健身操 3-6 节的基本动作 , 能规范操作。

3 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。

教学方法 :
          1 、请出仿真娃娃,教师先介绍操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作,

使家长心中有数。

          2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。

          3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
          4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。

     教学内容 :

           第三节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍〉

宝宝仰卧,成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起;5-8 拍动作还原。注意 : 拉宝宝站起时 , 要逐步让宝宝自己用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍。

          第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足跺部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度; 3-4 拍动作还原 ; 5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍。

          第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝与家长同一方向,宝宝站立,家长左手扶助宝宝宝宝两膝,右手扶助宝宝腰部.在宝宝前方放一个玩具,1-2 拍让宝宝弯腰前倾,拣起地上的玩具,3-4拍还原;5-8拍动作同 1-4 拍。注意 : 如果宝宝不能直立,家长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作第二个 8 拍动作同第一个 8 拍。

第六节操 : 挺胸运动 ( 两个 8 拍 )

宝宝俯卧、两手向前伸 ,成人双手托住宝宝的肩膀和手臂。1-2 拍轻轻使宝宝的上体抬起井挺胸,腹部不离开地面, 3-4 拍动作还原。5-8 拍动作同1-4 拍。注意动作要缓和,在挺胸,挺腰时可稍用力.第二个8拍同第一个8拍。

    走线环节 :

         此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的

         音乐在线上走 1-2 阳。

    注意事项 :

        1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点

           给家辰。

       2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。

       3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。

   教师指导语 :

       宝宝健身操是促进宝宝全伸动作协调发展的一个好方法,长期坚持做健身操可以使宝宝初步的,无意马的.无秩序的动作逐步形成和分化为有目的的协调动作,可训练各种感觉的协调和整合能力,为全身动作的协调发展打下基础。

三、综合认知活动 : 给小馒头搬家
    教学目的 :

         1 、练习两指捏的动作 , 发展手部小肌肉动作 , 训练手指灵活性。

        2 、主动将食物分给他人 , 具备初步的分享意识。

      教学准备 : 小馒头或葡萄干 , 消毒纸巾 , 小碗若干

     

教学方法 :

         1 、每个宝宝 8-10 粒小馒头或葡萄干 , 消毒纸巾 , 活动前先擦干净手。

         2 、辅导妈妈引导宝宝用食指拇指捏小馒头 , 一个个地从一个小碗中放入另一小碗中 , 可左右

             手分别练习捏拿 , 促进左右脑的发育。

         3 、练习几次后捏着先给妈妈吃 , 再自己吃掉小食品。

      注意事项 :

         1 、小碗要干净 , 最好是一次性的 , 如不是要注意消毒 , 保持卫生 , 给家长留下好印象 .

          2 、吃奶豆的时候 ,教师可以引导家长,让宝宝把第一颗奶豆给妈妈吃,从小培养宝宝爱妈妈、孝顺妈妈的感情。

          3 、奶豆的袋子可以在课上打开 , 给宝宝逐个分发 ,可以显示给家长奶豆是干净的.

        四、音乐感知 : 敲敲打打

         教学目的:

           1 、学习二拍一下地敲击乐器 , 对乐器感兴趣。

           2 、感知音乐节奏 , 激发对音乐的喜爱。

         教学准备 :

                  《敲敲打打》音乐光盘 : 响板、铃鼓、双响筒、串铃、撞钟等 ( 根据园所情况来定〉

        教学方法:

1 、教师先展示小乐器 , 示范用法和名称。请每个宝宝自选一种打击乐器。

2 、辅导妈妈带领宝宝随音乐节奏打击乐器、二拍一下。

教学内容:

l=C 2/4

                    1  1  3 |  1   1  3  |  1  3  |  5 - |  5  5 3 |  5  5  3  |  5  3  | 1  -  |

                    (11  16  | 5  6| 11  16 |  5- |  66  65 |3  -) 

1  1  3 |  1   1  3  |  1  3  |  5 - |  5  5 3 |  5  5  3  |  5  1  | 1  - 

||

         注意事项:

                       乐器的种类和数量可以调整 , 如果一类乐器够宝宝使用 , 可以只选用一种。

五、语言节奏 : 小宝宝大声笑
         教学目的 :

1 、激发学习语言积极性。

2 、学习模仿 , 培养愉快情绪。

教学方法:

1 、教师示范说儿歌。

2 、引导妈妈将宝宝放在膝盖上 , 边说儿歌边有节奏地抖动膝盖。

教学内容 :

小宝宝 , 大声笑 ,

哈哈哈 , 哈哈哈 ,

小宝宝 , 唱起歌 ,

啦啦啦 , 啦啦啦。

六、感觉统合活动 : 滑板

教学目的:     

1 、感知滑动的状态 , 初步适应小滑板上的活动。

2 、强化宝宝前庭平衡 , 促进动作统合、身体协调。

教学准备:

小滑板、利于滑行的地面

教学方法:

1 、小滑版活动 ( 即有小轮的滑板 ) 可采用 " 静态飞机式----让宝宝俯卧在滑板上双手在两侧抬起 , 双脚抬起象飞机式 , 成人推动前进。

2 、大些宝宝可采用 " 乌龟爬行 "--自己趴在上面学习用手向前滑行或后退 .

3 、大滑板活动即宝宝俯卧在小滑版上 , 由成人辅助由大滑行板上滑下.

注意事项:

l 、对小宝宝 , 成人要扶住宝宝的腰及头颈部进行滑行 ;

2 、大宝宝可双手抓住小滑板前端或左右两端开展滑行活动。

3 、滑行中根据宝宝的适应能力注意调整速度 , 以慢为主 , 要保证安全不让宝宝受伤。

七、本节知识重点

1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。

2 、本节知识重点 :

6-9 个月的宝宝手眼的协调能力在不断地加强 , 宝宝不再是简单地抓东西 , 开始有计划地
抓握 , 这需要宝宝把身体的各种感觉统合起来 , 传递给大脑 , 为控制下一步的动作提供信息。
这个阶段也是宝宝单手抓握多物能力的关键期 , 宝宝开始学习单手抓握两个或多个物品。家长
可以多提供给宝宝小饼干、小米花等物品 , 而不要提供纽扣 , 小硬物等。

3 、家庭游戏 : 搬运饼干 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0_1 岁 ) 72 页

八、评价标准 :