重庆师范大学初等教育学院

暑期社会实践调查报告

     题     目：     全科教师与农村小学教育                            

          专    业：    小学教育（全科教师）                         

年    级：      2014级                   

          班    级：  小学教育（全科教师）7班                      

学    号：     2014051717350               

学生姓名：      刘少超                    

         

  2015  年  8  月  13 日

全科教师与农村小学教育

——全科教师会在小学教育会起到怎样的作用

初等教育学院  小学教育（全科教师）  20##级  刘少超

摘要：科技兴国，教育为本。我国作为农业大国，农村基础教育面广量大，在提高国民素质、增强综合国力上始终处于十分重要的地位，而小学教育作为整个教育的龙头，其作用更是至关重要。小学教育是我国基础教育的基础之一。特别是农村小学教育，在我国小学教育中占有比较大的数量。农村小学教育办得好坏，直接影响到中学、大学乃至整个国民的教育。当前,农村小学教育的整体性薄弱状况从根本上还没有得到扭转，在办学方向、师资队伍、学生管理、家长重视等方面仍然还有一些比较突出的问题。这些问题直接或间接地影响到农村小学教育的发展。近些年来，各级政府加大了对教育的投入，作为我市特有的农村小学全科教师计划又会给小学教育发展带来怎样的启示和经验？全科教师又会在未来的小学教育中起到怎样的作用？

关键词：小学教育、全科教师、问题、对策

小学教育是一个国家基础教育之一，小学教育的好坏影响到儿童的发展和学习。我国是一个农业大国，农村小学教育尤为重要，农村小学教育的发展应该引起人们的重视。随着金济的发展，政府也加大对教育的投入，作为本市特有的农村全科教师计划，是否能在小学教育的道路上探索出一条新路？作为一个全科师范生，在今年暑假到定向区县的实践，通过实地走访和查阅相关资料也了解到定向区县的小学教育情况，但同时也引发了对小学教育的思考。现在农村小学教育存在那些问题？我们又该怎么解决？全科教师是否能扭转一些局面？

一、农村小学教育的现状和问题

　（一）农村小学教育设施不能满足小学教育需求

　　 把现在的农村小学教育与以前的农村小学教育相比，农村小学教育有了很大的进步。农村小学教育教学设施有了很大的发展，但目前很多农村小学教育设施依旧缺乏、落后，教学设施老化问题也非常突出，这些情况造成正常的教学活动无法开展，直接影响农村小学教育的发展。与城市相比，由于农村教育经费有限，农村小学教学设施很难跟城市的小学比较，许多需求无法满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备。一些偏远贫困农村的小学校舍紧张，仍有几个年级的学生挤在一间教室的状况；教学器材缺乏、老化，德、智、体、美发展不平衡，音乐课还是老师唱一句，学生学一句，体育课只能进行简单的教学，以前能用上的一些器材，现在已无法使用，这些老化的教学器材得不到及时的更新。另外，随着我国城镇化建设的发展和农村人口的迁移。出现了许多村小学的废弃，一个村庄在本村就学的孩子越来越少，有些年级只有几个学生，甚至有的年级没有学生。在一个没有多少学生的农村设置学校，不科学不合理，也造成了教学资源的浪费，耽误了师资力量的整合。针对这一问题，一些地区建立了中心小学，整合教学资源和师资力量。但是在建立中心小学的过程中，与之配套的交通设施、小学生住宿设施和小学生心理辅导不能跟进，导致出现了很多新的问题，严重制约了农村小学教育的发展。

　　（二）农村小学师资力量依旧薄弱，管理和交流制度严重缺位

　　 农村小学教师队伍老龄化严重，新生力量不足。师资力量不能只限于教师数量上的评估，而应当综合教师的文化素质、思想观念和专业化等来进行综合的评估，例如英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，又要教语文又要教音乐还要教美术。对于上面所讲的各个专业教学上，农村小学的教师岗位上很少有经过专业学习的教师。这一现象严重制约着农村小学生的德、智、体、美的全面发展。

