2012-2013学年度心理健康教育工作总结

本学期心理健康教育工作在学校领导、师生的大力支持与关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：

一,心理健康教育在系统、规范、有序中顺利进行。

心理健康教育课是心理健康教育的主要渠道之一，也是新课程下学校德育的重要组成部分，我们根据一年级学生的心理特点，认真考察学生实际发展需要，借鉴已有教育材料，组织心理辅导老师进行“心海导航”校本教材的编写，同时在教学中充分考虑学生需求而发掘课堂素材，让学生在乐中体验与成长，充分发挥学生的主动积极性，并引导学生把课堂所得应用到日常生活中，真正做到学有所用。

第二，扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

1、学校心理咨询室在工作日始终向学生开放，个体咨询与辅导的案例也随着学生求助意识的增强也有所增加，通过个别辅导与咨询，学生在咨询老师的协助下都能够较好的跨越问题，有所成长。

2、本学期举办了第一届校园心理剧大赛初赛活动，面向学生进行心理剧剧本征集，为更好的开展此次活动，为学生开设了题为“给心灵做个SPA”——心理剧剧本创作培训讲座。虽然是初次尝试，但受到学生的积极响应，他们善于观察周围同学并从中寻找素材，抑或结合发生在自己身上的故事，从中发掘具有积极的、促进同学心理健康的因素，把他们融入自己稚嫩而有童趣的想象中，写出了

不同主题的心理剧本，如“《自信需要勇气》”“《甲流风波》”“《日记本》”“《回归》”等。

3、组织指挥各专业部心理辅导老师针对专业部实际情况为学生开设了心理辅导讲座。

4、关注接受强化训练的学生的心理，与教官取得联系，了解情况，并为他们开设了题为“小规则，大人生”的心理辅导讲座。目前三部已完成，其他三个专业部的讲座将在十九周进行。

第三、其他方面开展的工作

1、召开了家委会会议。邀请家委会成员参加了我校的教学节活动。并通过宣传部的老师及时把学校的校报邮寄给家委会成员，让他们及时了解学校各方面的发展，密切家校联系。

2、设计了班主任心理工作坊培训方案。

3、组织召开心理辅导老师例会6次。

4、、组织心理辅导老师完成了“成才与就业”杂志的约稿工作。

努力方向与改进措施

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是我校实现心理健康教育目标的主渠道，也是素质教育的保证。

2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。比如表演心理短剧、心理小报、心理小论文、团队心理活动、、校园建设等帮助学生缓解心理压力，提高心理素质。

3、继续将心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。我们可以利用家长学校进行心理健康知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系，使学校素质教育得到横向发展。

总之，学校的教育教学实践不仅是运用心理健康知识的重要场所，同时也是心理健康知识丰富的源泉。心理健康教育在学校中将得到长远的发展，学生也在心理健康教育的不断发展中健康成长。运用科学的方法，不断探索和总结开展心理健康教育的规律，对于促进学校的发展有着十分重要的意义。因此我们将一如既往的做好这项工作，为学生的发展而尽心尽力。

第二篇：一年级心理健康教育工作总结20xx-20xx上(王新稳)

一年级心理健康教育工作总结

2012-20xx年第一学期

一年级组

我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。 首先，基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化

剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。

二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加省市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

三、展望未来。

我校的心理健康教育实验取得了较满意的效果，学生的心理品质有了提高，情商、智商得到了开发，人际交往面扩大了，社会适应能力增强了，心理障碍消除了；学生的家庭建设也得益匪浅。我校在学校心理健康教育工作上，踩过去的是一行坚定的脚步。新的机遇，也给我们带来了新的思考、新的挑战，我们将以课改为契机，与时俱进，扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。

2013-1-9