教育部“国培计划(20xx年)”
——义务教育骨干教师远程培训
初中历史课程研修简报 （北京 天津 辽宁 江苏 福建 山东 广东）
第6期
（总结篇）
初中历史课程研修辅导专家团队
全国中小学教师继续教育网
20xx年4月29日
◆主 编：朱汉国 何成刚
◆副主编：方美玲 闫 璟 张 静 张汉林 陈 红 ◆编 委：方美玲 王小琼 王红光 朱汉国 闫 璟
李 军 何成刚 张 静 张汉林 张学岩
陈 红 沈为慧 金 波 郭蜀宁 贾海燕
颜世佳
◆责 编：何成刚 沈为慧
- 1 -
本期目录
（1）亲历国培之“三步走”????????????沈永凯
（2）轻点小鼠标，坐井也能观天
——国培学习有感????????????欧雪秋
（3）国培，一次刻骨铭心的培训 ??????????陈明云
（4）国培，有你更精彩 ??????????????whtlqx
（5）“国培”，我想对你说??????????????朱 威
（6）国培研修感悟????????????????宋冰霜
（7）感受国培 感悟历史?????????????高文红
（8）让教育资源分享成为老师专业成长的助跑器???陈雪霞
（9）“爱情”之旅?????????????????徐丽仁
（10）盘点国培??????????????????张于明
（11）如梦方醒??????????????????曹新颖
（12）光荣与梦想?????????????????林 枫
（13）甘霖
——国培感想???????????????徐 林
（14）我和国培有个约会??????????????孙长丽
（15）在这个国培的大舞台上????????????汪晓宁
（16）走进学生，走近目标?????????????纪志明
（17）国培学习总结????????????????陈丽珠
（18）乐享国培??????????????????张红杰
（19）“国培”带给我的收获????????????郑新枝
（20）春雨贵如油
——国培2011反思????????????张红新
（21）幸福continue???????????????赵玉萍
（22）春天的洗礼
- 2 -
——国培学习有感????????????李 朋
（23）我多想唱！我又多想哭！???????????郑骄虹
（24）幸福的花儿哦，是一朵又一朵！????????郭 昂
（25）如歌的行程?????????????????陈德军
（26）国培虽止，学无止境 ?????????????张 丽
（27）我心如弦，只需你轻轻一拨??????????童可鉴
（28）远程研修，让我欢喜让我忧 ?????????郑立芳
（29）再回首“国培研修”??????????????耿 强 （30问渠那得清如许，为有源头活水来！
——国培有感???????????????王广友
（31）初中历史课程研修有感????????????常宝红
（33）紧张充实，收获多多?????????????陈红平
（34）国培研修点滴录 ??????????????路宝领
（35）《真心英雄》国培版??????????????陈 萍
（36）研修后照样激情澎湃 ????????????王忠池
（37）回眸国培??????????????????陈德军
（38）参加国培学习感受??????????????陈玉梅
（39）国培改变了我 ???????????????李英凤
（40）国培学习收获?????????????xiaohaier818
（41）累并快乐着?????????????????苏远城
（42）潜心钻研，润物无声?????????????姚玉双
（43）与“国培”零距离接触的感触?????????程传珠
（44）国培 再回首????????????????冯洪英
（45）迟来的???????????????????彭红梅
（46）江苏省初中历史二班辅导教师培训总结?????朱群群
- 3 -
亲历国培之“三步走”
沈永凯
国培临近尾声，纵观本人的这次网上学习过程，由一开始的不以为然、按部就班，到峰回路转、刮目相看，再到最后的淡泊明志、返朴归真，此次和国培的亲密接触，可以概括为不断由浅入深，渐入佳境的“三步走”。
第一步：“看山是山，看水是水。”
结缘国培还是在去年，学校教务处通知我有这么一个培训，并让我填了相关表格，然后一直就没了下文，时间一长也就淡忘了。直到今年3月份收到参加培训的通知短讯，才依稀记起这件事。
怀着一丝好奇和憧憬，我在国培开始前几天就第一时间登录了继教网，还留了一个脚印《首次登录感言》。
尽管这次培训级别很高，但我还是先入为主地认为，无非是挂挂时间，发发帖子，写点作业，并没有太过重视，再加上初三历史会考在即，也没准备花太多精力和时间。就培训内容而言，也想当然地认为不会有太多新意，对实际教学帮助不会太大。
培训开始，浏览了一下学习内容，发现有六门必修和3门选修的课程，形成了初步印象：这次课标是在上次实验稿基础上的修订稿，主体结构并没有太大变化，无非就是前言、课程目标、课程内容、实施建议这几大块，只是每部分有所变化，大概是“换汤不换药”。于是乎先选了六门必修的课程，开始了我的国培之路，这阶段基本处在摸索阶段，而且主观上也是一种任务观点：早日完成要求、结束培训。再加上学校网络不顺畅，视频基本看不起来，课程的学习主要是看文字材料，由于白天还有不少课要上，备课、听课、批改作业，学校的一些检查、日常事务很多，在校的学习主要以挂机为主，甚至一度觉得10分钟以上20分钟以下更新一下学习时间，比较麻烦。没有加入 - 4 -
班级群、没有发帖、没有完成任何一份作业，唯一觉得有新意的是专家的在线视频指导和在线研讨，比较期待。
第二步：“看山不是山，看水不是水。”
随着时间的推移，加入了班级QQ群，找到了组织，看到了不少老师的热烈讨论；浏览了同行们的一些帖子、作业、教学故事、研修日志，为他们的敢于尝试和提供的精彩内容而感动；在线同步学习了专家们的视频指导和参加了在线研讨之后，似乎感觉这次国培不是想象中的那么简单，对我的教学似乎很有帮助。学习时间的更新方案也使我必须关注学习的内容，我的认识在慢慢转变，这次国培不同于以往的培训，无论是形式还是内容，都有所不同。
《历史课程目标的变化与有效达成》、《有效历史课堂教学的实施及案例》这两门必修课程，使我意识到专家们的良苦用心，不是简单地出台一个修订稿，而是关注我们一线教师的教学情况，在意新课标的落实程度。朱汉国教授还专门在初中历史学科论坛发帖《请谈谈你对在线研讨的期望》，让学员们提出自己对在线研讨的期待。在世界史、中国古代史和近现代史的学习中，我发现了《案例评析》这个栏目，基本都是课堂实录，很有现实意义，专家的点评有助于我们更好地把握教学的分寸，这些经典课堂教学范例对我的帮助很大，一般都很好地体现教师的主导和学生的主体作用。
由于这次国培比较贴近我们教学的实际，我这一阶段又把选修的3门课程一并学了，进一步开阔了视野，提高了认识。白天时间不够，就晚上在家继续学。
专家们的期待、同行们的优秀，让我倍感压力，计划没有变化快，越是认真地投入国培学习，越是感觉到“她”的独特魅力，也感叹培训时间的短暂，为前一阶段不够认真的学习深感遗憾。之前作业的截止时间为4月20日，一种紧张感油然袭来，那几天为了今后教学的需要，为了提交几个有质量的作业，一直都是冥思苦想，废寝忘食， - 5 -
挑灯夜战到很晚。经历了之前的辗转反侧、梦寐以求，那一刻感觉国培、新课程标准是那么的与众不同。
第三步：“看山还是山，看水还是水。”
由于有了前一阶段的紧张感，在20号来临之前完成了所有的学习要求，顿感无事一身轻，而且估计为了保证国培的质量，作业截止时间延期到4月28日，没有了作业的压力，我更加轻松地继续这倍感亲切的国培学习，更为主动地和同行们交流，收获并快乐着。我把所有的课程内容、学科简报都复制了下来，制成专门的文件夹用于保存和今后的回顾学习。与此同时我也更长时间地停留在全国继续教育网上，只是希望多学点、再多学点??
再回过头来审视这次针对20xx年修订后新课标的国培，发现其实新课程的理念始终不曾改变过，只不过更为具体、更有针对性、更进一步地突出了历史学科的育人功能，使全体学生都得到发展这一教育理念。
无论是“前言”突出历史进程时序性的课程设计思路的变化；“课程目标”对三维目标更清晰、明确、完整的叙述；还是弱化学习主题，注重历史发展时序的“课程内容”编排；可操作性更强的“实施建议”，这次新课标的修订稿，以及解读新课标的国培，都体现了“以人为本”的务实态度，对老师们以后的教学起到了一个提纲挈领的作用，对初中历史的方方面面都有一个指导的作用。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切！”改变的是课程标准，不变的是对初中历史教学目标有效达成的孜孜以求。肩负着实现中华民族伟大复兴时代重任的莘莘学子们是祖国的未来、民族的希望，“培养全面合格公民，最大限度地满足学生发展的需要”，是初中历史学科不变的追求，也是每一位初中历史教师努力的方向。
与国培一路同行，我不断充实自己、武装自己、拷问自己。一路走来，我的认识不断升华，对新课标的变化愈加清楚，对初中历史学 - 6 -
科的定位更加有数。感谢国培，有你的引航，我未来的历史教学必将更加精彩！
轻点小鼠标，坐井也能观天
——国培学习有感
欧雪秋
阳春三月，万物苏醒。春暖花开时节，沐浴着明媚的春光，带着无比激动和期待的心情，走进了国培。
在这里，你可以与时俱进地了解最新最丰富的历史教学资讯；在这里，你可以无拘无束与权威专家直面交流；在这里，你可以浏览教师们无奇不有的教学故事；在这里，你可以分享教师们丰富多彩的教学经验；在这里，你还可以像一只自由自在的鱼儿畅游在学科或班级论坛中，时不时冒出自己的想法和看法??“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，真令人眼花缭乱、目不暇接。于是，每天忙完工作，忙完家庭，就迫不及待地坐到电脑前，轻点小鼠标，整个初中历史教学的世界仿佛聚集到你面前。让我这个相对偏僻落后地方的历史教师，既兴奋又紧张，有如久旱逢甘霖，只能尽情吮吸。而国培就好比是一个耐心和博学的专业教师，可以让你随时学、反复学，慢慢消化。国培更像一盏指明灯，为你指明了历史教学前行的道路，让你茅塞顿开，豁然开朗。
随着国培学习的接近尾声，对国培的感情越来越浓厚，越来越舍不得国培。记得从小到大的学习，总让我感觉学习是一个很困难很痛苦的事情。其实不是人们不喜欢学习，而是希望更有趣、更便捷、更碎片化地学习。而国培恰恰做到了这一点，你可以随时随地分享知识、学习心得、专家指点。快乐学习无时不在，时时向上无所不有，国培有如春风化雨，温暖人心，作用是实实在在的。
- 7 -
“成功靠成长，成长靠学习！”通过这次的学习，我不禁感叹：轻点小鼠标，坐井也能观天。衷心感谢国培！
国培，一次刻骨铭心的培训
陈明云
这次的国培形式丰富多彩，理论讲座配合案例分析、专家在线研讨的指点迷津与互动、参考资料和学科简报的共同护航，保证培训的后续效应。专家讲座理论提纲契领，案例分析可操性强，每次看案例时，总是喜欢与自己上过的课相对照，从中找到自已的不足。
国培就像知心朋友一样，关心着一线老师的成长。正是知心朋友一样，我也总是时不时地想去关注她。于是，点击量不断的刷新中，这是切切实实的在学，而不是为了增加学习总时数而点击的。
是啊，就像同仁们的感受一样，每一次的学习，总有新的收获。曾经的困惑：教案要不要照抄三维目标？现在我说，三维很重要，而且要有机结合，就像选美一样，一个人的三围的结合的恰到好处才能胜选。贾海燕老师的案例《统一的多民族国家的形成》对三维目标如何有机结合的现身演绎，令人茅塞顿开，一下子找到了捷径。曾迷惑这样的课堂到底好不好：实行导学案，一节课中老师几乎不讲，大部分是学生自学做导学设计的作业。这是新课改的课堂吗？贾海燕老师追问：知识目标看来是实现了，过程与方法情感态度价值观实现了吗？是啊，专家一语中的。若这是成功的课堂的话，那么，我们的历史课纯粹是答题技巧的操练课，学生体会不到学习历史的趣味了，也感受不到学习历史对他人格的培养，历史的德育教育功能将是一片空白。久而久之，学生再也不喜欢历史了。
国培，不经意间，我还收获了年轻。辅导老师叮咛着我们：注意看已提交的作业哟，不合格的要重做啊。所以在完成每一份的作业、 - 8 -
研训日志后，总是迫不及待地去关注辅导老师的评价，看到丁老师批语已推荐或优秀时，竟是如此地激动和满足，就像小学生的心情一样，天啊，我竟年轻起来了！
我说，国培，是一次刻骨铭心的培训。这样的培训还能有吗？有木有？
国培，有你更精彩
whtlqx
不知不觉中一个多月的国培学习即将结束了。在这一个多月的学习中，我忙碌着、充实着、快乐着、收获着、幸福着。我想说：有收获的忙，是一种享受，有享受的忙，是一种幸福。国培，因为有你，会使我更精彩！
我喜欢当老师，从小学就受我们语文老师的影响而立志长大后就成为像她那样的人，“长大后我就成了她”，理想与现实相符，所以我是幸运的又是幸福的；我喜欢课堂，只要上课铃一响，一看到我的学生，所有的烦心事就自动从脑海中删除，马上进入上课状态。虽然我所任教的学校是一所农村中学，教学资源设备几乎没有，只有一个多媒体教室，经常不开；在教学中，没有教具。“条件艰苦咱不怕，勤于动手改变它”：充分利用我身边的资源：我利用自己制作的教具：如在讲《“日出之国”与“新月之乡”》时，我自己画了一面日本国旗和阿拉伯的旗帜，就是这两个简单的教具，就引起了学生的兴趣；在讲“战国七雄”，我们没有“战国七雄”的地图，为了让学生在空间上有一个明确的概念，我用七张纸，剪成七个圆，写上七个国家的名字，让学生按教材地图上的方位用双面胶帖在黑板上，学生既动手又动脑积极性很高，我感觉比通过多媒体展示的效果还要好。因为我的激情，学生喜欢我，同行认可我，也得到过一些奖励，再加上平时 - 9 -
的我喜欢读读书看看报，于是自诩自己“与时俱进”还不太落后。但从这一个月的国培学习中，通过专题讲座中各位专家简洁透彻的解读课标理念、优秀教师精彩案例的生动展现、在线交流中专家的解惑答疑、班级论坛里的同仁们的激情交流碰撞，“学然后知不足”，重新再审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，我感觉我的自信正慢慢消失：我深深感受到自己和名师的差距，以前以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，不注意理论提升，不注意搞教研，因为你——国培，让我猛然惊醒：丰富自己的文化底蕴，专业提升 刻不容缓。
回顾十几年的教学实践，反思在国培的日日夜夜，从实践到理论，然后把理论运用到教学实践，“只有有了认识的深度，才会有行为的高度，”我想国培后的我将会有一个质的飞跃：新课标的解读就像一盏指明方向的灯，给我明晰了未来发展的方向：在新课标“课程基本理念”上，更突出了通过历史学科的教育功能达到“育人为本”，强调关注学生，那么就要让学生参与到课堂中，发挥他们的积极主动性；“教学建议”中明确提出要“充分激发学生的历史学习兴趣”，这就要求我们改变教学方式和学生的学习方式；“历史是可以讲述的”：可以让你的语言文采飞扬，可以让历史人物活起来，讲述中可以把真实的历史感情传达给学生，让学生去真切地感受历史，体验到历史的丰富多彩。我会在以后的实践中把理论内化到课堂，让学生成为“国培计划”的最终受益者！
我觉得一个教师除了高深的理论和高超的教学的智慧和策略外，还在于持之以恒、长期修炼、不断积累的专业素养，并保持那种持久的“爱”：爱教学，使她成为我们终生的事业；爱课堂，使她成为我们终生热爱的舞台；爱学生，就像爱我们自己的孩子。只要有了爱，才能使我们心甘情愿去付出，有了付出，就会有回报，有回报，就会 - 10 -
有快乐，有快乐就会有幸福！在这个神马（什么）都是浮云的年代里，让我们坚守幸福！
窗外，早已春花烂漫，我或许错过了这春天的景色，但新课改的种子将在这春天里生根发芽，我将会收获整个春天。国培，其实就是一道亮丽的风景线，你、我、辅导老师、专家都是这个风景的一部分，在这春暖花开的季节里，这道亮丽的风景会给你我带来一个别样的春天，因为在这个春天，我们更新了观念、拓宽了思路、打开视野、提升理念、找到了缺失的自我，于是我的人生更加精彩。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育的奥秘，只有走进去，才会知道自己的差距，才能获得教育的真谛，才能开拓出一片崭新天地。国培，因为有你，相信我会更精彩！
“国培”，我想对你说
朱 威
“国培”，我想对你说：感谢您一个月以来的相伴！习惯于每天打开电脑就登录于收藏夹里的国培网站，看那些个熟悉的页面；习惯于找寻自己的班级，学习同行们的教学故事、分享着他们的教学经验；习惯于浏览班级的主题帖吧，适时的参与其中；习惯于打开学科简报和班级简报，吸吮着其中的教学精华；更习惯于每天的课程学习，一遍遍的聆听，一次次更深刻的感悟，完成一份份作业，上交一份份的研修日志，尤其看到自己的作业、自己的日志得到老师的认可、好评，甚至被评优的那一刹那，自己真的好感动，自己的付出有收获了！我不仅收获了老师的认可，更收获了自己教学上的春天！
“国培”，我想对你说：感谢您一直以来的谆谆教导！您育人为本的教育理念，让我们明确传授知识的同时，更要注重对学生情感·态度·价值观的培养；您六大板块的学习内容，专家精辟的讲解、精彩 - 11 -
的教学案例，渊博的知识无不影响着我，感染着我，这些都是我今后学习的榜样；您内容丰富，形式多样，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵上的震撼。同时，学的越多越感到了自己教学的肤浅，知识的匮乏，能力的欠缺，我想，惟有把这些先进的思想、先进的做法应用到自己实际的教学中，才无愧于这次的国培，无愧于专家团队的视频答疑、在线研讨，无愧于我们亲爱的于老师适时的提醒、热情的帮助、勤恳的工作，“国培”，有了您，促进我教学的提高，促进了我的成长！
“国培”，我想对你说：感谢您给我们提供的如此好的学习交流的平台！刚开始学习时自己困惑、懵懂，待到慢慢熟悉各个学习内容，以至于到今天的熟练，这一切的一切，都离不开您的培训。在这里，结识了好多的各地优秀教师，我们得以相互学习、吸取各家所长，补己不足，思想上的交流，促进了我们大家共同的进步！开辟了我们友谊新天地！
“国培”，我想对你说：真心感谢专家团队的各位老师：您们辛苦了！感谢您们为我们制作的这顿丰富、美味而又有价值的“知识大餐”。感谢朱汉国教授的统领方向，也感谢王小琼、张汉林、徐赐成、闫璟等专家的精辟的教材解读，感谢陈红、金波老师等实用的教学案例，更感谢张静、方美玲、李军、颜世佳、老师精彩的视频答疑，感谢何老师的丰富的学科简报，您辛勤汗水的结晶，让我们得以学习到各地更多位教师的优秀佳作。
“国培”，我想对你说：我特别感谢我们辽宁历史三班的辅导教师于老师，您辛苦了！真心感谢您的付出！国培期间，也是您最忙碌的时候，初三面临中考，您一方面要实地调研，一方面还想着我们这些学员，回来后的您更是辛苦，每日忙着批改我们的作业、批阅我们的研修日志、教学经验、教学故事、论坛回复，篇篇文章里都有着您的批复，夜已经深了，却还看得到您的QQ在线回答着学员的疑问， - 12 -
感动于您的热情，感动于您的真诚，真的好想拥抱您，亲自对您说：谢谢！谢谢您一切的一切！
此时，已无法述说心底的不舍，舍不得已经习惯了的一切；舍不得在线研讨论坛上大家的畅言；也舍不得我们的大家庭，舍不得说再见！此时的我，心底已经开始了新的期待，期待着再次与专家团队的视频相见；期待着再次聆听专家的精彩讲解；期待着向各地同行们的再次学习；期待着再次来到于老师的温暖大家庭；期待着??
