期末学科总结

—— 2014-20xx年度第一学期

本学期主要授课课程有针对14市场营销的市场营销和13市场营销（两年制）的《管理学原理与实务》。对于所授课程进行的学科总结如下：

一、学科学习内容

管理学原理与实务的学习范畴主要有：阐述管理的基本理论，语言通俗简练，表述深入浅出，注重实践能力培养，使学生在丰富案例的学习中加强对管理理论知识的理解和应用，以提高学生分析问题和实际应用的能力。本书共计10章，主要内容包括：管理概述、管理思想与理论的发展、管理与组织环境、计划、组织、激励、沟通、控制、创新以及管理学应用的热点课题。

市场营销的主要学习范畴有：通过本课程的教学，学生学会市场分析、消费者购买行为分析、市场细分、目标市场的定位、产品策略的选择、定价策略、分销渠道、以及如何做好促销，学生还能了解市场营销的最新发展前景。

关于期末考试的主要的考查目的在于查看学生的基本知识的掌握程度以及综合分析能力。

二、现就两项科目进行试卷分析：

针对14级市场营销学习的市场营销课程属于专业必修课，主要是掌握基本概念和理解，卷面设计分为单选题、判断题、简答题，通过期末试卷的质量分析结果，学生的考试错误类型主要在于细节知识以及综合分析能力。单选题的5、6、7、10错误率偏高，主要是对于知识点的记忆模糊；判断题主要错误在4、5、9、12，主要是审题不够谨慎；简答题掌握相对较好；

针对13级市场营销（2年制）的管理学原理与实务课程属于专业必修课，主要是掌握基本知识点，理解和应用知识点，结合实际进行分析作答。卷面设计分为单选题、简答题，通过期末试卷的质量分析结果，学生的错误类型主要是在

于对知识点的掌握不牢固，对于知识的理解不足。单选题的3、6、7、11错误率偏高，多为概念性知识点；简答题需要综合性知识作答，主要原因在于学生考试没有做好充分准备，多数学生无法完整运用知识，综合理解能力有待加强。

三、改进措施

本次期末测试暴露出学生的问题比较多，本两套题都是基础题，而学生中存在的最大的问题是基础知识掌握不牢固，对知识还未形成体系，在上课过程中重点知识无法认真做好笔记，知识前学后忘是学生中普遍存在的问题。针对上述问题，我对今后教学提出以下改进措施：

1、紧扣课本，紧扣基础知识，在上课过程中强调重点内容并提示学生做笔记。

2、在教学中做到教练结合，加深学生对基础知识的掌握，管理学原理应当更多的运用实例讲解，市场营销应该多上基础知识的背诵和掌握；

3、通过增加练习建立健全学生的知识体系。

4、增加管理学课程的趣味性、增加市场营销课程的实用性。

教师：张翀

TEL：150xxxxxxxx

第二篇：数学学科期末总结

2013---2014学年度第一学期五年级数学

学 科 总 结

王 朝 勇

本学期我在庙湾小学，担任五年级数学教学任务，学期将尽，予以总结。

庙湾小学五年级共有十位学生，七男三女，据说，在我之前，这十位学生数学学习相当地棒，成绩都很优异，学校对我寄予期望，至少别带坏了。在此，我心惴惴地，担心会让各界失望，不仅自己良心难以交差，而且可能殃及他人，倘如此，那就更是自己的罪过了。

丑媳妇迟早要见公婆，在没有露丑之前先予以总结，自我感觉倒有点理直气壮。

学期初，经过一段时间的教学和实验，我觉得，这个班的学生智力水平并不是整齐划一，学习能力也有好中差之分，而且，不客气地说，连十分冒尖的学生也没有，倒有几个学习明显困难的学生在。不过，这也是社会常态，所谓好人坏人是平均分配的是也。

我以为，学生到校有两大任务：一是学知识，一是学做人。对于现在的学校来说，努力增强学生在校的幸福感是十分重要的。学校的任务落到每一个教师头上来实施。我制定的策略是：尊重现实，尊重规律；学习能力强的学生，教师别把人家荒废了，学习能力困难的学生要努力使其有收获，有提高。如此足矣。我按部就班，一步一个脚印，课认认真真上，作业认认真真批改，要求学生做到的，教师自己首先做到。譬如，不仅数学书上的习题，而且大小练习册上的习题，我都自己首先做了，然后与学生教学相长。每单元结束，我都组织测试，阅出成绩，统计成绩，予以保存。这学期共组织测验九次，十之六七的学生能及格，总有三四个不能及格。对此，我予以理解，予以承认。因为我知道他们已经尽了力，非不学之过也。

对一体机的运用，我也是尽力为之，力争丰富自己的课堂。我下载了一些课件，也制作了一些课件，感觉还可以。我以后还要努力。

对下一学期的数学教学工作，我已有了一些想法。但愿到时候能实施。

对这学期的数学教学工作，我只能说，我尽了力，学生也基本欢迎，所谓谋事在人，成事在天也。