教学经验交流材料

小学数学教学经验交流材料

自20xx年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学经验交流，我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。

一、认真学习，不断提高自身专业素养。

魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。

1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。做批注。

2、让学生学会做课后作业：

指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。

3、让学生及时纠错：

要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。

三、重视数学经验积累：

鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程，等等。学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也

锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验，

四、给后进生一个尊重的位置，重视对后进生的辅导。

作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。刚踏上工作岗位的那几年里，我在孩子们犯错时，而又无能解决时经常会溜出一句：“不行你就挨墙，坐到最后去。”说的多了，学生都会认同这样一个观点;最后一排是差生坐的位置，谁坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一个孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。他已经给自己下了一个定论，他是差的，所以老师让他坐在最后，再也不管他了。我们这样做，对教育一个孩子起不到丝毫的作用，只会适得其反。我们应该给后进生寻找一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的一个足够尊重孩子的座位。在我们班我是这样做得：大部分孩子根据身高和学习小组需要，从前往后排，每周左右交换，后4排推位交换，这样就没有所谓的固定的最后一排了，把这些后进生安排与学习较优秀的学生同坐，而且离讲台比较近。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，从而“亲其师而信其道”。后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。对他们布置作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。“

当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。

以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢!

教育教学工作经验交流材料

秋风送爽，丹桂飘香，我们又迎来了新的学年。过去的一年，wx在中心校的正确领导下，围绕“树形象、抓管理、提质量、创特色”的工作思路，兢兢业业做好本职工作，实实在在搞好教学这一中心工作。通过全体师生的不懈努力，学校各项工作都取得了较为满意的成绩。为了继续发扬成绩，也便于让领导和兄弟学校向我校提出宝贵的意见和建议，下面我就把在实际工作中推行的“规范治校、质量立校、科研兴校、特色亮校”的做法向大家予以汇报：

一、 规范治校

“规范”在一定程度上指的是管理到位，表现在制度建设和制度创新上。只有建章立制才能规范科学。在实际工作中，我们把精细化的管理制度融入到日常的教育教学工作中去。多年来一直坚持记三本“志”，即日志、周志、月志。日志包括师生考勤、教师值班记录、学生值日生联合检查记录、安全等;周志主要是班级量化管理和教师业务量化考评以及学生“好习惯之星”的评选;月志为班主任、教师量化考评汇总和“书香

少年”评选。这样做就囊括了学校工作的方方面面，从而达到管理规范化、科学化、精细化、标准化的目的。当然，“规范”也是一种形象。不仅表现在校容校貌、校园文化建设和“三风”建设上，而且同样会体现在“人本”的层面。我们努力做到的是“潜移默化”和“润物无声”。一句话，规范是形象，形象是一种向上的力量!

二、 质量立校

教学质量，是学校的生存之本,是学校的发展之源。“质量最有说服力，发展才是硬道理。”在提升教学质量方面我们的具体做法有四点：第一点：树立“常规立校”的观念。因为有效的常规教学管理是提升教学质量最有力的保证。我们在教学工作中，重过程，重细节，狠抓“备、教、批”三个基本环节。备课要求在集体备课的基础上做好二次备课。提出课堂教学“八字诀”：精、实、细、活、准、巧、新、高，即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。每节课用最经济的时间，达到教学质量的最佳效果。对学生作业除正常批改外还要求老师每周至少达到三次面批面改。第二点：不放弃一个差生。在探索提升教学质量的过程中，我们分析研究发现：我校优等生量小，进步空间小;中下等生量大，进步空间非常大。也就是说中下等生的进步对于提升教学质量的意义非同寻常。鉴于这种共识，学校要求“培优补差”重在“补差”，让差生不差!并让老师们通过学习和实践来全面理解---面向全体学生教学是提升教学质量最直接最有效的途径。第三点：分配课程要有利于教学质量的提升。由于老师少，课程多，老师们不得不担双课头、跨课头，我们的做法是让老师连贯或排序担课，例如，分配一位老师担同一个班的语文、英语;同一位数学老师担年级排序最近的两个班。这样做的目的是既便于班级管理又能增强老师责任，而且容易提升考试成绩。第四点：利用经济杠杆来撬动教学质量的提升。除借鉴、论证、制定切实可行的绩效考核外，学校又另行出台考绩奖罚办法，奖优罚劣。正可谓“人叫人动人不动，政策调动积极性”。

三、 科研兴校

“打铁还需自身硬”。坚持“科研兴教”的理念，围绕教学搞教研，以教研促教学。我们重点做了三项工作：一是加强业务学习。学习新的教育理念，学习适合的教学模式，还要把这种新理念、好模式运用到自己的教学实践中去，形成自己的风格。二是做好常规教研。我们的每位老师需过“三关”，即说课关、讲课关(指公开课)、评课关。在固定的教科研时间，雷打不动的分语文和数学两个教研组开展活动。三是创新教研方法，与“相似形”的兄弟学校开展联合教研。让老师们在交流中成长，在合作中共同提高。

四、 特色亮校

特色是一种符号，特色是一种文化。我校的特色教育表现在两个方面：一方面：“好习惯之星”的评选活动。“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。学校制定了《好习惯养成细则》和《好习惯之星评选办法》，每周评选“好习惯‘周’之星”，并在周之星中评选出“好习惯‘月’之星”、在月之星中评选出“好习惯‘期’之星”，对获得者大张旗鼓的表彰奖励，佩戴标牌。另一方面：“书香少年”评选活动。腹有诗书气自华，最是书香能致远。学校制定了《创建书香校园实施方案》和《书香少

年评选办法》，开展“快乐阅读，书香相伴”读书活动。每月评选一次“书香少年”，获得者奖励图书，颁发、佩戴标牌。

“三十功名尘与土，八千里路云和月”。回顾过去，我们步履坚实;展望未来，我们豪情满怀。新学年的大幕已拉开，带给我们的将是新的机遇、新的挑战，在中心校的统一领导下，我校全体师生决心借“课程改革推进年”的东风，活学活用“问题导学法”课堂教学模式，以昂扬的斗志，脚踏实地，干，干好，好好干，力争使郭庄小学教育教学工作再上一个新台阶!

