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20xx年成人高考《教育理论(专升本)》模拟试卷(1)

总分：150分 及格：90分 考试时间：150分

教育学部分<br>一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

(1)我国颁布的第一个现代学制是（ ）

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬戌学制

D. 壬子癸丑学制

(2)师生关系主要取决于（ ）

A. 教师

B. 学生

C. 家长

D. 校长

(3)班主任了解学生的基本方法是（ ）

A. 考核法

B. 观察法

C. 问卷法

D. 谈话法

(4)德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有（ ）

A. 认识水平之间的矛盾

B. 智力水平之间的矛盾

C. 品德水平之问的矛盾

D. 能力水平之问的矛盾

(5)课外、校外教育足指下列哪类有计划、有目的、有组织的教育活动（ ）

A. 深堂教学以外

B. 学校以外

C. 课堂教学和学校以外

D. 课程计划和学科课程标准以外

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(6)下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点?（ ）

A. 小学阶段以综合课程为主

B. 初中阶段以分科课程为主

C. 高中阶段以分科课程为主

D. 初中阶段分科与综合课程相结合

(7)马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（ ）

A. 旧的社会分工

B. 生产力水平低下

C. 资本主义制度

D. 阶级剥削

(8)通过操行评定对学生进行品德教育方法属于（ ）

A. 说服教育法

B. 品德评价法

C. 榜样示范法

D. 陶冶教育法

(9)教学是（ ）

A. 教师教的活动

B. 学生学的活动

C. 教加学的活动

D. 教师教学生学的活动

(10)广义的教育制度是指（ ）

A. 国民教育制度

B. 教育规章制度

C. 招生考试制度

D. 学校教育制度

(11)课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（ ）

A. 学生对课程选择的自由度

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B. 课程管理制度角度

C. 课程的组织核心

D. 课程的存在形式

(12)少年期学生所处的年龄阶段是（ ）

A. 6岁～11岁

B. 7岁～12岁

C. 11、12岁～14、15岁

D. 12、13岁～15、16岁

二、辨析题：13-14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误然后说明理由。

(1)教育学等同与二教育方针政策。

(2)教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。

三、简答题：15-17小题，每小题8分，共24分。

(1)一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养?

(2)课外、校外教育的主要内容有哪些?

(3)为什么说“教育救国论”是错误的。

四、论述题：18小题，15分。

(1)学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

心理学部分<br>五、选择题：19-30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

(1)下列哪一种健康不属于健康概念的一部分（ ）

A. 身体健康

B. 心理健康

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C. 社会适应良好

D. 自我意识正确

(2)在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是 （ ）

A. 操作定向

B. 操作模仿

C. 操作整合

D. 操作熟练

(3)操作技能的特点是（ ）

A. 物质性、外显性、展开性

B. 观念性、内潜性、简缩性

C. 物质性、外显性、简缩性

D. 观念性、内潜性、展开性

(4)学生效仿教师提供的示范操作动作，在头脑中形成有关操作活动的动觉映像，这是操作技能形成的哪个阶段 （ ）

A. 操作整合

B. 操作模仿

C. 操作熟练

D. 操作定向

(5)谁第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（ ）

A. 阿德勒

B. 弗洛伊德

C. 斯普兰格

D. 荣格

(6)直观时运用变式方法的目的主要是（ ）

A. 激发兴趣

B. 引起注意

C. 丰富想象

D. 掌握概念

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(7)非理性信念辩析，认知家庭作业，合理情绪想象属于下列哪种心理咨询技术（ ）

A. 精神分析法

B. 行为矫正疗法

C. 人本主义疗法

D. 理性情绪疗法

(8)情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（ ）

A. 需要

B. 动机

C. 态度

D. 认识

(9)某下岗女工在找到工作时，感到平静而高兴是下列哪种情绪状态（ ）

A. 心境

B. 激情

C. 应邀

D. 热情

(10)行为主义学习理论包括（ ）

A. 人格结构理论

B. 经典条件反射原理

C. 自我理论

D. 性格的ABC理论

(11)与抽象思维关系密切的因素是（ ）

A. 表象

B. 图形

C. 动作

D. 语言

(12)“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用（ ）

A. 肯定与否定

B. 增力与减力

C. 激动与平静

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D. 紧张与轻松

六、辨析题：31-32小题，每小题6分，共12分，首选判断正确或错误，然后说明理由。

(1)心理学是研究心理现象的科学。

(2)从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

七、简答题：33-35小题，每小题8分，共24分。

(1)简述技能的特点。

(2)如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要?