　　（三）办学意识滞后，教育目标错位，新课程理念贯彻不力     

     素质教育已提出多年，新课程标准也推行了5年，但看现今农村小学教育课堂，却涛声依旧。究其原因主要是观念陈旧，教育目标错位。有调查表明，80％的老教师认为新课改与他们无关，50％的中年教师认为按照传统的教学方法照样能对付新课程教材，或者认为这是青年教师的任务和职责，即使是年轻教师也认为实施新课改比较费时费力而不易于取得显著成绩。许多学校领导和小学教师依然把成才和考高分等同看待，把能升入高一级重点学校作为评定教学成果的唯一标准。因此，教学目标多定位为好操作的知识技能类，教法多为简单的分析讲解类，追求结果忽视过程成为必然，新课改成了装门面的招牌，重视学生基本素养的养成成为空头口号。

（四）教师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量

      一是年龄结构不合理，农村小学教师队伍老化，后继乏人情形日益严峻。据调查，超过40岁的老教师多达一半以上；二是学历水平较低，好多老教师是初中或高中毕业生，有的甚至只是高小毕业生，多年来只依据日常积累的教学经验在任教；三是专业教师不足，在城市，专业化教学是理所当然之事，或许不值一提，而在许多农村小学，专业教师却严重不足，像微机、音乐、美术、劳动、科学教学大多是兼职的，尤其是小学英语教师几乎都是从别的学科转过来，难得有英语专业的师范生从事小学英语教学。因此，小学英语教师知识面窄，发音不标准，教法不得当等问题显得十分突出。专业老师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能使部分有专长的学生得不到良好的引导。

（五）农村社会、家庭教育功能赢弱，加大了学生教育难度，也造成一定学生流失

      农村父母们一是受传统跳龙门思想的影响，二是鉴于目前大中专生毕业后需自谋职业的现实，对孩子受教育的目的往往定位特别近视，对升学有望的孩子，就盼望成龙成凤，跃出农门；否则就认为教育投出是浪费，不如让孩子认点字，就直接去学手艺挣钱。因而在家庭教育管理上或娇宠过分放任自流，或严厉有余，使这类学生的品德个性和文化求知的价值取向发生偏离。家庭教育的失策，给孩子的身心发展造成了不良影响，也给学校教育增添了障碍。严重的，更早使一些孩子丧失了学习努力的目标和学习钻研的兴趣，以至于有的小小年纪就离开了学校。

二、促进农村教育持续健康发展的对策

（一）端正农村教育办学思想，全面实施素质教育

     思想是行动的先导，有什么样的意识就有什么样的行动。农村小学教育健康快步发展，更新意识是关键。从上到下，从地方行政领导，到具体学校校长教师，到家长学生，都要先从思想上过关，要充分认识到小学教育对孩子一生的重要性，认识到实施素质教育对孩子发展的必要性，认识到为高等教育输送新生不应成为农村基础教育的惟一目标，培养全体学生的基本素质，为他们学会生存打基础，这应该成为小学教育的重心。

（二）积极争取资助，加大办学投入。

学校管理水平和教师思想素质等“软件”具备了，需要良好的“硬件”来运行。虽然农村小学的经济收入非常有限，但学校可每学期从有限的资金中有计划地加大对办学条件的投入，逐年添置教育教学设备设施，改善办学条件，同时积极争取外来资金的资助，用于提高学校的办学水平，确保为学校的可持续发展提供“硬件”保障。

（三）尽快提高农村教师队伍的素质 

从优化培训机制与途径入手，帮助在职农村小学教师尽快适应新课程改革的需要，努力实现教育理念、教师角色、教育能力、教育评价的全面转变。通过多种途径促进农村小学教师素质的全面提高

