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基于.NET的系统研究综述

【摘要】 本论文概括了.NET技术和毕业设计管理系统研究中的关键问题，分析了毕业设计管理系统的研究和发展趋势，讨论研究了开发毕业设计管理系统的工具。

【关键词】.NET，SQL,

1、引言

毕业设计是检查学生综合运用所学基本理论、基本技能、独立分析和解决实际问题能力的重要环节，是对毕业生在学校里所学内容的一个综合性的考察，也是培养应用型人才的重要手段。要达到毕业设计的目的，就必须保证毕业设计的教学质量，而毕业设计的教学质量的保证需要有一个科学的管理手段[1]。而要保证毕业设计的质量，就必须要利用现有的软硬件资源。如今发达的网络技术，每所高校都拥有自己的校园网，这也为高校进行网络化的教学、管理提供了很好的物质基础。

毕业设计是高校培养学生灵活、系统的运用所学知识解决软件工程实际问题的能力的重要步骤，是教育教学研究与实践操作的结合点，是整个教学活动中最能衡量学生综合水平的重要教学环节例如：根据教学要求，通常学生在大学最后一年需要在外地进行实习，而此时又面临着毕业设计选题问题；另外，毕业设计完成时，论文的上交也存在困难。同时，在做毕业设计的过便捷地管理毕业生的毕业设计，提高学校管理工作的效率，节省学校的人力物力，增强学校资料的安全性有着十分重要的意义。

要解决以上问题，就要充分利用现代的网络技术，建立一个信息化、科学化的毕业设计管理系统。本系统借助网络平台，利用ASP强大的网络数据库访问技术，采用B/S结构和.NET技术，使用户随时都能访问所需的信息、文件和程序[3]，实现毕业设计的网上管理，为指导教师和学生提供一个交流平台、及时了解有关毕业设计的信息，也使学校管理者能高效、便捷地管理毕业生的毕业设计，从而提高学校管理工作的效率，节省学校的人力物力，增强学校资料的安全性，

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并避免了人工操作的一些缺陷和不足。

本文第一部分介绍了基于.NET的毕业设计管理系统的现状和发展动态，以及研究的目的和动机；第二部分介绍了基于.NET的毕业设计管理系统的开发技术和环境。

2、基于.NET的毕业设计（论文）管理系统的研究现状与发展趋势

2.1基本知识

ASP．NET是一个统一的Web平台，可提供生成企业级应用程序所必需的所有服务。ASENET在．NET Framework上生成，可使用与公共语言运行库兼容的任何语言(包括VB、C#和Jscript)编写应用程序。ASP．NET的程序在服务器端运行。WEB服务器根据用户的请求执行相应的动态网页，并生成一个结果网页返回给客户浏览器。这就实现了客户端和服务器端的信息交互。在交互过程中ASP．NET的源代码传递、存储、加工、维护和使用的系统。它能够通过计算机统计分析数据，实现人机辅助决策，从而提高工作效率和资源利用率，现在已经渗透到社会生活的各个方面，极大地推动和促进了生产力的发展，是目前计算机应用最为广泛、最为实用的一个领域[6]。

2.2研究现状

毕业设计是高校毕业生走上工作岗位前的最后一次综合性实践教学活动[7],毕业设计质量的高低，不仅反映了学生对基础理论知识的理解程度和运用本专业知识解决实际问题的能大小，同时也是检验高校人才培养质量高低的一个重要标志[8]。而一个好的毕业设计管理系统，更是有效管理和提高毕业生毕业设计质量的重要手段，减轻管理者的工作量，提高工作效率。