(3)分析操作技能的特点和形成阶段。

八、论述题：36小题，15分。

(1)如何培养学生的智力技能?

答案和解析

教育学部分<br>一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

(1) :A

(2) :A

(3) :B

(4) :C

(5) :D

(6) :B

(7) :A

(8) :B

(9) :D

(10) :A

(11) :B

(12) :C

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二、辨析题：13-14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误然后说明理由。

(1) :

错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。(2) :

错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或减缓作用。

三、简答题：15-17小题，每小题8分，共24分。

(1) :

做一名合格的人民教师应具备以下几个方面的职业道德修养：(1)忠诚于人民的教育事业。人民教师应深刻认识自己工作的重大意义，热爱教育事业，具有为教育事业献身的精神。(2)热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的集中反映，是搞好教育工作的前提和起点。(3)集体协作的精神。任何教师都不应各行其事，而必须有高度的集体主义精神，不论进行什么工作，都要考虑纵横联系，照顾到左右前后。(4)严格要求自己，为人师表。教师应按照德才兼备的要求“敦品”“励学”，在思想上二、学习工作、生活作风等各方面严格要求自己，以身作则，为人师表，做学生的表率。(2) :

(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。(3) :

(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力；(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。

四、论述题：18小题，15分。

(1) :

(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。心理学部分<br>五、选择题：19-30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

(1) :D

(2) :C

(3) :A

(4) :B

(5) :A

(6) :D

(7) :D

(8) :A

(9) :A

(10) :B

(11) :D

(12) :A

六、辨析题：31-32小题，每小题6分，共12分，首选判断正确或错误，然后说明理由。

(1) :

错误。心理学是研究心理现象及其规律的科学。(2) :

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正确。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程；信息的储存足保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。七、简答题：33-35小题，每小题8分，共24分。

(1) :

技能的特点表现在以下几方面：

(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。

(2)技能是一种活动方式，区别于知识。

(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。(2) :

(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。

(2)由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。

(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感。

(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。(3) :

操作技能的特点：活动对象的物质性；动作进行的外显性；动作结构的展开性。操作技能的形成大体包括以下四个阶段：(1)操作的定向；(2)操作的模仿；(3)操作的整合；(4)操作的熟练。八、论述题：36小题，15分。

(1) :

(1)确立合理的智力活动原型。智力活动原型的确立过程实质上是把专家头脑中观念的内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。建立原型有两种途径：分析专家的口语报告；进行“心理模拟”。(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。

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第二篇：20xx年成人高考专升本《大学语文》全真模拟试题(1)-中大网校

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20xx年成人高考专升本《大学语文》全真模拟试题(1)

