教育随笔：一名教师就是一面旗帜

教育随笔：一名教师就是一面旗帜 时间过得真快，我在教师岗位上已经工作了近五年，在默默耕耘中也渐渐有了一些收获。从进入xx小学以来，我一直担任3班的语文老师兼班主任，从最初的1（3）班，到现在的5（3）班，这1000多个日夜，我陪伴孩子们成长，孩子们促进我提高。他们信任、依赖老师的同时，也渐渐学会关心和体谅老师了。课后，孩子们会围着我问长问短，和我开心的交流假期里的生活，甚至羞涩的往我手里塞一颗糖。每每这个时刻，我深切的感受到作为一名老师的快乐和幸福。因而更加热爱这个职业。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。 由于热爱，我便会钻研这份工作，对教师的含义也有了更深刻的认识。我认为，一名教师就是一面旗帜。 每次站在讲台上，面对几十双渴求知识的眼睛，我就会感到“教师”这两个字的分量。这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些孩子的一生。有什么样的老师就有什么样的学生，教师对学生起着潜移默化的效应。所以，教师除了具备高素质外，还要具备高尚的师德，强烈的责任心，高度的奉献精神。“无德无以为师”。教师的思想道德品质会渗透于全部的教育过程，它起飞的作用是难以估量的。因此，教师必须有高尚的道德品质，树立科学的世界观、人生观、价值观，处处以身作则，让自己的好思想、好道德为学生树立好榜样。教师无小节，处处是楷模。每一位学生都渴望得到老师的爱，因为对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是世界上除了母爱之外，又一种伟大而无私的爱。教师的爱可以引导学生产生巨大的动力。只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲近感、信任感，才能向教师敞开内心世界，教师的劳动才有可能结出丰硕的果实。 我们班的张华健同学，是班上的潜能生，天资平平，但本性善良，他学习不够刻苦，基本能完成每天的家庭作业。可前一段时间，他的作业完成得不够认真，还出现了少做的情况。看到这种情形，我非常着急。他本身基础不太好，如果现在学的又没跟上来，那怎么行呢？事后，我与他的家长取得了联系，原来，他爸爸得了胰腺炎，正在住院治疗，唯一辅导他学习的妈妈在医院照顾他爸爸。爷爷奶奶年纪大了，负责照顾他的生活，根本无力辅导他的学习。得知这一情况后，我每天放学后抽出1个小时来辅导他的作业，并教导他做一个懂事、孝顺的孩子。一段时间后，他把认真完成作业当成了一种习惯，每天放学后，主动留在教室里做作业。直到他父亲出院后的好几天，他都要询问老师是否做完作业再走。 现在的张华健，变得主动关心同学和班集体了。一次，张希晨因为感冒，呕吐了，是张华健主动清理地上的呕吐物；每周五的卫生大扫除，他也是最积极的一个，忙前忙后，不怕脏，不怕累。同学们对他好评如潮。 对于张华健的转变，我感到特别的欣慰。同时，我也发现了教育的契机。教师就是一面旗帜，爱可以传递爱！爱可以诠释爱！爱的内涵可以更广更深！ 每当我看到孩子们快乐的成长，就有一种成就感。世间的一切功利都不再重要。是啊，我们甘为人梯，我们心怀淡泊，我们愿成为一面引领学生前进的旗帜！

第二篇：教育随笔——做幸福的教师

做幸福的教师

幸福的概念有很多，老师的幸福是什么？推进教育全面发展给了我实施素质教育广阔的天空，我把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；我带领学生畅游丰富多彩的校园生活，看他绽放出张张笑脸；我参与学生的成长过程，使他体会到真诚，学会赞美和欣赏；我手拿三寸粉笔，百舸争流；我走进纯真心灵，播种快乐，我是幸福的。 我喜欢教师这个职业，因为我的工作总是充满着理解和尊重，充满着合作与沟通，充满着情感与智慧。学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提。为了让学生爱上学习，我不再滔滔不绝的讲，居高临下的问，也不再要求学生规规矩矩的听，小心翼翼的学，而是把学习的自由还给学生，把想象的空间留给学生，把表达的机会让给学生，注重培养他们的学习主人意识。让我的课堂成为了互动的课堂，和谐的课堂，回旋着生命旋律的课堂！

做教师是幸福的，因为我伴随着一个个鲜活的生命的成长。有人说我是“情感型”的老师，我喜欢这样的评价。因为在孩子们眼里我不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友。每当教师节，走进教室，看到黑板上孩子们写的祝亲爱的老师节日快乐的祝福语时，掏出手机，看到往届学生发的祝福短信时，走出教室，孩子们甜甜的跟我说，老师，你怎么像妈妈一样时，我切切的感觉到了当老师真好、真幸福。 谁言教师职业苦，清风袖里有乾坤。加减乘除谱春色，琴棋书画铸辉煌。做老师是幸福的，因为老师的幸福很简单——它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生燃烧的激情里，就在探究中学生

发展的智慧里，就在学生成长路上沉甸甸的收获里。