医学检验技术专业教学计划

安 徽 中 医 药 高 等 专 科 学 校

关于增设“医学检验技术专业”的论证报告

一、人才需求的前景

医学检验的快速发展对医学检验人才提出了更高的要求，使得医学检验专业成为当今医学教育中发展最快的专业之一。从80年代起，一些医科大学相继建立了医学检验专业，目前许多大、中型医院的检验科室都已有医科大学检验专业毕业的大学生及研究生。但目前我省一些市级、县级和县级以下的医院，中专学历的检验专业人员，仍然是检验科室的主力军，特别是乡镇卫生院的检验人员大多没有专业学历，也没有专业技术职称。这也是造成基层医院对疾病的诊治水平较低的原因之一，从而出现对疾病的延误诊断及错误诊断，甚至造成医疗纠纷。这些检验人员为医学检验事业作出了很大的贡献，但由于知识陈旧，跟不上检验医学的自动化、规范化、信息化的发展，因此基层医院需要实践能力强、综合素质高、基础理论知识够用、实践操作能力强的应用型医学检验人才，大专和高职层次的实用型医学检验技术人才是补充一、二级医疗机构的主力军。此外，疾病控制中心、血站、计划生育指导站以及相继成立的各种形式的专科医院、私立医院等对医学检验人才也有较大的需求，所以医学检验专业的学生具有很大的发展空间和市场需求。

二、专业结构布局和定位

医学检验技术专业是医疗行业中的重要专业，由于各医疗卫生机构对该专业人才的需求量较大，因而也是医科大专层次中的热门专业，颇受高中毕业生的青睐，本专业毕业生可就业于各级各类卫生医疗单位，担任临床检验、卫生检验、病理检验、医学科研工作，以及各类生物医学、生物工程企业的医学检验及相关的生产技术工作。大专层次的实用型医学检验技术人才，就业前景则更为看好。

我们对我省部分市级和县级医院进行了调研，被调研医院检验科工作人员的学历结构：本科10%，大专（高职）30%，中专55%，其他5%。关于专业人才需要，几乎所有被调查的对象都认为本科生最适用，但也认为各医院大量的临床检验工作同样需要大量的高职生或大专生，以健全“医、教、研”完整的人才梯队。

随着人们生活水平的提高和卫生医疗条件的发展，各级乡镇卫生院、社区医疗机构、疾病控制中心、血站等对高职大专类检验专业学生的需求大幅提高，从某种程度而言这个市场有更广阔的就业空间。高职高专层次的检验人才是补充这些医疗机构的主力军。

目前我省医学检验专业开展本科教育的院校有蚌埠医学院和安徽医科大学，相对来说大专和高职层次的医学检验专业人才教育较为缺乏。近几年随着我校的规模的扩大以及硬件和软件的加强，从各方面已经具备了开设医学检验专业的条件，如果开设医学检验专业则能弥补我省在医学检验专业高职高专层次教育的缺乏，为基层医疗机构培养合格、适用的所需人才。

三、符合学校自身建设和发展需要

学校的自身建设和发展必须、依托并服务于区域经济建设和社会发展。在“十一五”期间，学校树立科学发展观，扎实贯彻高职高专办学方针，按照“适应市场需求，保障学生就业；发挥自身优势，注重中医特色；突出发展重点，强化技术应用”的基本思路，依托我校现有的教育资源和优势，适应21世纪卫生服务逐步从以疾病为中心向以健康为中心的转化，拓展相关医学类专业，尤其是康复、保健等专业；通过与文、理、工、管等学科的交叉，积极发展和扶持适应市场需求的具有特定职业岗位知识、能力和素质结构要求的专业。根据“十一五”规划的精神，我们选择了社会需求量较大的医学检验专业，构建了相对独立的实践教学体系，使学生在技术操作和实践能力上具有比较优势，能够较快地适应并胜任对应职业岗位的实际工作。开设医学检验专业是我校面向市场，贴近市场需求，培养适用人才，充分发挥现有教育资源的作用，拓宽了学生毕业后的就业渠道，同时也提升了学校的办学水平和能力，有利于学校的自身建设和发展。