总分：150分 及格：90分 考试时间：150分

一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

(1)“我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉”所运用的修辞手法是

A. 比喻、夸张

B. 比喻、层递

C. 层递、夸张

D. 排比、夸张

(2)杜甫诗歌的创作风格是

A. 气象沉雄

B. 清新淡雅

C. 挥洒自如

D. 沉郁顿挫

(3)《诗经》中的《氓》属于

A. 颂

B. 大雅

C. 小雅

D. 风

(4)具有“含泪的微笑”风格的小说家是

A. 莫泊桑

B. 契诃夫

C. 欧?亨利

D. 屠格涅夫

(5)曾经荣获“人民艺术家”称号的作家是

A. 茅盾

B. 巴金

C. 老舍

D. 冰心

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(6)冰心著名的散文集是

A. 《繁星》

B. 《寄小读者》

C. 《春水》

D. 《虫子》

(7)“还将旧来意，怜取眼前人”中后句的意思是

A. 可怜眼前的我

B. 爱眼前的我

C. 可怜眼前的新人

D. 爱眼前的新人

(8)我国诗歌史上他的诗被称为“诗史”的是

A. 李白

B. 屈原

C. 白居易

D. 杜甫

(9)“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”所用的修辞手法是

A. 拟人

B. 排比

C. 反复

D. 比喻

(10)唐朝新乐府运动的倡导者是

A. 王勃

B. 韩愈

C. 辛弃疾

D. 白居易

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(11)《日出》的背景是

A. 20世纪30年代中国的农村

B. 20世纪20年代中国的城市

C. 20世纪30年代中国的城市

D. 20世纪40年代中国的乡村

(12)《张中丞传后叙》中抨击的人物是

A. 张巡

B. 许远

C. 南霁云

D. 贺兰进明

(13)王安石《答司马谏议书》所运用的是反驳，其着眼点是

A. 反驳论点

B. 反驳论据

C. 反驳论证

D. 反驳态度

(14)李商隐的《无题》(相见时难别亦难)是一首

A. 七言古诗

B. 七言律诗

C. 七言排律

D. 七言绝旬

(15)我国古代第一个有巨大成就的诗人是

A. 屈原

B. 曹操

C. 李白

D. 杜甫

(16)“赋”作为一种文体，形成于

A. 战国时代

B. 秦代

C. 汉代

D. 三国时代

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(17)《门槛》中“一座大楼”象征

A. 革命事业

B. 革命征途上的险阻

C. 参加革命的条件

D. 献身革命的精神

(18)《书》日：“满招损，谦得益。”这个《书》指的是

A. 《四书》

B. 《尚书》

C. 《六书》

D. 《孔子家书》

(19)下列句子中“以”字作介词用，可解释为“凭借”的是

A. 皆以力战为名

B. 斧斤以时人山林

C. 以子之道，移之官理，可乎

D. 五亩之宅，树之以桑

(20)《报刘一丈书》主旨是

A. 赞美刘一丈

B. 讽刺官场腐败

C. 讽刺“才德称位”

D. 赞美“上下相孚”

二、文言文阅读：21～29小题，共30分。

(1)阅读苏轼《水调歌头》的上阕，回答{TSE}小题：明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。{TS}给词中加点的字注音。(2分)阙： 琼：

(2)“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，表现了词人怎样的矛盾心理?(4分)

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(3)作者最后的选择表明了他怎样的生活态度?(4分)

(4)阅读李密《陈情表》片段，回答{TSE}小题： 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署， 本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以 至今日。祖母无臣，无以终馀年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养?? {TS}解释文中加点词语“但以”，并将“母孙二人，更相为命，是以区区不能废远”一句译成现代汉语。(4分)

(5)作者主要采取了什么办法来说服武帝?(4分)

(6)简述这两段的主旨。

(7)阅读曹操《短歌行》(其一)片段，回答{TSE}小题：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。{TS}将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语，并说明这几句诗中的典故。(4分)

(8)这几句诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2分)

(9)哪几句用了比喻手法?(4分)

三、现代文阅读：30~38小题，共30分。

(1)阅读钱钟书《论快乐》片段，回答{TSE}小题： ??一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西?? {TS}在这一片段中作者提出了什么论点?(2分)

(2)作者从什么角度来论证这一观点?(4分)

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(3)在这一片段中作者运用什么修辞手法来说理论事?其作用如何?(4分)

(4)阅读茅盾《香市》片段，然后回答{TSE}小题： 于是“香市”中主要的节目无非是“吃”和“玩”。临时的茶棚，戏法场，弄缸弄甏，走绳 索，三上吊的武技班，老虎，矮子，提线戏，髦儿戏，西洋镜，——将社庙前五六十亩地的大广场挤得满满的。庙里的主人公是百草梨膏糖，花纸，各式各样泥的纸 的金属的玩具，灿如繁星的“烛山”，熏得眼睛流泪的檀香烟，木拜垫上成排的磕头者。庙里庙外，人声和锣鼓声，还有孩子们手里的小喇叭、哨子的声音，混合成 一片骚音，三里路外也听得见。我幼时所见的“香市”，就是这样热闹的。在这“香市”中，我不但赏鉴了所谓“国技”，我还认识了老虎，豹，猴子，穿山甲。所 以“香市”也是儿童们的狂欢节。 {TS}这两段文字所表达的中心思想是什么?(2分)

