敬一幼儿园家访登记表

敬一幼儿园家访登记表

第二篇：家访记录

四（4）班家访记录

家访时间：20xx年11月2日家访地点：立交桥开矿专用机械销售店（租）

家访目的：陈俊是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。

今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。

家访过程：他们是福建农村的到随州开了个供万和开矿专用机械的店。我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。可还未坐定，主人开口便问：“是不是陈俊又在学校里惹事了，犯了错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了陈俊的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。

家访反思（感悟）：“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩,学会做人!”这次的家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我决定做一个不向后进生妥协的老师，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。

四（4）班家访记录

家访时间：20xx年10月28日家访地点：木材公司新楼房（奥门街）

家访目的：刘梦秋是一个聪明、自信的女孩，可是本学期以来她的主科多次单元过关成绩不理想，学习成绩下滑厉害。她的班干部工作也没有以前负责任了，甚至爱疯狂打闹，课堂上也爱做小动作，老师多次暗中提醒和直接批评她，但收效不大，是盲目的自负心理还是逆反心理的缘故？我们想和家长一起分析找答案后来帮助她改变现状。

家访过程：我们三位老师周五下午放学后骑着私家爱车（助力车），和风相随，当我们走到隆泰步行街东路口时，发现刘梦秋和冯婉秋俩在路旁等候着。我们早已知道她妈妈是一位幼儿园老师，沟通起来很容易，大致有以下内容：

1、聊家常。

2、针对该生学习没以前踏实、爱疯狂打闹的问题分析原因，了解到她们一对双包胎平时的生活和学习

全由这个当老师的妈妈来照管，而这学期学校工作任务增多了，只能管好她们的一日三餐没有时间顾及她们的学习和心理上的变化。她表示以后再帮也要抽时间和孩子多聊聊天、查检她们的作业，一周和老师通一次电话。

3、对于两孩子的教育给学校和老师提了点建议。

家访反思（感悟）：通过对这一对双的家访，我深深地体会到许多优秀的老师他们用一生的心血教出了遍天下的优秀学子，可那都是别人的孩子，而忽视了自己的孩子，我们做教师的是不是应该二者兼顾？那是当然得了，否则对自己的孩子是不公平的，可是人的精力是有限的，处理好这点真是很难。

四（4）班家访记录

家访时间：20xx年10月28日家访地点：木材公司新楼房（奥门街）

家访目的：冯婉秋一个活泼、聪明的孩子。本学期在少先队大队部担任文明监督员工作，但时间观念不强，经常不能按时到岗，本学期学习成绩也不太理想。美术课上连书都没有，更爱说话，黄老师多次直接批评，但效果不明显。因此我们想联系家长，深入了解该生的情况。

家访过程：我们三位老师周五下午放学后骑着私家爱车（助力车），和风相随当我们走到隆泰步行街东路口时，发现刘梦秋和冯婉秋俩在路旁等候着。我们早已知道她们的妈妈是一位幼儿园老师，沟通起来很容易，大致有以下内容：

1、聊家常（两个孩子在家里的表现）；

2、针对该生学习成绩下滑、工作经常不能到岗的问题分析原因，了解到她们一对双包胎平时的生活和学习全由这个当老师的妈妈来照管，而这学期学校工作任务增多了，只能管好她们的一日三餐没有时间顾及她们的学习和心理上的变化。她表示以后再帮也要抽时间和孩子多聊聊天、查检她们的作业，一周和老师通一次电话。

家访反思（感悟）：通过和这一对双的老师妈妈的交流，我体会到良好的家庭教育对于孩子的健康成长是至关重要的。文化程度高的家长对自己的子女都有一

套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。可是在她们明辨是非的能力还不强的时候还是大意不得的。

四（4）班家访记录

家访时间：20xx年10月28日家访地点：老火车站一个小便民杂货店（租）

家访目的：唐玮琦是一个品学兼秀的学生，可是美中不足的是她的眼睛从小就患有“重症肌无力”病。这学期偶儿不交作业，有时一个人坐在那儿发呆，是自卑心理作怪还是其他的什么缘故？因此我们想联系家长，深入了解该生的情况。

家访过程：我们三人由隆泰步行街到她妈妈的小店已经是第二站了，我们看到的是家长和学生喜悦的

目光，感受到的是他们发自内心的感谢，这时候，一切的疲劳都烟消云散了。我们谈到以下内容：

1、给家长反馈了孩子在学校的学习和生活情况。

2、经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的病情和家庭困难。她一日三次药一次不能少，每年要去襄樊复查三次，费用很高，妈妈租了一个不到十五平方的小门面做生意，爸爸的工资也不高。

3、针对这些情况，我们表示一是回校向领导反映实情，若有扶贫政策我们会为她争取；二是家长要配合我们多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

