2013-2014学年第二学期

综合实践活动总结

在这一学期中，我校认真贯彻区进修校以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程向前推进，努力提高教师的课程实施能力，着重培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育。以下是对这学期工作的总结。

一、主要的工作：

1.网络教研，提高教研实效

本学期在之前的基础上，继续开展网络专题研讨，效果良好。

我组建立的“综合实践活动群”不仅可以用来通知一些事情，而且更重要的一点是用来教研，因为大多数老师都是语文、数学兼综合实践活动，语文、数学每周都要教研，再参加综合实践活动的教研，非常辛苦，他们很不愿意参加。网络教研弥补这一不足，老师们可以等空闲时间，根据教研要求参加研讨，不受时间和空间限制。

如，“爱惜粮食”的网络研讨课上，老师们观课后就有足够时间思考，进行了精彩的评课。杨老师很赞赏老师能有效指导学生参与实践“我觉得这堂课，最可贵的地方是“实践”。把“实践”落实到位，落实彻底。比如：1.让孩子们在走访中，了解现实生活中，浪费粮食的各种现象，在看到这些现象的同时，也必定会引起孩子们的反思，这种“润物细无声”的教育是最有实效的。2.让孩子们走进市场，认识各种各样的粮食；让孩子们走入农村，了解水稻的种植过程，以及在这过程中，农民伯伯需要做的事，体验粮食的来之不易；让孩子们下到田间，亲自体验农民伯伯的辛苦，激发学生爱惜粮食的自觉行为。这样的课，既有趣味性，又有知识性；不仅培养了孩子调查研究的能力，更重要的是让孩子们切身感受到了粮食的宝贵，把爱惜粮食的思想教育无形地渗透于课的每一个环节中。”白艺冠老师认为学生通过实践可以服务于生活“这堂课，孩子们是课堂的主人，充分参与实践，到粮食批发部了解粮食知识；到农村了解粮食的种植；调查粮食的浪费现象；寻找节约粮食的典范，这样的课孩子们乐于参加，因此特别积极。这融知识性趣味性于一体的课堂，有利于学生深入地感受粮食的来之不易，相信在日常的生活中也能自觉的节约粮食。”??

从中我们可以看出老师们有真正参与教研，有思考，有收获。

2.参加活动，展现教师风采

在老师们的努力下，本学期的活动开展得有条不紊，活动效果良好。

二月份的“20xx年教师教学技能大赛”通知出来后，白秀雯老师积极参加比赛，王如华老师在德育工作繁忙的情况下，积极承担了指导工作，非常用心地帮忙查找资料，准备赛事项目。另外，总校“智囊团”也为我校参赛老师开放，并进行了一些专业上的辅导。秀雯老师在区选拔赛上也取得不错的成绩。

三月份区级综合课程教学研讨在我校举办，林老师和叶老师分别上了一节研讨课，受到各校老师的赞誉。其中，林老师在准备《粮食知多少》这节课时，进行了很多次试上，和老师挤出很多私人时间进行指导，特别有奉献精神。教研员陈老师也抽空下校指导，为我们能

上好研讨课提供了很大的帮助。

五月份迎来我校第八届师能竞赛活动，通过片段教学提高教师的教育教学能力。本组专职教师仅有三人，我们进行了多次的练兵，不仅练习片段教学，展示课堂教学的驾驭能力，而且重新研读了各册的教材，力争人人都练出高水平。虽然最后只有联伟老师参加比赛，但是相信大家的收获都很大。

六月份林和王老师参加《福建省中小学综合实践活动“才艺展示与资源开发”微课视频作品评选活动》，两位老师都能积极准备，上传作品，争取获奖。

3.抓好常规，做好教学工作

本学期，本组教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。老师们在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有心发现，新进步。在学生的常规教育方面，老师们更关注学生的课堂表现，注重培养孩子的学习习惯，让孩子在综合实践活动上有收获，而不是走过场；让孩子实实在在的体验生活，感悟社会，而不是单纯学习课本上的知识。