第二篇：高效课堂总结经验交流材料

星火片区课堂教学质量工程研讨会交流发言材料

尊敬的各位领导、各位教师，大家好！

欢迎各位光临西桥小学指导工作，我校开始展示的实验班级语文课堂四步教学，是我校语文教师在尝试新课程改革，推行课堂教学质量工程，践行四步教学模式中所取得的进展。有很多环节不到位，有许多技能不熟练，在今后的教学历程中，我们会强化、会深化，请各位多提宝贵意见。作为西桥小学代表，现将我校质量工程开展情况向大家作汇报，敬请指正！

自20xx年全县实施课堂教学质量工程以来，我校积极行动，翻印了县上的《质量工程实施方案》、《课堂四步教学模式》、领导讲话材料等并下发到每位教师手中；学校班子多次召开研讨会；制定了《西桥小学课堂教学质量工程实施方案》；召开了教师动员会；确定了四年级一班、七年级三班为实验班级，统一使用了县上印制的学案；进行了课堂导入技能、板书板画技能的培训。全体教职工积极践行四步教学模式，大力推行课堂改革，取得了一定的成绩，但纵观凉风小学、星火中学和全县其它兄弟学校，我们差距太远。自我安慰的是我们不是第一批，庆幸矣。

20xx年x月x日，全县课堂教学质量工程经验交流大会上，第一批重点学校累累硕果的展示，让我们振奋，又让我们自愧。营教发[20xx]5号文件（第二批重点学校的确定），让我们诚惶诚恐。命里有时终须有，想推是肯定不行的。为了更好地完成这项任务，年初，学校组织班子成员和骨干教师认真研究，制定了20xx年我校质量工程的实施计划，大致是：

1制定实施方案，明确目标任务，全员积极行动。

2加强理论培训、强化技能演练，提升业务能力。

3加强学习指导、强化合作探究，培养良好习惯。

4加强教学视导，抓好示范引领，提高课堂效率。

5精细管理环节，奠定教学模式，稳步提升质量。

6做好资料建设，准备现场筹办，确保评估验收。

实施步骤及工作安排

1、制定年度实施方案，确保活动有序开展。

20xx年x月，结合学校四步教学已取得的阶段成果和第一批学校先进经验，制定符合我校实际的年度实施方案，组织教职工学习了解，明确活动步骤，明确目标任务，要求全员参与，积极行动，确保顺利完成。

2、培训技能理论知识，学研并举夯实基础。

（1）20xx年x月起，每周三定为理论学习专题日。教导处搜集八大技能、高效课堂等理论知识，形成系列培训教材，把全校教师分上午下午两批进行培训学习。中层以上干部必须深入研究技能理论，现身说法阐释各理论要点。(已培训四步教学模式、教案书写、)

（2）请县教研室、县教师进修校领导专家来校讲学，对四步法教学操作模式进行讲解，对课堂教学质量工程精髓进行讲解。让教师能认识到位、理解到位、操作到位。（20xx年x月x日，县教研室罗勇军主任应邀来校解读四步教学模式）

（3）指导小组搭配，明确职责分工，培训组长组员，探究合作方式，强化团结精神。

3、榜样示范骨干引领，内外兼修学用相长。

20xx年x月，根据各自参加理论学习的领会理解，先在各教研组内举行教学竞赛，推选优秀教师。 4月，各组推选优秀教师—人参加校级课堂教学竞赛，并结合全县中层干部教学竞赛活动，推动全校教师努力践行四步模式，全力提升教学水平。

5月，派部分教师到其它县市学习取经，借它山之石，回校对比研究，个个写心得体会，人人提意见观点。并请名师来校传经送宝，指点不足。

6月，我校教师建立自己独特的四步教学模式，堂堂熟练运用；学生小组合作配合度高，互动学习效果良好。

7—8月，认真总结教学方法，反思平时教学不足，剖析原由因果，撰写心得体会，找出最佳解决方法，努力提升教学能力。

9—10月，继续巩固成果，强化技能训练，提高业务水平，提升教学素养，培养学生首创意识、团结协作精神。打造精品课堂，打造亮点工程，内外兼修到位。

11—12月，资料归档立卷，准备验收检查。

4、教学视导减负增效，精细管理整体提高。

平时注重教学检查，督促工作到位，每月教学开放日和理论培训专题研究日，人人参与到位，考核奖惩到位，效果落实到位，归档立卷到位。确保课堂高效、确保负担减轻、确保能力提高。强化推门听课，强化精细管理，中层干部和校极干部结对分工，分低、中、高三个学段进行检查评比，让每项工作落到实处，让学生学习效果良好，让亮点工作永放光芒，让学校实力整体提升。

总之，我校20xx年将凝聚全校师生力量，解放思想，改革创新，攻坚克难，在课改里程中秉承求实、务

实、落实的工作作风，努力践行四步课堂教学模式，理论和实际相结合，做到学以致用，学用结合，学用相长。用先进的教学理念武装头脑，指导实践，推动工作，确保我校作为第二批重点学校的课堂教学质量工程顺利完成。

谢谢大家！