家访反思（感悟）：随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

家访对象：__三（6） 竺颖乔______ 参加家访人员：___蔡文贤______ 家访具体时间：__5月1日_____ 家访谈话记录： 一、指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。 二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。 三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。 记录人：蔡文贤 家访对象：__三（3） 任杰_ 参加家访人员：___沙洲燕_____ 家访具体时间：__10月1日_____ 家访谈话记录： 一、该生在校表现，能够尽到劳动委员的带头作用，但学习方面有些任务观点 二、该生家庭经济来源情况，说明学校帮困条件 三、家长表示该生在学校的资助下，定会发奋读书，不辜负老师家长的期望。 （因任杰家长均为听力残疾，谈话均为任杰翻译。） 记录人：沙洲燕 家访对象：__三（3） 宗文君_ 参加家访人员：___许波勤______ 家访具体时间：__11月23日_____ 家访谈话记录： 四、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。 五、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据，父母离异。 六、说明学校帮困助学金的申请方法。

本周家访情况小结

昨晚的家访活动按计划顺利进行，在此，我和芦老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热情相待！下次的家访对象我们会提前通知。本次家访情况总结如下：

赵晶晶：斯文秀气的小敏在家乖巧。昨天下午在家帮忙搞清洁，自己收拾房间。有礼貌，热情待客；对于家长和老师提出的意见能虚心接受，但学习仍欠主动。

李俊文：在家表现好。可爱的小姑娘很有公主般的高贵气质，喜欢看书，能自觉完成作业。希望小文以后能坚持而且能帮助你变得更加细心。加油！

韩东涛：一双乌溜溜的大眼睛闪烁着智慧的光芒－－这个小男孩真聪明！经常自己一人在家，做作业，看电视，上网。家里有很多课外书，下周要向他借几本看。“聪明的孩子总是很粗心”，这句话说得不错，小宏做事要仔细点哦。

李美：这是一位落落大方的小姑娘，非常有礼貌，老师一到就忙着招呼了，请坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！她在家很听话，积极主动做家务。两位班主任都夸她越来越细心呢。

家访时间：9.20

地点：家

家访对象：许蒙蒙

家访过程：许蒙蒙是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩

子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养幼儿家园一致。

第十周

家访对象：王一鸣

时 间：9.23

地点：家

目的：让幼儿养成良好的学习习惯

王一鸣是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对王一鸣进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

第十一周

家访对象：李嘉乐

时 间：9.27

地点：家

目的：让学生养成良好的学习习惯

李嘉乐是我班一名聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的学生讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李嘉乐的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

学生姓名：史家祥_ 班级：四 家访时间： 20xx年 10月 23日 参加家访人员：芦小妞

家访对象：该生妈妈和爸爸

家访内容记录：

2月23日，我骑着电动“小毛驴”来到史家祥家里。我们刚坐下，他爸爸随后跟进屋。他说，本来他有点事，路上看见我们，就赶紧回家。一进家门，他便给我倒上一杯开水。然而对于我的光临，我第一感觉，不管是史家祥的妈妈还是他爸爸，都有一丝紧张或不安，尽管不易察觉，但都逃不过我的眼，还是被我捕捉到了。这也难怪啊，学生家长凭以往的经验，孩子的老师隆重到家访问，哪回不是孩子学习退步了

或在学校里闯了祸呢？何况他们对自己孩子的学习表现也有不满意的地方。当我们说明来意，告诉他们学校正在开展家访活动时，每个人的脸上都漾出了真诚的笑容。于是，双方的交谈更融洽了。

谈笑间，我把史家祥的在校表现如实相告：这孩子脾气好，与同学相处，比较大度。个性及其内向，一天说不满三句话，不懂不会主动讨教。加上学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。老师盯着做与自个儿做的作业简直判若两人，一边是工工整整，一边是龙飞凤舞。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。考试成绩全是七十几分，至于不及格，他倒也从不沾边。

史家祥的妈妈在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业一塌糊涂。为此，他还撕过孩子好几回作业本呢！

我偷偷看了一下史家祥 ，只见他满脸绯红，羞愧地低下了头。 但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：史家祥成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。印象最深的是一次调研测试，他分虽然考得不高，但我细细分析他的试卷，发现在“阅读短文，完成练习”一考题中，他扣分不算多。这一点使我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。他失分的主阵地在基础部分，“看拼音写词语”啦，“按课文内容填

空”啦等等，非常可惜。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。

看到我细细分析孩子的学习情况并指明了发展的方向，讲得头头是道。有惋惜，但更多的是肯定；有批评，但更多的是鼓励。孩子的妈妈、和爸爸都露出了会心的微笑，还赶紧叫史家祥谢谢我们俩个。史家祥呢，看到自己的老师亲临家门并没有告状、揭短，而是寄予了他很大的期望，他不由得咧开嘴笑了。而此时，我们每个人的眼前都仿佛出现了一幅美好的画面，也许具体内容各不相同，但主题都是一个，那就是不久的将来，孩子真的进步了，他笑了，笑得多开心哪！

我们还聊了很多，并畅想了孩子的学习前途。在家长不断的道谢声中，我们走出了史家祥的家。

回家的路上，我的心情从未有过的轻松。家长信赖的目光使我感受到了作为一个教育者的光荣！

家访对象：王旭

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了

家访对象：王启斌

家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真

的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题

家访对象：唐世豪

家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。

家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。

感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。

家访对象：辛鹏

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。

家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。