初中知识点汇总

七年级下册

第四单元 生物圈中的人

第一章 人的由来

第一节 人类的起源和发展

科学家的故事 我国科学家与北京猿人

第二节 人的生殖

科学·技术·社会 试管婴儿——浅谈现代辅助生殖技术

第三节 青春期

第四节 计划生育

第二章 人体的营养

第一节 食物中的营养物质

科学·技术·社会 “第七类营养素”——膳食纤维

第二节 消化和吸收

第三节 关注合理营养与食品安全

科学·技术·社会 绿色食品

与生物学有关的职业 营养师

第三章 人体的呼吸

第一节 呼吸道对空气的处理

第二节 发生在肺内的气体交换

第三节 空气质量与健康

科学·技术·社会 森林浴、有氧运动和高压氧治疗

第四章 人体内物质的运输

第一节 流动的组织——血液

科学·技术·社会 造血干细胞和干细胞研究

第二节 血流的管道——血管

第三节 输送血液的泵——心脏

科学家的故事 血液循环的发现

第四节 输血与血型

与生物学有关的职业 心血管病与心血管病医生

第五章 人体内废物的排出

第一节 尿的形成和排出

科学·技术·社会 血液透析和肾移植

第二节 人粪尿的处理

第六章 人体生命活动的调节

第一节 人体对外界环境的感知

科学·技术·社会 角膜移植和角膜捐献

第二节 神经系统的组成

科学·技术·社会 神奇的CT——X射线计算机体层摄影

第三节 神经调节的基本方式

第四节 激素调节

科学家的故事 王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素

第七章 人类活动对生物圈的影响

第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例

科学·技术·社会 生物入侵及其危害

第二节 探究环境污染对生物的影响

科学·技术·社会 温室效应和臭氧层破坏

第三节 拟定保护生态环境的计划

科学·技术·社会 退耕还林还草

七年级下册

第四单元 生物圈中的人

第一章 人的由来

第一节 人类的起源和发展

科学家的故事 我国科学家与北京猿人

第二节 人的生殖

科学·技术·社会 试管婴儿——浅谈现代辅助生殖技术

第三节 青春期

第四节 计划生育

第二章 人体的营养

第一节 食物中的营养物质

科学·技术·社会 “第七类营养素”——膳食纤维

第二节 消化和吸收

第三节 关注合理营养与食品安全

科学·技术·社会 绿色食品

与生物学有关的职业 营养师

第三章 人体的呼吸

第一节 呼吸道对空气的处理

第二节 发生在肺内的气体交换

第三节 空气质量与健康

科学·技术·社会 森林浴、有氧运动和高压氧治疗

第四章 人体内物质的运输

第一节 流动的组织——血液

科学·技术·社会 造血干细胞和干细胞研究

第二节 血流的管道——血管

第三节 输送血液的泵——心脏

科学家的故事 血液循环的发现

第四节 输血与血型

与生物学有关的职业 心血管病与心血管病医生

第五章 人体内废物的排出

第一节 尿的形成和排出

科学·技术·社会 血液透析和肾移植

第二节 人粪尿的处理

第六章 人体生命活动的调节

第一节 人体对外界环境的感知

科学·技术·社会 角膜移植和角膜捐献

第二节 神经系统的组成

科学·技术·社会 神奇的CT——X射线计算机体层摄影

第三节 神经调节的基本方式

第四节 激素调节

科学家的故事 王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素

第七章 人类活动对生物圈的影响

第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例

科学·技术·社会 生物入侵及其危害

第二节 探究环境污染对生物的影响

科学·技术·社会 温室效应和臭氧层破坏

第三节 拟定保护生态环境的计划

科学·技术·社会 退耕还林还草

八年级上册

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中动物

第一节 水中生活的动物

科学·技术·社会 生物技术与“蓝色革命”

