争先创优活动个人自评小结
新建五中陈兴盛
自争先创优活动以来，本人能时时刻刻牢记党的宗旨、党员的义务和权利，积极参加支部的各项会议、活动，关心国家大事。在工作、生活中，严格以党员标准要求自己，充分发挥共 产 党员的先锋模范作用。干一行，爱一行，力求做到勤勤恳恳、踏踏实实。工作能吃苦耐劳、任劳任怨，为人师表，廉洁从教，提高自身素养，做群众满意党员。
下面就结合自身的工作，对照党员争先创优公开承诺谈谈自己的工作体会：
一、做学生的楷模
我国古代大教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，才能让学生佩服，从而效仿。因此，凡是要求学生做到的，我首先自己做到。对学生关心爱护，有一颗心和赏识之心，能从学生的个性特点出发，因材施教，尽量让不同层次的学生都能得到发展。
二、热爱教学工作
作为一名教师，最基本的也是最重要的就是要认认真真上好每一堂课，我是这样要求自己的，也是这样做的。在教学中，我能够学习新的教育教学规律，不断拓宽自己的信息渠道，并根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学方式，不断地提高自己的教学水平。。
三、不足之处及今后努力的方向
回顾自己的工作，我感觉还存在很多的不足之处，比如，自身的业务水平和业务素质还有待提高，工作中有些地方还要做得更加地细致。
今后，我要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，不断向身边的优秀党员和老党员学习，努力提高自己的业务水平，争做学习型，研究型教师。真正做到爱职业，乐奉献，讲实效，全心全意为学生服务，用实际行动践行一个党员的科学发展观，争先创优，勇往直前！
第二篇：党员争先创优活动小结
普古中学党员教师争先创优活动小结
马显忠
争先创优意识，争创一流业绩，是共 产 党员保持先进性的必备品质，是干事创业、全面建设校园文化的应有作风，能够进一步激发广大党员干部职工的工作积极性。下面谈谈我在全校党员争先创优学习活动的小结：
学习实践科学发展观对全党来说意义重大，是关系执政兴国的头等大事，对个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高自觉性、保持良好发展的一次重要机遇。
树立和落实科学发展观是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。在“争优创先学习活动中”作为教师的我，自觉学习，通过学习，我认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题，有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。
通过学习我不断反思自己，在思想上我始终能保持为人师表，能公正的对待所有的学生，使学生产生一种公正感，愉悦感，对我产生一种信赖感，从而形成良好的师生关系，生生关系，对家长能以诚相待并尊重家长，对自己要求严格，工作上兢兢业业，生活中热心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生态度和民主的思想境界。
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。在教育教学过程中，利用体育学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高学生的身体素质，培养体育意识。
在今后的工作中我打算着重从以下几个方面努力。
第一、提高标准严以律己：在工作和生活中严格要求自己，勤于思考，乐于接受外界的新观念、新技术，充分发挥自己的主观能动性和创造性。积极参加党组织的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共 产 党员的先进性。克服工作中急躁情绪，进一步增强工作积极性，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。
第二、努力做反思型教师：古人语：“反思乃个体成熟之标
志，群体亦然。”教学不会没有缺陷和遗憾，所有教育永远是一门遗憾的艺术。反思性教学既能让教学永远充满改革与创新色彩，也让教学永远处于一种科学合理的理智状态之中，所以它便成为我们教师学会教学的重要方法之一。所以在今后的教学过程中我一定努力做到在琐碎的教学环节和学生管理中常反思。思考如何用孩子的眼光去考虑问题；如何与学生沟通并进行引导；如何顺应孩子的不同个性进行教学。我想：我若能从实际出发每天反思自己的教育行为，遇到问题就能得心应手地解决，这样也促进了自己的专业成长。