国培研修感悟
宋冰霜
今年四月，我有幸参加了教育部的“国培计划”历史教师远程培训，这是我第一次参加这么大型的培训活动，让我长了见识，开阔了视野，也让我感到历史学科课改的压力，我要不断改进自己的教学方法，让课改的理念融入我的课堂。
近一个月的培训很短暂，但是很扎实，让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。本次培训，开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以聆听众多专家、教授的讲座，倾听他们对中学历史教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
专家教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；使我对自己的教育人生有了重新定位；让我更加喜爱历史教学；老师的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路；各位老师的课让我知道了如何有效的开发校本课程资源，更好的利用课程资源进行教学；为培养我们中学历史教师的专业能力指明了 - 13 -
方向，最重要的是激发了我的教学热情，在有幸聆听了各位专家的讲座后，我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需进一步改进，不能停留在原有的水平上纹丝不动。我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独到的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。
有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，我却不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这充分地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。只有我们博览群书，才能在面对学生的质疑时深入浅出的解答。
通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名重点中学历史教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。
尽管培训结束了，但我们的学习还在继续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，以饱满的热情和高度的责任感投入到我校正在进行的课堂改革中。
感受国培 感悟历史
高文红
一个月的学习时间转瞬即逝，在紧张忙碌的历史国培学习中发现有困惑、有顿悟，有汗水、也有喜悦，当然更多的则是收获！下面将自己的收获与大家交流分享一下：
- 14 -
一、历史课程标准是教师工作的魂。
历史课程标准（20xx年版）的颁布与实验稿对比来说表现在：课程理念具体、课程设计思路清晰、课程目标详细、实施建议明确。通过学习让我们认识到了新课标的重要性及实现历史课标有效达成的方法；让我理解了课标不仅是教师教学工作的指挥棒，更是教师工作的魂。在今后的工作中，我要认真落实课标，让学生得到历史课程标准的教育。
二、历史课程内容的解读是教师工作的准绳。
一个月先后学习了世界历史、中国古代、近现代史课程内容的解读，通过学习让我清楚的了解到删去了哪些内容、增加了哪些知识点、内容的具体呈现方式、重要的知识点、概念、教学建议等。通过学习专家的讲解为我的教学提供了丰富的知识和有效素材，在今后的教学中我一定要仔细再研读课标的解读，充分备课把我所学、所知、所感、所悟的内容交给我的学生们。国培学习听到全国历史学家和老师对新课标内容的解读，让我有所收获，有所感悟、体会到学习真是一种幸福。
三、历史课堂是教师实施新课标的落脚点。
通过学习我们每位老师应该将自己的学习所得转换成自己的知识和能力运用到自己的课堂中去，通过课程资源的有效开发和利用，实现自己教学目标的有效达成。使学生的每一节课在知识上有增加、在能力有提高、在情感上有体验和感悟，通过三年的学习使学生有效地达成课程目标的要求。这些内容的实现都要通过我们的课堂来完成，所以我们教师要重视自己的历史课堂，因为课堂教学是教师实施新课标的落脚点。
“知识改变命运，学习成就梦想”，在此我非常的感谢国培初中历史为我们教师安排的远程学习，它像一场春雨浇灌了龟裂的土地，滋润了我们的心田，有效的提升了我们的专业技能和职业素养。 - 15 -
让教育资源分享成为老师专业成长的助跑器
陈雪霞
“这节课我到底要干什么”，这句话作为一线教课的老师来说是应该要常追问自己的一句话，这是国培学习给我的一大启示。
以前我的设计会更多关注这节课都有什么内容，根据自己学生的特点怎样把这些知识传授给他们，使他们觉得有兴趣，乐于接受。在实践中，也注意学生主体的发展，给予学生学习资料，引导学生学会学习，学生也有兴趣去学习、探究，但是，每每的课都有一个共同的问题，就是总也感觉时间过的很快，完不成教学任务，甚至成为我的一个“特色”了，困扰、寻觅而未得果。
经过国培的不断学习、感悟和尝试与反思，我渐渐明白了，不是时间的问题，而是我要给予学生的内容多而杂，没有对教学内容、资料进行系统的分析和整理，课堂成了大量素材的堆积，学生忙完一个又一个，自己也觉得时间过的真叫快，自然教学任务就又完成不了，现在想想如果完成了教学任务，学生又在这堆杂材中得到什么呢？是明确的历史知识还是杂乱的历史信息呢？学生有感悟知识背后的价值吗？学生内心会有震撼吗？我不断的反问自己，得到的答案使我冷风扑面啊！
“一课一个中心”的教学理念是上海著名特级教师包启昌先生最早倡导的，指的是：“一课一个教学中心，教学活动都围绕这个中心开展，课堂始终有一个灵魂，教师搜集的资料、设计的问题、开展的活动都与这个中心有关，学生在学习中也就清楚这节课的灵魂。”
这使我想到，作为一线教课的老师来说应该要常追问自己的一句话，那就是“这节课我到底要干什么”？我这节课的灵魂和主线是什么，它的教学价值到底是什么？
历史教育最终目的是用价值来服务学生的人生，《中学历史教学参考》杂志社任鹏杰社长说到，对教师而言，教育是什么？就是连接 - 16 -
双方的关系：“学生”和“价值”。以后在实践中，我更要好好研究课标，先定位好这节课的价值中心，然后在价值中心的引导下再整合教学内容，以更好的连接“学生“和“价值”，服务好学生的人生。
经过不断的学习使我进一步理念提升，认识到自身存在的问题，也认识到学习的魅力，更懂得努力内化所学将其指导实践应用的价值所在，感谢国培提供给我这样远郊区的老师这样一线的指导，让我们能通过这样的平台面对面的接触最优的资源和与众多优秀的老师交流、学习，从宏观把握教育方向，从微观改善个人的教育，使自己逐步提高，感受到做老师的幸福成功感，也像学生们一样，成功促进成功，必定增强自信心，形成更良好的循环。
每每看到专家老师的指点，总有一种鼓舞那就是：我还要继续学习，让其新理念根深蒂固的内化，目标就是为我的一线教学服务，为我的孩子服务。有时的我会一连提交了好几个，原因就是很珍惜这样一个针对我的指点，我能更好的看到自己存在的问题，有时就是一句话确实能使人豁然开朗，我有学习的热情但苦于专业知识的浅薄，很想很快提高自己的知识宽度和深度，谢谢专家老师给我的点评，尤其看到老师晒的课表，真的很辛苦，还能如此批阅每一份作业，真是让我佩服。
这次的国培计划学习对于我们来的太及时、太好了，能使我们这些远郊的老师直接接触最先的理论和最优的老师，能在其中有针对性的发现自我的问题，而且值得推崇的是咱们的平台设计的让学习者特别舒服，有视频、有文字、有交流、有实例、还有老师制作的简报，我们可以直观的了解到历史学科的资源和发展最前端情况，让我们既能宏观的了解概况，还能微观的认识自己，这一切的感悟不是想象就能得来的，对于我们来说很值得，很珍惜，而且有各位老师提供的作品，更丰富了平台的资源，可以相互学习、交流、感受真诚的直接对 - 17 -
话，这对于我们来说将是一大笔财富，可以更好的提供我们研究的空间，更好的服务于一线教学，服务于我们的孩子，实现教育资源分享。
研修感悟与体会
李明霞
理解领悟，梳理反思，拥抱未来
因为搬家后小区正在完善中，不能在家里上网学习，再加上最近单位工作教学之外的任务较集中，使得这两周在学校仅限于网上学习。由于上网时间所限，完全依靠学校学习，感觉自己还不能完全领会。为此，就想出了把讲座内容复制成纯文本文件，下载到手机中。待到周末培女儿参加兴趣班学习时再打开一一细读、细细领会。因为网络不便，我不仅没能及时登陆班级论坛交流学习心得，也错过了两次专家在线视频答疑的宝贵机会。虽颇为遗憾，但也不愿找同学或同事冒名充数。毕竟学习和收获是自己的，登陆、计时只是上级领导形式上善意的提醒。所以，这周四登陆后才猛然发掘此次学习已近尾声，需要上交的作业、日记，让我压力倍增。但静心而论，经过两周的学习、“电灌”，也的确到了该消化吸收和梳理的时候了。
在认真学习领会、理解新课标修订背景与思路的过程中，我时常禁不住会对照自己从教以来的成长经历，更深切地感受到课改十年来在自己身上发生的变化和个人的成长。它是伴随着我从稚嫩到成熟、从感性到理性的成长过程。此次学习的过程，既有回顾成长的喜悦与感悟，又有对照《新标准》反思自我的成功与困惑，更有面对此次《新标准》的欣喜与期盼。更为难得和巧合的是，在我去年刚刚完成中学高级职称评定的准备过程中，再次研读历史课标（试验稿）的记忆和理念尚在脑中残存，而今又能有幸作为骨干教师参加国培计划，第一时间学习领会新课标，使我得以更清晰、准确地感受变化、领悟内涵。 - 18 -
晚上连夜完成作业的过程，是我对自己十年来在三尺讲台上耕耘的回顾与反思。从理论到实践，从学生到自己，从课堂到课外，从形式到内涵，我所对照的不仅是《课程标准》的要求和内涵，感受着课标的变化与发展，也在对照、总结、反思、调整中逐渐充盈起自己对未来发展的希冀。这及时恰当的梳理和思考，让我看到了过去十年间自己耕耘的成果、走过的弯路，也明晰了未来发展的方向，更在学习交流中充实着对明天的希望与自信。
班级论坛里的畅快交流，收获的是优秀同行们智慧的灵光，碰撞的是大家思维的智慧，感悟的是教学的体悟与困惑。同时，也特别遗憾没能每天及时登陆交流。总觉得能够与全国和省内如此众多的优秀教师“汇聚一堂”碰撞交流是一件非常难得的事情，尤其是期间还能得到权威专家的指点更加不易。因而希望这个宝贵的平台不要因为培训课程的结束而很快关闭，期望能够借助这个平台可以有机会继续和众多优秀同仁切磋、交流，共同提高教育的智慧，诠释教育的艺术，分享教育的幸福，让更多的学生分享教育的幸福与快乐。
临近尾声依依不舍，载满希冀后继待发
国培最后一周，上传未交作业，继续登陆交流、学习、切磋，继续手机品读、领悟。想到一个月的培训就在这紧张忙碌和激情碰撞中匆匆而过，不免有丝丝不舍之情。
回顾此次国培之旅，无不是在学习、领会、对照、反思中感悟着新课表的变化与发展，也同时梳理出自己一路成长的喜忧与成败。对于刚刚在讲台上走过第十个春秋的我来说，这份梳理和反思是那么得及时和恰当，可以说，它是我从教生涯中的一个里程碑。我的成长伴随着课程改革十年历程一路走来，培训中总结出上一轮课改中的一些问题在我的身上亦有存在，而我教学中困惑和思考新课标修订后也有所体现。因此，在学习的过程中时常会有一种你中有我、我中有你的穿越感，也就不免会对此次课标修订更增一份亲切之感。庆幸的是本 - 19 -
周五北京师范大学朱汉国教授作为历史课程标准研制组组长将到大连为我们一线教师亲自解读新《历史课程标准》，机会难得，到时要认真领会。
回想专题讲座中各位专家在对话交流中解读课标理念的简洁透
彻，案例展示的生动精当，无不让人印象深刻又回味无穷。其中有不少案例非常值得培训后继续学习借鉴，遗憾的是与讲解同步的PPT无法下载。班级论坛里的畅快交流、同伴互助，给了我许多有益的借鉴和启示。临到培训尾声，希望这个宝贵的交流平台不要因为培训的结束而很快关闭，期望能够借助这个平台可以继续和众多优秀同行切磋、交流。
如果说过去的十年是我从青涩走向成熟的十年，那么未来的十年我愿用汗水和智慧使之成为我破茧成蝶向智慧型教师迈进、转型成功蜕变的十年。而参加此次国家骨干教师培训则为我新征程的起航搭建了具有内涵和高度的新起点，让我载满希冀、积蓄力量，蓄势待发。
“爱情”之旅
徐丽仁
初与她相识，是在20xx年的初春三月??
她沐浴在和煦的阳光里，带着一股清新之风，向我款款走来。她：专业热忱、激情洋溢，年轻而富有活力，用专业的引领，独特的视角，渊博的学识，大家风范的气度，拨动了我久已不为所动的心。从此，我便透过小小的荧屏与她开始了朝夕相伴的“爱情”之旅??
学科频道里，她充满对我的入微关怀——教材教法、课件下载，为我提供享用不尽的资源；
学科、班级简报上，让我看到于无声处润无声；她的滴滴汗水，如春风化雨，滋润我干涸的心田；
- 20 -
教学故事中，她给我分享同行的苦与乐，沉思凝想中让我有所收获；
交流论坛上，她让我认识更多的良师益友，彼此交流探讨中又让我学有所得；
研修日志里，我与她畅谈学习新课标所得，她也默默倾听我在教学中遇到的困惑；
提交作业的评语里，她循循善诱，流露出对我教学指导的缕缕真情；
专家视频里，她及时指点迷津，答疑解惑，让我的视野渐渐开阔??
我穿梭于她为我提供的各平台之间，聆听、下载、上传、交流、每天奔波忙碌不知疲倦到深夜，因为我早已被她独特的魄力所吸引，如今的我，与她深深相爱，心心相系，我中有她，她中有我，再也不能割舍??
