§3.7牛顿定律应用—滑块木板模型

时间:2024.5.15

集体备课统一教案·定兴三中·高三物理

§3.7牛顿定律应用—滑块木板模型

37牛顿定律应用滑块木板模型

1、能正确的隔离法、整体法受力分析

2、能正确运用牛顿运动学知识求解此类问题

教 学 过 程

【自主学习】

1、处理滑块与滑板类问题的基本思路与方法是什么?

2、滑块与滑板存在相对滑动的临界条件是什么?

3、滑块滑离滑板的临界条件是什么?

【典型例题】

例1 如图1所示,光滑水平面上放置质量分别为m、

2m的物块A和木板B,A、B间的最大静摩擦力为μmg,现

用水平拉力F拉B,使A、B以同一加速度运动,求拉力F

的最大值。

分析:为防止运动过程中A落后于B(A不受拉力F的直接作用,靠A、B间的静摩擦力加速),

A、B一起加速的最大加速度由A决定。

μmg解答:物块A能获得的最大加速度为:a0=μg. m

∴A、B一起加速运动时,拉力F的最大值为:

Fm=(m+2m)a0 =3μmg.

变式1 例1中若拉力F作用在A上呢?如图2所示。

μmg1解答:木板B能获得的最大加速度为:a0=μg.。 2m2

3 ∴A、B一起加速运动时,拉力F的最大值为: Fm=(m+2m)a0μmg. 21 变式2 在变式1的基础上再改为:B与水平面间的动摩擦因数为μ(认为最大静摩擦力等于6

滑动摩擦力),使A、B以同一加速度运动,求拉力F的最大值。

1μmg - μ×3mg

37牛顿定律应用滑块木板模型

61 解答:木板B能获得的最大加速度为a0= μg: 2m4

1 设A、B一起加速运动时,拉力F的最大值为Fm,则: Fm- μ(m+2m)g= 3ma0. 6

5 解得: Fmμmg 4

第1页(共3页)

37牛顿定律应用滑块木板模型

集体备课统一教案·定兴三中·高三物理

例2 如图3所示,质量M=8kg的小车放在光滑的水平面上,

在小车右端加一水平恒力F,F=8N,当小车速度达到1.5m/s时,

在小车的前端轻轻放上一大小不计、质量m=2kg的物体,物体与

小车间的动摩擦因数μ=0.2,小车足够长,求物体从放在小车上

2开始经t=1.5s通过的位移大小。(g取10m/s)

2 解答:物体放上后先加速:a1=μg=2m/s

F-μmg2 此时小车的加速度为:a2= =0.5m/s M

当小车与物体达到共同速度时:

v共=a1t1=v0+a2t1

解得:t1=1s ,v共=2m/s

F2 以后物体与小车相对静止:a3= (∵a3 <a1,物体不会落后于小车) m+M

1122 物体在t=1.5s内通过的位移为:s=a1t1+v共 (t-t1)+ a3(t-t1)=2.1m 22

练习1 如图4所示,在水平面上静止着两个质量均为m=1kg、长度均为L=1.5m的木板A和B,A、B间距s=6m,在A的最左端静止着一个质量为M=2kg的小滑块C,A、B与C之间的动摩擦因数为μ1=0.2,A、B与水平地面之间的动摩擦因数为μ2=0.1。最大静摩擦力可以认为等于滑动摩擦力。现在对C施加一个水平向右的恒力F=4N,A和C开始运动,经过一段时间A、B相碰,碰后立刻达到共同速度,C瞬间速度不变,但A、B并不粘连,求:经过时间t=10s时A、

B、C的速度分别为多少?(已知重力加速度g=10m/s2)

解答:假设力F作用后A、C

一起加速,则:

F-μ2(M+m)g12a1 M3

μ1Mg-μ2(M+m)g2而A能获得的最大加速度为:a0= m

∵a0 >a1, ∴假设成立

v12 在A、C滑行6m的过程中:v1=2a1s ∴v1=2m/s t1= =6s a1

A、B相碰过程,由动量守恒定律可得:mv1=2mv2 ∴v2=1m/s

F-μ1Mg 此后A、C相对滑动:aC= =0,故C匀速运动; M

μ1Mg-μ2(M+2m)g aAB= =0,故AB也匀速运动。 2m

设经时间t2,C从A右端滑下:v1t2-v2t2=L ∴t2=1.

37牛顿定律应用滑块木板模型

5s

第2页(共3页)

37牛顿定律应用滑块木板模型

集体备课统一教案·定兴三中·高三物理

然后A、B分离,A减速运动直至停止:aA=μ2g=1m/s,向左

v2t3=aA

t1+ t2+ t3=8.5s,故t=10s时,vA=0.

2 C在B上继续滑动,且C匀速、B加速:aB=a0=1m/s

设经时间t4,C.B速度相等:v1=v2+aBt4 ∴t4=1s

此过程中,C.B的相对位移为:Δs= v1t4- 2v1+v22 t4=0.5m<L,故C没有从B的右端滑下。

然后C.B一起加速,加速度为a1,加速的时间为:t5= t -t1-t2 - t4=1.5s

v=v2+a1t5=

2.5m/s

故t=10s时,A、B、C的速度分别为0,2.5m/s,2.5m/s.