(5)这两段文字突出描写的场面是什么?它在全文中的作用又是什么?(4分)

(6)这两段文字 表现了作者怎样的感情?(4分)

(7)阅读《我爱这土地》全诗，然后回答{TSE}小题：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地．这永远汹涌着我们的悲愤的河流。这无止息地吹刮着的激怒的风。和那来自林间的无比温柔的黎明??——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉??{TS}这首诗从内容、结构上可分成几层?(2分)

(8)请找出本诗中象征形象并说明其寓意。这首诗抒发了诗人怎样的感情?(4分)

(9)这首诗前后两部分的抒情方式有何不同?(4分)

四、作文：50分。

(1)题目：诚信 要求： ①问题为议论文 ②不能少于800字 ③字迹工整，卷面整洁。

答案和解析

一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

(1) :B

(2) :D

(3) :D

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(4) :C

(5) :C

(6) :B

(7) :D

(8) :D

(9) :D

(10) :D

(11) :C

(12) :D

(13) :A

(14) :B

(15) :A

(16) :C

(17) :A

(18) :B

(19) :A

(20) :B

二、文言文阅读：21～29小题，共30分。

(1) :

que qiong

(2) :

表现了词人出世与人世的矛盾心理，既想超然物外，登临仙境，又难以割舍现实生活(只答“出世与入世的矛盾”亦可)。

(3) :

执著现实，热爱人间生活。

(4) :

只是因为。祖孙二人相依为命，所以拳拳奉养的心竟使我不能远离祖母，放弃奉养而远去。

(5) :

主要采取了“以子之矛，攻子之盾”的办法。作者不能奉诏，理由是奉亲，合乎“圣朝以孝治天下”的宗旨，如果硬要他奉诏，就陷入了自相矛盾的境地。(6) :

点出了上表的起因，点明了奉亲与奉诏的矛盾。(7) :

高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才(周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待)，才能使天下人心都归向我。

作者用周公礼贤下士的典故，表示自己要像周公那样，招揽人才。

(8) :

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这几句表达了作者求贤若渴，希望得到贤才辅佐，共建功业的心情。

(9) :

前六句都是比喻，前四句以乌鹊择枝比喻贤才寻求明主，后两句是以山不厌其高，海不厌其深比喻明主不厌贤才之多。

三、现代文阅读：30~38小题，共30分。

(1) :

一切快乐是由精神决定的。

(2) :

作者从日常生活的经验和体会来论证这一观点，强调人的精神是觉得快乐最重要的根据。

(3) :

作者运用比喻修辞手法来说理论事。比喻的使用增强了说理的生动性和形象性。

(4) :

写昔日“香市”热闹的场面以及作者幼时留下的难忘记忆。

(5) :

昔日“香市”热闹的景象，属于场面描写，这与下文所描写的今Et“香市”的萧条、冷清的场面形成对比，突出作品的主题。

(6) :

表现了作者对昔日中国江南农村自然经济下的田园生活的怀念，这也是作者不满于20世纪30年代动荡现实的一种情绪反应。

(7) :

全诗从内容、结构上可分为两层。第一层(1～8行)，是用鸟这一象征形象来表<span></span>达诗人自己对中华大地饱含深情的至爱。第二层(最后两行)，再次强调诗人的哀伤是出于爱国情感。

(8) :

本诗中的象征形象有鸟、暴风雨、土地、悲愤的河流、激怒的风和温柔的黎明。作家用一组意象群来表达他对现实生活丰富的感受和复杂的情感，如用鸟来象征爱国诗人，用暴风雨来象征侵略者和反动势力，用土地来象征饱受侵略和蹂躏的祖国，用悲愤的河流来形容人民悲中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址：

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愤的情绪，用激怒的风来指人民反抗侵略者的怒吼声，用温柔的黎明来比喻美好而有希望的未来。抒发了诗人对灾难深重的祖国深沉的爱。

(9) :

前一部分借鸟儿的歌唱间接抒情；后一部分以自问自答的方式直抒胸臆。

四、作文：50分。

(1) :

略

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