第二节 陆地生活的动物

第三节 空中飞行的动物

生物学与艺术 动物与造型艺术

第二章 动物的运动和行为

第一节 动物的运动

第二节 先天性行为和学习行为

第三节 社会行为

科学家的故事 珍妮·古多尔和黑猩猩交朋友

第三章 动物在生物圈中的作用

第一节 动物在自然界中的作用

科学·技术·社会 生物防治

第二节 动物与人类生活的关系

与生物学有关的职业 养殖专业户

生物学与文学 借动物以言志

第四章 分布广泛的细菌和真菌

第一节 细菌和真菌的分布

第二节 细菌

第三节 真菌

第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

科学·技术·社会 以菌治虫

第二节 人类对细菌和真菌的利用

科学·技术·社会 抗生素今昔 第六单元 生物的多样性及其保护

第一章 根据生物的特征进行分类

第一节 尝试对生物进行分类

第二节 从种到界

科学家的故事 林奈和双名法

第二章 认识生物的多样性

第三章 保护生物的多样性

后记

八年级下册

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

科学·技术·社会 植物的组织培养

第二节 昆虫的生殖和发育

第三节 两栖动物的生殖和发育

第四节 鸟的生殖和发育

科学·技术·社会 带你参观养鸡场

第二章 生物的遗传和变异

第一节 基因控制生物的性状

第二节 基因在亲子代间的传递

第三节 基因的显性和隐性

科学·技术·社会 中国拥抱“基因世纪”

第四节 人的性别遗传

第五节 生物的变异

科学家的故事 袁隆平与杂交水稻

第三章 生物的进化

第一节 地球上生命的起源

科学·技术·社会 探索地球外的生命

第二节 生物进化的历程

第三节 生物进化的原因

科学家的故事 达尔文和他的进化思想

第八单元 健康地生活

第一章 传染病和免疫

第一节 传染病及其预防

科学·技术·社会 人类与传染病的斗争

第二节 免疫与计划免疫

第二章 用药和急救

科学家的故事 李时珍与《本草纲目》

第三章 了解自己 增进健康

第一节 评价自己的健康状况

与生物有关的职业 心理咨询师

第二节 选择健康的生活方式

学习并没有结束

后记

高中生物知识点归纳

全日制普通高级中学教科书（必修）生物 第一册

研究性课题 调查媒体对生物科学技术发展的报道

第一章 生命的物质基础

第一节 组成生物体的化学元素

第二节 组成生物体的化合物

【实验一】生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

第二章 生命活动的物质基础──细胞

第一节 细胞的结构和功能

一 细胞膜的结构和功能

二 细胞质的结构和功能

【实验二】用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动

三 细胞核的结构和功能

第二节 细胞增殖

【实验三】观察植物细胞的有丝分裂

第三节 细胞的分化、癌变和衰老

● 课外读 细胞工程

第三章 生物的新陈代谢

第一节 新陈代谢与酶

【实验四】 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率

【实验五】 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 ● 课外读 造福人类的酶工程

第二节 新陈代谢与ATP

第三节 光合作用

【实验六】 叶绿体中色素的提取和分离

第四节 植物对水分的吸收和利用

【实验七】 观察植物细胞的质壁分离与复原

第五节 植物的矿质营养

第六节 人和动物体内三大营养物质的代谢

第七节 细胞呼吸

第八节 新陈代谢的基本类型

● 课外读 发酵工程

第四章 生命活动的调节

第一节 植物的激素调节

【实验八】 植物向性运动的实验设计和观察

研究性课题 设计实验，观察生长素或生长素类 似物对植物生长发育的影响

第二节 人和高等动物生命活动的调节

一 体液调节

【实习1】 动物激素饲喂小动物的实验（选做）

二 神经调节

● 课外读 植物性神经调节

三 动物行为产生的生理基础

● 课外读 探索大脑的奥秘

第五章 生物的生殖和发育

第一节 生物的生殖

一 生殖的类型

研究性课题 观察被子植物的花粉管

● 课外读 克隆哺乳动物

二 减数分裂和有性生殖细胞的形成

第二节 生物的个体发育

一 被子植物的个体发育

二 高等动物的个体发育

附录： 部分中英文名词对照表

必修第二册

第六章 遗传和变异

第一节 遗传的物质基础

一 DNA是主要的遗传物质

【实验九】 DNA的粗提取与鉴定

二 DNA分子的结构和复制

【实验十】 制作DNA双螺旋结构模型

● 课外读 DNA双螺旋结构的发现

三 基因的表达

● 课外读 “人体的阿波罗计划”──人类基因组计划

第二节 遗传的基本规律

一 基因的分离定律

【实验十一】 性状分离比的模拟实验

● 课外读 ABO血型浅析

二 基因的自由组合定律

【实习2】 用当地某种生物做有性杂交试验

第三节 性别决定和伴性遗传

● 课外读 数量性状遗传漫谈

第四节 生物的变异

一 基因突变和基因重组

● 课外读 神奇的“太空椒”