毕业设计是大学教育的一个重要环节，其所要做的工作也是繁多复杂，如毕业设计的题目的确定可以由指导老师拟定，也能由学生自己拟定，题目提交后必须由专业或方向负责人审查是否满足培养目标要求，再由学院负责人审定，合格后方可作为正式选题公布，领导或校、院督导能随时检查、监督毕业设计进度等等。现行的传统的人工管理的模式，在加上管理毕业设计（论文）工作时间要求紧，涉及面广，毕业设计期间学生外出实习，影响了毕业生与学院、指导教师之间的及时指导和沟通，给此项工作带来一些难度[9]，一系列的问题也慢慢暴露出

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来：①学生选择毕业设计课题出现扎堆的现象；②设计指导过程中教师和学生的交互困难；③指导教师不能确切把握学生的设计进度；④在设计的过程中修改设计题目而造成重复的打印和填写表格问题严重；⑤表格填写难以规范；⑥毕业设计过程中过多资料难以整理和汇总[10]。一系列问题的叠加，给毕业设计的工作带来了很大的困难，因此开发一套科学化、网络化、便捷、有效的毕业设计管理系统是迫在眉睫的。

随着科学技术的不断提高，计算机科学的日渐成熟，它已渗透到社会生活的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校毕业设计进行管理，具有人工管理无法比拟的优点：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、各个环节进行实时监控和管理，已不能适应新的教学时代的要求。

在科技飞速发展的现在，国内外也产生了很多毕业设计的管理系统，采用的技术也多种多样，如JSF、Java、PHP等。采用J2EE应用程序的一个新的用户接口框架JSF技术集成Spring Framework和Hibernate技术，构建一个高校毕业设计管理系统，通过将Web应用程序划分成不同的层和面向接口编程，每一层的技术可以采用相应的技术来取代，如表述层技术有Struts、Tapestry等。每一层的数据、规则和逻辑可以独立更新。应用程序中采用控制转换(IOC)来整合业务逻辑层和集成层，而使用Service Controller的设计模式来整合表述层与业务逻辑层，使系统的开发工作更简单、容易 [12]。同样，也可运用PHP技术，以MySQL为后台数据库，设计并开发量，提高了管理工作的效率和规范化水平[13]。

针对高校教学管理软件的巨大需求和要求，一个好的毕业设计管理系统必须功能齐全，操作简单，使得不论是电脑操作人员还是普通用户都能轻松、快速使用，并具有灵活性，安全性和高效性的特点。

2.3发展趋势

MIS开发技术在20世纪90年代有了新的发展，它的发展过程如下：第一阶段信息系统在最初阶段是统计系统，所研究的内容是数据间的表面规律，它把数据分成较相关和较不相关的组，然后把数据转换为信息。第二阶段是数据更新系统，从观念上来讲它只是一个数据更新系统，比如它不能告诉你一些详细的东西。因而它是数据更新系统的低级阶段。第三阶段是状态报告系统，它可以分为生产

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状态报告、服务状态报告和研究状态报告等系统。最后的阶段是决策支持系统，它是用来辅助决策的信息系统。该系统可以计划、分析方案，审查解答和求解的误差。它一般包括一些模型用以产生决策信息，但不强调全面的管理功能[9]。

随着网络信息化的发展，学校对管理系统的要求也越来越高，我们应在解决管理系统中存在的各种问题的前提下，更进一步的完善毕业设计管理系统，并发挥其强大的作用和优势，为教师和学生提供一个更优质、高效、科学的教学、管理和服务信息平台。

3、基于.NET的毕业设计管理系统的开发环境

? 数据库：Microsoft SQL Server 2000

? 开发工具：Microsoft Visual Studio .NET 2005

? 开发语言：ASP.NET 2.0，采用C#语言实现

? 服务器操作系统：开发过程中使用Windows XP Professional 操作系统，系统

运行服务器可以采用Windows 2000 Server或其他操作系统

4、基于.NET的毕业设计管理系统的体系结构

目前，基于WEB的信息系统构架方式通常是采用3层B／S(Brower／Server)方式构架。整个系统由用户层、业务逻辑层和数据最大程度的减少了客户端的维护，实现了真正的“瘦客户”。客户机上不需要安装任何特定的应用程序，也不以任何方式直接和数据库交互，一切操作通过客户机上的浏览器来完成[14]。