四、增设医学检验专业学校具备的条件

1、办学经验：

学校已创建40余年，，培养专业人才上万人，积累了丰富的办学经验，我校是首批经教育部专家评审通过的全国仅有的两所中医药高等专科学校之一，目前我校所开专业近19个，在拓展学科专业方面具有良好的基础。

2、师资队伍现状：

学校医疗系现有专任教师58名（不含公共基础课和各系通用专业基础课教师），第一附属医院党委书记田宁副教授为省医学会检验学会常委，市检验学会主任；兼职教师10名，其中具有副教授以上职称专任教师12名，“双师型”教师18名，硕士研究生12名，在读研究生4名。

3、实践、实习基地现状：

我校现拥有三理技能实验室、微生物实验室、寄生虫实验室、免疫实验室、诊断实验室、化学实验室、物理实验室等基础和临床实验室，2所附属医院，还有近80家省内外二级甲等以上专科和综合性医院为我校的实习基地。

六、申报本专业各项基础性工作完成情况

1、按照高职高专教育规范要求设置的本专业教学计划已经教务部门审核通过。

2、专业建设带头人已经选定，并在申报本专业的过程中发挥领头作用。

3、专业教师及教辅人员已按课程甚至需要选聘。

4、专业基础和专业技能课程实验教学、示教、实训所需主要设备已按专业设置要求配备。

5、校外实习基地已经选定，可以满足本专业教学实习的要求。

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医学检验专业三年制教学计划

一、培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设和人才市场需要的，农村基层和城镇社区医疗、预防、保健第一线岗位的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型医学检验专门人才。

二、基本培养要求

1、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，把握和实践社会主义荣辱观，拥护中国共产党的领导，养成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱科学的基本素质，立志做新时期社会主义“四有”新人，培养新时期社会主义事业所需要的德、智、体、美和劳动技能全面发展的接班人。

2、热爱医学检验专业，具有救死扶伤的革命人道主义精神，严谨、认真、求实、勤奋的作风；具有良好的医师道德和高度事业心与责任感，全心全意地为人民健康服务。

3、具有必备的医学检验基础理论知识和临床医学检验知识，具有从事临床医学检验实际工作所需要的业务技术和专业技能；具备适应农村基层和城镇社区医疗预防保健第一线岗位需要的技术应用能力和实际工作能力。

4、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、专业素质和一定的美学素养；具有较强的社会适应能力、人际交往能力，以及为接受继续教育和专业发展所需要的计算机与外语应用能力。

5、具有适应基层工作所需要的创业、创新能力和职业转换能力；具有健康的体魄和艰苦耐劳的毅力。能履行建设和保卫社会主义祖国的神圣义务。

三、业务培养目标与专业培养要求：

业务培养目标：本专业培养能基本掌握基础医学、临床医学及检验技术的基本理论和基本操作技能。毕业后能够在基层医疗机构、疾控中心等部门从事医学检验工作。

专业培养要求：本专业学生以必需、够用和适度为原则学习检验学科的基本理论，具有较扎实的理论基础；综合素质较高。重点是通过实践教学和技能培训，使之具有掌握必需的基础医学和临床医学知识。掌握寄生虫检验、微生物检验、免疫检验的基本知识和基本技能。适合在各级各类医院、检验检疫局、卫生监督所、疾病控制中心、血液中心、海关检疫从事医学检验工作以及生物制品、医疗设备企业从事质检和销售工作等。

毕业生应获得以下知识和能力：

1、掌握本专业必需的医学基础知识和基本理论；

2、具有较熟练的医学检验基本技能和初步的管理能力；

3、能运用所学知识独立完成常用项目的检测、结果分析、质量控制和临床应用；

4、具有正确使用和维护常用检验仪器的能力；

5、具有良好的人际沟通和团队协作精神；

6、具有初步的医学检验领域的科研能力；

7、具有一定的外语水平和计算机应用能力；

8、具有自我完善、自我充实、自我提高的能力和一定的创新创业能力。

四、入学文化程度及修业年限：

高中毕业，学制三年。

五、主干学科：

基础医学、临床医学、检验医学

六、主要课程：

政治、英语、计算机基础、分析化学、分子生物学、生物化学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、基础临床检验学、生化技术、临床输血学、血液学及检验、临床医学概要、质量管理与保证、卫生检验、仪器分析