二 染色体变异

● 课外读 我国古代对生物变异特性的认识和利用

第五节 人类遗传病与优生

研究性课题 调查人群中的遗传病

● 课外读 “试管婴儿”问世

第七章 生物的进化

● 课外读 中性学说

● 课外读 生物的进化过程和分界

第八章 生物与环境

第一节 生态因素

● 课外读 生物对环境的影响

第二节 种群和生物群落

【实习3】 种群密度的取样调查

● 课外读 生物群落的演替

第三节 生态系统

一 生态系统的类型

● 课外读 海洋生物资源的开发、利用和保护

二 生态系统的结构

三 生态系统的能量流动

四 生态系统的物质循环

五 生态系统的稳定性

【实习4】 设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 研究性课题 设计农业生态系统

● 课外读 生态农业简介

第九章人与生物圈

第一节 生物圈的稳态

【实验十二】 观察二氧化硫对植物的影响

研究性课题 调查环境污染对生物的影响

● 课外读 生物圈漫谈

第二节 生物多样性及其保护

附录 部分中英文名词对照表

选修全一册－ 绪论

研究性课题 收集有关生物工程产业发展的信息

第一章 人体生命活动的调节和免疫

第一节 人体的稳态

一 内环境与稳态

【实验一】温度对酶活性的影响

二 水和无机盐的平衡和调节

三 血糖的调节

四 人体的体温及其调节

第二节 免疫

一 特异性免疫

二 免疫失调引起的疾病

第二章 光合作用与生物固氮

第一节 光合作用

一 光能在叶绿体中的转换

二 C3植物和C4植物

● 课外读 如何鉴别C3植物和C4植物

三 提高农作物的光能利用率

第二节 生物固氮

● 课外读 生物固氮研究的前景

第三章 遗传与基因工程

第一节 细胞质遗传

● 课外读 希望的田野——记“杂交水稻之父”袁隆平

第二节 基因的结构

第三节 基因工程简介

一 基因工程的基本内容

二 基因工程的成果与发展前景

● 课外读 基因工程的延伸——蛋白质工程

第四章 细胞与细胞工程

第一节 细胞的生物膜系统

● 课外读 细胞的骨架系统

第二节 细胞工程简介

一 植物细胞工程

【实习】 学习植物组织培养技术（选做）

二 动物细胞工程

● 课外读 核移植技术漫谈

第五章 微生物与发酵工程

第一节 微生物的类群

第二节 微生物的营养、代谢和生长

一 微生物的营养

二 微生物的代谢

三 微生物的生长

● 课外读 食品的保存

【实验二】 学习微生物培养的基本技术

【实验三】 自生固氮菌的分离（选做）

第三节 发酵工程简介

● 课外读 发酵工程的发展简史

第四节 酶工程简介（选学）

【实验五】 调查生物工程制品在社会生活中的应用情况 附录： 部分中英文名词对照表

第二篇：初中生物总复习——主要知识点归纳(最全最细)

最 牛 英 文 学 校 O(∩_∩)O~

2010-2011学年下学期 总分： 姓名： 初中生物总复习——主要知识点归纳（一） 班级：

日期：

生物人教版七年级上册基础知识点

1．生物学是研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学。

2．生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要营养）； 鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行呼吸）； 人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的废物）；

动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激作出反应）；

植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能生长和繁殖）；

除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。

3．有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（样本），这称为抽样调查。

4．按照（形态结构）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类； 也可以按照（生活环境）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；

还可以按照用（用途）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。

5．地球上（适合生物生存的地方）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。

6．如果以（海平面）为标准来划分，生物圈向上可达约（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括（大气圈的底部）、（水圈的大部）和（岩石圈的表面）。