练习2 如图5所示,质量M=1kg的木板静止在粗糙的水平地面上,木板与地面间的动摩擦因数μ1=0.1,在木板的左端放置一个质量m=1kg、大小可以忽略的铁块,铁块与木板间的动摩擦

2因数μ2=0.4,取g=10m/s,试求:

(1)若木板长L=1m,在铁块上加一个水平向右的恒力F=8N,

经过多长时间铁块运动到木板的右端?

(2)若在铁块上施加一个大小从零开始连续增加的水平向

右的力F,通过分析和计算后,请在图6中画出铁块受到木

板的摩擦力f2随拉力F大小变化的图象。(设木板足够长)

(解答略)答案如下:(1)t=1s

(2)①当F≤μ1(M+m)g=2N时,A、B相对静止且对地静止,

f2=F;

F②当2N<F≤6N时,M、m相对静止,f22

③当F>6N时,A、B发生相对滑动,f2=μ2mg=4N.

画出f2随拉力F大小变化的图象如图7所示。

从以上几例我们可以看到,无论物体的运动情景如何复杂,这类问题的解答有一个基本技巧和方法:在物体运动的每一个过程

中,若两个物体的初速度不同,则两物体必然相对滑动;若两个物

体的初速度相同(包括初速为0),则要先判定两个物体是否发生

相对滑动,其方法是求出不受外力F作用的那个物体的最大临界加

速度并用假设法求出在外力F作用下整体的加速度,比较二者的大

小即可得出结论。

【针对训练】《步步高讲义》P44 2、4题 P42例题2 P46 突破训练2

37牛顿定律应用滑块木板模型

37牛顿定律应用滑块木板模型

37牛顿定律应用滑块木板模型

第3页(共3页)


第二篇:牛顿定律的应用3


牛顿定律的应用3

牛顿定律的应用3

牛顿定律的应用3

牛顿定律的应用3

牛顿定律的应用3

牛顿定律的应用3

更多相关推荐:
滑块木板模型

滑块木板模型的动力学分析在高三物理复习中滑块木板模型作为力学的基本模型经常出现是直线运动和牛顿运动定律有关知识的巩固和应用这类问题的分析有利于培养学生对物理情景的想象能力为后面的综合应用打下良好的基础滑块木板模...

滑块—木板模型专题(附详细答案)

牛顿定律滑块和木板模型专题一滑块木板模型问题的分析思路1模型特点上下叠放两个物体并且两物体在摩擦力的相互作用下发生相对滑动2建模指导解此类题的基本思路1分析滑块和木板的受力情况根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板...

滑块木板模型

滑块木板模型的动力学分析在高三物理复习中滑块木板模型作为力学的基本模型经常出现是直线运动和牛顿运动定律有关知识的巩固和应用这类问题的分析有利于培养学生对物理情景的想象能力为后面的综合应用打下良好的基础滑块木板模...

滑块木板模型

滑块木板模型的动力学分析在高三物理复习中滑块木板模型作为力学的基本模型经常出现是直线运动和牛顿运动定律有关知识的巩固和应用这类问题的分析有利于培养学生对物理情景的想象能力为后面的综合应用打下良好的基础滑块木板模...

滑块木板模型

滑块木板模型的动力学分析在高三物理复习中滑块木板模型作为力学的基本模型经常出现是对一轮复习中直线运动和牛顿运动定律有关知识的巩固和应用这类问题的分析有利于培养学生对物理情景的想象能力为后面动量和能量知识的综合应...

滑块与木板模型

教科版高中物理模块化专题复习学案雅安市田家炳中学张明俊高中物理模块化复习学生学案专题一滑块与木板一应用力和运动的观点处理即应用牛顿运动定律典型思维方法整体法与隔离法注意运动的相对性例1木板M静止在光滑水平面上木...

常见的滑块和木板模型1

滑块木板模型例1如图1所示光滑水平面上放置质量分别为m2m的物块A和木板BAB间的最大静摩擦力为mg现用水平拉力F拉B使AB以同一加速度运动求拉力F的最大值变式1例1中若拉力F作用在A上呢如图2所示变式2在变式...

滑块与木板模型

滑块与木板模型山东济宁20xx86一应用力和运动的观点处理即应用牛顿运动定律典型思维方法整体法与隔离法注意运动的相对性例1木板M静止在光滑水平面上木板上放着一个小滑块m与木板之间的动摩擦因数为了使得m能从M上滑...

“木质模型拼装”教师指导方案

木质模型拼装教师指导方案学校植物园回民小学指导教师甘田活动班级五至六年级活动时间20xx年3月6月一活动主题的背景木质拼装模型是以生活实物为原型激发学生的动手动脑能力的制作型活动通过发挥学生的主观能动性可以制造...

木质材料实习报告有感

西南林业大学木制品制造装备学实习报告学院材料工程学院前言伴随着科学技术的不断地发展新技术新材料新工艺不断涌现伴随我国加入WTO的脚步我国木工机械装备水平与国外的差距会越来越小国外的先进技术和设备会不断涌入对国内...

模型实训报告

一实习目的这次制作模型实训的主要目的是通过资料查找动手操作方式来加强我们学生对建筑空间的认识以及建筑模型的制作能力同时通过这次建筑初步实训进一步的培养我们学生对建筑空间美的认识还有一点就是希望通过模型制作实训锻...

木质模型制作任务书

课程设计题目:木质模型学院:安徽文达信息工程学院专业:工业设计《模型制作》课程设计任务书学生姓名:##专业班级:工业设计(2)班指导教师:##工作单位安徽文达信息工程学院题目:秋千模型制作一、设计要求:在完成了…

滑块木板模型总结(16篇)