这就是国培，从相识到相爱，我与她一路走来，在初春的田野里，在鲜花开放的时节中，我和她共同耕耘，并肩采撷、收获。我和她虽相识仅一月，却愿成为永恒在我的心中定格！
是国培给我开启了一扇智慧的门，是国培引领我向更高的领域攀登，我从懵懂中渐渐领悟，我在稚嫩中日臻成熟，不想说再见啊，可又不能不踏上新的征途，临别在即，国培依然在我耳边鼓励我，让我知道分别只是未来的开始，漫漫长路里，育人这块土地上的耕耘与探索永远不会结束，我愿不负国培的殷殷期望，牢记专家的谆谆嘱托，把国培对我的培育，化作种子播撒在学生的心田，到时再向国培上交一份喜悦，一番收获！
- 21 -
盘点国培
张于明
四月的菏泽是美丽的，在这些温暖的日子里牡丹花开了，她们用姹紫嫣红收获着来自五湖四海的笑脸。在这个幸福的季节我们有幸接受了2011义务教育远程骨干教师培训，回头想盘点收获，没有惊天动地成就，但心头确实涌起了没有虚度光阴的充实感。
三月十一号接到通知到北京接受培训，简单准备后十五号踏上了去北京的列车。在北京的六天里紧张而又充实，参加破冰活动、听教育部领导报告、专家讲座等，特别是见到了朱汉国教授。虽然没能去深入的了解北京厚重的京韵文化，但却点醒了我本已麻木的内心世界，激起了我本以为已失去的求知的渴望。让我有了在历史教学这片小天地里做点什么的冲动。
三月二十六号培训启动仪式举行，大规模的骨干培训开始，之后便投入到紧张的教学工作和辅导培训之中。作为一名农村中学教师工作量是很大的，我担任四个毕业班的十二节历史课，还担任九年级一班的班主任，还要协助教务处的教研工作。一天结束已是疲惫不堪，但一想到同老师们的交流的乐趣，又会不由自主的打开电脑，写心得，谈体会，发帖回帖制作简报，忙的不亦乐乎。当然我的这种“疯狂”也引来了妻子和孩子的非议，他们一致同意要弹劾我，因为我的投入影响了她们的正常休息和学习。我只好多说好话并承诺以后加倍补偿才平息了这个事件。
对于本次培训我想谈以下自己的几点看法：
1．本次培训及时、必要，对一线广大教师有重大的指导作用，老师们普遍反映收获很大。
2．本次培训方式很好，比较适合广大教师的需要，教学培训两不误，得到一线教师的高度认可。
- 22 -
3．本次培训含金量高组织方聘请了国内顶尖学者，拥有丰富经验的教研员，优秀的执教教师。他们在研讨、交流、答疑上认真负责，他们深度的思考、严密的逻辑、睿智的语言以及交流中透出的科学严谨的治学风范都深深影响了广大一线教师。
4．本次培训用事实证明我们广大一线教师缺乏的不是学习的热情，而是缺乏专业的负责的高层次的引领。
对于本次培训我想谈以下自己的几点建议：
1．类似的培训活动不能虎头蛇舞，蜻蜓点水，要有计划地跟进，否则广大一线教师刚刚被调动起来的热情会再次熄灭，那么培训的意义和作用将大打折扣。
2．加大优秀学员的奖励，提高其待遇和地位，引起广大教师的关注，以便引领更多的教师参与到学习中来。
3．参加学习的教师被动性要大于主动性，应该探讨更多的有效地激励方式。
以上是我个人的粗浅认识，不当不足之处敬请各位批评斧正。
如梦方醒
曹新颖
一天晚上，忽然收到一条短信：某某某同志，您将参加什么什么国培，网址www，密码***。“什么东东，因为经常收到莫名其妙的蒙人短信，删了??”
过了几天，听说这一事件属实，好像属于继续教育，一部分老师参加，网上学习，如此如此??具体情况不详。反正经常有这事，形式主义，凑个学时，混个学分而已嘛！于是，找到网址，要选课，还要学习，也不知道学点啥，仅仅一个课前简介就学了90分钟，心想：就这么两句话，用学180分钟么？当我们是弱智呀？
- 23 -
后来才得知正式学习是课程学习部分，这是后话了，嘻嘻，真是可笑地！
前几天的情况就是，挂着呗。10多分钟更新一次，还经常死机，学习时间无效了，好悲催！感觉：怪烦的，每天要备课，上课，判作业；回家还要做饭、收拾屋子、接送孩子??一个女人呀！
后来，听说还要交作业，我的妈呀，如此复杂，看来不是计学时这么简单了，还真得当一回事来做了。
终于有这么一天，坐在电脑前，静下心来看一看：蓦然，看到了班级中熟悉的同学，看到了我们的学科简报，也看到了班级论坛：在这里，看到了王老师的提醒指导，看到了大家学习的收获和感慨，也看到了大家的参与和交流。
我噻，这里原来是我们这些边缘的历史老师的天地。
如梦方醒。
然后，我走进了他，走进了2011国培计划。我开始认真学习新课标的修订与主要变化，新的历史学习方式和评价，中国史和世界史的内容解读等等，其中有教师授课，专家讲评，观点新颖，内容丰富。我们了解了新课标内容的删减和更改，学习了新的教学方式和教学评价，还有很多高级教师的优秀课例及专家点评。除此，还有丰富的教学资源供我们学习和使用。让我们这些忙碌于一线却只将思维限制于课本的传道授业解惑者如久逢甘露，醍醐灌顶。
随着学习的深入，随着不断交流，我才真正认识了“国培计划（2011）”——义务教育历史骨干教师远程培训，这里有着最前沿的、权威的、充沛的知识补给，这里有着王老师关爱，同学们的温情，教学中交流和探索的乐趣??
短短的一个月，我们爱并依恋上了你！
- 24 -
光荣与梦想
林 枫
自3月22日接到国培的通知，我就怀揣着光荣与梦想踏上了国培之路。
作为一名参加国培的老师我无限荣光，更有难担大任的无限惶恐。著名的教育家严复有一诗句“桃李端须著意栽，饱闻强国视人才。”桃李遇上好环境，须有人精心栽培才能茁壮，学生的成长要靠师者精心引领、指导和扶持，教师的神圣使命让我在国培的一路上不敢有丝毫的懈怠。专心聆听专家的讲座，积极参与学科的论坛，用心完成这种作业。当看到自己的拙作被班级和学科简报采用时，我很自豪：国培的路上留下了我的脚印！我也很骄傲的告诉我的学生：你们的老师学习很努力！因为我深知：只有我们教师本身是优雅的、有修养的、积极进取的人，我们才能培养出优雅，培养出人文，培养出卓越！
著名的国学大师梁漱溟有句自励铭辞：我生有涯愿无涯，心期填海力移山。好汉誓言，自信无比。我虽比不上大师的胸襟，但我也有一名历史教师的梦想和心愿——培养学生的人文素养和积极进取的人生态度，健全的人格和健康的个性品质。
回首一个月的短暂国培，也许我对新课程理念的领会、新课标的理解还很肤浅，但我会以国培为契机，怀揣着光荣与梦想继续上路——历史教学实践之路。“我不是你的教师，只是你的一个旅伴而已，你向我问路，我指向我们俩的前方。”——我和学生是走在同一条路上的追梦人。
甘 霖
——国培感想
徐 林
国培如步履轻盈的少女，轻轻而来又即将匆匆而去。恋恋不舍的同时也感觉到该是自己盘点收获的时候了，而此时此刻窗外正细雨如 - 25 -
丝——春雨贵如油，突发奇想我国培感想的题目不妨就叫做“甘霖”吧。
该题目甚好，感谢自己的聪明。原因是远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。
1．进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之有效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
2．进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
3．进一步加强师生之间的合作交流。通过这次远程培训我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。
- 26 -
4．进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步认识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
5．进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。
6．更新观念，居安思危。通过国培我体会到教学、教育的本质是交流、互动。我们作为教育工作者，必须以全新的理念培养人，塑造人，尤其不能忽视“忧患意识，居安思危”的教育工作。因此，在我们的教育工作中，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的忧患与挫折教育是必不可少的一课。上好这一课，使孩子们面对挫折与打击能够保持个性完整与心理平衡是他们成才的关键。
感谢国培，它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。感谢国培使我经历了一种成长，感受到一份精彩，收获了一缕幸福，承受了一重蜕变，享受了一抹快乐，体验到一次洗礼??
国培，我生活与工作的甘霖
我和国培有个约会
孙长丽
北方的三月，乍暖还寒。在这样的日子里，我与“他”结识，从此，开始一段别样的约会。
——题记“这些日子，怎么在办公室看不见你了？跑哪去了？”最近，同事经 - 27 -
常这样问我，我笑着告诉他们：“约会！”然后带上笔和一叠材料直奔微机室。其实，我是在参加国培的学习。
作为一名农村的历史老师，由于受各种条件的限制，能接受各类培训的机会少之又少。即使有机会外出学习、听课，也是局限在自己的城市范围之内。现在，我有机会参加国培学习，真是享受了饕餮盛宴，倍加珍惜。
这次培训不但全面，而且细致。有专家们对新课标的精准解读和分析；有生动的课堂实录和精彩点评；有耐人寻味的经验之谈；更有同行们的交流、切磋。我觉得自己变得“耳聪目明”了，真是开阔了我的视野，丰富了我教学经验。
我认真观看了专家的视频讲座和课程资源，专家从各自擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”，这让我很好地把握了初中历史不同学段、内容的特征，为科学施教找到了“定盘星”。通过专家的理论讲解和老师的课堂实录让我重新审视自己的课堂，反思自己的教学。但因为平时教学任务繁重，加之开始没摸清“头脑”，所以在这次培训中，看讲座，交作业，写感悟，都是挤时间来完成的，感觉很忙碌。生活突然有了一件“挂心事”，充实起来了，倒也快乐又甜蜜。
这次培训留给我的记忆与思考是永恒的。它带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新，精神上的愉悦。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，我将以此为起点，不断反思自我。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教、学和研中探索适合自己的教学之路。
现在已经是四月末了，春的气息越来越浓郁。一个月的国培学习即将结束，但是我还会牵挂“他”，期待“约会”的继续——后记
- 28 -
在这个国培的大舞台上
汪晓宁
一个多月的国家网络培训，已经接近尾声。在这个春暖花开的季节里，在这个国培的大舞台上，来自全国各地的老师们欢聚一堂，聆听专家的视频指导讲座，通过论坛、QQ群切磋技艺，作为其中的一员，我收获很多，进步很大。
在专家的指导下，我一边学习新课标，一边运用于课堂实践，逐渐发现了自己在教学上存在的许多不足。在这一过程中，我不断地向专家请教，与同行研讨，从学习中遇到的难题、到教学方法的改进、以及对班级工作管理的方方面面，展开了深入的探讨。通过学习，我逐渐理清了教学思路、教育方法，对历史新课程标准的内涵，有了一定的理解和把握。
虽然培训很苦，还要完成各种作业，没有一点空闲时间。但学习的过程本身就是艰苦的，我要以苦为乐，苦中取乐。当我把学到的小组合作学习等方法运用于课堂，看到自己的学生在快乐中成长，心里真有一种说不出的高兴！
深信：国培归来，所有的学员都会成为单位的业务骨干。
加油！加油！
走进学生，走近目标
纪志明
学生是我们不变的话题！要上好课，达成教学目标，离不开也不能离开学生。没有学生，就没有课堂！话又说回来，走进学生，了解学生，并不是简单的问题！
- 29 -
教师要有相关的中学生的心理知识，做好学情调查，这都要和学生打好交道。但学生对老师大部分是亲近、接受的，所以，第一步，接近学生做好了。
再就是，巧妙设计教学，学生“亲其师，信其道”，所以，教学设计吸引学生，使学生感到你这个老师知识渊博，还富有风趣。那第二步，吸引学生做到了。
再者，走近学生，利用各种机会走近学生，与他们一起欢乐，一起悲伤，一起郁闷，使他们觉得你和他们一样有一样的心情，了解你的苦乐，那你就是他们中的一份子了，那走进学生基本算完成了。
走进了学生，那我们的教学目标还是问题吗？
国培学习总结
陈丽珠
忙碌而紧张的国培学习即将结束。这种网络学习方式既新颖又有创意。体现在有专家视频讲解，又有文本。这样学习像在上课听讲，重要内容又可以及时记录。专家讲解有针对性，专业性很强，是难得专业提升的好机会，因此把重要观点抄录下来。学习内容很丰富：有课标解读，案例分析，活动与思考，资料拓展阅读。还链接学科频道。感觉学习时间太短，又要工作，又要完成作业、研修日志，学习知识有点吃不消。所以先把资料保存下来，以后慢慢消化。幸亏这次作业、研修日志，班级论谈要求就宽松，基本能完成任务。
这次学习收获很大，首先获得历史专业的一手资料，平时难得去钻研专业知识，也不知从何学习。通过这次培训，对专业知识有较深的认识与理解。对以后的教学工作大有帮助。从学习中，获得一个灵感。为鼓励班级学习气氛。我根据评价的量规也制定一张学习进步表，准备在班级实施。其次，通过学习，对教学中的困惑问题有一定认识。 - 30 -
培训中提供了典型的教学案例如《大跃进与人民公社化运动》，《民族团结》《中国走向世界舞台》等。从中学到多样的教学风格和教学思路，深受启发。特别是活动课的设计，本人教学主要以讲授为主。活动课只有一次，主要长期教初三年，赶教学进度，很少开展过。也觉得农村的学生查资料相对较难，学校的图书室长期摆设而已，所以很少用心去组织过。通过学习知道活动课的设计方法与思路，今后有时间要好好运用一下。课标教学建议中，组织学生参观博物馆、文化遗址等活动，现实中由于诸多因素的制约很难落实。只能让学生有机会自己去。还有，在网络学习中通过班级论谈这种方式得到同行的帮助，在电脑运用方面有长进。第一次知道下载电子图书的软件，以及如何QQ论谈。
希望在本次培训结束后，能把学科频道的开通保留下来，让我们继续学习和查找资料。我觉得里面的知识很丰富，有实用。最后的困惑是，至今还不知道如何进入专家视频在线去提问题。FLASH动画如何下载。我们的同事因为没有这样的培训机会很惋惜，希望能尽快把新课标出版，发到一线老师手中，以便及时了解学习。
乐享国培
张红杰
搬一把椅子坐在电脑前，静静地听，细细地读。专家的讲座深入浅出，娓娓动听，如涓涓细流，娓娓而谈，把我带入一个个绝美境域；同行的日志，精彩纷呈，各俱特色，如各种水果，风味不同，给我视觉和味觉的双重感受。这就是国培。
连续一个月的辛苦忙碌，现在静下心来想一想，国培这一个月的收获很多，再辛苦也值。
- 31 -
国培是教科书，教给我很多专业知识。由于我不是历史专业毕业，对于一些课本之外的知识知之甚少，通过国培，听专家的分析，读老师们的案例和经验，让我对一些历史事件有了系统联系地了解，避免了以往的只照本宣科。
国培是了望口，让我看到了外面的世界。以前总在自己狭隘的教学框框中自我满足，通过国培特别是论坛中的交流，让我看到了老师对教学的研究的探索，深感自己的渺小与浅薄，以后再也不能固步自封了。
国培是放大镜，让我发现自己教学中的优点和缺点。通过国培，看到自己的作业得到辅导老师批阅的“优秀”，看到自己的日志和经验得到辅导老师的推荐，知道自己有些做法还是被认可的。但有些缺点还是确确实实存在的，如对板书的不重视。
乐享国培，受益匪浅。
感谢国培！
“国培”带给我的收获
郑新枝
在阳春三月春风的沐浴中，我们走进了“国培”。通过参加“国培”活动，我聆听了专家的演讲、辅导老师陈德军老师给予了悉心的指导、同时在与教师同行的切磋下，使我感受颇多，受益匪浅。此次活动也是自己“充电”的好机会，激励着自己转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。下面，就自己的收获浅谈如下：
一、国培研修改变了我的教变观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、辅导老师、同行的在线互动交流， - 32 -
专家的真知灼见与精辟见解、辅导老师的精彩点评、和同行的交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出的新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴、开阔的文化视野、高超的教育智慧、远大的教育境界、扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，因此要给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己、充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