7．大气圈是由（多种气体）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。

8．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。

9．（岩石圈）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。

10． 动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（营养物质）、（阳光）、（空气和水），还有（适宜的温度）和（一定的生存空间）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质（即肥料）是（无机盐）。

11．影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（光、温度、水、空气等）非生物因素，另一类是生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如（草、细菌等）都可能是生物因素。

12．探究的一般过程是从（发现问题、提出问题）开始的。探究的一般过程包括（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）。

13．做完实验后，要把小动物（放回适合它们生存的自然环境中，即放生）。

14．在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除（光照）外，湿度、温度等其他 条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的（变量）。

15．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同 的实验，叫做（对照实验）。例如：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，设计（阴暗）、 1

（明亮）两种环境，其他条件都相同，就是对照实验。

16．生物与生物之间，最常见的是（捕食）关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。还有（竞争）关系， 如稻田里的水稻和杂草；（合作）关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成的大家庭。

17．生物与环境的关系：生物与环境（相互依存，相互影响）。

18．生物对环境的（适应）如：骆驼尿液少，体温升到46°C时才出汗；沙漠中的植物大多根系发达，叶片退化成刺等。生物对环境的（影响）如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。

19．在一定地域内，（生物）与（环境）所形成的统一的整体叫做（生态系统）。

20．（植物）能够（通过光合作用制造有机物），是生态系统中的（生产者）；

（动物）不能自己制造（有机物），它们直接或间接地以植物为食，因而叫做（消费者）； （细菌）和（真菌）能将（有机物）分解成简单的（无机物），是生态系统中的（分解者）。生态系统的组成成分中除了有生物外，还有（非生物部分），如（阳光）、（空气）和（水）等。☆（植物——生产者，动物——消费者，细菌和真菌——分解者）。

21．生产者和消费者之间的关系，主要是（吃与被吃）的关系，这样就形成了（食物链）。

22．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了（食物网）。

23．生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。

24．在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中 各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

25．当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过（食物链）不断积累，叫做（生 物富集）。会危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中营养级别（越高） 生物，体内有毒物质积累越多。（在一条食物链中，第一个是生产者植物，越往终端走能量越来越少，有毒物质积累越多。也就是说第一个植物能量最多，有毒物质最少，最后一个动物得到的能量最少，有毒物质积累最多）。

26．生物圈中的生态系统有（森林生态系统）、（草原生态系统）、（海洋生态系统）、（淡水生态系统）、（湿地生态系统）、（农田生态系统）、（城市生态系统）等。

27．（生物圈）是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

28．使用显微镜：

一、取镜和安放：

1、右手握镜臂，左手托住镜座。

2、把显微镜放在实验台距边缘（7厘米）左右处，略偏（左）。安装好（目镜）和（物镜）。

二、对光：

3、转动（转换器），使（低倍物镜）对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）。

4、把一个（较大的）光圈对准通光孔。一只眼注视（目镜内），另一只眼（睁开）。转动（反光镜），使光线通过（通光孔）反射到镜筒内。通过目镜可以看到（白亮的）圆形视野。

三、观察：

5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对（通光孔的中心）。

6、转动（粗准焦螺旋），使镜筒（缓缓下降），直到（物镜接近玻片标本）为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

7、一只眼向（目镜）内看，同时（逆时针）方向转动（粗准焦螺旋），使镜筒缓缓上升直到（看清物像）为止。再略微转动（细准焦螺旋），使看到的物像更加清晰。

四、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用（擦镜纸 ）。转动（转换器），把两个物镜（偏到两旁），并将镜筒（缓缓下降到最低处）。最后把显微镜放进（镜箱里），送回原处。

29． 从目镜内看到的物像是（倒像）。（目镜与物镜放大倍数的乘积）就是显微镜的放大 2

倍数。放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，显微镜下的细胞数目就（越少）；放大倍数越小，看到的细胞体积就越小，显微镜下的细胞数目就（越多）。

30．常用的玻片标本有以下三种：（切片）——用从生物体上的薄片制成；（涂片）——用液体的生物材料经过涂抹制成；（装片）——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。这三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。

31．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦、滴、撕、放、盖、染。

1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。

3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。

4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边（先接触载玻片上的水滴），然后（缓缓地）放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观察）。

