20xx年六年级下册数学教学计划

新学期开始了

我充满激情的开始投入新学期的教学教育工作

为把毕业班的数学教学工作做得更好

更扎实

我做了详细的教学计划

一、指导思想

以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针

以《数学新课程标准》的要求为依据

以提高学生的数学素质

促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点

认真分析班级学生的数学学习现状

做到有的放矢

使学生学有所得

落实本册的教学目标

采用各种开放的现代教学手段

培养学生的学习兴趣和积极性

以适应新时期培养目标的要求

二、学情分析

本班共有学生 42 人

大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够 上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实 学习数学有很大困难

所以在新的学期里

在端正学生学习态度的同时

应加强培养他们的各种学习数学的能力

利用小组讨论的学习方式

使学生在讨论中人人参与

各抒己见

互相启发

自己找出解决问题的方法

体验学习数学的快乐

三、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1．了解负数的意义

会用负数表示一些日常生活中的问题

2．理解比例的意义和基本性质

会解比例

理解正比例和反比例的意义

能够判断两种量是否成正比例或反比例

会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图

并能根据其中一个量的值估计另一个量的值

3．会看比例尺

能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小

4．认识圆柱、圆锥的特征

会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积

5．能从统计图表准确提取统计信息

正确解释统计结果

并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程

体会数学在日常生活中的作用

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

7．经历对"抽屉原理"的探究过程

初步了解"抽屉原理"

会用"抽屉原理"解决简单的实际问题

发展分析、推理的能力

8．通过系统的整理和复习

加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握

形成比较合理的、灵活的计算能力

发展思维能力和空间观念

提高综合运用所学数学知识解决问题的能力

9．体会学习数学的乐趣

提高学习数学的兴趣

建立学好数学的信心

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教材分析

在数与代数方面

这一册教材安排了负数和比例两个单元

结合生活实例使学生初步认识负数

了解负数在实际生活中的应用

比例的教学

使学生理解比例、正比例和反比例的概念

会解比例和用比例知识解决问题

在空间与图形方面

这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学

在已有知识和经验的基础上

使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习

掌握有关圆柱表面积

圆柱、圆锥体积计算的基本方法

促进空间观念的进一步发展

在统计方面

本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容

通过简单事例

使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测

但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测

明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性

在用数学解决问题方面

教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习

教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了"数学广角"的教学内容 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

经历探究"抽屉原理"的过程

体会如何对一些简单的实际问题"模型化"

从而学习用"抽屉原理"加以解决

感受数学的魅力

发展学生解决问题的能力

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后

引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理

这是小学数学教学的一个重要环节

通过整理和复习

使原来分散学习的知识得以梳理

由数学的知识点串成知识线

由知识线构成知识网

从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构

为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境

激发学生学习的兴趣

提倡学法的多样性

关注学生的个人体验

2、在集体备课基础上

还应同年级老师交换听课

及时反思

真正领会教学设计意图

提高驾御课堂的能力

教师应转变观念

采用"激励性、自主性、创造性"教学策略

以问题为线索

恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点 变多讲多练

为精讲精练

真正实现师生互动、生生互动

从而调动学生积极主动学习

提高教与学的效益

3、不增减课程和课时

不提高要求

不购买其他复习资料

不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间 课堂训练形式的多样化

重视一题多解

从不同角度解决问题

4、加强基础知识的教学

使学生切实掌握好这些基础知识

本学期要以新的教学理念

为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间 要充分发挥教材的优势

在教学过程中

密切数学与生活的联系

确立学生在学习中的主体地位

创设愉悦、开放式的教学情境

使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求 从而达到掌握基础知识基本技能

培养学生创新意识和实践能力的目的

5、在教学中注意采用开放式教学

培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识 如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径 拓宽学生的知识面

沟通知识之间的内在联系

培养学生的应变能力

6、练习的安排

要由浅入深

体现层次性

对不同的学生

要有不同的要求和练习

对优生、学困生都要体现有所指导

增强数学实践活动

让学生认识数学知识与实际生活的关系

使学生感到生活中时时处处有数学

用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感

7、加强对家庭教育的指导

引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人

引导学生正确对待成功与失败

勇敢战胜学习和生活中的困难

做学习和生活的强者

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容

各部分教学内容教学课时大致安排如下

教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

一、负数（3课时）

二、圆柱与圆锥（9课时）

1．圆柱...............................................................6课时左右

2．圆锥...............................................................2课时左右

整理和复习............................................................1课时

三、比例（14课时）

1．比例的意义和基本性质.......................................4课时左右

2．正比例和反比例的意义.......................................4课时左右

3．比例的应用......................................................5课时左右 整理和复习.........................................................1课时 自行车里的数学...................................................1课时

四、统计（2课时）

节约用水............................................................1课时

五、数学广角（3课时）

六、整理和复习（27课时）

1．数与代数.........................................................10课时左右

2．空间与图形......................................................9课时左右

3．统计与概率......................................................4课时左右

4．综合应用.........................................................4课时

??

?? ?? ?? 1

『不可能』只存在於蠢人的字典里。

第二篇：20xx年春人教版六年级下册数学教学计划

人教版六年级下册数学教学计划

【班级分析】
    本班共有学生23人，其中男生 11人，女生  12人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，计算能力较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺，理解能力也有待加强和提高，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
【教材分析】

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。

二、编排特点

1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。

2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。

（1）概念教学注意联系实际，加强探索性。

（2）“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习素材。

（3）注意渗透函数思想。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

（1）加强了所学知识与现实生活的联系。

（2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。

（3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。

（4）加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。

4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。

（1）依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。

（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。

（3）注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。

（4）在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力的和解决问题能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。

（2）注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学号数学的信心。

三、教具和学具

三角板  直尺  圆柱、圆锥的实物及模型  方格作图纸

【教学目标】

一、知识与技能

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、过程与方法
    本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
    三、情感态度与价值观
    1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
    2、在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
    3、通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
【教学重难点】

一、教学重点

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

3、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

4、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

5、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

7、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

8、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

9、对小学阶段所学知识进行系统的复习。

二、教学难点

1、掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

4、会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

5、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

6、经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

【教学措施】
    1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
    2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
    3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
    4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
    5、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
    6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
      

【教学进度表】

                                                                 2014.2