二、国培研修增强了我的教学信心。作为一名历史教师，面对新的教学理念，面对新的课改，有时让我感到我忧郁，感到困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点??通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性??总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
总之，参加这次国培培训，收获极大，要珍惜这次更新知识的“充电”机会，努力学习，与时俱进，把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学实践中去，使自己的教学水平和教学能力更上一层楼。
春雨贵如油
——国培2011反思
张红新
岁月匆匆，一个多月的国培已经接近了尾声，这期间认真聆听专家的视频讲座，参与在线研讨，进行作业互评，撰写研修日志和教学 - 33 -
故事，分享教学经验，充实而快乐，总体感觉是非常给力。国培给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的春雨雨，作为一名教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。国培使我们教学的困惑中得到指点，从理论和实践上得到了很大的提升。再次说一句：感谢国培。
本次国培，顺应了时代的要求，课程标准再一次进行了科学化的转变，通过学习，深深地感到自身存在的不足。总结所学所得，我的体会主要由以下几点。
一、名师引领，启迪智慧
各位专家的讲座为我们的历史教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。我认识到了把握课标，顺应时代要求的重要性。课标对教学内容的解读，对教学资源的利用，学习方式和评价方式的转变，学习难度的降低，课堂教学的优化等等，给我们带来了启迪和智慧，使我们重拾信心，进一步明确了我们需努力的方向。
二、交流讨论，共同进步
在每一次的交流讨论中，学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能，因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。
三、认真反思，享受快乐
一个月的国培学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。只有不断地学习，才能进一步适应现代化的教学。要给学生一碗水，自己有一桶水已经不能满足学生的需求了，所以，要想给学生一碗水，自己 - 34 -
必须拥有一片大海，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
此次国培，让我真切的感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训即将结束，但学习仍在继续。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
新课标强调的“自主、合作、探究”的学习方式已成为广大教育工作者的共识，把课堂还给学生，归还学生自主权已成为当今教育教学的大趋势，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作，真正的培养出适应社会发展的全面的人才。国培2011，给我们提供了师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，不能以任何理由剥夺学生自主探究知识的权力，必须让学生亲身体验学习过程，在体验中增长自己适应社会发展的能力。
四、注重情感，培养能力
以前的教学设计，只关心对知识的设计，往往忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，以专家们专业科学的理论理念作引领，伴以辅导老师的辛勤指导和学员们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望。捕捉生成资源的开发和调控，合理利用课堂生成的意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞翔。注重“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”重体验，重实践，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。
在科技高速发展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，各级教育行政部门审时度势，及时引进了现代教育技术，这是是久旱逢 - 35 -
甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高了课堂教学效率。
国培真的要结束了，她带给我的不仅是依依不舍，还有无尽的反思和无上的动力。我将继续调整观念，继续提升专业素养，由学习型教师向研究型教师过渡，向专家型教师迈进，努力追求课堂教学的最高效。我只是一棵小草，不求长成参天大树，只求郁郁葱葱，傲然挺立于农村教育这片沃土上，让我们昂起头，举起双手，共同撑起这片蔚蓝的天空。
幸福continue
赵玉萍
一如纪德所说“获得幸福的秘诀，并不是为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出欢乐”，所以在这国培进入倒计时的时刻，尽管有点儿小小的不舍，我依旧是幸福的！
为什么不幸福呢？在国培平台上慢慢走过来，一个多月的时间，除了正常的精心构思好我的每一堂课（不能对不住我将毕业的学生）和处理一些日常生活琐事，几乎所有的闲暇时间我都在国培：学习设置的课程，构思斟酌作业，积极的参与研讨，适当的汲取他人的精华为我所用??可以说，在这场“白吃白拿”的盛宴里，我没有眼花缭乱，更没有贪心的暴饮暴食，只是将有助于我成长的部分摄取进来，慢慢嚼，细细品，尽力的消化成自己的营养物质！
为什么不幸福呢？也许我的作业质量上远不如他人的优秀，数量上远不及他人的高产，可是只有我知道，那些每一句话甚至每一个字都要推敲斟酌的过程是多么的刻骨铭心！只有我知道，每次看到自己的心血被推荐为优秀或是为简报所录用时，内心涌动的那种无法抑制的欢欣！只有我知道，这种努力后被认可和肯定的感觉对于重新做了一回学生的我是多么的重要！
- 36 -
为什么不幸福呢？古人说“春种一粒粟，秋收万颗子”，月余的国培虽然很短暂，但它犹如一位勤劳朴实的农夫，早在我求知的心灵土壤中播撒下粒粒珍贵的种子，还不忘送了一方沃野——继教网学科频道（http：//courses。teacher。com。cn\），供我继续汲取营养，而我所要付出的仅仅是平日的尽心勤力而已，这样一站式的“营养快车道”哪里去找？
为什么不幸福呢？人生就是一场漫旅，遇见谁都是个美丽的意外，国培亦是我教学生涯起点处一场美丽且值得回忆的相遇！短暂的学习已让我寻出了努力方向，更明了了国培的结束亦是一个新征程的开始，“千里之行，始于足下”，揣上一颗虔诚的心，我将继续在幸福中前行！
我相信一切会如泰戈尔所说的那样：
“向前走吧，沿着你的道路，鲜花将不断开放”！
春天的洗礼
——国培学习有感
李 朋
时间如白驹过隙，转眼间，一个多月的国家培训学习生涯已接近尾声。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼”，这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习多位专家为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
感谢国培，为我们搭建了自主学习的平台
古人云：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不见专家大师，不知教学的博大精深。一直以来生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的知识储备，带着困惑与迷茫 - 37 -
一直在路上蹒跚而行。 通过这次国培，让我体会到了自己的专业水平是多么的贫瘠 ，让我清醒地认识到，专家之所以能成为专家，是他们具有广博的知识和深厚的文化底蕴，能够“恰当把握教学生成”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决当前教师实施新课程遇到的困惑提供了解答。网络培训这个平台让我在短期内走出去，开拓了视野，学到了许多新东西，怎样成为一个受欢迎的历史老师？怎样才能让让学生进行有效的合作？在教学中我们如何寻找教学的乐趣？在历史教学中，怎样对学生进行有效的评价？在教学设计中，应该怎样寻找到最适合学生学习的切入点？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
感谢国培，为我们搭建了同行交流，共同成长的平台
国培为教师之间的交流架起了交流的平台，突破了时间和空间的局限性，使每位教师在网络平台上互相学习，平等交流。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。“如何上好一堂课？课程内容如何开发和选择？课程内容如何实施和落实？课程目标如何达成？”这些从前久藏于心底说不清楚也道不明、隐约朦胧的问题，通过这次培训，变得清楚了，明了了。“网络平台”让学员之间也架起了友谊之桥，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。
感谢国培，为我们创造了理论与实践相结合的机会
专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，感染着我。通过这次培训，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在学中教，一边学习一边尽快地将理论投入教育教学改革中，我真正体验到了学以致用。通过学习，我的教学活动发生着明显的变化，教学效果在显著提高。学生真正体会到了历史课的兴趣。
- 38 -
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，在以后的工作中我将以这次学习的新理念和思想不断地激励自己，努力地去做好自己的本职工作，创造出属于自己的一片天地。作为一名一线教师，我发自内心的说一句：国培，有你培伴的日子真充实！
我多想唱！我又多想哭！
郑骄虹
我多想唱！我又多想哭！我要唱出农村教师的无奈与坚韧！我要哭出农村教师所受的歧视与辛酸！即将离开国培的平台，我有点不舍！
国培20多天了，到目前为止，我已经观看视频、听专家讲座时间长达近150小时！我看了看全国参加国培的学员学习时间，我应该是最长的！
为什么我要花这么长的时间学习？
此时的我回想20xx年温家宝总理访问欧洲前夕，在中南海接受了芬兰、英国、德国、法国等媒体的联合采访。英国《泰晤士报》的记者提问很有意思，他不问当前中国政治经济体制改革发展状况，也不问中欧关系及重大国际问题，而是从总理的读书生活问起。记者是这样问的：“温总理，你在晚上睡觉之前最喜欢读什么书？掩卷之后，有哪些问题常使你难以入眠？”
温总理平静地回答道：“你实际上在问我关于读书和思考的问题。让我引用中外名家的诗词著作，它可以形象地告诉你我是一个怎样的人，经常读哪些书，在思考什么问题。“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平。”“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声。”“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律。”
- 39 -
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 多么美妙的回答！我永远不会忘记！
那么，我现在回答为什么我要花这么长的时间学习？因为我深深地爱着我所从事的历史教育！
曾记否？10年前，当颁布《九年制义务教育历史课程标准》的时候，我是多麽激动！像一个刚刚出生嗷嗷待哺的婴儿一样我吸吮着母亲的乳汁！又像一个即将参加高考的高中生一样！全身心投入到学习新课标之中！功夫不负有心人，在很短的时间内我对新课标的掌握达到了融会贯通的程度！从此改变了我自己的教学习惯——上课不用翻阅教材、不用翻阅教案，但我在传授知识的时候却一字不差！我能在不看教材的情况下准确说出我们初中六册教材任意一册《历史课程标准》的内容在多少页多少行！历史人物、历史图表等在多少页！
有着这样坚实的基本功，我一年又一年周而复始地打造着历史学科的高效课堂！
作为一位教育工作者，我自觉坚持和弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，淡泊名利，甘为人梯；以“一切为了学生，为了学生一切”作为工作的出发点和归宿。
由于我的坚韧，打破了我校50多年来前无古人的骄人业绩！中考我曾以全县第一的成绩名列榜首！并且是以27人（当时52人被高中录取）50分满分的成绩创造佳绩！代表学校出外参赛，20xx年获得建平县学科带头人的称号！20xx年9月通过预赛、决赛又获得朝阳市学科带头人的称号！
http：//www。lnjpedu。com/bencandy。php？fid=3&id=610）20xx年在东三省历史教研会第五届年会上获得东三省优秀课一等奖！
http：//www。pep。com。
cn/gzls/js/jxyj/kt/201008/t20100831_841199。htm）
在这里，我不是炫耀成绩，而是要告诉所有有进取的同志机遇是给有准备的人！20xx年，我是第四位抽签讲课的教师，讲的是第14课《戊戌变法》！当时的课堂上学生解释不了“明定国是”的是！裁 - 40 -
撤冗员的冗不认识！??。可我却能准确地给出他们正确的解释！过后，城里的教师不服气，说农村教师不如他们！（在这里我要说明我不是歧视城里教师，也许就我前面的4位教师存在知识缺陷）有一次在县里和大学同学聚会，当问及成绩时，他们不相信农村的教师会考27个满分，因为当时城里三所学校满分的加起来不到20个学生！那种不屑！呵呵 ，一笑了之吧！还有一次去市里和同学聚会，他竟不相信我在农村还会代表朝阳市去哈尔滨参赛！农村教师所受的歧视与辛酸比比皆是！??
可我，依然拼搏而前行！
此次的国培再次给了我学习的机会！所以我一定要学好！学得扎实！到目前为止，通过150个小时的学习，我能熟练的掌握20xx年课程标准！
感谢国培！
幸福的花儿哦，是一朵又一朵！
郭 昂
万事俱备，只欠研修，学校专门准备了电脑，老师们没课的时候可以试着登陆了，登上去，看到国家培训计划的标题，心里激动哦，早早的上去，完善下资料，改了密码，就卯足了劲的学呗。
等等，电话响了，是我妈打来的，心里有预感，有点小激动，媳妇最近快临盆了，接了电话头一声，就是要去医院的，真的！退出来，只能依依不舍的走了，虽然俺在办公室还是年纪小的，但实际上也算是大龄青年了，“老来”得子的感觉还是很激动的，幸福哦。
孩子是剖腹产，健康又可爱；看到媳妇在床上虚弱痛苦的样子，心疼哦！
母亲身体不是很好，又没有姐姐妹妹的，看来重担落到自己身上了，等媳妇恢复恢复吧，想起研修，幸亏时间相对自由哦，要像上次， - 41 -
铁定耽搁了。医院里没有网线，手机也不能上网，看不到关于研修的消息，心理空落落的。
正失落着，孩子又哭了，饿了？尿了？拉了？看看孩儿，又该忙活了，虽然累，但也幸福哦！
给孩儿喂完奶，换完尿布，再想想研修，嗯，回去要抓紧了！
如歌的行程
陈德军
国培是辛苦之旅，也是充实之旅。每天，坐在电脑前，与同仁们观看专家讲座，虽远隔百里、千里，感觉却近在咫尺。我们学习着、交流着、切磋着，不知不觉时间已过去大半。回望走过的路，匆匆二十几天，宛如一首奋进的高歌。
国培开阔了我们的视野。通过聆听专家的答疑、指导，通过阅读同仁的作业、日志、故事和经验，通过在论坛了发帖、回帖，让我们消除了许多一直困扰在心中的问题与疑惑，我们更加懂得人外有人、天外有天，更加明确了研讨和改进的方向。
国培优化了我们的精神。国培让我和专家零距离接触，专家们精辟独到的分析和指导，大大加快了我们的专业化进程。在每位专家、学科指导老师身上，我们都感受到了高尚的品格，他们的闪光点一直激励着我们不断进取。
国培改变了我们的学习空间。国培为我们创造了一个前所未有的、耳目一新的学习平台。通过国培，让我们能重新审视自己的教学行为，坚定了做学习型、研究型教师的决心和信心。
国培已近尾声，我们应该充分利用这有限的时间，继续认真学习、积极研究，不断挑战自己、超越自己，让国培的精神在心中生根、开花、结果。“攀到半山休道好，更有奇观在前头。”