5、把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧）。

6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

32．制作黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临装片：1、用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，洗净刀片后，再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的水滴中。盖好盖玻片，制成临时装片。2、或用镊子取一片黑藻的细嫩小叶，放在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。

33．洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构？都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

34．观察动物细胞中制作人的口腔上皮细胞与制作植物细胞临时装片不同之处：（1）在载玻片的中央滴一滴（生理盐水——0.9% 的盐水）（2）用消毒牙签在自己漱净的（口腔内侧壁）上轻轻刮几下。

☆动物和植物细胞都有的基本结构：（细胞膜）（细胞质）（细胞核）。

35、水和糖都是细胞中的重要物质。细胞中还有其他物质一类：（分子比较小，不含碳如水、无机盐、氧）等不能燃烧的（无机物）；另一类分子比较大（含碳如糖类、脂质、蛋白质、核酸等能够燃烧的有机物）。

36、细胞膜作用（控制物质进出细胞，使得细胞拥有一个比较稳定内部环境）。

37．细胞质中的能量转换器有（叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中），（动力车间——线粒体将细胞中的有机物当作燃料，使有机物与氧结合转变成二氧化碳和水释放能量）为细胞提供动力。

38、细胞的控制中心是（细胞核）。遗传信息在（细胞核）中，它的载体是（DNA）。DNA主要存在于（细胞核）中，它的结构像一个（螺旋形）的梯子。

39 、DNA分子很长，每一个片段具有特定的（遗传信息）这些片段就叫（基因）。基因是染色体上具有遗传功能的DNA片段。

40、染色体由（DNA和蛋白质）组成。每种生物细胞内染色体数量是（一定的）。人有（23对）染色体，有的人细胞中多一条患上（遗传病）。

41、生物体的长大与细胞的（生长和分裂）有关。分裂：（细胞核）先由一个分裂两个，（细胞质）分成两份，每份各有一个（细胞核），在原来的细胞中央形成新的（细胞膜），植物细胞还形成新的（细胞壁）。细胞核分裂时，（染色体）变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经（加倍），在细胞分裂过程中，染色体分成（形态和数目相同）的两份，两个新细胞与原细胞的染色体（形态和数目都相同），新细胞和原细胞的（遗传物质）是一样的。

42、多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（受精卵）。

43、人体和动物体的四种基本组织：上皮组织由（上皮细胞）构成，具有（保护、分泌）等 3

功能。肌肉组织主要由（肌细胞）构成，具有（收缩、舒张）功能。神经组织主要由（神经细胞）构成，能够（产生和传导兴奋）。结缔组织的种类很多，（骨组织、血液）等都是结缔组织。结缔组织有（支持、连接、保护、营养）等功能。

44、（心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤）是器官。如：心脏主要是由（肌肉组织）构成，还有（结缔、神经）组织。胃壁主要由（肌肉组织）构成，还有（上皮、神经、结缔）组织。

45、人体及动物结构层次：（细胞→组织→器官→系统→动物体）。

植物体结构层次：（细胞→组织→器官→植物体）（植物无系统这个层次）

46、植物体的四种基本组织：根茎叶表面的表皮细胞是（保护组织）。具有（保护内部结构）的功能。贯穿于根茎叶中的导管属于（输导组织）。能够运输水和无机盐。茎尖和根尖的分生区属于（分生组织），能分裂产生新细胞。叶肉、果肉属于（营养组织），有储藏营养物质的功能。

47、身体只有一个细胞称（单细胞生物）如：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。其中草履虫结构、功能示意图见书70页。草履虫的主要食物是（细菌），对污水有（净化作用）。

48、（细胞）是生物体（结构和功能）的基本（单位）。病毒没有（细胞）结构，由（蛋白质）外壳和内部的（遗传物质）组成。病毒不能独立生活，只能（寄生在活细胞里）；寄生在人和动物细胞里的叫（动物病毒），如流感病毒；寄生在植物细胞里的叫（植物病毒），如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫（噬菌体），如大肠杆菌噬菌体。

