校本研修

小学数学研修日志 、研修感悟

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经过一短时间的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还教师们进行了充分的交流。认识到了自己的不足，作为教师的我感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

1、良好的师生关系是学好数学的前提

首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

3、教学中不忘培养学生的自学能力

自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。

真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。 为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教

学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的数学公开课任务，积极参与交流活动、网上研修课程，提升自己的教学能力。通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

第二篇：感悟远程研修

感悟远程研修 牡丹区马岭岗镇解北学校 郝秀丽

在短短的远程研修路途中，我始终走好每一步。一步一道风景，一步一个新天地，让我感触很深。通过观看视频，聆听专家讲座，观看名师讲堂以及与同伴们的研讨交流中，深深的认识到自己的浅薄。对于当前的教育理念认识不足，教学方法陈旧、死板，不能使同学们灵活多变、举一反三。这次双对接研修让我感到心与脑日益清亮。不仅学到新的教学方法，体验到新的教学技能，我自己也能熟练的运用电脑，在网络中于专家、同事对话交流。寻觅到许多实用的东西来充实自己，让我意犹未尽。我深深的感受到只有不断的学习，不断的反思，反复研讨，才能不断提高自己，才能跟上新课改的步伐。

一、远程研修更新了我的教育观念

一支粉笔，一本教材，多年的机械重复，让我体会不到做教师的乐趣。研修平台让我大开眼界。反思以前走过的教学之路，深感痛心，无数愧疚油然而生。无视课程标准的存在，没有从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，三个方面去衡量自己的教学。研修平台的精彩展示，犹如清醒剂注入我的心田。为了学生的发展，做为教师每一个言行都至关重要，今后的课堂应是基于课程标准下的有效流程，由单调的说教向注重学生的全面发展转变，彻底更新以往的教学观念，以全新的课堂教学方式为学生挑战未来打下坚实的基础。

二、远程研修更新了传统的教学方法

《课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生积

极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考。通过多样化的学习，开足开全课程，让学生成为学的主人。就拿我们学校来说，以前在教学上，老师不管什么方法，让学生死记硬背也好，磨时间也好，只要在考试中得到好成绩，老师就高兴，领导也高兴。老师偏面的教，学生机械的学，大大的影响了学生的素质发展。现在我校不但开足开全国家要求开设的课程，而且学校课程也进行得红红火火，如棋类入门课，只要一下课，学生们就三三两两开始在校园大路旁的棋盘上下各种各样的棋。使他们学到了中国的传统文化，也提高了学生的安全意识，减少了事故的发生。这就是我们学校的一大转变。为此，我也采取了多种形式的教学方法：自主式、探讨式、合作式和有意的接受式教学，无论哪种形式，都能体现让学生在探究中学习，在学习中领悟。

三、远程研修让我更新了对学生的评价

过去的教学，对学生作业的评价，仅仅停留在用对、错（√、×）来衡量学生对所学知识掌握程度。通过学生的作业来评价一节课的学习，通过单元考试，评价学生对这一单元的学习情况，通过期中、期末考试，评价学生对这一学期的学习。《课程标准》指出在教学中要采取多元化评价，通过名师讲堂我感受到了评价方式的多样化。注重过程的评价、运用观察、交流测试，作品展示或者自评，小组互评等各种形式，对学生进行过程性评价，效果很好。让我大开眼界，从而使我在今后的教学路途上更新自我，不断改变和创新对学生的评价方式，真正实现快乐教学，让孩子们在愉悦中接受知识的传授。