六年级语文上册第8单元测试题

  姓名:                           班别:                            成绩:               

基础演练场（50分）

一、看拼音，写词语。（4分）

 　　pǔ　xiě　　　  yōu　jìnɡ　　    là　zhú　　    mò　shēnɡ

　　     （谱写） 　           （幽静）　            （蜡烛）　           （陌生）

　　táo　zuì　　     jì　lù

（陶醉）　　          （记录）

二、给黑体字选择读音。（4分）

喝（hè　hē）彩　  　散（sǎn　sàn）步　  　证券（quàn　juàn）

模（mó　mú）仿　  　弹（tán　dàn）琴　  　绷（běnɡ　bēnɡ）脸

肖（xiāo　xiào）像　　传（zhuàn　chuán）说

三、选字组词。（6分）

（哉　载）　记载  　善哉  　三年五载  　呜呼哀哉 

（涌　诵）　诵读　涌现　汹涌澎湃　熟读成诵

（恬　刮）　刮风　恬静　刮目相看　恬不知耻

四、在括号里填上合适的量词。（4分）

丝　张　番　幕　阵　段　部　首

一（段）相声　一（部）电影　一（首）歌曲

一（番）谈语　一（幕）短剧　一（丝）微笑

一（张）照片　一（阵）吆喝

五、先填空，再解释所填字的意思。（6分）

曲高（和）寡　_应和、配合，跟着唱。　  不解之（缘）_缘故_

响（遏）行云　_阻止，是停止。_　  抑扬（顿）挫　_停顿

转瞬即（逝）　_消失。　  窃窃私（语）　说话，背地里小声说话。

六、用“静”字组词填空。（3分）

1．清幽的月光照在盲姑娘恬静的脸上。

2．傍晚，贝多芬在一条幽静的小路上散步。

3．铃声响过了，教室里很安静，同学们端坐着等待老师上课。

4．夜深了，冬天的山村一片寂静，听不到一点声响。

5．无论遇到什么事情，我们都不要急躁，头脑一定要冷静。

七、补充成语，选择恰当的填空。（6分）

余音绕（梁）　  妙笔生（花）　  引人入（胜）

美不胜（收）    雅（俗）共赏　  独（具）匠心

巧（夺）天工　  脍（炙）人口

1．孙小刚酷爱读书，厚积薄发，文章的构思常常是引人入胜，情节一波三折，妙笔生花，真可谓是脍炙人口呀！

2．音乐会上，既有雅俗共赏的流行音乐，也有余音绕梁的世界名曲，一曲终了，美不胜收，令人回味无穷。

3．这些冰雕艺术品太美了，真是独具匠心、巧夺天工。

八、按要求写句子。（12分）

1．句子瘦身。

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。

身体成了面团。

2．句子换新颜。

（1）听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。

 　　改为比喻句：

_________________________________________        _____________

（2）一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。

改为拟人句：

一只画眉鸟在枝头一边唱歌一边跳舞。

（3）贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。

改为反问句：

难道贝多芬不花一夜的工夫就能记录完刚才即兴创作的《月光曲》吗？

（4）盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”

改为转述句：

盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。

3．用关联词合二为一。

我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我心里留下了永不磨灭的印象。

我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我心里留下了永不磨灭的印象。

4．给句子治病。

冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。

冬冬的这幅山水画的构思很巧妙。

5．用上“别具一格、动人心魄”，造一个赞美艺术作品的句子。

这幅画的作风别具一格，画出了一个动人心魄的故事。

九、联系课文解读句子。（6分）

1．伯牙鼓琴……志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

翻译：

________________________________________________________________

_                                                            ___

2．子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：________________________________________________________________

___                                                            _

3．她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”

（1）朗读这句话应该读出__         ________的语气，需要重读的两处是_____                        _____。

（2）从这句话看出盲姑娘不但_____     _____，而且______    ____，是难得的知音啊！

十、整理乱句，只填序号。（4分）

（　　）这支悠扬激昂，催人奋进的战斗歌曲很快传遍了全国，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。

（　　）后来，聂耳成了一名出色的作曲家，创作了许多革命歌曲。

（　　）新中国成立后，《义勇军进行曲》成为了我们的国歌。

（　　）1931年，日本侵占了我国的东北，他万分气愤，谱出了《义勇军进行曲》，还指挥合唱队到街头、广场演唱。

（　　）聂耳从小就聪明好学，喜欢音乐，拉小提琴常常入迷。

阅读品味馆（20分）

 二泉映月

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。‖

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……‖

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。‖

1．解释词语。（3分）

饱经风霜：

静影沉璧：

2．写出近义词。（3分）

摇曳（　        　）　    倔强（　        　）　

富饶（　        　）　    委婉（　        　）

3．细读第四自然段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？（2分）

___________________________________________________________________________

4．细读第五自然段，用勾画出描写二胡琴声动人心弦的句子，这琴声在告诉人们什么呢？（4分）

___________________________________________________________________________

5．短文用“‖”分成了三段，请概括各段段意。（6分）

第一段：___________________________________________________________________

第二段：___________________________________________________________________

第三段：___________________________________________________________________

6．阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪？（2分）

________________________________________________________________

______                                                        _____

习作比拼台（25分）

　　题目：我喜欢×××

 　　提示与要求：小朋友，我相信你学过某一种艺术吧。先把题目补充完整，可以填上书法、绘画、泥塑、雕刻，也可以填上唱歌、跳舞、拉二胡、弹钢琴、吹笛子等任何一门艺术，然后打开记忆的闸门，挑选自己在学习过程中最难忘的或者感受最深的故事写下来，写出自己的真情实感。