49．病毒对人类既有（害处也有益处）。

50．藻类植物大多生活在水中，有单细胞的如：（衣藻），有多细胞的如：（水绵、海带）；（没有根茎叶），全身都能吸收（水和无机盐），都能进行（光合作用）。

51．苔藓植物大多生活在（潮湿）的陆地环境中，一般具有（茎和叶，无根）。（没有输导组织，长得矮小）。如葫芦藓、地钱等。（苔藓植物）的叶只有一层细胞，可以做（监测空气污染程度的指示植物）。

52．蕨类植物生活在（潮湿）的环境中，（有根茎叶，有输导组织），长得高大。如（卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红）等。（现在烧的煤）也是古代高大的（蕨类植物）埋藏在地层中形成的。

53．种子的结构包括（种皮和胚），种皮保护细嫩的胚；（胚）是新植物的幼体，包括（胚芽、胚轴、胚根和子叶）。菜豆种子（子叶两片——双子叶植物），没有胚乳；玉米种子（子叶一片——单子叶植物），（有胚乳）。子叶和胚乳里含有丰富的（营养物质）。种子植物比苔藓和蕨类植物更高等，能产生（种子）是一个重要原因。

54．种子植物包括（裸子植物和被子植物）。（松、杉、侧柏、银杏和苏铁）种子裸露，外面没有保护它的果皮是裸子植物。其它常见的绿色开花植物种子外面有果皮包被，形成果实，都是被子植物。

55．种子萌发所需外部条件：（适宜的温度、一定的水分和充足的空气）。自身条件：胚必需是完整的而且是活的。（干瘪的种子或胚被昆虫咬坏的种子不能萌发）（储存时间过长的种子，胚已经死亡）也不能萌发；（正在休眠的种子）也是不能萌发的。

56．种子萌发时，首先要（吸收水分）。子叶或胚乳中的（营养物质）转运给（胚根、胚芽、胚轴）。随后，（胚根）发育，突破种皮，形成根。（胚轴）伸长，胚芽发育成（茎和叶）。

57．根生长最快的部位是（伸长区）。根的生长一方面要靠（分生区）细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠（伸长区）细胞体积的增大。

58．芽中也有（分生组织）。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由细嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的（芽）又能发育成新的枝条。

59．植物生长需要的营养物质有（水、无机盐和有机物）。根从土壤中吸收（水和无机盐）； 4

绿叶通过（光合作用）制造有机物。植物的生长需要量最多的是含（氮、磷、钾）的无机盐。（肥料指的就是无机盐）

60．一朵花的主要部分是（雄蕊和雌蕊），雄蕊由（花药和花丝）组成，花药中有花粉；雌蕊由（柱头、花柱和子房）组成，子房里有胚珠。

61．一朵花经过（传粉和受精）才能结果。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

62．花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出（花粉管），花粉管穿过（花柱），进入（子房），到达（胚珠）。花粉管中的（精子）与胚珠中的（卵细胞）结合，形成（受精卵）。叫做受精。（被子植物的受精方式是特有的双受精）

63．受精完成后，其余部分凋落，只有子房继续发育成果实。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。玉米、向日葵种子空瘪常是由（传粉不足）引起的。可进行人工辅助授粉增产。

64．水是植物体的重要组成成分。即使是晒干的种子，里面仍然含有（少量的水）。

65、根吸收水的部位主要是（根尖的成熟区）。成熟区有（大量的根毛）。

66、取一段带叶的茎剪断，将顶端一段放入滴有红墨水的水中，在阳光下照射3——4小时，横切、纵切，红色部分就是（水分和无机盐）在茎内木质部运输途径——（导管）。韧皮部里的（筛管）是有机物从叶运输到其他器官的通道，在木质部和韧皮部之间有（形成层），能使木本植物加粗。

67、水分从气孔以水蒸汽的形式散失到环境中的过程,叫做蒸腾作用。（气孔）是植物（蒸腾作用失水）的“门户”，也是（气体交换）的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——（保卫细胞）围成的空腔。白天张开，夜晚闭合。经过的气孔的物质有水、二氧化碳和氧气。

68、绿色植物利用（光）提供的能量，在（叶绿体）中合成了（淀粉）等有机物，并且把（光能）转变成（化学能），储存在（有机物）中。这个过程就是（光合作用）。光合作用还产生（氧气）。