- 42 -
国培虽止，学无止境
张 丽
此次参加的这次“国培”，可以说是参加工作以来的各级各类培训中感悟最多，感受最深的一次培训。它改变了以往长途奔波走出去，学习几天，既耗费学校资金，又耗费时间，学习时心动，回来后却又难以行动的模式，也改观了以往本地培训难以接触全国教改前沿的弊端。
现在“国培”即将结束了，而我前进的脚步才刚刚迈开。回顾这充满压力与挑战的一个月，真的是悲喜交加。悲的是好几次为了完成课程作业，熬夜熬到上火喉咙疼，主要是白天没有时间学习，都要等晚上下了晚自习才安心学习，所以严重失眠。喜的是收获颇丰啊！因为既聆听了全国一些知名专家的现场讲座，又看到一些精妙的案例，再加上集中培训时大家的各种交流、探讨、互动都让自己受益匪浅。更重要的是此次的“国培”，让我看到了那么多一起培训老师的真知灼见，并与大家在网络这个平台上进行真诚的交流，让自己感到爱不释手，欲罢不能，收获良多，感悟良多，使我真切的明白了，“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。
通过学习我懂得了，要做一个老师，要做一个好老师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”。一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的教师。因此，我们要经常认真反思每天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的积极性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰到好处，自己是否让学生成为课堂的真正的主人。
另外，在多元化的今天，我们教师还要走科研之路，做复合型教师。现代教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的。现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型 - 43 -
人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新，做一个新时代的合格教师。因为我深知只有经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
以上仅仅是自己参加此次培训的一些粗浅的认识和体会，有不到之处，请老师、专家批评指正。自己也将以此次培训作为自己业务成长的一个新的起点，不断努力，不断进步。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我心如弦，只需你轻轻一拨
童可鉴
走向你，未必是因为爱你，十几年的寒窗苦读，一次次对高考自愿的斟酌，用尽一生的期望都抵不过命运瞬间的抉择。师专、历史——我背起简单的行囊走向你，几多哀怨，忧伤几多------然而，走近你，便不得不爱你：你的深邃、你的博大、你的辽阔！连同一座城市、一个学府的记忆都烙印为心灵的图腾，催我扑向你，如饥似渴！——我知道，我心如弦，经不住你轻轻一拨！
离开你的形而上，走进现实的课堂。渴望和冲动激荡着干劲，没有谁在意浅薄和轻狂。还记得第一篇教案伴随着子夜的灯光和校长的表扬，还记得第一节课的洋洋洒洒和学生迷茫的目光；不会忘年轻的草率面对的是老教师的宽厚、宽宏，不会忘哪怕是些许的进步都伴随着同伴赞许的目光。就这样开始了和你的牵手——我心如弦，是你轻轻的一拨让他悠扬。
曾几何时，面对一次次评比的成绩，或无地自容，或趾高气扬。分数决定着一切也就决定着我们的方向：陶醉于下课的铃声伴随的是我口若悬河后粉笔往粉笔盒潇洒的一挥，满足于“一定要记住”“这个地方要背下来”要求后的书声琅琅。无论如何那一张张第一的证书给了我自豪的理由，我，完成了和你的第一次亲密接触——我心如弦，是你轻轻的一拨让我也发出千古的感叹：不舍昼夜，逝者如斯夫?? - 44 -
然而，新课改的春风吹散了一切骄傲的理由：教师！请走下神圣的讲台，把课堂交给学生。不，残酷一点，应该是还给学生！于是，“先学后教，当堂训练”、“分组导学”、“诱思教学法”等等扑面而来；“教师为主导，学生为主体”、“自主、合作、探究”等等逼着你面对那一支支青春的花朵再也不要一味的浇灌——他们需要的是精心的呵护、细致的关怀、温柔的抚摸！没有时间反驳，甚至没有时间质疑——哪怕是短暂的犹豫都会导致落伍！——看，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——我迈开脚步攀登：“会当凌绝顶，一览众山小”；我挥起双臂扬帆：“到中流击水，浪遏飞舟”；我打点起所有的激情上路：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”！我心如弦，这一根细细的心弦竟被你拨动的如此激越。
汹涌澎湃的你又来了！远程研修--20xx年7月。这是一次伟大的举措，他以崭新的、科学的方式把所有的热爱集结起来。只要有能量，你就尽最大努力喷发吧——这里时间足够、空间足够、包容和宽容足够。这是一个伟大的平台，他以零距离的方式把所有的热情集结起来。只要有绚烂，你就尽最大努力绽放吧——这里关心足够、关爱足够、理解和支持足够。这注定是一次伟大的行动，他必将以过程验证必需、以结果验证英明、以丰硕验证成功！置身其中，我深深的体会到：是你，给了一个全新的三维空间，让我们放下包袱，更新观念，奋然而前行；是你，告诉我们从学情出发，探究适合的、合适的方式影响、改变我们的学生；是你，让我们懂得了精心的预设才能收获精彩的生成。此时，我忘记了身体、忽视了精力、模糊了年龄。投入，全身心的投入，机不可失，时不我待------管他雏凤老凤，我只要响彻云霄的那一声！
我知道，我已离不开你！我心如弦，今生只为你拨动！
而今的“国培”，使我突然感到了过去的“冲动”。静下心来，慢慢咀嚼——原来热情需要引领才能发挥应有的作用，认识需要升华才能更好的指导行动，理论从实践中来更要去实践中验证。与时俱进，仅仅适应是远远不够的，更新观念、转变方式、关注发展——最重要 - 45 -
的是创新，是从一个成功走向另一个成功！看改革后的转变，看转变后的引导，看引导后的具体的行动！社会主义核心价值体系就是有中国特色的教育方向，教师，就要为这个目标去奋斗，而奋斗不仅仅要精神，更要“有用”！发展不要以“牺牲”为代价，服务社会的同时丰富自己才是新时代的特征，以一个追求“完美”的自我追求“完善”的社会功用吧，这样的责任本应由我们的职业担承！
我心如弦，我终于明了，弦仅拨不会有“大音”，“心弦”还需自己用心“抚弄”。“国培”，吹响了“深化教育改革”的号角，那么，我也准备好了，今生将不遗余力为您“伴奏”！
远程研修，让我欢喜让我忧
郑立芳
为什么说远程研修，让我欢喜让我忧？ 研修，如同炎热夏日里的凉风，给我带来了惬意的凉爽；如同沙漠里的绿洲，给我带来无限的希望；如同茫茫大海中的灯塔，给我指明了前行的方向；又如同一声春雷，唤醒了沉睡中的游荡。从此，我应该振奋精神，向着自己的目标奋勇前行，不再迷茫，不再彷徨。
远程研修中专家老师对每个专题的精彩讲解，丰富了我的教学知识，增长了我的见识，开阔了我的视野，解决了我的疑问，鼓舞了我的信心。以前，我最多是和同校同事进行探讨交流教学中的问题，看一些相关的教育书籍，现在，能直观的听专家老师结合教学案例，透彻地分析教育教学理论，攻克教育难题，剖析教学中存在的种种弊端。比如，如何制定可操作的教学目标，历史教学中如何改进学生学习方式，如何开展有效的课堂教学等等，这些教学知识好像新的电流冲进了我这块缺电的“电池”一样，让我有了前进的动力，让我兴奋不已，为之欢喜。
- 46 -
通过在线研讨，我能直接发表我的言论，也能直接与省专家、教育同仁共同探讨教学中的方方面面，在这里我可以畅所欲言，发表观点，专家老师和指导老师也耐心倾听我的诉说，悉心聆听我的心声，用心回复我的发言。通过网络这座桥，我们开心并真诚的沟通交流着，让我暑期里寂寞的心灵不再空虚，与生疏的课堂拉近了心的距离。这些让我倍感欣慰，为之欢喜。
通过作业评论，我学习欣赏着每一篇发自肺腑的精彩文章，感受着老师们对教学的执着，对教学的探索，教学的质疑，对教学的开拓；感受着老师们积极进取的精神，勇于创新的精神，无私奉献的精神；作业中这些生动的文字，如同作者跳动的脉搏，让我倍感激动，为之欢喜。
通过专题报告、专家及指导老师推荐的优秀文章，我感到了前所未有的忧虑和压力，我在教学上曾经有过“满堂灌”，曾经有过随意的运用"合作式教学"，曾经有过“高、大、全"的教学目标，曾经有过华而不实的热闹课堂——面对同仁们的佳作，我发现了自己的不足：不思进取，安于现状，甚至有太多的埋怨和牢骚，我真的该好好反省一下自己了：成绩不好，不只是学生没学好，也是老师没教好。不只是学生犯了错，而是老师首先犯了错——遇到问题，我应该先剖析自己，从自身找原因，这样才能真正使自己成长为一名优秀的教师，才能拉近与名师的距离。看到老师们的真知卓见，我为之汗颜，为什么我就总结不出这么精辟的理论来呢？看到教育领域中的一位位能工巧匠，一位位佼者，我担心我会落的更远，我为之担忧。我会尽快找出差距，弥补不足，走出困惑，走向成熟。
远程研修，让我欢喜让我忧。我会借远程研修这次契机，充实自己，发现自己，激励自己，带着动力，向着前方勇敢前行。
- 47 -
再回首“国培研修”
耿 强
二十一年的教学生涯，让我慢慢倦怠，越来越像一台机械运转的机器，不再有灵感、不再有激情??把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。有幸参加“国培研修”。研修对我的帮助与启迪是不言而喻的。今后在教学中，我要吸收消化、融会贯通、实践创新，我知道这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但我会走下去，也必须走下去。也许我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。我将从四个方面努力：
一、更新教学理念，丰富课堂教学
新的课程标准指出教学资源开发的途径和方式，课本只是学生学习历史的途径之一，通过外出参观、史迹考察，阅读历史读物，观看记录等等方式，我想通过阅读名著等，也是学生学习历史的一种途径。通过阅读历史名著，激发学生学习热情。为了拓展学生的学习内容，提高学生学习历史的兴趣，根据不同的教学内容，我适当引入文学作品，为教学创设教学情境，同时丰富和陶冶学生的文学素养。
二、制定行之有效的教学目标
通过收听讲座，对于教学目标的制定有了全新的认识，我们原来对三维目标笼通表述是存在一定误区，在讲座中明确了目标的制定原则和依据，同时展示了课例《辛亥革命》教学目标，我们老师也应该在学习中也应该制定切实可行的教学目标，提升教学质量。
教学内容与教学目标应吻合：教学目标的制定一方面要依据课程内容，另一方面要依据学生实际。在教学中如何实现教学目标，教师的主导作用是很关键的。课程目标是课堂教学追求的永恒课题。
三、要注重提高学生的“阅读”能力
所谓“读”的能力，是指学生应具备一定的识图能力和史料分析能力。我想这是目前大部分学生普遍缺乏并亟待提高的历史学习基本 - 48 -
技能，教师们也认为在考试中对学生难度最大的就是学生看不懂材料题的题意，导致答题无从下手或文不达意。
四、新课程标准下教学方法要转变
结合这次过国培，反思自己的历史教学依然留有“填鸭式、满堂灌、照本读”的痕迹，就是偶尔运用多媒体等现代化教学手段，也是放电影似的对知识点的展现，学生看热闹，过眼烟云，课后一问三不知，十分痛心。通过学习自己深感新课标下教学方法的转变的重要性，这就要求历史教师必须改变教学方法，采用灵活多样的教学方法，如愉快教学法、分层教学法、艺术表演法、活动教学法等，激活历史课堂教学，激发学生学习历史的兴趣，从而实现教学目标。
一个月过去了，当我们回过头来再看这段培训的经历，充实而快乐，盘点收获，感悟所学；培训虽已结束，时代赋予我们任重而道远的历史责任，让我们信心百倍的踏上新的征程吧！
问渠那得清如许，为有源头活水来！
——国培有感
王广友
转眼间，国培培训已经接近结束，经过 20多天的学习，我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人而言，我认为这次国培非常有意义，每一个专题，每一位专家的讲解，都让我有所感动和收获，加之来自不同地市的同学们相互交流，全面提高了自己的理论水平。
我从教20年来，掌握了一定的理论知识，但不够系统。通过老师们的深入浅出的讲解，我感到豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，主要变化有以下几个方面：
一、由满足已有知识到做终身教育的学习者
- 49 -
培训前，我总认为用我的已有专业知识就能做一名合格的人民教师，但通过这次培训，我才知道原有的专业知识在今天是远远不够的。当今社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存的需要迫使人们必须不断地学习，不断地接受教育，并且要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。为了适应时代发展的需要，教师要转变传统的知识传授者的角色意识，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习也就不应该再是一次性的、终结式的学习，必须是连贯的、持续的学习，学习要贯穿整个教学生涯。今天世界变化如此迅速，尤其是教学，最初的专业培训无论如何都是不够的。知识的更新，课程的变革、教育对象的变化、信息技术手段的现代化，都要求教师不断的去适应和学习才行。否则，教师很难应对新课程课改的挑战，更谈不上教育创新了。
二、教育思想的转变
在平时教学中，我对教学目标认识很模糊，认为它是可有可无的，我仅仅满足于给学生讲解课本知识，缺少教学评价等环节。在教案的编写上，我也只是照抄教学参考书。现在，我明白了教学目标可以说是一节课的灵魂，不同地区，不同的教育水平，教学目标的要求是完全不同的。今后，我要改变这种思想，我要从学生实际出发，制定符合学情的教学目标和教学手段，我要把学到的理论知识运用到实践中，我相信，我的教学水平会得到很大提高。
三、教学方法的转变
随着科技水平的提高，多媒体教学越来越被推崇，它的使用，极大地丰富了课堂内容，打破了传统的教学模式。也许受传统教学思想的影响，我多少有点排斥，感到多媒体教学纯粹是花架子。今天，我终于明白，多媒体教学不能停留在低层次上，不能仅仅为了重现历史画面，要配合具有启发性的问题，任何教学手段都要围绕教学目的， - 50 -
脱离教学目的的教学注定会失败。总之，只要在多媒体教学中，明确指导思想，防止和克服盲目性和随意性，就能大大提高课堂效率。
现在，国培就要结束了，心中对它充满无限的眷恋，是国培给了我力量，给了我源泉，到今天，我才深深理解了“问渠那得清如许，为有源头活水来”的深刻内涵！
初中历史课程研修有感
常宝红
“听君一席话，胜读十年书”，当我听了王小琼老师，张汉林老师，方美玲老师等各位专家的讲座后，心中不由地涌起了这句话。短短一月的国培即将结束，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用，他们敢于大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。
特别是在专家第四次答疑中如何根据新版历史课程标准精神改进我们的教学方式中我学到了很多知识，为我们以后有效地实施教学评价指明了方向。还有就是徐雁老师讲述的教学活动非常到位，他说教学活动无非三个环节：要到哪里去、怎么去、到了吗？要到哪里去，就是指教学目标。怎么去，就是指教学策略。到了吗，就是指教学评价。这三个环节，教学目标指明方向。正如赵亚夫教授所说：“教学目标的作用，对教师而言，如同打靶时枪上的准星，要把得住、瞄得准、三点（眼睛、准星、靶心）一线且不能马虎。当然，从教学过程看，它是一课之魂。目标模糊如同混沌无窍，虽有动态然终不是有意义的生命。从教学效果看，它是一课之准绳，目标繁复如同剺尺，虽有形制然实不能有价值的规矩。”我觉得徐老师说的很经典，把教学目标用了一个恰当的比喻，形象又生动。并且在这个平台上我和同事们相互交流也学到了很多教学经验。
- 51 -
通过这次培训，我感到了压力，也觉得很有动力，为了更好的提高自己，我要努力做到加强自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。
1．加强专业知识的学习。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，我要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。所以我觉得要开展各种教学活动学习，我们要多学习，多总结。
