家访幼儿：徐俊豪
家访时间 : 2011 年 10 月 15 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄 娟
家庭住址： 状元府第 1-3--402
联系电话： 139xxxxxxxx
家访目的： 帮助孩子养成良好的学习习惯。
家访记录：
我们最近经常发现徐俊豪小朋友注意力不是很集中。喜欢和别的小朋友说话。另外，孩子对奥特曼特感兴趣，每次一下课就比手划脚做奥特曼。我们想了解幼儿在家里是不是经常看奥特曼的碟子。如果是，希望家长给孩子少买这内似得碟子。父母平时回家后多与他交流，了解孩子每天的学习情况，帮助他改正不良的学习。
家访效果：
通过我们的一些建议，孩子的父母也意识到了，也很支持我们的工作，还尽量配合老师，有什么情况及时交流，共同教育好孩子。慢慢的 徐俊豪小朋友现在就好多了，没有以前那样爱做一些奥特曼的动作了。习惯也好多了。
家访幼儿：刘文杰
家访时间 : 2011 年 10 月 15 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 302 菜市场
联系电话： 3200538
家访记录：
近我班幼儿刘文杰从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球 ------ 等。另外有家长还向我反应，刘文杰一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多，很危险。是什么原因造成孩子这样的，我决定去舒雨的家里看看。 来到刘文杰的家，他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说： “ 刘文杰这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。是吗？ ”“ 是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。 ” 他的妈妈对我说。
后来，我们给孩子讲了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其妈妈代他保管，再也不带到幼儿园了。
临走我向刘文杰的妈妈提出了几点要求： 1. 父母要多抽时间陪
孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。 2. 对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。 3. 对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。 4. 爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。
家访的成效：
从此以后，刘文杰再没带那些小东西入园了，上课很专心，总是最先完成老师布臵的任务，孩子的脸上也常常挂满了自信的笑容。 这次家访提醒我，每个孩子都是可塑的，在工作中我们应该仔细地观察每个孩子，发现问题要及时找根源，采取相应的办法解决，让每个孩子都健康快乐地成长，和谐地发展 。
家访幼儿：肖博文
家访时间 : 2011 年 11 月 8 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 博苑小区
联系电话： 138xxxxxxxx
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
肖博文是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和肖博文的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平
常很忙，他爸爸上班时很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来 关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。 家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访幼儿：王锦捷
家访时间 : 2011 年 11 月 28 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 双流村一组
联系电话： 3200711
家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误
家访记录：
王锦捷小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到王锦捷的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸
就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
家访的成效：