光能

☆光合作用表达式：二氧化碳+水———→有机物+氧气

叶绿体

69、细胞利用氧，将（有机物）分解成（二氧化碳和水），并且将储存在（有机物）中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做（呼吸作用）。呼吸作用主要是在（线粒体）内进行的，呼吸作用是生物的共同特征。

线粒体

☆呼吸作用表达式：有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量

★植物通过光合作用合成有机物，通过呼吸作用分解有机物，通过蒸腾作用散失水分。光合作用和蒸腾作用的主要部位是：叶片（叶绿体多、气孔多）。

70、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。（注意了解：1773年，英国科学家普利斯特利的实验，七上P127）

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71、爱护植被，绿化祖国。

一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林（被称为地球的“肺”）、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。

我国植被面临的主要问题：人均森林面积少，利用不合理，滥砍乱伐；过度放牧导致草原退化、沙化。

中国植树节：每年的3月12日。

生物人教版七年级下册基础知识点

一、人的由来

1、人类的起源和发展

1） 现代类人猿与人类的关系接近

2） 人类的进化过程：

树上生活 类人猿

森林古猿

下地生活 东非人 现代人类 直立行走 早期人类

2、人的生殖

1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。

2）男性生殖系统的结构和功能：

睾丸：产生精子和分泌雄性激素

内生殖器 附睾：贮存和输送精子

输精管：输送精子

精囊腺和前列腺：分泌黏液

外生殖器 阴囊：保护睾丸

阴茎：排精、排尿

1） 女性生殖系统的结构和功能：

卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素

输卵管：输送卵细胞，受精的场所

子宫：胚胎发育的场所

阴道：月经流出，胎儿产出的通道

2） 精子、卵细胞和受精

精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动

卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养。 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精场所：输卵管

3） 胚胎的发育和营养：

分娩

胚胎 婴儿

营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎

盘从母体获得。

3、青春期

青春期发育：

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形态特点：身高、体重迅速增长

大脑

功能特点 心脏 结构、功能完善化

肺功能

性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征

主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象

主要受到性激素的调节

青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；

青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。

3、青春期的卫生：

1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。

精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色

卫生保健：

2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。

形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关

形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排

出，若未受精 雌性激素分泌减少子宫内膜坏死、脱落 出血

脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。

卫生保健：

4、计划生育

计划生育是我国的一项基本国策；

目标：控制人口数量和提高人口素质；

具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。其中少生是控制人口过快增长的关键。

晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚

晚育：提倡婚后推迟2到3年生育

少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平

优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚

二、人体的营养

1、食物中的营养物质

1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；

糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；

脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，

贮存在体内；

维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用， 维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。

缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症

维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。

缺乏时，神经炎，脚气病

维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗

力。

缺乏时，坏血病，抵抗力下降

维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。

缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症

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水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。 无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）

2、消化和吸收

1）消化系统的组成

消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门

消化系统 消化食物和吸收营养物质等

消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺

分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化

2）小肠的结构特点：

消化食物和吸收营养物质的主要场所。

肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜

小肠适于消化、吸收的特点：1）最长；

2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收

的面积）；

3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细

血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞

构成，这种结构有利于吸收营养物质；

4）有各种消化液。

3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

液混合。

通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）

：淀粉麦芽糖葡萄糖

酶（胃液、胰液、肠液）

蛋白质的消化（胃、小肠）氨基酸

胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液）

甘油+脂肪酸

4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

消化道各段对营养物质的吸收：

胃：少量的水、酒精（非营养）

小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（ 血液循环）吸收； 其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。

