让集体备课伴我们成长

官升中学 王秀英

尊敬的各位领导，同仁：

大家好！备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。但是，一个人的力量是有限的，集体的智慧才是无穷的。为了充分的发挥集体的智慧，我们倡导集体备课。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的最好形式，是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。但是，我们学校三个年级6个班，只有三个数学教师，一人一个年级，教师流动性大，新教师多，这种情况不利于集体备课的开展，新教师的快速成长。针对本校的特殊情况，我们学校做了一些大胆尝试，取得了一定的效果，在此与大家一起分享：

1、加强理论学习，提高思想认识：

课标是指导教师教学的风向标。 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。所以，我们加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。让新教师快速的掌握初中数学体系，明确重点，难点，考点。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、请进来，走出去。

为了让教师快速的成长，更好的承担起教学工作，让学生快乐的学习，生活。我们学校的教研和集体备课采取了“请进来，走出去”策略。

请进来：就是把名师请进学校，名师针对各种课型，先上示范课，给我们展示各种课型的基本环节，教学技巧。再指导我们的备课，分析知识点，如何安排教学，才能使学生更好的接受。然后走进课堂听课，观察教师的上课表现，针对课堂情况，给我们分析，教我们如何创造轻松有趣的课堂气氛，如何让学生自觉的参与课堂，如何训练学生的思维，如何处理课堂突发情况??。根据名师的指导下，教师先自己在教学中实践，形成自己的教学风格。在全校范围内上课，请全校教师来指导。走出去：是指教师带着在平时教学中遇到的问题，到其他学校去听课，学习，使自己的问题得以解决。教师还积极的参加各种培训，进修，赛课，在活动中不断锤炼自己，提升自己的教学水平，让自己不断成长。

3、跨年级跨班级上课

由于学校教师少，所以我们采取教师跨年级上课，体现资源共享。数学组教师毫无保留的交换年级进行上课，体会其他班学生的特点，知识基础，思维水平，为集体备课积累素材，为更好的进行集体备课做准备。让集体讨论出来的教案，更加适合备课人所教的班级，能够更快的让新教师掌握初中数学的知识体系，有的放矢的进行教学活动。让学生学习起来更加轻松，更加有趣。

4、做到：“三个三”（既三定、三明确、三落实）

首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们每周一下午定时举行数学组的教研，提前一周定好中心发言人，落实到每一个知识点，每一个课时。教研前中心发言人认真钻研教材，自已独立编写教案。

教研时先由备课人陈述，然后所有数学教师在备课人陈述的基础上，一起审核，对教案进行讨论，研究其对重点、难点内容的突破和考点渗透；研究教法、学法指导。大家你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议有了收获，教师成长了，然后由中心发言人在根据本班的实际情况做必要的个性化创新，编写，完善教案，带到课堂去。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。通过活动老师们成长了，学生的成绩也提升了。

其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生预先后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。

最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。

5、一期一专题

针对在教学中出现的问题，教师选择其中一个方面作为本学期的教研专题----专题教研。教师先阐述选择专题的原因，分析所教年级的情况，在制定教研计划，实施发案，报学校审核。如果通过后，所有数学教师在在一起讨论

方案的细节，在在教学中实施。学期结束前，老师们结合研究课题，通过全校公开课的形式展示自己的成果，并形成论文进行发表。

6、积极开展形式多样的教研活动，

对于教学中出现的问题，每学期推出各种示范课，教研课，新教师的合格课。通过教研做出合理、科学的解答。教师积极参加学校组织的各种教研活动，认真观课、议课活动。在观课、议课活动中，通过不停的讨论，交流中，让教师个人的业务水平、课堂掌控能力有了很大的提升，真正做到了相互学习、取长补短、共同提高。与其它教研组交流合作，虽然各学科有各学科的特点，教学方法有一定差异，但知识的传授与内化，学生的心理有其共同之处，学习其他的好的教学方法，与其他组协调教学工作，帮助学生均衡发展。通过组内、组外的合作研讨，交流，使我们组的教学水平提升到一个更高的水平。

7、在反思中进步

教师每节课后及时对课堂情况进行反思，写成课堂教学随笔、反思或案例，论文，使教学水平在反思中提高。

第二篇：数学备课组发言稿

惠州第二次调研文科数学发言稿

各位老师、领导下午好：

下面我代表我们文科数学备课组分析一下本次考试的成绩，本次考试，我们文数全级平均分95.6分，最高分148分，140分以上有8人，120分有68人，尖子班平均分129.5分，平行班91.56分，

下面我简单分析一下好的以及不足的地方。

好的方面：我们坚持每周测验一次，改卷，评卷，及时反馈学生的错误，还有备课组当中互相讨论存在的问题，相互帮助，相互听课，从做题当中发现学生的问题，及时补充相关的内容，从这次考试的成绩来看，我们文科学生掌握的基础相对来说还是比较扎实，前面三道基础题大部分能够拿到满分，后面难题通过专题复习，我们多了很多同学能够拿到分，这证明我们复习的效果在这次考试当中有所体现。普通班我们重视基础，扎扎实实的学好每一个知识点，追求高效高质量，不追求速度与数量，尖子班我们有朱老师把关，做到精练精讲，平行班，我们有几位耐心的老师辅导学生，督促学生。

不足的方面：从考试情况来看，学生存在以下问题：1粗心大意，2计算能力不强，3分析题目能力不足，4害怕做题，5学到的知识点不会用。从卷面情况来看，我们选择平均分38.5分，大题平均分57.1分，学生存在简单题容易丢分，难题拿不到分的现象。

针对存在的问题，我们备课组定时开会讨论，制定以下计划：准备多互相交流经验，多听听朱老师，和其它有经验老师的课，不断改变教学的方法，今后尝试用生本教育的理念来开展教学，争取学生能

够分分必争，争取次次考试都有进步，做到学生开心学，老师开心教。