5、结束语

一个完善的毕业设计管理系统就要充分利用现如今高校校园网络的普及和便利，为毕业设计的参与者提供一个公平公开、高效快捷、科学合理的管理监督、计划交流以及评审评价的平台和工具。对毕业生(甚至某些专业的研究生)的整个毕业设计过程实现了基于Web的全程操作与管理[15]。应具有的功能包括：（1）教师发布毕业设计课题，包括课题名称、指导教师名字、是否被学生选择等信息。

（2）教师评阅学生毕业设计学生网上提交毕业设计：学生在确定所做毕业设计题目后，上交毕业设计成果及报告。（5）学生查看评论及得分。（6）信息发布：管理员及时发布毕业设计相关的通知。（8）资料上传：管理员及时将毕业设计相关的表格资料上传至网站上。（9）系统的维护：管理员对教师账号、学生账号、

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新闻信息、资料信息、毕业设计信息的查看、管理，并进行维护。

本系统采用.NET技术，和SQL 数据库，采用B/S结构模式，满足学校对毕业生毕业设计管理的需求，改变传统的人工管理模式，使毕业设计的管理更加的自动化、规范化、科学化。其开发包括前端应用程序的开发和后端数据库的设计和维护，使系统具有安全性高、功能完善、易使用的特点，不但避免了人工操作管理的弊端和不足，也提高了管理工作的效率，节省了人力物力。

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[14] 吴琦，高校毕业设计管理系统的设计与实现[J]，荆门职业技术学院学报，2008.3（3）66-69

第二篇：计算机专业[文献综述]

毕业论文（设计）

文献综述

题 目：《C语言程序设计》精品课程网站的研究与实现 专 业

班 级

学 号

姓 名

指导教师

一、前言部分

网络精品课程是具有一流教师队伍、流教学内容、一流教学方法、一流资源和教材、一流教学管理和支持服务等特点和网络教育特色的示范性课程。按照“教育部办公厅关于2007 年度国家精品课程申报工作的通知”的安排，2007 年开始启动网络教育精品课程建设与申报工作，评出首批网络教育国家级精品课程 49 门。 开展网络教育精品课程建设， 其目的是巩固现代远程教育试点工作的成果，进一步推进高水平网络教育课程的建设，促进高水平网络教育资源的整合与共享， 推动网络教育的发展、改革和创新，以提高网络教育教学质量和人才培养质量，促进终身教育体系和学习型社会的建设。

《C语言程序设计》精品课程网站的研究与实现，是为了让更多了人可以了解《C语言程序设计》的相关知识，同时可以学习如何用C语言编程，对于那些对C语言感兴趣但苦于没有进行相关课程学习的人来说，这无疑是雪中送炭。而对于那些正在学习或者已经学习过《C语言程序设计》这门课的人来说，该精品课程网站的实现，不仅仅可以让他们对所学知识进行巩固，还可以解决某些知识难题，同时也可以把所学知识更新，对C语言也有会新的认识与见解。 [1]

二、主题部分

2.1历史背景

在21世纪这个信息高速发达、高速流通的时代，计算机的普及以及计算机网络的广泛应用，让普通人能够接触到比以往更多的知识。面对信息时代的信息大“爆炸”现象，怎样才能使教育事业跟上时代的步伐，而不至于背时代抛在后面？很多专家一直都在思考这个问题“如何把教育资源移植到网络上面去，使更多的人可以分享这些资源”。

为保障高等教育的持续、健康、协调发展，教育部于20xx年4月起实施“高等学校教学质量与教学改革工程”，简称“质量工程”。精品网站作为“质量工程”的先期启动项目，在全国范围内率先开展。实施高校精品课程建设工程抓住了教学质量提高的要件和本质。国家精品课程建设工程的实施，对学校整体课程建设起到了积极的推动作用，为高校进一步提高教学水平提供了非常好的契机。作为一个以传播知识为主要职能的机构，学校建立一个自己的精品课程网站是十分必要的事情，这不仅能使更多的人享用宝贵的教学资源，同时也对于提升学校自身的知名度，提高学生的自学能力，有着相当大的帮助。