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
家访幼儿：胡子阳
家访时间 : 2011 年 11 月 29 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 福江苑 3--1--202
联系电话： 158xxxxxxxx
家访目的： 家园共同培养他良好的人际关系
家访记录 ：
胡子阳是我们班中攻击性行为比较多的孩子，当他与同伴产生摩擦时，他一般不会用语言去进行交流，而是马上用动作来表示，因此他经常会对同伴拳脚相向，经常有孩子来告状说他打人。经过分析，我感觉是因为他语言发展不是特别好，性格也比较急躁，所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯，对于他的这种不良习惯，我和 胡子阳 妈妈交流了很多次，希望通过家园的共同教育，培
养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯， 胡子阳 妈妈也表示会努力配合他养成好习惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的努力，起到了较好的效果。
家访幼儿：徐子昊
家访时间 : 2011 年 11 月 29 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 南二区 23--3--401
联系电话： 158xxxxxxxx
家访目的： 孩子不乐意上幼儿园
家访记录 ：
徐子昊 上幼儿园露出不开心的表情，还不想来，甚至出现要妈妈请假的状况，为此与他妈妈进行了交流，原来孩子在家可以看电视、可以玩电脑、吃饭妈妈喂、衣服妈妈穿，在家非常自由开心，在园各项活动要受规则的约束，完全没有在家的那种轻松自由的感觉，在比较的情况孩子有这种想法。希望家长能配合老师，在家可以适当约束自由，要求孩子在园表现不错的情况下给点自由。身体健康的情况下不可满足孩子的要求，还要适当给点孩子压力。这样孩子会快乐上幼儿园，对他的学习以及良好的情绪有帮助。
家访效果：
通过这次家访让幼儿的父母了解孩子在圆的总的情况。并告知幼儿的父母，要多于孩子沟通，多讲一些幼儿园的事，让他喜欢上幼儿
园。我们老师也会多与他交流，他和他谈心。但在与孩子的相处他还是可以，也很开心，没有看出有什么不高兴的情绪。可能是他太黏父母，想父母随时陪她一起。在这方面，我们幼儿园和你们家里都要多与他交流，让他适应离开父母的生活。慢慢就会好多了。
家访幼儿：丁远哲
家访时间 : 2011 年 12 月 9 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 南苑小区 14--1 — 402
联系电话： 135xxxxxxxx
家访内容 ：
原因：铛铛小朋友近段时间经常和曾宇航小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，
老师：铛铛的妈妈，你好！近段时间，你家铛铛小朋友经常同曾宇航小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，铛铛小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长： （妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
家访的成效：
通过这次的电访及我们对铛铛小朋友的家访，在我们的共同努力，铛铛小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在铛铛小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家访幼儿：林贤瑞
家访时间 : 2011 年 12 月 9 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 南二区 15 —— 2 —— 302
联系电话： 158xxxxxxxx
家访内容 ：
林贤瑞 是我班一名幼儿，他聪明，活泼、可爱，总的来说各个方面还不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，我们就对 林贤瑞 进行了一次家访。
首先，我们想 林贤瑞 的父母介绍孩子在幼儿园得一些情况，并了解他在家的一些情况。（妈妈）她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。最近孩子就是有点不怎么听话。”（老师）我说，你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，一但习惯养好了，以后你们上小学也轻松多了。”（妈妈）她说：“以后我们一定要多抽时间来 关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访幼儿：庞其锦
家访时间 : 2011 年 12 月 9 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 南苑小区
