花艺学习心得与体会
一、意义
从XX年开始，中国插花已被正式列入非物质文化遗产，这是中国插花界的盛事。而科学是不分地区与国界的，由于历史的原因，在台湾以黄永川董事长为首的中华花艺文教基金会在研究和推广中国传统插花方面的深度和广度都独树一格，并在中国和海外取得令人瞩目的成就。他与同行编与了一套十分完整的、有系统性、科学性、严格谨性的培训教科书共十五本，其价值可与日本池坊教科书媲美。
二、心得与体会
（一） 掌握好的学习方法
1、 首先要了解中国插花的特色，为今后创作打下良好的基础
2、 按照讲义的教导，为期事半功倍，在学习过程中要循序渐进细读每一章节的内容，并注意细节说明。
（二） 明确理论与实操的关系
只有扎实的实操技能，而没有厚实的理论基础，学习高研课程时会感到很吃力。但只有理论，而没有扎实的实操枝能，很难把自已的创作理念表现出来。本人在这方面吃了不少苦头。
（三） 贵在坚持，克服困难，打好长久战的准备
中华花艺教科书共15本，以最快的速度学习，也要7至8年，在这漫长的岁月里，要坚持下来，我们 的体会：真不是一件容易的事，除了有坚定的信心外，还需要有金钱作为后盾及身体的支持。但我们相信，坚持就是胜利。
（四） 雄关漫道真如铁，如今起步重头越
经过八年的悠悠岁月，我们终于闯过了中华花艺如铁的雄关，取得了教授的资格证书，但不要忘记中华花艺文教基金会董事长黄永川先生的教诲：取得中华花艺教授资格证书，代表着一个结束，另一个的开始。本人自知之明，取得中华花艺教授资格证书对本人而言，只是初结的幼果，如今起步重头越，还需继续努力学习，增加知识营养和不断提高操作技能。争取达到结中果的目标，结大果是我的努力方向。
（五） 推广中华花艺是我们义不容辞的责任
以上是我学习中华花艺肤浅的体会与心得，拿出来和大家分享，请多指教及多包涵。
第二xx届中华花艺学员 中国 深圳 曾绮玲 XX年11月中旬
第二篇：《品德与社会》新课标学习心得体会
《品德与社会》新课标学习心得体会
寒假期间我参加了县教研室组织的小学教师《品德与社会》义务教育阶段新课程标准，通过深入学习《品德与生活》新课标后，感觉收获很多，倍受鼓舞，一方面加深了我对新课程改革的理解与体会，另一方面也充分认识到新课改的必要性和紧迫性。下面谈谈自己在学习过程中的收获体会和感悟。
当前，《品德与社会》这门课程最大的改革方向是把学生良好的道德品质、乐于探究以及热爱生活的培养目标放在青少年的学习生活中去培养。体现了“以人为本、以生为主”可持续性发展的战略规划；落实遵循儿童生活的真实过程，密切联系儿童生活实际，引导学生自觉习惯于在生活中发展，在发展中生活。《品德与社会》是一门全新的课程，它是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一门活动型综合课程。它通过游戏的多样性和各种儿童喜欢的主题活动为切入点，对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质以及解决实际困难的能力打下坚实的基础。
一．“以儿童社会生活为基础” 贯穿《品德与社会》全课程，课程标准提到“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。为此我们的《品德与社会》教学不应该局限于课堂教学，局限于书本的知识世界，脱离儿童的现实生活实际，回避纷杂的现实生活。因此，《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的实际，回归生活的实际以及回归现实的实际。只有这样，才会有知与行和谐统一的可能，才能使《品德与社会》课成为学生喜欢的一门生活课程。
二、《品德与生活》的核心理念就是让品德回归生活，这就要求我们老师能够更新理念，要注意观察生活，积淀丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育，做到精心准备，上好每一节课，以实际行动践行品德回归生活这一理念。
第三、通过本次课程标准学习使我深刻地认识到：在学习过程中要以学生为主体，落实学生是学习的主人；在研究教材方面，教师要努力做到教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者，确立起自己作为课程教材的创造者和实施主体的意识，学会用教材来教，在内容上关注儿童的实际，设计上注重以主体活动的方式呈现，将教学的目光更多的关注学生的生活实际，有针对性地调节教学内容；
在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、体验与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者。
最后通过本次课程标准学习让我更懂得珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学习做人；让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知；重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动创造性活动，让学生在活动中发展。