三年级

总的来说，这次三年级的试卷难度并不大，侧重点在于考查期中考后的教学内容。整张试卷图文并茂，这在很大程度上激发了学生们的兴趣，做起题来，也不会觉得很是枯燥。第一道题是对26个字母书写格式的考查，改卷过程中发现，大多数学生都能拿十分以上，证明学生们对于26个字母的掌握还是挺不错的。第二道题和第三道题主要考查的是学生们的词汇量。总体来说，第二道题学生们做得并不好，而第三题的图片和单词相对应的题却做得很不好，看来，学生们认单词的能力还是比较弱。第四题主要考查的是学生们对于数字的英文说法的掌握，从检测结果来看，学生们对于数字的说法的掌握还是挺好的。第五 、第七和第八题主要考查的是学生们对于课文关键句的理解和掌握情况，总体来说，这三道题学生们做得不是很好。在教学过程中，我经常和学生们用课文中的关键句对话，学生们也能顺利并且快速的说出答语，可是这次对于关键句的检测结果表明，学生们对于课文关键句的掌握并不好。结合上课的情况来看，学生们对于关键句只会说而不会认。所以，在以后的教学过程中，我不仅要让学生们既会说单词和关键句，又会认单词和关键句。

四年级

总体来说，这次四年级的期末考试卷难度相对于下面乡镇的学生来说，稍稍有点难度。第一道题是基础题，考查的是学生们对于26个字母的掌握。对于四年级的学生来说，应该没有什么难度。可是从检测结果来看，学生们掌握得并不好。这也体现了我在教学过程中的不足之处。在教学过程中，我以为三年级的学习已经让他们对26个字母熟悉不已，所以在教学过程中，我就侧重于对26个字母的书写格式的教学。第一道题学生们做得不好，的确是我的疏忽。第二道题考查的是be动词的变换以及have 和has的写法区别。教学过程中我也提到他们的用法，但没有把它们作为一个重点内容来讲，这道题学生们也做得不好，证明在这一部分我的教学侧重点没能掌握好，以致没能引起学生们的重视。第四道题考查的是学生们对于课文关键句的理解和掌握，可是从检测结果来看，学生们对于课文的关键句没掌握好。第五题则透露出一个问题，学生们的词汇量不够。第七道题学生们基本上都能拿满分，而第八道题学生们也懂得了在不懂理解短文内容的情况下，运用找关键词关键句的技巧顺利地把题做对，这是很不错的一面。

第二篇：三年纪英语试卷分析

20xx年春期小学三年级英语试卷分析

单位：平氏镇第一中心小学

姓名：罗小时

20xx年7月5日

平氏镇中心校小学三年级英语试卷分析

一、基本情况：

平氏镇中心校三年级有 名学生，实有 学生参加检测，总分数为 分；平均 分；及格 人，及格率为 ；优秀 人，优秀率为 ；最高为100分，最低为 分。现在作具体分析如下：

二、整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

三、试题的特点。

（一）、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、二题、四题；笔试题的六题、九题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的

年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查。如：听力题的三题，笔试题的六题、八题等。

（三）、英语教学与学生的生活实际相联系

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的六题，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

四、各大题的分析与探究。

（一）、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共四大题，分别为：一听录音，判断听到的内容与图片是否一致；二听录音，给图片排序。三、听录音，给图片排序号。四、听录音，给句子排顺序。其得分率为85%左右，失分较多的是一、二大题，失分的主要原因是学生单词掌握不熟。

（二）、笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：一、

看图选图片，此题的得分率为98%；失分原因是学生对单词认识度不够。二、找不同类单词，此题的得分率是80%；失分原因是feet单词学生没有学过，况且也不知道是foot的复数形式。三、选词填空，此题的得分率为90%，失分原因是学生没有理解清题意。四、根据图片选句子，此题的得分率98%。五、找答语，此题的得分率为90%，失分原因是学生对基本句型掌握不好。六、选词填空，此题的得分率80%，失分原因是学生翻译不了句子的意思。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分掌握较好，但普遍还存在着以下几方面的问题。①学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。②知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。③语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

五、今后努力的方向

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓

好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。