联系电话： 138xxxxxxxx
家访内容 ：
庞其锦小朋友是一个性格比较内向的男孩，平时和小朋友之间很少交流，总是一个人玩耍，在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要弱一些，在日常生活中，自理方面也比较弱，需要老师的帮助和提醒。因此，我们就对他进行了一次家访。
（爸爸）我们家主要是单亲家庭，他妈妈生下他就走了，所以我们对他就特别的溺爱。在家中，什么事都顺着他，可能就是这样太过于保护了吧，以后我们就多注意点。
（老师）对于他的性格内向，可能与他妈妈的离开，或多或少都会受到影响。在以后，你们可以多带他出去走走，和他谈谈心。多与同龄幼儿一起玩耍。在幼儿园，我们老师也会注意他，多与他交流，
并组织一些活动让它来参加，增强他的自信心。并希望家长与老师配合，共同正确教育幼儿。
家访幼儿：阳依锡
家访时间 :2011 年 月 日
家访成员：阮响亮 陈琳 黄娟
家庭住址： 万宝小区 1--3--301
联系电话： 136xxxxxxxx
家访内容：
晶晶是一个性格比较内向的小女孩，在我们班上年龄是最小。刚
开始晶晶不愿意与别的小朋友一起玩耍。喜欢自己玩自己。当老师发
现后，故意安排一些活动让她来参加，并叫班上大一点的小朋友照顾 晶晶。慢慢的晶晶就比以前好多了，也比较喜欢参加各种活动，并也很喜欢帮助老师做事情。因此，我们就像了解晶晶在家里的一些情况，于是我们就对晶晶进行了家访。
（妈妈）晶晶这学期明显的比上学期进步了很多，不光在胆子方
面，还很喜欢上幼儿园。生病了也要来上幼儿园。她在家里也还是比较的听话。有时，我们在家里问她，有没有好朋友，她就会说，有哪些好朋友。也比以前开朗多了。这还要多感谢你们老师对晶晶的关心和照顾。
第二篇：做好幼儿家访工作的注意事项
做好幼儿家访工作的注意事项
现在有许多家长工作比较繁忙老师与他们联系的机较少家访就成了老师和家长沟通的主要方式，也是老师工作的一个重要组成部分,那我们应如何做好家访工作呢？
1、 与家长约好家访的时间。第一、避开晚饭时间。第二，最后一名幼儿的家访时间，控制在9：00—9：30之间结束。第三，家访时间事前商定，以双方都觉合适为宜。
2、树立良好的教师形象。首先，仪表整洁，落落大方；其次，婉转拒绝家长请客吃饭、送礼，使家长充分感受教师的素养。
3、 注意家访时的态度和表达方式。家访时教师要大方、和气，多听家长谈，特别是平时不露面的家长，轻易不要否定其观点，要多了解家长对幼儿园教师及自己孩子的看法，教师陈述的内容应客观详实，使家长感到教师对自己的孩子了很深。
4、家访内要有主题。一般老师都带问题家访，家长在说明时，必须神情专注地倾听，不宜中途抢话，并且记录家长谈话要点，作为日后改进依据。
5、解决问题。针对孩子的问题，家长和教师商量好应该怎样做好家园互助工作的问题，把孩子教育好。
浅谈开展家访工作的认识和策略
北京师范大学副教授宋立慧说：“家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式。老师能比较全面地了解学生的家庭状况，家长也能详尽地了解学生在校状况。作为学生家长，特别希望老师能上门家访。老师能上门家访，说明老师对教育很负责任，对学生很关注。”对幼儿园来说，家访更是一种重要的教育形式和教育方法，也是幼儿园工作的切入点，是教师热爱、关心孩子的具体体现。通过走入孩子的家庭，将近期的在园表现向家长反馈，同时切身感受幼儿的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况等。加强和家长的沟通，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，织成家长与教师达成共识的纽带，真正实现“一把钥匙开一把锁”，促进幼儿的健康成长。
家访工作也是一门学问，特别要讲究艺术，那么，如何在这个艺术天地里大展宏图，使家访工作做得细致、到位，下面就家访工作谈谈本人初步的认识和主要策略
家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁，通过家访能促进幼儿园和家庭共同配合，提升教育效果，促进孩子健康发展。因此，开展家访工作是必要的，是其他方式有不可取代的。同时，在家访中采取一定的方法会使我们的家访起到事半功倍的作用。
关键词：以爱育爱 教育观念 方法
说起家访，老师觉得家访累，怕家访；孩子觉得老师只会告状，怕家访；家长不知如何接待老师，怕家访。而且随着大环境的变化，老师工作压力的增加，先进多样的联系手段，家访工作几乎停滞不前了。但是，通过这学期的家访，我对家访工作的重要性、进行方式有了一定的体会，现总结如下：
一、家访的必要性
首先，当今社会是一个高速发展的信息时代，通讯手段的进步割断了人们之间的互访，大院的亲情被单元门阻挡。孩子们由于社会交往少，很多孩子孤僻，怕生人，特别是胆小的孩子，对幼儿园的集体生活非常恐惧，怕老师，怕上幼儿园。我班有位幼儿，刚入院时只会说家乡话，由于到了一个新环境，加上语言沟通的困难，整天不说一句话。我主动亲近他，他却敬而远之，甚至有一次我请他回答问题，他还急得哭了起来。但我家访时，他却表现的出人意料，不但给我们拿吃的，对我们的请求也有求必应，我们趁机与他交流，表露对他的好感。家访后，孩子慢慢的开朗起来，对周围的人也不再拒人千里了。因此，老师的家访，能增进孩子与老师之间的亲切感，让孩子感受到老师的平易近人，拉近了师生间的距离，增进了双方的感情与友谊。
