《立体构成》教 案

课程名称：立体构成

教学班级：视觉传达

授课教师：王赟

授课时间：２０ 1303班 14—20xx年度第一学期01－02周

武昌工学院艺术设计学院

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第一章 概论

【教学目的与要求】

了解立体构成的研究方向和立体构成的形态概念。熟悉立体构成的基本要素。掌握立体构成与现代设计的形态知识与构建基础。

【教学重点】

1. 立体构成的研究方向。

2. 立体构成的“形态”概念。

3. 立体构成的基本要素。

4. 立体构成与“包豪斯”理论。

5. 立体构成与计算机辅助设计。

【教学难点】

熟悉立体构成的基本要素。

【计划课时】2课时

【教学内容】

第一节 立体构成的研究方向

一、视觉和构成感觉方面。

二、形态要素的学习研究方面。

三、综合表现、功能、人文、社会、技术方面。

第二节 立体构成的“形态”概念

第三节 立体构成的基本要素

一、形态要素

二、结构要素

三、材料要素

四、空间要素

五、形式要素

第四节 立体构成与“包豪斯”理论

一、艺术与技术相结合是一个不可分的统一体。

二、设计的目的是为人服务，以人为本，而不能只注重产品。

三、产品的设计在功能上、美学上符合社会的需要与时代结合，不能落后于时代。

四、造型的原始母体为单纯的几何学基因。

第五节 立体构成与计算机辅助设计

【思考题】

1. 收集自己自己感兴趣的自然形态、形象，如动物、植物、微生物等，将其分解成单纯几何形状，并按生长结构重新组合，组合后再作简化概括（平面即可）。

2. 熟知现代包豪斯的设计作品，总结作品的构成元素。

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第二章 立体构成中材料与技术的应用

【教学目的与要求】

熟悉立体构成中材料与技术的运用。了解材料的种类与特性，认识材料的属性和加工法。掌握基本加工工艺操作方法，提高对材料敏锐的造型知觉。熟悉材料语言各自独特的表现性。

【教学重点】

1. 材料的种类与特性。

2. 材料的属性和加工方法。

【教学难点】

不同材料的加工方法与独特表现性。

【计划课时】2课时

【教学内容】

第一节 材料的种类

第二节 材料构造的属性和加工方法

一、自然材料的构造属性和加工方法。

（一）木材

（二）石材

二、工业材料的构造属性和加工方法。

（一）金属材料

（二）塑料

（三）纸材

【思考题】

1． 熟练掌握纸材的加工方法，并用纸材模仿制作动物头像及自然形象。

2． 多观察生活中的构成实例，以两种材质以上构成的实例为主，研究材质与材质间的对比关系，加工方法和统一手段。

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第三章 立体形态的本质

【教学目的与要求】

熟认识“立体”的这一形态概念，了解立体形态的本质，通过学习认识形态与造型元素的关系，造型的形式法则规律，了解立体构成中的物理心理与现象。

【教学重点】

1. 认识平面与立体的区别，

2. 强化虚实相生的空间意识。

3. 培养立体感觉。

【教学难点】

了解造型元素的关系体现立体构成中的物理与现象。

【计划课时】2课时

【教学内容】

第一节 立体构成的研究方向

第二节 强化“虚实相生”的空间意识

第三节 培养立体感觉

一、量感

（一）创造对外力的反抗感。

（二）创造生长感。

（三）创造——体感。

（四）创造速度感。

二、空间感

（一）制造紧张感。

（二）强化进深感。

（三）创造空间流动感。

三、肌理感

四、错觉感

（一）特定视点的造型。

（二）隐藏终端的造型。

（三）透视错视的补救。

（四）光影造车的错视。

（五）重叠造成的错视。

【思考题】

1． 从平面图形想象立体形态。

2． 利用体量的组合穿插形成空间，表达空间的层次感。

3． 选择适当材料作立体形态肌理练习，并分别表现硬、软；糙、滑；热、冷，干、湿等肌理现象。

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第四章 立体形态设计中审美能力的培养