2．制定自我发展目标。知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师
这是我对本次国培的学习收获和感受，作为年轻教师的我们要变压力为动力，为了跟上时代的步伐努力提高。
紧张充实，收获多多
陈红平
时间过得真是快，转眼之间，我们的“国培计划”（2011）-义务教育骨干教师远程培训就要结束了，回想起这一个多月来，觉得既紧张又充实，在有累的同时，更是收获多多。
首先，我觉得这次培训，是我们同行进行教育教学沟通和交流的一个很好的平台，特别是对我们这些有幸参加这次活动的老师来说更 - 52 -
是如此，机会很难得。我们通过这一平台，认识了很多的全国的优秀的专家和教育一线的同仁，通过与他们的交流我学习到了很多尤其是有关教育教学的方法和经验。
其次，通过这个平台，我的历史教育教学理论水平有了一定的提高。大家很清楚，理论是我们工作的指导，没有理论就像大海中的航行一样，没有舵手，也就容易迷失方向。我们的这次培训也是如此，通过“视频学习”“学科论坛”“在线答疑”“班级讨论”等栏目，我学到了很多的新的有关教育教学工作的理论和理念。
再次，通过这次培训，还使我提高了解决各种教育教学问题的能力。在这次培训的内容中，有很多个模块，每一模块都有有关教育教学工作的具体案例，这些案例不仅是案例中的老师所遇到问题，在我们自己平时的工作中也一样会遇到类似，甚至是一样的问题。那么那些问题出现后，我们的专家会怎么处理，我们的历史同仁们又是怎么做的，同样的问题自己会怎么解决，通过学习比较，自然使我们以后在遇到类似或一样问题的 时候，就不会手忙脚乱，而有所借鉴了。
再其次，通过这次培训，还使我的通过现代信息技术手段来加强教育教学的管理水平有了一定的提高。这次培训，时间较长，也要求我们班主任对电脑技术手段有一定的基础，因此要完成好这次培训，我们就必须去学习和掌握这门技术。
通过这次培训所收获的，哪怕千言万语不能尽书。当然，在整个培训过程中，我们也还有地方做得不是很到位，如时间的分配上，要么没有，要么集中在某一时间；在学习的过程中，没有特别的很投入，有点走马观花，徒为应付，没有真正深入到内容里去；在作业的完成上，也是为完成而完成，没有真正的深思熟虑，质量不高等等，不一而足。但不管怎样，这次的培训收获还是主要的。
- 53 -
国培研修点滴录
路宝领
这次史无前例的骨干教师远程教育培训，为我们营造了一个崭新的学习环境，8个省10万教师会聚在远程研修的平台上，聆听专家的教诲，观摩名师讲堂，视频答疑，网上交流，互相学习激励，切磋教学技艺。回想这些天来的点点滴滴，辛苦伴着收获，我们付出很多艰辛的劳动，但我们收获颇丰，我们是幸福的、快乐的。下面我把自己参加国培研修的体会和感悟与大家交流探讨一下：
一、教师首先要注重自身的专业发展，这是实施素质教育的前提 这次远程培训，我深深地意识到：没有教师的发展就没有学生的发展，教师的成长离不开自身的素养，离不开广博的知识，离不开探索、研究的精神；教师要始终以学生的发展为己任，树立终身学习的观念；要有新的理念和高的素养，要经常性的进行自我反思与总结；要适应新课程实现角色的转变，教师不只是知识的传授者，更是教学的反思者和研究者。作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。今后的工作中我一定要适应形式，认真学习，提升自己的专业素质，大胆探索研究，力争做一个专家型、学者型的教师。
二、改变学生的学习方式，是实施素质教育的关键
学习方式的转变是新课程改革的显著特征，我们要改变过去单一的被动的学习方式，建立能充分调动和发挥学生主体性的学习方式，引导学生自主学习，合作探究，通过学生的对话、交流、讨论、体验、鼓励等互动过程，实现学习知识，发展能力的目的，这样有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教教育思想的落实，它可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目的。今后的教学中我要努力创设教学情境，引导学生自主学习，合作探究，充分发挥学生的潜能，使学生得到更好的发展。
- 54 -
三 拓展了视野，把握最新教学动态
培训中聆听了专家的教诲，观摩了名师的精品课，倾听了专家们教育科学理论方面的简要精辟阐述，都为我们的教学实践起了提纲挈领的作用。通过观看视频答疑及网上在线交流，各省教师各抒己见，互相切磋，使我把握了最新教学动态，为我们的教学注入了源头活水，更给我们的课堂教学指明了明确的方向，受益非浅。
四、认识到了教学反思的重要性
通过学习，使我认识到教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断提高的过程。教师学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质、教学水平和教学效率。教师职业没有最好，只有更好。我们要在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，达到做一名教师的最高境界。
我将以本次国培精神作为指导，摆正自己的位置，大力推进素质教育，用自己的爱去温暖学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”我坚信，通过我们广大教师的共同努力，我们一定会迎来真正意义上的素质教育的春天。
《真心英雄》国培版
陈 萍
在我心中 曾经有一个梦，
梦想自己有一天能够成功，
国培过程谁是真的英雄，
执着的人们给我最多感动，
再没有困也没有了惑，
但愿平台处处都有真的收获，
- 55 -
用我的心与你真心沟通，
祝福你我事业从此与众不同。
把握国培里的每一分钟，
全力以赴我们心中的梦，
不经历培训怎么能成长，
没有人能随随便便成功，
把握国培里每一次感动，
和国培的朋友们相互交流，
让真心的话和开心的泪，
在你我的心里流动。
研修后照样激情澎湃
王忠池
参加网络研修的这段日子里，我发现自己在教育教学理论知识方面经历了巨大的改变，短短的研修历程，让我感受到了很多先进的教育教学模式，为我们这些普通教师与全国知名的教育学家搭建了紧密接触的平台，在这个平台上，我们可以随时随地的聆听专家们的优秀讲座，独享专家们优秀科学的教育教学方法，真的是百听不厌，感慨颇深，也让自己对平时的教研活动进行反思。参加研修以来，我在工作中也遇到了不少自己以前没有经历过的问题，一时之下自己也难于解决，这次研修给了我很好的答案，不再像以前那样意气用事，学着理性、冷静的思考问题了。
研修在我们繁忙的工作中不知不觉的走向了尾声，回想起这次网络远程研修，我觉得我们不应该仅仅珍惜研修的这短短的这段时间，更应该在以后的教学工作中不断的思考研修所带给我们的无穷魅力，像研修中一样，研修后照样激情澎湃。
远程研修，你我永远在路上。
- 56 -
回眸国培
陈德军
国培即将结束，回顾刚刚走过的路，忙碌中不乏欣慰。国培是辛苦之旅，也是充实之旅。每天，坐在电脑前，观看专家讲座，与老师们互动交流，虽不在一处，感觉上却近在咫尺。30来个日日夜夜里，拼搏奋斗，撒下的是汗水，收获的是硕果；30来个日日夜夜里，互助合作，传递的是文字，享受的是友谊。
一、班级学习情况
1．班级组成
初中历史二班一共有100人，分别来自山东省德州市的三个县市（宁津县、乐陵市和禹城市），在这一个月的培训中，思想丰富着、扩展着，心灵被唤醒，思考着，羡慕着，感动着，同时酝酿着一些新的想法，如春潮涌动，创造激情调动起来，创造的激情，合作的热情，奉献的爱情，由河流变海洋，在学习、写作、点评交流中，任凭思想驰骋，已经更新自我。大家学习着、交流着、切磋着，不知不觉一个月已过去，匆匆忙忙，紧紧张张，整个行程宛如一曲奋进的高歌。
2．课程学习阶段
学习过程中，学员们争先恐后，奋力争先，到4月20日，全体学员都完成了作业提交任务，到4月26日9点为止，我们班考核分数达100分的有15名，只有1名老师暂时没过及格线。
到今天（4月27号）下午为止，我们班已提交研修日志533篇，评论942次，班级推荐235篇；提交作业355篇，评论522条，班级推荐119篇；教学经验分享：提交数为67，评论数为210，班级推荐数为35；我的教学故事：提交数为121，评论数为381，班级推荐数为56；论坛研讨发帖数1230。
回帖数3281，精华贴数130；班级学习简报：发布数 7评论数 180余条，总点击率为1720余次。
在历史专家团队编辑、何成刚博士发布的前四期《初中历史课程研修简报》中，我们班先后有9篇稿件和5条在线互动帖子被编入。 - 57 -
3．感人学员列举
本次国培的中期阶段，正值各校最忙的时候，但我们班学员都能一边紧张工作，一边坚持学习。通过班级QQ群了解到，有的老师白天时间太紧就晚上学，有的老师孩子小，哄孩子睡觉后才开始学习，有时一学学到半夜十一二点，有的家中同族的老人去世，不得不回老家，回来后加紧学习，及时弥补。有的老师身体不好（比如上火牙疼），仍坚持提交作业和研修日志，坚持在论坛发帖回帖，有的学员担任学校领导，担负着紧张的工作任务，很多老师都担任初三毕业班，但都能坚持不懈地学习和交流。
从班级信息表上可以看出，课程学习时间已超过40小时的学员有16名，提交作业超过了6篇的学员有10名，研修日志提交了10篇以上的学员有8名，我的教学故事提交5篇以上的学员有3名，在论坛发帖超过20条的学员有7名，回帖超过50条的学员有11名——每一个数字都是汗水和心血的结晶。
值得一提的是，为了确保班级《学习简报》选稿质量和缩短编辑周期，及时给本班学员筛选出精当的优秀作业、研修日志等交流材料，经过一至两周的考察，征得本人同意，我们陆续聘任了本班《学习简报》副主编、编委。七位优秀老师为了给本班老师做好服务，分工合作，不辞辛苦，选稿、写推荐理由、编辑、排版，始终体现着无私奉献、无怨无悔的精神，保持了高昂的工作热情和可贵的合作品质，连续编辑、发布了七期高质量的班级《班级简报》，每期都在六七十页以上，受到本班学员，乃至外班、外省老师的广泛好评与赞许。
二、个人工作汇报
班级辅导教师承担着本班学员学习指导、作业点评、辅导答疑和评优等项工作，可以说责任比较大。为了尽心尽力地履行自己的职责，我主要做了以下工作：
（一）前期准备阶段
1．项目启动前，我按时参加了在北京举办的培训者集中培训，全程进行了认真学习，记录详实，受益很多。
- 58 -
2．及时加入了“义务教育培训辅导教师群”QQ群，并及时建立了“山东历史二班”QQ群。
3．培训开展前，提前学习了《辅导教师日程安排》、《辅导教师工作职责》，《辅导教师简易操作手册》和《学员评优方案》、《考核方案》等材料，为有效地开展辅导工作奠定了基础。
（二）积极开展各项工作
国培期间，我积极履行职责，通过“义务教育培训辅导教师群”QQ群，及时和专家及李玉霞老师沟通信息，通过“山东历史二班”QQ群，及时解答学员提出的问题，对没有及时登录和学习进度暂时较慢的学员，则通过手机短信或直接打电话等形式，给以及时提醒和激励，加强了交流，有效地推动了辅导工作。国培期间，我积极组织学员参与论坛研讨和专家视频答疑活动，在与专家的在线互动中，我有4条帖子被编入《初中历史课程研修简报》中。
国培期间，专家们的高尚品格、高扬的精神和孜孜不倦的事业心，李玉霞老师的不辞辛苦，教育同仁们的热心和情谊，激发了我的热情，优化了我的精神状态，这些天我也表现出难得的勤奋与刻苦：到今天（27号）为止，我已发表文章12篇，组织编辑班级《学习简报》7个，批改作业350余篇，评论作业360余篇次，推荐作业120余篇，推荐研修日志250余篇，推荐我的教学故事60余篇，批改教学经验分享70余篇，推荐40余篇，在论坛发帖50余条，回帖550余条。在我的带动下，学员们研修热情日渐高涨。看到学员的作业量、学习时间、研修日志篇数和发帖回帖数快速增长，最终都达到规定的标准，我的内心充满了欣慰。
三、培训体会
1．国培开阔了我的知识视野
国培让我和专家们零距离接触，专家们精辟的分析和指导，大大加快了我的专业化进程。通过国培，我明确了历史课程标准的修订过程与主要变化、明确了历史课程目标的变化以及如何有效达成，明确了开发和利用历史课程资源的途径和方法，明确了转变历史学习方式 - 59 -
和丰富历史学习评价的有关知识，明确了有效历史课堂教学的实施途径，明确了世界史、中国古代史和中国近现代史课程内容要点，明确了课程改革和课堂教学改革的正确方向。
2．国培改变了我的工作空间
国培为我创造了一个前所未有的、耳目一新的学习和交流平台。通过聆听专家答疑、指导，通过阅读老师们的作业、日志、故事和经验，通过在论坛了发帖、回帖，让我消除了许多一直困扰在心中的问题与疑惑，让我更加懂得人外有人、天外有天，更加明确了研讨和改进的方向。不管白天还是黑夜，只要有时间就来到电脑前，学习、交流、切磋，不管熬了多少夜、流了多少汗，到最后都变成了精神财富。可以无愧无悔地说：我努力了、拼搏了、展示了，有劳累，有紧张，更有欣慰。忙碌着，同时也充实着、快乐着。通过国培，让我重新审视自己的工作，坚定了做学习型、研究型专业人员的决心和信心。
四、对本次培训的意见与建议
感觉平台不错，服务不错，专家敬业，受益很多。
三点建议：（1）希望视频资料能下载。（2）希望平台能继续存在，便于更加深入地学习、研究。（3）希望主页上有关数字的更新速度再快一些。
国培有限，记忆无限、成长无限。今后不管身居何处，都忘不了国培这段特殊的经历。未来的路还很长，今后我将充分利用网络资源，让国培精神在心中生根、开花、结果，继续学习研究，挑战自己和超越自己，以昂扬的精神和科学的方法，不断开拓创新，努力开创工作新局面。
参加国培学习感受
陈玉梅
为期一个月的国培学习即将结束，回首自己的学习历程让我觉得收获很多，具体的有以下几方面感受。
- 60 -
一、国培学习让我对课标中教学目标有了新的了解
1．从学习中我了解了教学目标三个维度的体现和设定。使我备受启发，收获很大！
2．从学习中我知道围绕教学目标，对教学资源进行了筛选，并清楚了筛选的原则和达到教学目标采取的教学策略。
3．从学习中我知道要检查教学目标是否达到的多种方式给我提供很多借鉴！
二、国培学习纠正了我对于社会主义市场经济体制建立前的历史错误认识
以前，我对建国后到19xx年这段历史不是特别清楚，甚至错误的认为国家不搞经济建设，只搞政治运动。通过学习我知道了我们国家的经济建设在曲折中发展，发展速度有时是缓慢的，但我们的党和国家一直没有放弃发展经济、改善人民生活的探索建设之路。到19xx年，在邓小平同志的领导下，我们在总结经验和学习借鉴其他国家成功经验的基础上，探索出一条适合本国国情的发展振兴之路！有了这块内容的衔接，对于我在教学中全面的介绍市场经济体制建立的曲折过程、对于培养学生正确全面的看待评价历史，形成辩证唯物的史观和热爱爱国的教育都会有很大的帮助。
三、国培学习中的案例给我教学提供范例和启发
《统一多民族国家的巩固》目标设定与达成的案例让我知道了三维目标的设定以及有效达成的方法技巧；《大唐风韵》的案例让我知道通过丰富而典型的资料，使学生认识古代唐朝的强盛和恢弘气势；“唐朝时的家乡”环节设计精选基本的史实，引导学生认识其实历史就在身边，给我很大启发；《海峡两岸同根同源》的教学案例例举众多台湾与大陆的缘分，从学生的生活经验和知识基础出发，结合具体、生动的史实，从多方面激发学生学习兴趣，给我很大启迪！
总之，这次国培学习使我能静下心来学习新的课程理念和优秀的教学经验，同时也反思自己在工作中的不足，以使自己在教学上达到更高的层次。感谢国培给我提高的机会！我将会把在国培学到的知识 - 61 -
运用到实际工作中去，使自己的教学更有提高！
国培改变了我
李英凤
聆听着专家的理论，分享着同仁的案例智慧，书写着自己的浅陋见解，反思着自己的不足欠缺，回想起曾经我也是充满耐心﹑爱心地对待自己的学生;曾经我也是满面笑容的对待学生的顽皮﹑胡闹，曾经我也是认真的聆听学生的心声，那时，我是学生的朋友。
日复一日，年复一年，不知从何时起我只看到纪律﹑成绩，脸上的笑容变得冷若冰霜，心中有了差生的概念，只认为乖乖听我们话的才是好学生。经年累月的重复工作中失去了耐心，年复一年的平淡使我忘了刚毕业时那些爱心的誓言，取而代之的是简单的说教，经常都是上课急忙进教室，下课匆忙出教室，我已从学生眼中的朋友变成了学生眼中的严师，我在想自己是否也进入了职业倦怠期。
还好，国培来了，他让我重新找回了不断接受新事物﹑新知识的能力，不断反思﹑不断思考，他让我更新了教育理念。让我找到了教学的方向，让我的教学有目标，让我的课堂变得有效而多彩，让我的教学内容丰富而多彩，他让我下定决心改进，用创新的思想、终身学习的精神科学而又有耐心的教导自己的学生。他让我停下忙碌的脚步，拔拔草﹑施施肥，润泽滋养自己心灵的花园，让花园芳香飘逸、蓬勃葱郁，然后带着那份最深刻的甘甜、最纯美的芬芳让自己更好的前进，让自己的课堂充满阳光，让自己的教学生涯充满色彩。