其次，我们都说要爱孩子，那怎样去爱孩子了，是给以物质，还是给予好的品质呢？以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系，培养情商应从小开始。因此，不论是老师还是家长希望孩子们能从身边小事做起，学会体验爱，付出爱，做一个有爱心，能与人友好相处的人。作为老师，更起着重要的教育作用，要以爱育爱，而家访，是对“以爱育爱”这个教育理念的很好诠释。老师可以通过这种方式走近家长，走近孩子，让孩子也学会爱。同时，也带动家长去爱，让孩子更好的去学习爱，培养好的情商。有些家长，比较疏远老师，对于园内工作老是抱着一种怀疑试探的态度，通过家访，我们就可以用心的去交谈，用爱心去感化她们。这里我印象最深的是几年前班里叫遥遥的孩子，那时她的妈妈从来不与我们多说一句话，虽然孩子很招人喜欢但是总觉得跟家长有一段距离，家长总是一种怀疑的眼神，直到那天我去家访，和她谈到孩子很多的优点，特别是孩子对音乐节奏表现出高的敏感性，我建
议孩子去学学钢琴。后来，她妈妈真的带遥遥见了一位钢琴老师，老师连夸孩子音乐天赋高，鼓励她好好学，从那以后，她妈妈就完全转变了态度，有时还主动找老师聊天。孩子也在家长的带动下，更亲近老师，更爱老师和周围的人了。
其三，家庭是孩子健康成长的主要环境，孩子的教育离不开家庭的配合，家庭的配合需要家长有丰富的正确的教育观念。中国社会科学院最近公布的《2005：中国文化产业发展报告》指出，我国家庭教育需求近年来正从义务型转向自主型、标准型转向个性化、单一型转向多元型。虽然很多家长是高学历，但育儿方法了解的却不多，有些人甚至还存在一些问题。教师通过家访正好可以向家长介绍先进的教育理念，教育方法，接受家长的咨询，使家庭找到正确的教育方法，帮助每位家长树立现代化的家庭教育观念，为家长掌握科学的育儿方法提供有力支持。
现代家庭教育注重个性化，关注孩子个性的培养。通过家访，教师深入到孩子的家庭之中开展服务，通过与家长面对面的交流，教师能为家长提供适合于孩子自身发展的建议，针对性强，有助于孩子形成富有个性的健康人格。
最后，家访能让老师了解孩子个性的不同面，从而更好的因材施教。人的性格具有多重性，在不同的场合表现的个性是不一样的，同样，幼儿园的孩子也有他的多面性。我们经常会听到家长反映，孩子在家很调皮，很好动，而我们却很奇怪，会是这样？因为他的孩子在幼儿园里很内向，不爱和小朋友玩，不爱和老师讲话。通过家访，可以让我们看到更真实的一面，而不会轻易的给孩子戴上帽子：他是个内向的孩子，他是个多动的孩子，可以让孩子的个性得到更好的发展。班里有个叫蒙蒙的女孩子，在幼儿园很内向，不爱说话，经常就会被人忽视，有什么活动，比如上台表演，玩游戏时扮演老师的角色等，我从来不会想到她，武断的认为她那么内向，机会给她也没有用。但家访的过程中，她给我们唱歌，给我们表演剪纸，非常活跃，让我看到了孩子的另一面，也让我为她轻易的戴上“帽子”而后悔。
家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁，通过家访能促进幼儿园和家庭共同配合，提升教育效果，促进孩子健康发展。因此，开展家访工作是必要的，是其他方式有不可取代的。但是，家访不能认为是我到了孩子家里，与他父母交谈了就是家访，家访也需要一定的方法。
二、家访的实施方法
1、做好家访前的准备工作。
首先，要仔细考虑家长对你家访有些什么样的期盼。家长最想了解的就是孩子在园的情况，以及孩子的优缺点及应对办法。在每次家访前，老师要对孩子的近况做个总结，对孩子的特点进行详细分析，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。做到对家长的询问有问必答，就可以为今后家长工作的开展打好基础。其次，老师对自己进行家访要有明确的目的，先考虑好要与家长交谈的问题，并制订一份计划，列出自己本次家访的目的、需要做哪些工作，做到心中有数。因为我们面对的是孩子，孩子们不会因为你是老师而对你热情，只有他真心的喜欢你，接受你，才会热情的接待你。为了赢得孩子的心，减少家访时不必要的尴尬，我们还可以准备些小礼物（如纸飞机、一张画等），拉近与孩子的距离。
2、做好充分的交谈准备，如何使谈话进行的愉快顺利，如何对心态层次不同的家长进行交谈。家访中的语气要亲切，不要语调生硬。大部分的家长对老师很尊重，偶尔也会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。
围绕家访目标，针对家访对象，需要教师对家访过程预设家访流程，做到心中有数，