人口多尔教育资源缺乏影响着我国受过高等教育的人在人口比例中所占的比重，这严重制约了我国社会的发展与进步，这对于提高我国国民的文化科学素养十分不利。把少部分人 [2]

所拥有的精品教学资源让大部分人都享有，这是解决问题的关键。而精品课程网站的出现，则很好的解决了“如何实现资源共享”的问题，使得全国各地的人都能够很方便的获取自己想要的各种知识，打破了传统的教育资源分配不均的限制，使得更多的人能够有机会取得知识。因此，不管是对高等学校，还是对于国家而言，精品课程网站的是一个十分重要的模块，精品课程网站的建设是迫在眉睫的。

2.2现状和发展方向

（1）研究现状

在世界范围内来看，有关精品课程网站的研究一直都在不断取得进步，特别是西方发达国家，他们在精品课程的理论研究与实际运用方面积累了大量的经验，虽然我们国内在精品课程网站这一方面的研究起步比较晚，但是我们同样也取得了大量丰硕的成果，目前已有大约750门国家级精品课程上网。为实施和推广精品课程、全面提高教学质量，不仅仅是国家，各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品课程网站。这些优质的课程资源，已经为其他高校的教学工作起到了先锋模范的作用。远程开放教育形成了全球化趋势，国际竞争和院校合作正在加强。一些著名的远程教育系统已经实现了全球教学，如法国国家远程教育中心19xx年已经在190哥国家拥有3万名学生。澳大利亚、美国等国家的远程教育大学生正在将他们的教育扩展到亚洲地区，一些亚洲地区的远程教育大学也正在使他们的教育地区化或国际化。

在我国，精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分。精品课程建设工作发展数年来，已审评并支持建设了国家级精品课程2352门和精品课程资源共享系统，带动了一大批省级精品课程和校级精品课程。与此同时，随着实践的不断深入，精品课程的学术研究也在日趋增多，受到越来越多的研究者和实践者的关注，并促使相关研究论文不断攀升。目前，已经有上千国家级精品课程优质资源向社会大众开放共享。20xx年，教育部成立了国家精品课程资源中心，面向全国高校广大教师和学生提供国家级优质教学资源应用服务。然而精品课程网站的建设也出现了一系列的问题，最主要的有五个，即技术和研究落后，资源形势单一，资源重用性差，缺乏共享性，缺乏合理的反馈和评价系统，后期的维护和管理较弱。因此，我们有必要对精品课程网站的建设进行完善。

（2）发展趋势

随着网络精品课程建设和研究的不断深入， 其发展主要呈现以下几种趋势：

从研究的广度上，可以看到研究范围由最初的集中于网络精品课程设计的研究扩展到设计、开发、管理、应用、评价等各个领域，研究覆盖面不断扩大。

[6][5][4][3]

研究的重心也在发生着变化，对网络精品课程建设的反思受到广泛的重视，尤其是教育技术人员的重视。在开发了大量精品课程资源之后，如何实现资源的共享，如何实现资源的有效利用，如何对资源进行评价，如何消除一个个信息孤岛等问题受到人们的重视。因此，教育技术核心期刊中很大一部分论文都是对网络精品课程建设的反思。

目前网络精品课程建设管理和评价方面的研究所占比例虽然不大，但正在逐渐加强，在评价管理方面，强调科学评价指标体系的建立和应用。2007 年教育部颁布了国家级网络教育精品课程与本科类精品课程的评审标准，这是 2007 年开始出现有关评审标准论文的重要原因。