国培学习收获
xiaohaier818
参加教育部办公厅组织实施的“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训，对于我来说机会难得。这种基于网络平台的学 - 62 -
习方式有别于传统，是新时期我国教育与时俱进的具体体现，更是地球村时代最合适的学习培训方式。通过培训学到许多新的知识和教育方法，让今后的教学更加内涵丰富。这次培训让我受益匪浅，体会如下：
一、教育教学理论水平得到提高
培训是在网上通过视频听名家讲座，学习九大课程：历史课程标准的修订与主要变化；历史课程目标的变化与有效达成；历史课程资源的开发和利用；历史学习方式的转变及案例；历史学习评价的开展及案例；世界史课程内容解读；有效历史课堂教学的实施及案例；中国古代史课程内容解读；中国近现代史课程内容解读。尽管学习时间不是很充裕，我也尽可能多的了解了课程标准内容及变化情况。获知目前历史课程已被视为人文教育的核心课程，对学生成长的重要意义得到认可和重视，深感欣慰。历史课改已经取得的成就与经验，是课程改革继续深入发展的宝贵财富，为课改进一步发展奠定基础。就是说我们已经站在巨人的肩上，定会看得更高更远。
二、学到先进教学经验
课程学习中专家讲座大都设计了优秀课案例实录与导读评析，如王小琼教学设计第2课“贞观之治”；郝志红：《第14课工业革命》；《文艺复兴》，《法国大革命》，《苏联的改革和解体》《甲骨文与青铜器》《中华文化的勃兴——百家争鸣》《三国鼎立局面的形成》《新中国走向世界舞台》《民族团结》《难忘九一八》。日常教学中，常常因为没有看到过满意的历史优秀课而遗憾，这次学习大开眼界，大饱眼福，越来越觉得时间不够用。工作以外最大限度地保证学习时间，也只能是走马观花，粗略浏览，没有足够的时间精力细心体会。特别希望学习平台能够一直开通，以便有空闲可以随时学习访问，逐渐理解领悟。
课程还提供了大量优秀经验和参考资料，如：何成刚沈为慧的研究成果“故事材料”：特征分析与案例运用；小说辅助历史教学的有益尝试——以《辫子问题与近代变革》教学为例；历史课堂中影视教 - 63 -
学资源的开发与利用；历史教学与素材性课程资源建设；课程资源与教学设计；教学设计多一把尺子，便多一批好学生；金波《我与“世界经济的全球化”亲密接触》；王英姿《美国南北战争》的教学设计：以故事、材料和问题为思路；《辛亥百年最好的纪念：“百年锐于千载”》。这些对于我们历史教师教学都有莫大帮助。
三、教学技能得到完善
作为教师，扎实的专业功底很重要，就历史而言，教学首先要进行设计。教学设计有几个基本要素：课标分析——解决“为什么”的问题；教材分析——解决“教什么”的问题；学情分析——确定教学的出发点；教学目标——阐明预期的学习效果；重点难点——阐明重点解决的问题；教学流程——梳理教学过程的逻辑；教学过程——解决如何达成教学目标的问题；教学评价——检测教学目标达成与否。学习本讲座后我深入了解认识了课标的指向标作用，一改以往只重视教材认为课标可有可无的看法。初步掌握了开发利用课程资源和转变历史学习方式、实施有效历史课堂教学的方法。
通过了解成功经验，再加上教学实践，有效提高和完善了我的历史教学技能。
可以说培训资料是给教师上的历史教学满汉全席，这是一次历史教师的精神盛宴。可以看听读写，进行理论提升，可以进行教育教学的交流，可以向各地专家直接请教，聆听教育专家的指点，可以到全国八个省直辖市的班级学习，开阔视野，不断提高自己的教育教学水平。
四、尽快学以致用，完成从“知道”向“做到”的转变
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过学习，我对自己的教材有了进一步了解，学到许多宝贵经验，以后的教学工作中根据自己学生的实际，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，在给他们建立期望值的同时，通过评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识。
- 64 -
总之，学习让我看到自己存在的不足，找到了今后努力的方向。我要坚持学习积极进取，不断把所学运用到教学中，为我们开发区的教育大厦添砖加瓦，为培养具有社会主义核心价值观的人才孜孜不倦。
最后要说，感谢专家，感谢国培！希望以后有更多学习的机会，盼望能向专家当面请教。
累并快乐着
苏远城
此次参加国培计划（2011）——义务教育历史骨干教师远程培训是累并快乐着！
在短时间内要完成9门课程的学习；至少要完成2次作业；要上传教学经验和教学故事；要发10个以上的主题帖；要有20个以上的回复帖；要参加五次专家研讨。而在此阶段又面临初三历史总复习，要备课、出练习卷、批改试卷，要辅导。同时在4月13日到15日还要参加教育技术能力培训，并在准备5月中旬的考试。因而这段时间是够忙的，但现在回想起来却觉得过得很充实，每天有新的收获，新的疑问，新的感想。
为了提高学习效果，我先把每门课程的电子文本下载并打印出来，边看文本边听视频中专家的讲解，像学生时代一样在文本处画出重点、知识初充、标上疑点。有时为了听懂专家讲解内容，还会多次按返回键反复琢磨。学习中一旦有疑问，就到班级论坛上发帖，总会得到专家或同行的帮助。总共发了25个主题帖，是班级中发帖最多的学员，得到辅导老师的肯定，其中的有3个主题帖被推荐，也是班级中数量最多一位。写了4篇研修日记，都评为优秀，完成2次作业，也都评为优秀。我还常到项目主页平台上阅读同行的佳作，把他们的学习心得或经验下载，以便于今后认真阅读并借鉴。我利用时间观摩了9个案例评析，并认真做了听课记录和写下评议意见，理论与实践 - 65 -
相结合，收获更大。在国培这个平台辛勤“耕耘”，学有所得。此次培训的最后得分是100分，评为班级学习之星。
通过此次培训，进一步认识了历史教学的目标，明确了课标调整的思路。在新修订的课标中对教学建议的指导更为明确清晰，同时也对教师提出了更大的挑战，要求教师要努力实践，提升自己的教学水平。我明白了不能埋怨环境的不利，不能怪我的学生不优秀，关键在于教师自身。我已教了十几年了，竞没有自己的资源库，只停留在搜集试卷上，不会使用各种教学资源，不会进行教学评价。学然后知不足，知不足，然后能自反。教然后知困，知困，然后能自强也。
对于培训，我还期望能在教学技能上也得到培训，如教师如何根据一个教学目标搜集和使用教学资源；教师如何根据教学目标设计各种评价量表等。
潜心钻研，润物无声
姚玉双
人们愿意把教师比喻为“园丁”，“春蚕”，“蜡烛”，“一桶水”，“人类灵魂的工程师”等等。无论人们怎样称呼和定位我们，都表现出国家、社会、公众对教师的殷切希望和企盼。
在这次参加“国培”学习过程中，除了给一线教师提供了系统的培训机会，还给了我和专家、老师之间更多的交流机会。自己收获颇多。
一、解决疑惑
1．新课标是教学的依据，教材是教学的重要资源
专家指出新课标是教师教育教学的重要依据。在各种公开课中，我发现很多老师都会重组教材，很有特色，也是教学中的一大亮点。但是我也很困惑，难道教材的编排不好吗？通过“国培”学习，在专家的指导和一线老师的交流与帮助下，我明白了，依据课标和教学的需要，是可以优化教材的。但我还是有疑惑，就是教材在实际教学中 - 66 -
的地位如何确定，专家又给了明确的解说，教材是教学中重要教学资源，可以根据实际需要辅以相关资源，但教材的地位不容忽视。
2．专家肯定了历史课中有效的讲授式教学方式
专家这次明确的肯定了历史课中有效的教授式教学方式，但鼓励自主、合作、探究式等学习方式，倡导教学方式和教学评价方式的创新。
二、明确方向
1．义务教育阶段历史教学的宗旨
新课标明确了义务教育阶段历史教学的宗旨是培育具有社会主义核心价值观的公民，坚守育人为本的核心教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，促进学生的全面发展。
2．注重历史的时序性，采用“点—线”结合的呈现方式。
初中历史注重历史发展的时序性，以具体、生动的历史事实来了解历史发展的基本线索。通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，是学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。并注意与高中历史教学的衔接。在纵向历史的学习的基础上，来为高中的模块学习打下良好的基础。
在“国培”学习结束后，我会结合自己学习成果，继续潜心钻研教育教学，并把好的成果付诸于自己的教学实践。最终让历史教育真正的起到润物无声的效果。
与“国培”零距离接触的感触
程传珠
十年前的课标实验稿培训是在暑假中进行的，几千人挤在一个电影院里，汗流浃背，记录本都湿了，连字也写不成。而今年的“国培计划”远程培训安排周密，相信效果一定很好。
因为随着计算机的普及，现在绝大多数的老师都有自己的电脑， - 67 -
这就为国培提供了物质基础，各位学员都能在电脑上通过网络来参与国培计划。通过一个月来与“国培”的零距离亲密接触，我有很大的感触。
1．参与人员更多，全国各地的老师都能参加培训，专家老师讲课也不受地域的限制，省去了许多的长途奔波之苦。
2．不用组织学员大量集结，节省了大量的人力、物力，各位学员也不用在拥挤在一起，不会受太多的干扰。
3．学习不受时间的限制，学员有高度的选择权。只要有自己空闲的时间，打开电脑就能聆听专家们的讲座，不管是吃饭还是饭后，不论是深夜还是凌晨，都可以自由掌握。
4．对于重点章节、重点段落，可以反复听，而不用担心专家会不会疲惫，会不会被打扰。
5．这次培训不但有视频录像，而且还配备了文本资料，二者可以相互印证，相辅相成。相对来说，文本资料更严谨，而视频专家们的讲解更透彻，并且有些是文本中没有的观点，更是闪耀着智慧。
6．这次远程培训互动性更强，学员们不但可以聆听专家讲座，还可以与专家面对面地进行视频对话与交流；不但可以发表自己的见解，提出自己的疑问，还可以对别人的问题进行探讨；不但可以和本班、本学科的学员互动，还可以跟其他学科、其他省份的学员一块讨论。
但这次培训也存在一个问题，就是部分学员的参与率不高，积极性不够，虽有班主任的督促，但收效不太好。我的建议是：除了建立学科主页、班级主页外，可否在每一所参加学校设立一位督导员，比如学校的业务副校长、教务主任等。为每所学校设一主页，督导员随时了解本校的学员参与培训的动态，并督促那些参与程度不高的学员。因为大家都在一个单位里工作，每天都可以见面，督促起来可能更方便，相信效果也更好一些。
- 68 -
国培再回首
冯洪英
国培 悄悄地来了， 带着三月的春风，
四月的阳光，
送来春暖花开，春意盎然。
国培悄悄地来了，
带着祖国的希望，
人民的重托，
送来殷殷期盼 暖暖深情。
国培悄悄地来了，
带着专家的高论，
学者的指导，
送来高屋建瓴 醍醐灌顶。
国培悄悄地来了
带着教师的探究，
学生的渴望，
送来百家争鸣 百花齐放。
国培远道而来，
累了吧，喝杯茶，歇歇脚， 怎么，您要走了吗？
看，我们眼里噙着泪花， 拽着您的衣角。
是啊，三十多个日日夜夜， 国培一直伴我们左右，
不用脉脉含情 依依不舍， - 69 -
国培不会走，
只是小憩一会儿，
我们永远等着您。
迟来的总结
彭红梅
教学罢，打开国培网。
默默研读教改方，点点收获聚心头。
还要再修为。
虽说教学已经进入第七个年头，但是基本上是闭门造车，摸着石头过河地前进，成就有限。
这次的国培，对我来说是个难得的好机会。我终于明白作为一个历史老师，要入门，并且有进一步的发展的话，路在何方，又怎么才能到达成功的彼岸。具体来说，成为一个优秀的历史教师，应该做好以下几点：
1．围绕《义务教育历史课程标准》〈修订稿〉的要求，关注历史课程的基础性、综合性、思想性、人文性。
2. 进行历史教学时，要注重历史的发展时序，重点突出，点线结合，精选内容，具体典型。
3. 关注学生学习状态，利用各种课程资源，通过多种教学方法，促进学生学习。
4. 及时反思教学过程中的成就与不足，提高教学质量，调节课堂教学。
知道是一回事，能否做到是另一回事。作为一个不想误人子弟的教师，今后要做的东西是一步一步扎扎实实地把每一个知识点理清楚，每一节课把握透，每一个导入、每一个重点、每一个难点，每一个小结，进行尽可能精心地设计，然后，及时反思，提高自己的教学水平。这需要恒久的努力，需要耐心与坚持。我会尽力做到。 - 70 -
建议：
1．培训时间适当延长，作业时间相对宽裕些。在学习过程中，除了学习到了真知酌见的快乐，疑惑解除了的豁然，还有一种强烈的感觉就是学习的紧张。作为一线教师，一个主妇兼母亲，工作繁忙之余，还有家里的一些锁事，所以，能够用来学习的空余时间是比较支离破碎的。所以，在４月２０日要交四篇作业时，我感觉到了时光是如此的易逝。好在最后关头，截止日期变为4月28日。这样，给了很多教师消化知识再升华的时间。我是来不及消化及升华了，保留了下来，日后再慢慢回味。
2．视频网站修改恰当，并保留。我看了一次视频网站，声音小得听不见。要是把声音修改大一些，太好了。有四次视频网站错过时间了，没听成，再想听，听不见。若能保留在网站的话，方便大家以后学习。
江苏省初中历史二班辅导教师培训总结
朱群群
写在前面的话：
伴随着春季盎然的五月的来临，带着有一份依恋、一份收获、一份感激，我们的培训已进入尾声。国培像条细细的情思牵起了网络两端的你我。每一个日出都是灿烂的，因为有你同行；每一个月落都是温馨的，因为有你相伴。即将一个多月里的每一天的月落星稀，我们以心灵的默契相互守望；每一次问候，每一次叮嘱，都让我们体会到爱的温暖。是国培联系着我和你，让我们一起畅游在历史教学的长河里，可以聆听专家的指导，尽情挥洒我们的智慧，我们的激情，感谢国培??。
春天已经来临，我们的心情如春天般灿烂，因为国培，让我们多了份自信，唤起了如学生时代意气风发的激情??
一、班级学习情况简介
- 71 -
1．班级组成
初中历史二班一共有98人，分别来自无锡江阴、宜兴、校管中心、崇安区、滨湖区、锡山区、北塘区、惠山区、新区。在这一个月多月的培训中，我班学员学习热情高涨，互相帮助，涌现了许多感人的事迹。新区硕放中学邹敏华老师积极协助辅导员建立班级QQ群，主动帮助学习有问题的学员，锡山甘露学校的朱小红老师，虽年近50，但主动承担帮助学员登录学习、协助辅导员工作，江阴卞光绪老师学习积极主动，写了许多培训感悟、研究日志，积余学校的盛群英老师为了学习开始苦练计算机技术、河埒中学的许海平老师对自己要求严格，力求自己的成绩达优秀，李丙志老师在学校网络出现问题后，马上开通了自家的网络进行学习。截止4月27日上午九点，学员总学习时间160461小时，学员发帖数共980个，回帖数2560个，提交作业数331份，其中优秀作业数65份，良好作业数114份，研修日志提交数415份??85分以上的学员有86人，其中12名学员总分达到100分。许多学员很留恋班级群，想继续学习研讨，很感动，为此我专门发了一个不解散群的公告。
2．课程学习阶段
在学习过程中随时了解学员学习进程，对学习进程比较慢的学员通过上级教育局领导、打电话等方式督促学员学习。每天公布学员学习情况，鼓励学员争优争先，给学习暂时落后学员鼓劲，形成你追我干的良好学习氛围。
和学员明确提交的作业、研究日志数量等考核要求。对学员提交的作业、研究日志认真批阅，绝不马虎，按质量定相应等级，做到每一篇都进行网上查阅有没有抄袭问题。针对作业质量不高的情况，利用班级简报和QQ群进行辅导，进步进行细致的辅导，提出作业要求，好多老师结果修改重新提交获得了好的成绩。
遇到学员有抵触情绪的，用自己的耐心和热情鼓励为主，化解情绪，使学员愉快地学习。
遇到问题及时请教学科辅导员李老师，真的很感激李老师，性格 - 72 -
好、有耐心，帮助我们解决了不少的问题。同时我们还得到无锡市教育局领导的大力支持，教育局通过开辅导员会议，发文件、发短信通报等形式督促学员进行学习，保证了我班学员培训的通过。
3．感人学员列举
锡山甘露学校朱小红老师：教导主任，分管学校教务、教研工作，临近中考，事务繁多。年近50，在国培这段时间家中妻子开刀住院，但在这次培训中克服重重困难，积极主动，不仅率先成绩达满分，还主动协助辅导员做好班级工作，参与编辑了两期班级简报，辅导学员的作业，督促学员学习等等，我在班级QQ里，班级论坛里号召学员展开对朱老师学习的倡议，对学员有很大的触动，许多学员为朱老师感动，用实际行动像朱老师学习。
河埒中学许海平老师，严格要求自己，不仅把11次作业都完成，每次把作业发给辅导员老师，虚心请教，要求提出意见然后进行修改后再发到平台。这种学习的态度令人感动！
硕放中学邹敏华老师，辅助辅导员管理QQ群，特别是帮助学习有困难的学员，热情辅助他们完成上传作业等技术问题。
江阴南闸中学李丙志老师，学校网络有故障，为此专门去为了孩子不上网开通已经停掉的家里电脑的网络，好在晚上能够学习。
积余学校的盛群英老师，从来没有用QQ号上网过，为了学习培训，向同行请教，申请QQ号，加入班级群，学习努力刻苦。
??