七、课程设置及学时分配：

课程分为公共课、专业基础课、专业技能课三个模块。

课程设置情况表

（一）公共课

思修与法律基础                                               

当代中国马克思主义                                                                                                48学时大学英语                                                 

体育                                                         

计算机应用基础                                               

就业指导                                                                                                         18学时

（二）专业基础课

医用物理学                                                   

医用化学                                                     

分析化学                                                     

人体解剖学                                                  

生理学                                                       

医学遗传学                                                    

细胞生物学      

仪器分析                                                        

医学统计学                                                    

机能实验                                                     

（三）专业技能课

寄生虫学及检验                                         

生物化学及生物化学检验                               

微生物学及微生物检验                                    

免疫学及检验                                            

基础临床检验学                                            

临床实验诊断学                                            

临床输血学                                                    

血液学                              

临床医学概要                                           

质量管理与保证                                             

卫生检验                                                       

（四）选修课

实验诊断试剂学

医学文献检索

卫生政策与法规

医用生物学

八、教学安排及时间分配：

医学检验技术专业（三年制）时间分配表（按周计算）

九、实践环节：

除入学教育、军训、实习前和毕业前教育计安排4周外，在各课程总学时内安排实验见习438学时；毕业实习44周，以每周28学时计算，折合1232学时，合计1670学时，理论课时与实践课时之比为1：1.36。

十、成绩考核及毕业考试：

考核内容包括知识、技能、态度三方面，分考试和考查两种，均以百分制计分。考试课在学期结束时按规定时间进行，主要临床课应有技能考核内容；考查课在平时教学进程中安排。

毕业实习主要科目应进行出科考核。

毕业考试课目：临床检验学、生物化学及生物化学检验、微生物学及检验，理论考试在课程结束时进行；完成实习，于毕业前进行本专业综合技能考试。

第二篇：医学检验技术专业人才培养方案

医学检验技术专业人才培养计划

一、招生对象与学制

招生对象：高中毕业生和具有同等学历者

学制：3年

二、培养目标

培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好的职业道德，掌握检验技术专业必须的基本理论知识和专业技能，以“宽口径、知识够用”为原则，培养能在各级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验及病理检验技术等工作的应用型高职医学检验技术人才。

三、就业方向

本专业毕业生可到全疆，乃至全国各级各类医院检验科、疾病控制中心、卫生监督所、社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、血液中心、学校健康保健机构、老人院等相关医疗卫生服务机构从事临床检验和卫生检验等工作；在生物制品、医疗设备等企业从事检验及营销工作等。

四、职业岗位能力分析

本专业学生主要学习基础医学与临床医学的基本知识和医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。

检验技术人才培养规格：为培养“实用型”、“技能型”检验技术人才，实践能力强、社会适应面宽，作为本专业人才培养规格的指导思想，将培养目标设定在以社会需求为目标、以就业为导向、以能力培养为本位，面向市场、面向职业、面向就业的方向，培养具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。

检验技术人才培养模式：主干课理论与实践教学交融结合，以联系实际学理论，在实践中体验和学习理论，在应用中形成技术应用能力；并以贯穿上述理念的培养方案、教师队伍、教材、课程改革为保障的人才培养模式。