（四）坚持公平原则，不断缩小农村教育的差距 

必须坚持教育平等、教育公平原则，依靠国家的政策大力扶持农村小学。一是在充分考虑自然村距离和生源多少的基础上，分析学生上学的安全和经济等问题，教育行政部门要合理规划设置学校网点，力争方便家长和学生。二是应尽快取消办重点幼儿园、重点小学、重点初中，实现县城以下城乡教师、生源、物力财力投放的公平性、平衡性，以利调动乡镇农村中小学教育的积极性。

（五）创建家长学校,关注“留守儿童”。

农村大约40%的“留守儿童”及隔代教育管理的出现给学校教育增加了难度，这需要教师给予“留守儿童”更多的帮助。学校应要求教师根据“留守儿童”档案，随时跟踪调查，关注这些孩子的健康成长，对困难的“留守儿童”要实实在在的进行帮扶。同时，由于农村学生家长的文化素质不高，对子女的教育认识不够和存在误区，而家长在对孩子的教育中具有不可替代的作用，家长教育的好坏影响到学生人格和道德行为等方面的发展。为此，学校在扮演教育学生中起主导作用的同时，也要扮演好引导家长教育孩子的角色。学校工作要把创建好家长学校作为重点，不可忽视家长学校的重要性。学校通过召开家长会、座谈会等形式加强家长的培训工作，使家长懂得党的教育方针和各种教育政策，明确学校的办学思路，理解学校的治校策略，掌握科学育人的方法，实现家庭、社会与学校合力育人。

三、全科教师促进小学教育发展的思考

（一）改变学校师资水平

 全科师范生通过大学本科阶段的学习，不论从学历，还是专业知识都可以很好的改变部分学校现阶段师资力量存在的问题；其次，目前的全科师范生都是90后，这意味着我们毕业后能在一定程度上缓解有些小学师资年龄结构不合理的现象，能够为小学教育注入新鲜的力量。

   （二）“一专多能”的定位能够胜任小学的教学

目前，我们小学教育（全科教师）的定位是“一专多能”，所以我们在校学习到了各方面的知识，我们会学到各方面的专业知识，这都对未来的工作打下了基础。“一专多能”的定位不仅能胜任最基本的语数外的教学，还能担任音体美等其它学科的教学，这在一定程度上可以促进小学生德智体美的全面发展。

  （三）全科教师的定向培养会减少教师的流动

全科师范生在入校学习之前都与区县教委签订了定向培养协议，所以每个全科师范生毕业后都会到区县去服务一定年限，这可以在一定程度上为农村小学输入新的师资力量；同时全科师范生毕业后在定向区县服务时，可以在小学之间相互流动，这将减少师资力量的流失，同时也可以促进不同学校师资的相互交流。

小学教育基础教育之一，应该引起人们的关注和重视，当今农村小学教育更应该备受重视。因为农村小学的教育具有特殊性和长远性，保持农村小学教育的可持续发展不可能一蹴而就，农村小学的教育现状也是复杂多样，提高农村小学教育质量和推进素质教育的实施是一项长远而艰巨的工作，只有调动一切积极因素，勇于探索、勇于实践、勇于创新，农村小学的教育得到改善则指日可待。在这种大形势下产生的全科教师将会肩负巨大的责任，但通过本科阶段的学习，全科师范生必将能为小学教育输入新鲜血液。全科教师的出现，将会在一定程度上改变小学教育的发展状况，特别是农村小学教育。

总之，农村小学教育是一篇大文章，需要全社会人共同的努力建构。作为政府，应保障科学规范法规的出台及贯彻落实督导；作为教育管理部门，应作好推行管理督察及及时反馈；作为教师，应爱岗敬业教书育人；作为家长，应热心公益关心教育等。如果这样，农村小学教育将会开启新的篇章！

第二篇：集训营实践报告

电子系职业技能集训营

面对目前大学毕业生就业率逐年走低的严峻现实，如何提升自己在未来职业生涯中的综合竞争力，是每位莘莘学子都应当重视的一个问题。为了让同学们了解个人简历的设计与投递技巧，招聘的基本礼仪及流程，进一步加大职业指导力度，创新职业指导方式，提高就业竞争力，为大学生与企业的零距离接触提供平台，进一步增强学生对企业的了解程度，帮助我电子系学生成功就业，特举办电子系职业技能集训营以提高学生求职技能。