二、个人工作汇报
? 前期准备工作：
登录平台，熟悉平台，利用平台赶在学员学习之前认真进行课程学习，为辅导工作做好业务上的准备。研读辅导员工作职责和学员考核要求，熟悉业务，以便更好地指导学员的工作。加入历史学科群，及时了解历史学科培训学习动态。加入无锡市国培辅导老师群，可以寻求无锡市有关领导的支持。
? 各项工作的开展：
- 73 -
1．建立班级QQ 群，逐个打电话通知本班学员加入班级QQ群，组建班级，通知学员上网登录学习。熟悉班级人员，及时把错误的人员汇报上级领导进行调整及信息更正。
2．督促学员学习：部分学员学习进度较慢。通过简报、QQ留言、管理员电话联系等多种方式，了解学习进度较慢的原因，帮助他们解决遇到的困难，督促他们加快学习进程。
3．部分学员学习时不使用QQ群。我们发现部分学员没有使用QQ的习惯，学习中遇到问题也不知如何解决。我们通过打电话指导学员申请QQ号，如何加入班级QQ群，遇到问题多与辅导员老师及其他学员交流，获取帮助。通过班级群，许多学员主动担任辅导员角色，帮助其他学习有困难的老师。
4．坚持在批改作业的时候写评语和教师进行交流，推荐优秀研究日志和教学经验交流文章。自己也积极发表文章、教学设计等和学员们互相学习、交流。精心编辑简报，共5期，获得的学员的好评，起到了学习、鼓励、展示的效果。
5. 部分学校网络学习条件较差。我们建议学员多想办法，自己解决问题。有学员专门去开通了家里的网络，精神可嘉。
? 取得的效果：结果学员的辛苦努力，全班同学于4月26日胜利完成培训任务，虽然辛苦，但收获颇大。培训即将结束，但难舍国培之情溢于言表。截止4月27日上午九点，85分以上的学员有86人，其中12名学员总分达到100分。以下是我班部分学员在这次国培中的收获感悟：
钱均：本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、 - 74 -
“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
廖仲乐：经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对中学历史教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。 使我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。
这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。
主要收获：
我参加工作多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是 - 75 -
上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。
教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。
这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！
钱均：作为一名历史教师， 我有幸参加了今年的国家培训，感悟许多。在学习中我深深地体会到：要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗……这一切让我的收获变得灿烂无比。
通过培训与学习，我体会到在今后的教学中，自己会更注重一些教学方式与技巧，尤其是对于我，在理论与实际教学的经验上是需要 - 76 -
大量的学习与思考，这样才会使我不断进步，不断成长。
邹敏华：在这次国培学习之前，虽然新课程理念也是经常挂在口头，也尝试着做。但对学生评价方式是模糊与疑惑的。
以往对学生的评价，主要是有期末试卷测试成绩为主的学生评价方式。
从《实验稿》开始，以考试评价方式照旧，加上了平时学生在上课时表现，这也是对评价的重要参考。但是，这个操作其实有难度的。八个班，每班40多人，这么多学生，总有些学生是对不上号的。对于此类学生，也只能随便参考下了。
参加了国培后，发现评价的方式有这么多，如历史习作、历史制作、历史作业、历史活动、历史考试以及档案袋、观察、记录、访谈等方式方法都可以。而这么多的评价最终目标是三维目标的实现。
这对于我，对学生的评价方式，有了重要的变化。现在不是很成熟，有个框架。
期末测试是学校的要求。原来的期末测试，考察学生知识的掌握为主。那么以后，我们可以从试卷的题目着手，换一个考试的形式，换一种考题类型，不在以考察知识的掌握为主，而是三维目标并重。
这个，要在以后工作中，实践。
真要感谢这次国培活动，让我得到了进步。
沈永凯：国培临近尾声，纵观本人的这次网上学习过程，可以概括为不断由浅入深，渐入佳境的“三步走”。
第一步：“看山是山，看水是水。”
结缘国培还是在去年，学校教务处通知我有这么一个培训，并让我填了相关表格，然后一直就没了下文，时间一长也就淡忘了。直到今年3月份收到参加培训的通知短讯，才依稀记起这件事。
怀着一丝好奇和憧憬，我在国培开始前几天就第一时间登录了继教网，还留了一个脚印《首次登录感言》。
尽管这次培训级别很高，但我还是先入为主地认为，无非是挂挂时间，发发帖子，写点作业，并没有太过重视，再加上历史会考在即， - 77 -
也没准备花太多精力和时间。就培训内容而言，也想当然地认为不会有太多新意，对实际教学帮助不会太大。
培训开始，浏览了一下学习内容，发现有六门必修和3门选修的课程，形成了初步印象：这次课标是在上次实验稿基础上的修订稿，主体结构并没有太大变化，无非就是前言、课程目标、课程内容、实施建议这几大块，只是每部分有所变化，大概是“换汤不换药”。于是乎先选了六门必修的课程，开始了我的国培之路，这阶段基本处在摸索阶段，而且主观上也是一种任务观点：早日完成要求、结束培训。再加上学校网络不顺畅，视频基本看不起来，课程的学习主要是看文字材料，由于白天还有不少课要上，备课、听课、批改作业，学校的一些检查、日常事务很多，在校的学习主要以挂机为主，甚至一度觉得10分钟以上20分钟以下更新一下学习时间，比较麻烦。没有加入班级群、没有发帖、没有完成任何一份作业，唯一觉得有新意的是专家的在线视频指导和在线研讨，比较期待。
第二步：“看山不是山，看水不是水。”
随着时间的推移，加入了班级QQ群，找到了组织，看到了不少老师的热烈讨论；浏览了同行们的一些帖子、作业、教学故事、研修日志，为他们的敢于尝试和提供的精彩内容而感动；在线同步学习了专家们的视频指导和参加了在线研讨之后，似乎感觉这次国培不是想象中的那么简单，对我的教学似乎很有帮助。学习时间的更新方案也使我必须关注学习的内容，我的认识在慢慢转变，这次国培不同于以往的培训，无论是形式还是内容，都有所不同。
《历史课程目标的变化与有效达成》、《有效历史课堂教学的实施及案例》这两门必修课程，使我意识到专家们的良苦用心，不是简单地出台一个修订稿，而是关注我们一线教师的教学情况，在意新课标的落实程度。朱汉国教授还专门在初中历史学科论坛发帖《请谈谈你对在线研讨的期望》，让学员们提出自己对在线研讨的期待。在世界史、中国古代史和近现代史的学习中，我发现了《案例评析》这个栏目，基本都是课堂实录，很有现实意义，专家的点评有助于我们更好 - 78 -
地把握教学的分寸，这些经典课堂教学范例对我的帮助很大，一般都很好地体现教师的主导和学生的主体作用。
由于这次国培比较贴近我们教学的实际，我这一阶段又把选修的3门课程一并学了，进一步开阔了视野，提高了认识。
专家们的期待、同行们的优秀，让我倍感压力，计划没有变化快，越是认真地投入国培学习，越是感觉到“她”的独特魅力，也感叹培训时间的短暂，为前一阶段不够认真的学习深感遗憾。之前作业的截止时间为4月20日，一种紧张感油然袭来，那几天为了今后教学的需要，为了提交几个有质量的作业，一直都是冥思苦想，废寝忘食，挑灯夜战到很晚。那一刻感觉国培、新课程是那么的与众不同。
第三步：“看山还是山，看水还是水。”
由于有了前一阶段的紧张感，在20号来临之前完成了所有的学习要求，顿感无事一身轻，而且估计为了保证国培的质量，作业截止时间延期到4月28日，没有了作业的压力，我更加轻松地继续这倍感亲切且有用的国培学习，更为主动地和同行们交流，收获并快乐着。我把所有的课程内容都复制了下来，制成专门的文件夹用于保存和今后回顾学习。我更长时间地停留在全国继续教育网上，只是希望多学点、再多学点……
再回过头来审视这次针对20xx年修订后新课标的国培，发现其实新课程的理念始终不曾改变过，只不过更为具体、更有针对性、更进一步地突出了历史学科的育人功能，使全体学生都得到发展这一教育理念。
无论是“前言”突出历史进程时序性的课程设计思路的变化；“课程目标”对三维目标更清晰、明确、完整的叙述；还是弱化学习主题，注重历史发展时序的“课程内容”编排；可操作性更强的“实施建议”，这次新课标的修订稿，以及解读新课标的国培，都体现了“以人为本”的务实态度，对老师们以后的教学起到了一个提纲挈领的作用，对初中历史的方方面面都有一个指导的作用。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切！”改变的是 - 79 -
课程标准，不变的是对初中历史教学目标有效达成的孜孜以求。肩负着实现中华民族伟大复兴时代重任的莘莘学子们是祖国的未来、民族的希望，“培养全面合格公民，最大限度地满足学生发展的需要”，是初中历史学科不变的追求，也是每一位初中历史教师努力的方向。
与国培一路同行，我不断充实自己、武装自己、拷问自己。一路走来，我的认识不断升华，对新课标的变化愈加清楚，对初中历史学科的定位更加有数。感谢国培，有你的引航，我未来的历史教学必将更加精彩！
王佳珮：从第一次收到班主任发来的信息，第一次打开国培的网页，到国培的最后一周，每一个细节，历历在目。第一次被选派这种高层次的学习，原以为，网络学习，不会给我太多的触动，就是混个过程，当我第一次加入班级QQ群里的时候，当我点开名师讲座的时候，才发觉，我已经不知不觉的被它吸引，如一个饥渴的孩童，滋润了雨露。每天一到单位，第一件事，就是打开国培的网页，无课时，就守在电脑前认真听，听不太明白的，就重复听，把重点、新东西或者觉得有用的记下来。晚上则是静下心来认真写研修日志、我的教学故事等，积极参加主题研讨活动，反思自己教学中的成功与不足，思考怎样才能在以后的教学工作中得以应用。。。。。。说实话， 白天上课，晚上学习。说不苦是假的，但是一份耕耘，一份收获，耕耘是苦的，收获却是甜的。在这个美好的季节里，心底有太多的感动，在这个美好的季节里，心底从此永远有个你——国培！
国培的每个模块我都要面对不同体育学科的教育专家，每一周都能听到不同类型的讲座，从几位名师那里，让我学到了在新课程标准背景下先进的体育教育理论知识，这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的核心知识点；从讲座中亦看到了当今体育教学存在的问题，了解了如何处理解决这些问题；通过视频中专家与教师的互动，还有一些优秀教师的示范课，解开了我多年在体育教学中的存在的困惑，指明了方向。知道体育不是简单的技能教学，而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练。
- 80 -
通过学习，使我清醒地认识到，教育专家与特级教师，之所以能成为教育专家与特级教师，是他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断的实践、不断的积累、不断的反思与总结是分不开的。反思过去的自己;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。
所以，我给自己重新定位，今后的工作中就是必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
虽然培训即将结束，但国培给我与其他学员搭建的缘分之桥还要继续，我们还会在这个班集体里继续我们的学习之路，在群里共同探讨、共同交流在教学实践中的一些感受，一些心得体会，我的学友们，加油吧！祝愿我们体育教师在专业成长的道路上走的更好、更远。
最后希望像国培这样的有效培训， 以后能多举办，覆盖面再广些，让所有的老师，都能在成长的路上，得到更多的“养分”。
高霞：国培已经接近尾声，仔细盘点了下自己的学习任务完成度：问卷、作业、日志、发回帖。基本完成任务，还有几天那就多看多学习，把能下载的资料收集整理下了。
如小说中的“一切开始于结束时”，做准备吧！
李香兰：国培陪我走过了这段日子，有国培相伴的日子是美丽的，是充实的。
每天聆听专家的讲解是我必须的内容，因为他们不断给我注入新的活力，新的“血液”。
每天坐在电脑前与同行们进行随心所欲的交流，倾听他们的心声，学习他们的经验，这何尝不是一种享受？
每天书写一下自己的工作经历，自己教学上的苦与乐，这又何尝不是对自己曾经的美好回忆？
国培，我真心希望你常来“打扰”我！给我平淡的生活增添色彩！ 彭智巍：为期一个月的历史“国培”即将成功收尾，在这一阶段中我通过"国培"收获很多。
首先是感谢。感谢组织这次“国培”的机构，感谢教育专家的引 - 81 -
领，感谢辅导老师细致的辅导，感谢同行颇有见地、各具特色的讨论和交流。
其次是感动。在这段培训的时间，有很多的老师、专家放弃了休息时间就是为把这次培训搞好，专家老师只要一有空就会及时解答我们提出的问题和批阅我们提交的作业。
再次是有效高效。通过这次培训，我们互相学习互相交流，提升了自己的教育教学水平，努力把自己打造成既有深度又有广度的老师，立足于历史，但又不局限于历史，提高历史老师的教学韵味。
最后是不舍。这次的培训让我意犹未尽，恋恋不舍，很多东西都希望在今后的教学中去消化，做到学以致用，希望以后还有这样的学习机会！
刘晓岚：国培的作业基本都交完了，看到群里老师们的留言，却是感动不已，还是想提笔写下我内心的感受。
一为老师们的认真研修之精神感动：在看到培训延期的消息后，很多老师都感到异常的兴奋，不仅因为能按时上交作业，更是为了抓紧最后的研修时间能继续相互学习和交流，更好地服务于教学工作中。更有老师倡议我们多做一些作业，让朱老师提升辅导力，不仅对自己有益，也是对朱老师一个多月以来辅导我们的工作给予支持和肯定，并在此也代表所有学员们对朱老师的悉心指导表示衷心的感谢！
二为老师们不厌其烦相互帮助之行为感动：时常看到群里有老师的留言，有老师的询问，也总有些热心的老师们在帮忙指导、解说，顺利地将晚到的老师们带入国培学习中去，从互动的言语中感受到一股暖流，一份和谐……
所以当我们即将要离开国培，我们会有许多感触，那么不舍，那么迷恋，已不只是知识的交流，更是心灵的互动……
包雪菲：国培给我的第一印象就是耳目一新，首先是培训的课程有必修和选修之分，其次是布臵的作业形式多样化，有思想性，第三是开展在线研讨，加强了老师之间的交流，还给老师提供了专家的在线指导，这和以往的培训都是不一样的。
- 82 -
刚开始收到通知要培训的时候，是很厌恶的。当时就想又要培训了，简直就是浪费我的时间和生命，又是搞搞形式。但是正真接触国培以后，感觉就不同了。
首先是课程的安排，课程设臵了必修和选修。让我们从自身的实际需要出发，自主选择选修科目。这是以前任何一次培训都没有的，很人性化。在这一个月的时间里，我认真研读了《历史课程标准的修订与主要变化》，《历史课程目标的变化与有效达成》，《世界史课程内容解读》，《有效历史课堂教学的实施及案例》，《中国古代史课程内容解读》，《中国近现代课程内容解读》这些课程，认真聆听了各位专家的讲座。通过学习，我不仅了解了新课标在世界史，中国古代史，中国近代史内容方面的变化，以及实施哪些教学方法，也更新了教学理念，为新课标的实施做足准备。通过学习，也给了我思考的源泉和动力。工作五年多来，总是忙碌忙碌又忙碌，回想自己走过的路，原来我真的是只做了一个教书匠，只是埋头教书，批作业，忽略了很多我应该做而没做的事，以至于这些年来庸庸碌碌，一事无成。要论文没论文，要奖状没奖状，要荣誉荣誉，对于各类评比都是望而怯步。
我想如果只为教书换了任何一个人来做都可以胜任的。而我却忘了做老师的最终任务，在做好一个教书匠的同时，更应该从事学习理论知识，教学研究，这样才能更好地服务于教书匠的工作。通过这次网络学习，我思考了许多，也学到了许多。
第二，这次培训的课程，以视频讲座，文本，PPT等多种形式呈现，令我耳目一新，不再是以前老掉牙的形式，一层不变的文字材料，或者是冗长的讲座，一坐就是一整天，让人看得老眼昏花，听得昏昏欲睡。结果是花了时间没有收获。而这次的培训给了我一次全新的体验。课程以多种形式呈现，给我们足够的时间去自主学习。至少让我愿意去学习，同时也学到了一些东西，提升了自己。
第三，最终评价的多样化。这次培训考核，不是笔试，也不是简单的开卷，而是多种评价相结合。分别是学习课程时间不少于18个小时，参与讨论回帖20条，发表主题帖10个，发表4篇研修日志， - 83 -
完成2份作业。可以说容易中又有点难度，比如说发表主题帖，满10条很容易，但是如果你想你主题帖都能得精华就很难。这种多样化的评价，让人不会觉得讨厌和疲惫，而是在做不同作业时乐此不疲。
第四，建立历史交流群，给大家提供交流的平台。这也是以前培训所没有的。有问题有辅导老师及时帮忙解决，有问题还能拿出来一起讨论交流，我觉得这种方式也是我们乐于接受的，这也为培训的有效性又增添了一笔。
总之，这次的培训我是相当的满意，以上这些都是我的有感而发，可以说我从来没有这么认真地对待过网络培训，这次真的是给了我很大的收获，正如许伟老师说的那样，确实是让我获得了一份沉甸甸地精神食粮。希望以后还能有更多这样学习的机会。
侯丽华：一晃，国培已进入尾声。过去的几周对我来说是忙碌的、充实的。白天忙于工作，尤其是初三已经到了最后的复习阶段，压力非常大，只能利用晚上和周末休息时间来学习。虽然感觉忙、累，但我还是坚持着挤时间学习，国培的内容太丰富了，感觉时间总不够。参加班级论坛、观看视频讲座、进行在线研讨、及时完成作业。
这次培训让我学到了很多，对新课标精神的进一步领会，和各位老师、专家在线研讨教学中存在的问题等等。给我留下印象最深的是每周出版的《初中历史学科简报》。淡雅清新的画面、精心的编排和设计、尤其是对教学案例的分析、点评，无不体现出对这次国培的重视。
感谢这次国培、感谢专家们、感谢认真的辅导员。怀着依依惜别的心情就要结束这次的培训，希望我们能有更多的机会在以后的培训中再次相逢。
在接下来的几天时间里还要抓紧最后的时间学习，把一些内容下载下来再细细研读。
三、培训体会
突然间接到我们教育局领导的电话要到北京参加国培，带着疑惑一个人第一次到了向往已久的首都北京，快速进入了紧张的学习培训 - 84 -
中。在北京的学习中，我如饥似渴地聆听专家们面对面的指导，深怕自己不堪胜任辅导员工作，甚至到了北京的五天里都没有去看看天安门、王府井??带着沉甸甸的任务匆匆回到了无锡。在不经意间当上了辅导员后，又在忐忑中进入了角色。从一开始的茫然不知到有序地组织学员进行学习，花费了许多时间、精力，但学员们高涨的学习热情，迫使我又不断学习，在学习专家的视频中、学习专家提供的资料中、学习学员们的作业、研究日志中，我获得的前所未有的充实感和差距感，使得已经在教学生涯中进入高原反应的45岁的我，重新点燃了职业的激情，有了一种像年轻人一般的冲动，我迫不及待地在课堂教学中，在学校同行中尝试着展现新课程带来的风采，国培给我带来了新的活力。这必将是我教学生涯中一个重要的起点。
本人担任九年一贯制学校（无锡市泰伯实验学校）的人事工作，还担任初一历史教学，平常工作应该比较繁忙。儿子高三即将参加高考。但我把辅导员工作作为我的主要工作，利用一切时间，积极做好辅导员工作，同时也加强课程学习，提高自己的辅导能力。已经45岁的我，真的感到很疲惫，但称职的丈夫给我支持，优秀的儿子给了我鼓励，我很充实，很快乐，更有了自信。以积极的心态，满腔的热情投入了国培之中。
虽然遭受了误解，领导开始认为你一直在网上聊天，主任认为你过于把培训当回事好像自己的地位有多高，教师说你一天到晚在网上很舒服空闲，但我淡然笑之，因为我清楚自己在做什么。我相信付出一定会有收获。
阳光总在风雨后，伴着国培的脚步，我收获了更多，所有的委屈和辛苦都化为了感激，感谢国培，感谢专家们，感谢市教育局领导、感谢学员们??
四、对本次培训的意见与建议
这次培训改变了以往流于形式的状况，专家们采用多种形式进行悉心指导，提供了详实丰富的培训资源，拓展了学员们的视野，提升了学员们的专业知识，学员们都受益匪浅。管理体系的齐全，提升了 - 85 -
培训的效果。每个学科都设置了学科辅导员，我们历史学科的李老师，工作认真负责，耐心细致，为各班的辅导员老师如何开展班级工作作出了巨大的贡献。对学员按地区进行了分班，每个班都设置了一名班级辅导员，另外各省、市也成立了国培领导小组，具体督促、协助本地区学员的培训，这样层层设置，使得培训能有序地、高效地进行。
培训的时间有点紧，要真正地融会贯通地学习新课程、理解新课程还需要长时间继续学习。特别是要边学习边实践，这样更有效。
最好要举行现场教学研讨活动，学以致用，在教学中再学习，这样学习的效果更好。 通过活动共同提高能力，促进水平的提升。 - 86 -