（一）核心能力

1、 掌握规范的检验基本操作技术、基本理论和基本知识；

2、 掌握医用化学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术；

3、 熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规；

4、掌握一定的预防医学知识，具有处理突发公共卫生事件的初步能力；

（二）一般能力

1、掌握生物化学检验、临床检验的基本知识和基本技能；

2、 具有将常规检验项目与临床疾病相联系的能力；

3、具有对本专业基本业务进行管理的能力；

4、具有检验结果进行评价的能力；

5、掌握卫生理化检验的基本知识和基本技能

6、掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

7、了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；

8、具有一定的外语与计算机水平和实际应用能力。

五、培养方案框架（见表）

六、课程设置　　　　　               　　　　　　　　　　　　　

（1）专业基础课：

应用化学、医用物理学、解剖生理学、生物化学、病理学、临床医学概要。

（2）专业主干课

临床检验、寄生虫检验技术、血液学及血液学检验、微生物检验、生物化学检验技术、免疫学检验技术、实验室安全管理学

2、选修课、限选课

（1）专业选修课：仪器分析、输血与输血技术

（2）限选课：院内感染、卫生统计学

3、公选课

人文科学类

自然科学类

文学类

艺术类

4、选修课程根据实际情况确定

七、三年制检验技术专业通用课程进程：见附表

八、主要通用课程介绍

（一）专业基础课

1、应用化学

《应用化学》是高职检验专业一门重要的基础课程，是研究与专业相关物质的组成、结构和性质、变化即分析的一门综合性化学课程，由无机化学、有机化学、分析化学三部分内容组成。本课程内容包括无机化学部分：溶液的渗透压、电解质溶液、缓冲溶液及氧化还原与电极电位；有机化学部分：各类有机化合物结构及相关性质；分析化学部分：容量分析基本概念、基本理论及学生实验操作技能，本课程任务是使学生通过学习，掌握与专业相关的基本知识、基本理论，熟悉基本操作技能，为后期医学课程的学习奠定基础。

2、医用物理学

主要内容包括机械运动、热运动、电磁运动、光学和原子核基础知识。通过本课程的学习使学生理解物质最普遍的运动形式及其规律和物质的基本结构，培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力，为学生学习后续课程、从事社会主义建设打下必要的基础。

3、解剖生理学

本课程主要讲授人体细胞、组织、器官、系统的组成以及人体整体功能活动的规律，各部分的相互联系以及人体与环境的相互作用；使学生掌握人体主要器官的位置、形态、结构以及形态结构与功能的相互关系

4、生物化学

主要教学内容包括蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调节、肝脏生化、酸碱平衡和生化药物等。通过本课程的学习使学生掌握机体主要物质组成成分的结构、性质、功能，以及结构与功能的关系；理解体内物质代谢的主要过程及生理意义；了解各种物质代谢的相互关系；学会使用常用生化仪器，进行生化实验的基本操作。

5、病原生物与免疫学基础

《病原生物与免疫学基础》主要介绍在一定条件下微生物的形态、结构、生命活动对规律和自然界的相互关系，为专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握常见致病微生物及寄生虫的生物学特性及致病作用；理解机体免疫系统的组成及免疫机理；了解机体常见的过敏反应疾病及其临床表现，能在显微镜下正确地辨认主要致病微生物和寄生虫的形态，为更好地从事微生物、免疫学检验工作打下基础

6、临床医学概要

介绍临床医学的主要内容，目的是让学生在较短的时间内就可以概括性地掌握和了解临床医学的总体情况，认识其在临床医学中的作用和意义。概述医学的概念、临床检验技术与医学的关系、临床医学的主要内容，以及临床医学的起源与发展简史、检验工作者应该掌握的正常人体结构与功能的基本知识，侧重点放在解剖与生理领域，检验工作必须涉及的基本要素。

（三）专业主干课

1、临床检验

检验医学是临床医学的一个重要组成部分,其任务是为疾病的预防、诊断、治疗和健康检查提供实验室依据。为加强全国检验工作管理,提高临床检验水平, 保障人民群众健康。

2、寄生虫检验技术

通过本课程的学习要求学生掌握常见人体寄生虫的形态特征、生活史以及常规实验室检验方法，理解其致病作用和流行情况，了解其防治原则；熟练掌握常见寄生虫病原学检验的标本采集、制备及鉴定，能进行常见寄生虫学免疫诊断的基本操作。

3、血液学和血液检验

 通过本课程的学习要求学生掌握临床检验基本技能，临床血液检验及一般血液检验，血液病检验和安全输血检验，有坚定的血液病诊断和输血学的现代理论基础，并掌握相关的前沿技术的高级医学技术人才。