20xx年3月，电子系职业规划协会承办第七届职业技能集训营，为期为2个月。此次集训营目的在于让学生在未来踏上职业之路前未雨绸缪，做好求职准备，加深学生对求职简历的认识和个人简历设计水平，具备初步制作简历的能力，帮助学生更好地适应社会，增强就业意识，通过模拟面试，真实感受用人单位面试情景，了解企业需求，清楚自身存在的不足之处，使我系毕业生能在求职过程中吸引更多用人单位的视线，促进就业工作，培养大学生的动手、动脑能力，提高求职技能、提升就业竞争力。为同学们提供就业前的面试热身机会，届时将会评出职场新星、简历制作之星、模拟面试之星。

本次活动以班级为单位，通过班级班委发动通知，主要服务的对象为14届应届毕业生及大三学生，报名在每个班级的职业规划委员处报名。截止报名时间3月24日，已经有92名同学报名。3月25日，负责此次集训营的老师会开“简历制作”座谈会，座谈会主要是针对简历制作的一些小技巧。简历内容除了一些必要的个人基础信息外，还需要一些自身的成功经历或是团体的荣誉，除了内容还需要一些小技巧，一份简历的定位必须清晰，不能含糊,雇主需要在看到你的简历时确定你是否是他们要找的人，如果定位不清可能会失去机会。简历应该简短，一份简历完成后，应该想一下有什么不必要的信息要删掉的。最后，在座谈会后每个参加集训营的同学要按要求在一个星期的内制作一份简历。4月4日前收集简历，并由老师打分。

而在4月1日会有一个“面试技巧”的座谈会也会如约而至。面试技巧包括个人的介绍以及关于个人方面的问题，在面试过程中，除了一些专业素养，面试官还会提出一些社会性的问题，比如“在大学期间最大的收获什么？”“对招聘

公司有什么了解”等等问题。面试官会从广泛的话题来了解应聘者的心理，行为能力，职业素养。在前面简历制作的同学出色的同学将获得进入下一轮的模拟面试环节。模拟面试时间定在5月8日，本次面试官将邀请校企合作方担任。在面试现场如同招聘会现场一般，对于毕业生来说，面试将决定他们是否能进入职场的一道门槛。在面试过程，礼仪是面试官较为注重，尤其是人力资源部的面试官。人力资源部的经理会问应聘者一些职业经验以及还有今后职业方向。同时也会有技术部人员询问一些专业知识，应聘者需要从面试官的问题提取面试官真正意图。而此次的评分由面试官评判。本次集训总分=40%*简历制作得分+60%*模拟面试得分。

5月13日为集训营表彰大会，本次评选出3名职场新星、2名简历制作之星、2名模拟面试之星，并且对本次集训营的同学进行点评，最后是对本次集训营的总结。通过此次集训营，应届毕业生以及大三的学生充分意识到职场的氛围，也学会应聘的技巧，为今后的进入职场寻找工作做好了铺垫。同时，学生们也懂得如何规划自己的职业生涯。

本人此次集训营主要负责集训营总结表彰大会的策划，确定时间地点并通知动员干事，并对各个部门进行相应工作安排，并且实时跟进工作进度。从大会前期动员，物品准备，邀请嘉宾老师，通知主持人到大会部署以及维持大会的秩序，最后是总结此次集训营并写成新闻稿，并且将新闻稿发给负责此次集训营的老师。在本次所有职业规划协会的成员辛勤付出下，本次集训营圆满结束。在模拟面试期间，本人协助负责人对面试过程进行了笔录。笔录主要内容是应聘者的基本信息，以及面试过程一些不雅或应对不足的表现，还有面试官对应聘者的建议。在模拟面试环节，面试官除了专注应聘者的专业能力，同时还考察应聘者的职业素养、适应能力以及学习能力。