网络精品课程设计方面主要是教学设计和系统架构，很多论文关注学习设计。 2003 年 IMS 提出学习设计规范，该规范并没有得到广泛应用，原因是多方面的，但是学习活动的设计得到了广泛的认同， 一部分文章已经开始研究基于活动的网络精品课程设计。另外 在理论基础方面，越来越强调教学系统设计理论的应用；在教学应用方面，强调网络教学模式的探索和研究(如基于活动的学习模式、利用虚拟情境探究学习模式、利用通信工具协作学习模式等的研究)；在技术研究方面，强调虚拟现实等新技术的应用；在开发平台方面，强调操作简便、学科特点突出，能提供开放性、协作式功能的开发平台的研制。

2.3评述

信息时代，随着计算机技术以及通信网络的飞速发展，信息的发布和交流开始越来越广泛，同时也越来越依赖网络，通过网络获得所需知识已成为一种必然趋势。对于高等教育机构来说，利用计算机互联网进行网上教学，网上知识拓展等，是适应现代化教学的一个基本要求，也是推动高等教育机构在教学方面的规范化、科学化、信息化的必要条件。

精品课程网站建设是在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上，利用现代化信息技术手段来实现优质的教学资源共享以及分享学生的优秀的课程作品为目的。通过该网站是学生巩固、深化、融会贯通相关知识的作用，并且通过展示学生的优秀作品来提高学生学习的积极性，是一个及其重要的教学环节[9]。

精品课程网站能使学生体验到先进的教学方式，获取大量的学科的前沿信息，使他们在学校里的学习内容更加的丰富多彩，知识面也更宽、更广，能更快的提高学生自身的综合素质和能力，适应飞速发展的科学要求及学科之间日趋明显的交叉融合的趋势[10]。可以说，精品课程的教学数量和质量直接影响到能否打造出符合未来社会发展需求的人才。因此，探索和研究精品课程网站建设，将对网络教学、终身教育以及充分发挥优秀教学资源的价值有着相当重要的指导意义。

[8][7]

对于精品课程网站所存在的问题，绝对不容忽视，为了解决这一系列存在的问题，应该做到以下要求：

（1）以内容为中心的设计转向以学习环境和活动为中心的设计

目前很多课程仅注重教学内容的呈现和讲解， 没有很好地进行学习环境和学习活动的设计。 基于网络的课程是一种革新的方法， 教与学的过程均通过万维网的技术和方法来支撑，并不是传统的课堂教学，学习者不局限于某个地点和时间来参加课堂学习[11]。由于没有教师的现场辅导，学习环境和学习活动的设计显得非常重要，对学生的学习效果影响很大。以课堂教学为基础的课程强调课程的内容设计，而精品课程不应是传统课程内容的照搬。 今后网络课程的设计应转向以 E-mail 答疑、电子论坛、计算机视频会议等学习活动为中心的设计。

（2）络课程资源的共建和发展

优质教学资源的共享， 发挥网络远程教育的优势是开展现代远程教育试点工作的重要内容。 2007 年 5 月教育部高教司在“国家精品课程集成项目”的批复中正式提出启动 “国家精品课程共享服务及可持续发展研究”课题。然而就目前而言，各试点高校之间的资源共享情况却不容乐观，为了解决问题，2008 年 3 月，“质量工程”启动了“网络教育数字化学习资源中心建设”项目，由中央电大牵头，清华大学、北京大学、北京交通大学、北京师范大学等单位参与。 该项目建设主要内容包括研究网络教育数字化学习资源共享机制、标准、技术与平台，整合不少于 5000 门国家和高等学校已投入建设的网络教育精品课程及相关学习资源，并使用相关技术支持工具，构建容量不低于 50TB、分布存储、统一管理的资源库系统，建立支持数百万量级注册用户规模、 安全高效运行的资源库管理和应用系统， 建设支持多种终端接入、 支持学分积累、转移与互认的资源公共服务平台，面向社会开展资源的网上开放和共享应用服务。 教学资源的共享可以通过技术来实现，而教学过程和教学活动的共享，还需要大家的努力去探索与研究，很多国内外的研究机构正在进行这些方面的努力。因此探究合理的资源共享解决方案定会成为网络课