第二篇：人教版六年级上册语文第八单元试卷

2014----2015学年度第一学期

六年级语文第八单元测试卷

班别： 姓名： 得分：

卷首寄语——

亲爱的同学们，请你认真审题，细心答题。本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为90分钟。

第一部分:基础知识积累与运用(32分)

一、看拼音，写词语。（4分）

qín jiàn shà shí mò shēng là zhú

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、下面每组词语中，完全正确的一组（ ）（2分）

A、 忧豫不决 囫囵吞枣 连锦不断 昂首挺胸

B、 津津乐道 别俱一格 德高忘重 望而生畏

C、 耀武扬威 气势汹汹 随心所欲 不拘一格

D、 心惊肉跳 自私自利 庞然大物 形色勿勿

三、下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。（2分）

A、一切困难都难不到我。

B、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

C、在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。

四、填字组词，选择恰当的填入括号中。（8分）

余音绕（ ） 妙（ ）生花 引人入（ ） 美不胜（ ）

（ ）俗共赏 独具（ ）心 脍（ ）人口 巧（ ）天工

1、这位作者真是，写出的文章情节，内容。

2、音乐会上，既有的世界名曲，一曲终了， ，令人回味无穷。

3、这些木雕艺术品太美了，真是、。

五、先用“静”字组词，然后填在括号里，注意不能重复哦。（4分）

1、明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外的（ ）。

2、照片上的她显得纯美又（ ）。

3、请你（ ）下来，再想点办法。

4、一天晚上，他在（ ）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。

六、按要求改写句子。（6分）

1、舞台对我有着神奇的吸引力。（改为感叹句）

2、贝多芬说“不，我是来弹一首给这位姑娘听的。”（改成第三人称转述）

3、解释下面句子的意思：伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

七、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（2分）

1、“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。（ ）

2、达·芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成为了永恒的美的象征。 （ ）

3、伯牙是春秋时期楚国著名的音乐家，他断绝琴弦是为了悼念自己的知音-----钟子期。（ ）

4、《月光曲》一文主要写贝多芬的钢琴曲《月光曲》的意境及内容。（ ）

八、根据情境写话。（4分）

1、你和同学一起去看绝技表演，中途看见一个小女孩表演时有些失误，你的同学在喝倒彩，这时，你会说：

。

2、伯牙绝弦的故事让我想起了一句诗，。

第二部分：阅读积累与运用（30分）

（一）、阅读《月光曲》片段，回答问题。（15分）

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，

我是来弹（dán tàn）一首曲子给这位姑娘听的。” ．

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听

得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯（chún shún）熟啊！感情多深哪！您，您就．

是贝多芬先生吧？”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕（lǒu lǚ）一缕轻纱似（sì shì）的微．．

云。忽然，海面上刮起了大风，卷（juán juǎn）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连．

一个朝着岸边涌过来??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹（xiōng xōng）．

涌的大海。

1、划掉（ ）里错误的注音。（3分）

2、写出下面词语的近义词。（3分）

清幽（ ） 霎时间（ ） 恬静（ ）

3、为什么贝多芬为盲姑娘弹完了一曲，又弹一曲？（2分）

4、请认真细读最后一个自然段，用“ ”画出描写实在事物的句子；再用“”画出这段话中由实在事物引起联想的句子。（4分）

5、从文段中可以看出，贝多芬创造的这支曲子叫《 》，曲调的感情是那么的徐缓、抒情而又高亢激昂。请你用几句话赞美一下贝多芬，相信你能行！开始吧！（3分）

3、阅读短文，回答问题。（15分）

我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他早已有很高造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能令人物栩栩如生。尽管如此，但他精益求精，还是坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。

父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画过。我常趁他不见，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来（收藏、保藏、珍藏）着，久而久之，竟也藏了不少。

那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我到烟雨楼去玩。当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有几位游客谈到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。其中有人说：“丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线，这难道是时髦吗？”其实这叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（耐人寻味、意义深长），更给人以遐想的余地，但是父亲还是（采纳、听取）了茶客的意见，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态表达没有五官的面部表情。

1、在文中括号内用“ ”选择恰当的词语。（3分）

2、第三段中加点的“这”指的是 （2分）

3、选择恰当成语的序号概括段意。（3分）

第二段： 第三段：

A．兢兢业业 B.严于律己 C. 一丝不苟 D. 大智若愚

E.虚怀若谷

4、下面是一段漏掉的文字，应该补在第 段和第 段之间。（2分）

父亲还喜欢听取批评意见，在他的“画师日记”里有这样一句话：“赞美的话不足道，批评的话才可贵。”

5、在文中找一个能概括全文中心的成语写在文前的横线上。（2分）

6、从文章的父亲身上，你学到了什么？请联系自己的实际写一写（3分）

三、作文（35分）

生活中处处有艺术，让我们来介绍自己熟悉的一种艺术形式。

题目：我学会了

要求：（1）把题目补充完整，如（书法、舞蹈、画画、拉琴……）

(2) 选具体事例写出你学习的感受。

(3)重点突出、要写出真情实感。