抓好教学常规的同时，本组在迎接区素质教育评估和教育均衡检查中能按时保质保量的完成综合实践活动资料的整理归档。

4.外出教研，提升教学水平

本学期外出学习的机会很多，组内老师把握住这些机会，参加了很多学科的听课活动，参加市级校本课程的开题报告会，交流研讨课《桥文化初探》，到小学参加区级综合课程研讨课。参加李老师组织的“小学研究性经验交流会”，听了一节“唯美”的课《地铁将如何改变我们的生活》，学习一些优秀老师指导学生开展研究性学习活动的经验，见证了一篇篇富有实践味、科学味、趣味的研究性学习报告。通过外出学习，老师们从中收获了很多教学技能，并服务于自己的教学实践中。

二、存在的问题

1.开发校内外资源还要更进一步

综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。学生对于校内资源的开发做得较好，在开展“校园植物知多少”时，能利用学校青草园的资源对校园植物有更多的认识；开展查阅资料活动时，能借助学校的图书馆和机房完成资料的查找。但是开展活动时，学生很少会想到校外资源，或者外出开展活动时，只停留在了解的层面。

我校周围有很多资源，这些资源是学生开展活动的“活文化”。我们仅仅限于参观，这些文化不仅可以作为活动的资源来使用，应该指导有兴趣的学生进行专题研究。

但是，本学期，纵观各年段开展的主题活动，均存在不够深入的现象。没有深入挖掘这些文化的内涵，并建立与学生生活的联系。

2.任课教师多为兼职，缺乏对本课程的重视

任课综合实践活动课的教师大多是教主科，活动大多局限于40分钟的课堂，没有多余的时间来指导学生的实践活动，导致活动效果差，甚至出现学生没有参与开展活动现象。

三、思考与对策

1.要经常组织学生开展校外活动，增加学生对周边文化的认识，进而对其产生兴趣。教师可以针对周边文化的特色，引导学生开展专题研究性学习活动，不仅要指导好学生开展活动，提供给学生开展活动的方向和途径，而且要给学生足够的时间来开展活动，确保学生能更深入的了解这些文化资源。

2.对于实综合实践学科教学常规应该更加严格，目的在于提高课堂教学质量。在课堂上进行有效的指导，确保完成的各项教学任务，使学生真正受益。

3．多关注兼职教师的教学情况，专职教师在条件允许的情况下可以对他们提供帮助，作为该班学生的指导老师，指导并带领学生开展活动。

综合实践活动教研组

二○一四年六月

第二篇：20xx--20xx第二学期电教总结

2013—2014第二学期电教工作总结

本学期电教工作圆满结束，现总结如下：

一、增强服务意识,促进学校教学工作的正常开展。

为使我校的电教工作在有序、高效的轨道上运行，学校对电教工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校电教管理水平。

1. 做好多媒体的配套使用，在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并安排电教室成员对使用情况进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。

2．进一步完善微机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。

3. 对各处室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各处室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。

4. 购置了新电脑和不同学科、不同层面的教学软件，并对学校网络进行了较为集中的整理与维护，充分为教育教学服务。

5. 增强服务意识, 对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题。

二、加强对专任教师的信息技术培训

我校为努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励教师在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的教学中。针对怎样上好信息技术与学科整合课，学校利用各种形式对教师进行了培训。

1. 对青年教师进行了网络知识及常用软件、学校信息平台的使用培训，缩小了

教师之间的差距，使教师个个能安全上网进行熟练操作，查看有关教育教学信息，保证了学校信息平台的正常使用。

2. 对全体教师进行了“如何使用好多媒体”、“如何使用制作多媒体课件”的相关知识学习，进一步提高了教师用好多媒体的能力和多媒体课件辅助教学的技能。形象、生动、直观地对学生进行教育，调动了学生学习的积极性，提高了课堂教学效果和科研能力。