程资源开发的一种趋势。

（3）新型的网络交互平台将在网络课程教学中发挥作用

随着计算机及网络技术的迅猛发展， 新型的开放型网络交互平台也不断地涌现，博客（Blog）、维客（Wiki）、播客（Podcast）等这些网络交互平台新名词接连不断地映入人们的眼帘，得到了迅速的推广应用，并对教育领域产生了一定的影响。博客是一种侧重于个人式创作的网络交互平台，师生双方可以通过发表自己的博文、阅读他人博文及发表评论、留言，

实现师生间的交往；播客作为一种语音交互平台，可以应用到网络教育的教学互动中，为网络教育学习性交流与讨论构建一种语言交流平台， 相当于在网络教育的交互性学习中建立起了一个面对面交流的虚拟环境；维客作为一种协作式互动交流平台，其开放、自由、合作、共创、共享、自律的特点可以使基于教学的协同和自由交流得以真正实现。从当前网络教育交互中存在的问题和网络教育的学习性交互需要来看， 以文本为交互主体的维客和以音影 为交互主体的播客将会在网络教育交互平台的建设中发挥积极的作用。

（4）移动学习

移动学习是继数字化学习后出现的又一新学习模式，是教育技术领域研究的又一个新热点。目前多种移动终端已基本满足移动学习的硬件需求， 网络教育也将适应这一趋势。 普遍存在的移动设备正在改变着移动学习的概念，特别是通过在正式和非正式学习中使用播客，增加了移动学习的内涵和外延。 目前的移动学习包括集群博客、微博客和合作学习，这些领域以及移动学习原有的功能构成了移动学习的全部。 目前已经有很多机构在进行移动学习资源的研究和开发，虽然尚存在较多局限与不足，相信在大家的共同努力下，我国移动学习必将开展得更好。

三、总结部分

以研究型教学理念为核心的精品课程网站建设，强调在科研探索中教学互动，通过建设精品课程，逐步实现现代优质教学资源的共享，加大建设网络化的学习，以促进学生自主学习。促进地方和高校对教学工作的投入，努力在教学内容、教学方法、教学梯队、教材建设和教学效果等方面有较大改善，全面推动我国高等学校的课程建设水平和教育教学改革，让学生享受优质的教学资源，大大激发了学生自主学习的热情。精品课程网站先进的教学模式以及所映射出的全面的教学理念取得了教师，学生的充分理解和高度肯定[12]。

精品课程网站第一步要做的就是将教学内容在网上发布。管理员、教师、学生都可以通过文章发布、课件发布、资料上传功能发布自己的课程资源。课程资源可是兼容多种格式，包括word、excel、PPT，还有图形、音频、视频等，并且管理员拥有管理所有的课程的权限，对个资源进行归纳整理。而学生登陆后，可以根据自己所需要学习的章节，查询跟该章节有关的各种资源。精品课程网站应既有很强的交互性，为用户提供一个更方便、更全面的网络教学体验。为了符合用户的需求，精品课程网站应满足操作简单、信息全面、安全使用的要求[13]。

精品课程网站必然会走进越来越多的人的学习与工作之中。未来的精品课程网站的设

计，应该不仅仅是对书本知识的复制与总结，或者是小范围的拓展，而应该进行全方面的知识拓展，以及相关联的一些实用工具的推荐和介绍。以《C语言程序设计》精品课程网站来说，不仅仅要有C语言的相关知识，还要有C语言编译器的相关知识，以及在线编译平台，可以让人们在学习的过程中进行手动操作，既加深了所学的知识，又强化了动手能力，充分激发人们的学习热情。

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五、指导教师评语：

签字： 年 月 日