方能处变不惊。谈什么？怎样谈？如何针对心态层次不同的家长进行交谈，都要事先有所准备，并且能够随机应变。要以拉家常方式开始，以亲切的态度、和蔼的口吻与家长交流，既做到避免开门见山直接切入主题使家长产生紧张情绪，又要注意不要远离主题乱聊而达不到预定的目的。要以真诚的态度，紧紧围绕所解决的问题一步步展开话题。比如：针对任性的孩子，我们先是和家长聊聊幼儿在家中是否任性，它是由什么原因造成的，再了解家长是否希望教师来教育以及家庭可以做哪些方面的配合等。对于生活自理能力教差的幼儿，我们在与家长交流的同时，既观察幼儿在家中是否自己洗手、大小便、吃饭，家长作了何种程度上的帮助，又指导家长该为幼儿生活自理能力培养做哪些方面的工作等等，围绕所解决的问题一步步展开话题，并对所见所闻进行及时的分析记录，根据情况对症下药，并向家长推荐切实可行的教育策略，帮助家长解决许多教育方面的问题，巧妙运用心理学、教育学的一些技能技巧，使家访取得意想不到的收获。家访中偶尔也会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理，教师不可针尖对锋芒，避免发生口角，使自己陷入进退两难的境地。
3、家访中要注意自己的态度，随时活跃气氛。家访的立足点在于做到与家长、幼儿建立和谐的关系，取得家长幼儿的信任、理解、支持，这样老师才能顺利开展教育指导。因此我们老师家访时的态度要诚挚、亲切，言辞要得当，不能把家访当成了控诉会。当反映幼儿在园的学习、行为表现情况时，不要一味地强调、批评幼儿的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。但要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对孩子的缺点却要借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的幼儿在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给孩子留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。遇到家长告状时，更要注意自己的态度，不能随声附和，要宽待于孩子，让家长感到这只是孩子成长的必然过程，同时教家长一些育儿方法，让家长和孩子感受到教师特有的魅力，并对教师产生亲切感，信任感。在家访过程中，我发现，和孩子一起玩玩具，参观孩子的房间，看孩子的相片等是很好的方法，能有效的拉近与孩子的距离，也减少家长的拘谨。
4、家访的结束，工作的开始。在家访中，家长会有许多的问题，这些问题都需要老师在实际工作中落实。如果家长反映的情况一件也不能得到解决，那家访也失去了意义。比如，有位妈妈反映，她的孩子很会唱歌，但是有些胆小，在生人面前就不敢开口，能不能在幼儿园里多培养她，让她不怯场。这项工作就必须要求老师给孩子创造一定的机会，让她愿意表现、敢于表现。一旦孩子进步了，敢在生人面前开口唱歌了，就可以让家长看到老师家访后，孩子有了明显得变化后，我们的家访工作才算初见成效、落到实处。最后，我们对自己的家访工作还要进行总结，为以后的家访提供经验和参考。一个有效的家访能带动其他的家长的积极性，让更多的家长邀请老师走入家庭，而一个失败的家访，不仅起不到相应的效果，还会让家长对老师的工作产生怀疑，起到负面效果。因此，不能把家访当作一次简单的家庭会面，要把它当成问题的开始，帮忙孩子成长进步的开始。
5、做好家访记录，及时反馈。
在每一次家访后，要求教师把家访的经过、对今后如何采取更有效的教育方法的设想、对幼儿尝试使用新方法的打算记录在《家访记录表》上。并根据孩子在园内的一日生活表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对孩子重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对孩子进行深化教育。再把这些信息放到幼儿成长档案中，教师随时以此做为施教的根据，对将来的教育措施进行计划，并将这些计划和配班老师进行分享，注重教育的延续性和统一性。
虽然家访很累，但只要我们用心准备，认真实施，就可以收到事半功倍的效果，让我们工作更顺利，也让孩子在一个良好的环境中健康成长。同时，家访作为沟通家庭与学校教育
的重要桥梁,具有复杂性。随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育,所以家访同时更是一项社会性的工作,其内容及形式均受到社会因素的影响，该如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要工作,我们将不断根据实际的需要，想方设法，在工作中充分发挥其积极作用,真正实现家庭教育与幼儿园教育的完美结合,实现教育的目标。
总之，通过适时的上门家访可融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，成为教师深入了解孩子的一个便捷通道，同时，也是主动向家长展示新时期幼儿教师形象的窗口。通过家访，我们受益匪浅，越来越清楚地认识到家庭教育与幼儿园教育同步、协调、共育的必要性、重要性。在先进的教育理念指导下，我们将不断探索家访工作的新途径、新形式、新方法，让孩子们在社会、家庭和幼儿园共同营造的温馨氛围中，在家长和老师的关爱中健康而又快乐地成长。