【教学目的与要求】

了解立体形态的基本造型元素，研究构成中的美感规律。掌握对比、秩序、调和、均衡、节奏、韵律等形式法则在构成造型中的应用关系。

【教学重点】

1. 立体形态的基本造型元素。

2. 造型的形式美法则。

【教学难点】

运用对比、秩序、调和、均衡、节奏、韵律等形式法则进行基本元素造型。

【计划课时】2课时

【教学内容】

第一节 立体形态的基本造型元素

一、点元素

二、线元素

三、面元素

四、体元素

第二节 造型的形式美法则

一、造型的单纯化

二、秩序性

（一）节奏与韵律

（二）比例

三、视觉上的平衡

（一）对称的平衡。

（二）不对称的平衡

四、对比与统一

【思考题】

1． 线、面、块构成。

2． 用单元形体的组合创造一个富有秩序和变化的空间形态。

3． 选取一段交响乐乐曲，创造富有节奏感的形态。

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第五章 立体形态构成的基本方法

【教学目的与要求】

熟悉线、面、体的立体形态构成方法。了解立体形态的组织方法。掌握形态、立体、空间造型的构成原理、构成形式和组合关系，认识它们之间的相互适应性关系和共同表现性关系。

【教学重点】

1. 线立体形态的构成方法。

2. 面立体形态的构成方法。

3. 体块立体形态的构成方法。

4. 综合立体形态的构成方法。

【教学难点】

用线、面、体块、综合立体形态的构成方法进行立体表现。

【计划课时】2课时

【教学内容】

第一节 线立体形态的构成方法

一、线的形态要素

二、线立体的构成方法

第二节 面立体形态的构成方法

一、面的形态要素

二、面立体形态的构成方法

（一）单面体构成

（二）几何多面体构成

第三节 体块立体形态的构成方法

一、体块的形态要素

二、体块立体形态的构成方法

（一） 分割法

（二） 变形法

三、体块形体的立体组合构成

（一）积聚组合

（二）排列组合

第四节 综合立体形态的构成方法

一、结构骨架

二、空间方法

【思考题】

1． 用8cm×8cm的白卡纸（或绘图纸），中间切一条缝隙，利用该切缝将纸折叠成半立体形态或立体形态。

2． 在16开的绘图纸上（或白卡纸）上画一平面图形，通过切割（不能全部脱离纸面）、折叠而构成高浮雕形态。

3． 将A4大小的硬卡纸折成三棱柱形，并事先在硬卡纸上绘制好平面图形，在作局部切割（不能切掉），切割的部分折叠后制作一件立体台历。

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第六章 立体构成应用实例

【教学目的与要求】

通过图例，结合立体构成在建筑、雕塑，景观等实例中的应用，了解构成元素在立体及空间按设计中的一些元素，认识“构成”在艺术设计领域中的魅力。

【教学重点】

4． 景观与雕塑

5． 日用产品及其他

6． 灯具

7． 建筑及局部

8． 空间与展示

【教学难点】

通过综合运用各种材料进行雕塑或产品造型设计。

【计划课时】2课时

【教学内容】

第一节 景观与雕塑

第二节 日用产品及其他

第三节 灯具

第四节 家具

第五节 建筑及局部

第六节 空间与展示

【思考题】

1．用单元形态的组合创造一个富有秩序和变化的空间形态。

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第二篇：立体构成教案第2周

广州市蓝天技工学校

教 案

专 业 科 计算机

教 研 室 课程名称 专业班级 授课教师职称职务 专职教师 教材名称 立体构成

20xx-20xx 学年度 第二学期

教务处监制

广州市蓝天技工学校教案

【授课】

—2-1—

教研室审批意见： 一般 教研室主任签字：唐吉群日期：20xx.3.8 注：授课教案以2课时为单位设计，首班授课均应填写；重复班授课可不另填写教案。

广州市蓝天技工学校课程教案编写

基本要求

为了更好地履行教书育人的职责，执行教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，每一位任课教师均须认真编写所任课程的教案。