4、微生物检验

通过本课程的学习要求学生掌握病原微生物的形态学、生理学及其检验方法，临床上常见病原微生物的生物学性状及微生物学检验知识，理解临床上常见病原微生物的致病性及其防治原则，了解微生物学检验质量控制的基本知识；书来年掌握临床擦黑能够件病原微生物的形态、培养、生物化学和血清学检验技术，掌握常用染色液、培养基、试剂及消毒剂的配制以及常用的消毒和灭菌方法，能正确使用微生物学检验的常用仪器和设备，会进行动物实验的基本操作。

5、生物化学检验技术

医学检验专业的主要专业课程之一，是一门以实验为主的学科。临床生化检验的实验教学是临床生化检验教学的重要组成部分，在医学检验专业的教学中占有重要地位。为进一步提高临床生化检验实验教学的质量和水平，改革和完善该课程的实验教学工作，为学生在今后的工作中打下牢固基础。

6、免疫检验技术

通过本课程的学习要求学生掌握免疫学的基本概念，抗原、抗体相互作用的特点，理解变态反应的原理，了解免疫学防治的原则及免疫学检验质量控制的方法；熟练掌握凝集反应、沉淀反应、中和实验、补体参与的实验、免疫标记等体液免疫学检验技术，淋巴细胞转化实验等免疫细胞功能检测技术，学会常用仪器的操作，能对实验结果作出客观的分析。

7、实验室安全管理学

科技的飞速发展；高新技术产业的形成，知识经济时代的到来，以及我国加入WTO后医疗市场竞争日趋激烈的新形势。国务院颁布了《病原微生物实验室生物安全管理条例》，标志着我国病原微生物生物实验室生物安全管理工作走上了法制化的轨道，适应我国实验室生物安全工作发展的需要，培养具有较高生物安全素质的工作人员，进一步推动我国防病治病和卫生科学研究工作，规范实验室安全管理。

（四）专业核心课程

生物化学、临床检验、寄生虫检验技术、血液学及血液检验、微生物检验技术、生物化学检验技术、免疫学检验技术、计算机应用基础。

九、培养方案说明

（一）特色

培养检验技术专业技能紧缺人才应以“加强人文、注重整体、体现社区”为原则，努力突出职业教育特色，力求做到素质教育全程化，理论与实践教学一体化。

一培养应用技术能力为主线，采取课程精简、融合、重组等多种形式，优化课程结构，建立新的课程体系。组合检验技术综合培养学生的人文精神、法律意识，提高学生的人文素养；打破一学科为基础的课程框架，整合职业基础课程，重组职业技术课程，做到与发达地区检验教育接轨。

坚持以现代检验观为指导，，强调以人为中心，以健康为中心，体现人文关怀。根据社会发展趋势，设置了检验领域紧缺人才的专业方向培养方案。在培养检验人才的基础上，增设实验室安全管理学、输血与输血技术等课程，定向强化培养。并更新教育观念与教学理念，学习掌握现代教学方法，积极主动地探索新形势下的因材施教，根据不同生源、入学条件、培养目标，不断地对专业定位、课程设置、教学模式以及考核评估等，进行适时地优化整合，以适应现代服务业对不同层次技能应用型人才的培养需求。有效配合知识技能型人才、成人继续教育和就业等系列培训工程，实现教育、培训、职业技能鉴定和技术服务融一体的多元化功能。      

（二）体育课

达到国家要求的大学生的体育标准。结合检验专业的实际，开展体育训练、身体锻炼等。

（三）实践教学

包括基础医学实验课，临床检验、生物化学检验技术、微生物检验技术等技术实训课、医院见习课及毕业实习等教学环节，一般不少于总学时的40%。

（四）毕业考试

检验专业毕业考试科目：临床检验、生物化学检验技术、微生物检验技术技能操作。

（五）实习

是培养检验专业能力的重要环节，实习时间38周。可根据具体情况，适当压缩临床实习时间，增加专业方向的实习时间。学院与实习医院制定实习大纲，实习医院组织实施，指定带教老师，学生必须完成实习内容，达到实习大纲规定的要求。

（六）证书

 学生完成全部课程的学习，成绩合格，通过毕业考试，颁发高职检验专业毕业证书；同时可以获取高职计算机等级证书、高职英语应用能力等级证书。学生毕业后，根据国家政策，参加并通过全国职业检验资格考试，取得检验职业资格证书。