一、 教案编写的原则

1．教案是教师以章节、课题或课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。一般包括班级、学科名称、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教具等。

2．编写教案应以课程教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。

3．教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。

二、教案的基本规范

1．纸质教案应包括如下五个基本要素：①教学目的；②教学方法；③教学内容；④授课进程； ⑤课后自我总结分析。

2．电子教案应满足如下基本要求：①至少有两种媒体表现形式；②有配套的纸质讲稿（或讲课提纲）。

三、教案编写的形式和内容

1．课程名称、适用专业、年级，学年、学期，任课教师，编写时间。

2．教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元的授课教案。

四、以篇章（节）为教学单元授课教案编写的具体内容： 1. 本章的教学目标及基本要求；

2. 本章各节教学内容（列出节名）及学时分配； 3. 本章教学内容的重点和难点； 4. 本章教学内容的深化和拓宽；

5. 本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题； 6. 本章的主要参考书目； 7. 本章的思考题和习题等。

五、以课时（一般2课时）为教学单元授课教案编写的具体内容： 1. 本单元教学内容（具体到知识点）； 2. 本单元的教学方式（手段）； 3. 本单元师生活动设计；

4. 本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）； 5. 本单元的作业布置等。

六、由于课程类别、教学内容的差异，教案书写的具体格式不作统一规定，但必须包含上述所列主要内容，且书写规范。

七、课程教学结束后，教案（含电子教案）必须上交学院教务处存档；讲稿（或讲课题纲）在接受常规教学检查前提下由教师自己保存。

八、每学期结束后，教务处将组织学科带头人和专业骨干教师进行教案评比，凡被认定优秀教案的教案，由教务处加“优秀教案”标示，教案编写教师在后续三学期内讲授相同课程时可借用该“优秀教案”，无需再写新教案。

广州市蓝天技工学校优秀教案评比

基本要求

一、总体要求

1．教案齐全：教师担任的所有课程都有教案，且所有教案的内容齐全、完整。 2．书写规范：教案首页填写规范，教学环节及章节条目书写明晰、字体工整。 二、具体要求

1．项目设计完整：①有明确的教学目的；②有具体的教学内容及重点、难点；③有完成教学目的的方法、步骤。

2．教学过程清晰：①教学内容的知识结构清晰；②课堂讲授的知识点明确；③教学安排体现教学活动先后顺序。

三、教案的基本规范

1．纸质教案应包括如下五个要素：①教学目的；②教学方法；③教学内容；④授课进程；⑤课后自我总结分析。

2．电子教案的制作应满足目标性、科学性、教学性、简约性、通用性、控制性、艺术性等方面的要求，且有配套的纸质讲稿（或讲课提纲）。

①目标明确，内容全面，体系完整，与教材和课程大纲保持统一性； ②每门课程的电子教案应采用统一的模板，保持整体风格的一致性； ③模板或图片背景与文字颜色搭配应有较大的反差，具有良好的艺术效果； ④字号选用与教学场室相适应，能应满足教学操作时对投影清晰度的要求； ⑤公式、符号、标点等的书写应符合正式出版规范要求，与印刷文本教材保持一致；

⑥图片、视频、声频等素材要满足课堂教学活动的需要，应达到“视图合理，图像清晰，色彩鲜明，音色优美，动画流畅”的要求；

⑦除非必要的拟音和教学本身需要外，教案中应尽量少用音响效果或背景音乐，必要的配音应使用规范语言；

⑧文字出现的时间和方式应适应学习者对知识的理解，符合课堂教学的规范要求和学生学习基本规律。

教务处

20xx年x月x日