大肠：少量水、无机盐和一部分维生素

3、关注合理营养和食品安全

1）合理营养 按时进餐

不偏食、不挑食、不暴饮暴食

均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）

2）食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净

不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）

买经检疫合格的食品

保持厨房和炊具的干净

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三、人体的呼吸

1、呼吸道对空气的处理

1）、呼吸道的组成：

呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管

呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体

肺：气体交换的场所

2）、肺

（1）位置：胸腔内，左右各一

（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞

构成，适于气体交换。

（3）功能：气体交换

2、发生在肺内的气体交换

1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。

2）人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：

3形成压力差

吸气和呼气

4) 体内气体的交换：

（1）原理：气体的扩散作用

二氧化碳

（2 肺泡

氧气

氧气

（3 组织细胞

二氧化碳

3、空气的质量与健康

1）空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大

有害物质能引起呼吸系统的疾病

2）了解当地的空气质量 当地空气污染的原因

测算空气中的尘埃粒子

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四、人体内物质的运输

1、流动的组织－血液 1）血液的组成和功能

血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能：运载血细胞，运输养料和废物 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离 血液的功能：运输、防御保护、调节体温 2、血流的管道—血管

3、输送血液的泵－心脏

1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方 由心肌构成

有四个腔：左心室 主动脉

右心房 上、下腔静脉 右心室 肺动脉

左心房 肺静脉

（四腔：左、右心房，左、右心室；厚度：心房<心室, 右心室<左心室）

保证血液按一定的方向流动 心脏的功能：血液循环的动力器官 **：心房、心室与瓣膜的活动关系： 2） 血液循环

（1）血液循环的概念和途径：

概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。

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★分为体循环和肺循环：

体循环：左心室上、下腔静脉

毛细血管

肺部的毛细血管

肺泡 组织细胞

含氧的动脉血 含二氧化碳多的静脉血）

（2）出血的初步护理：

毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；

动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；

静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。

4输血与血量

1）血型的发现：19xx年，兰德斯坦纳发现了ABO血型

2）血量：占体重的7~8%

3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型

输血：以输同型血为原则

五、人体内废物的排出

1、尿的形成与排出

1)概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。 途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素

2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水

3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素

2)泌尿系统的组成

肾脏：形成尿的场所

输尿管膀胱 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用

尿道

3)肾单位的结构与功能

肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出

球小动脉

肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小

球，外层与肾小管相连

肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通

4)尿的形成

（1）肾小球的滤过作用：

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除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿

（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐

（3）肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液

**区别：血液、血浆、原尿和尿液

2、人粪尿的处理

1）人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。

2）人粪尿的无害化处理 方法： 建沼气池

高温堆肥

建生态厕所

作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。

六 、人类生命活动的调节

1、 人体堆外界环境的感知

1）人的视觉和听觉

（1）眼球的结构与功能

外膜 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

巩膜：白色，保护眼球内部的作用。是人的“白眼球”。

虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光。是人的“黑眼球”。 眼球壁 中膜 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度 脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并

使眼球内部形成“暗室”）

内膜：视网膜，内有大量感光细胞

房水

内容物 晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连

玻璃体

附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）

（2）视觉的形成：

经折光 沿着视神经传导

外界光线产生神经冲动 视觉中枢（形成视觉）

（3）眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方

矫正：戴近视眼镜（凹透镜）

远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方

矫正：戴老花镜（凸透镜）

沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜

2） 耳的结构和功能：

外耳 耳郭 收集、传导声波

鼓膜：接受声波，产生振动

（1 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡

听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳

半规管 感受头部位置变化，维持身体平衡。

前庭 跟晕车、晕船有关。

耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动

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（2）听觉的形成

沿外耳道 沿着听小 沿着与听觉 声波鼓膜 耳蜗 产生神经冲动 骨传导 有关的神经 (形成听觉)

2、神经系统的组成

1）神经系统的组成部分： （感觉、运动、语言等生命活动的功能）

小脑 （运动协调、准确，维持身体平衡）

中枢神经系统脑干 （可调节身体基本生命活动）

脊髓 ：有传导和反射的作用。

周围神经系统脑神经神经

脊神经2）神经元的结构、功能：

（1）结构细胞体

突起 轴突：一条，长而分支少

树突：数条，短而呈树状分枝

轴突 集结成束，外包上结缔组织膜

髓鞘 神经纤维

（2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

**区别 中枢神经系统：包括脑和脊髓

神经中枢：在中枢神经系统的灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调

节人的某一项相应的生理活动，叫神经中枢。

3、神经调节的基本方式

1） 反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有

规律的反应。

2） 反射和应激性的区别：

所谓应激性是指一切生物对刺激做出反应的能力（比如说含羞草，受到触动会叶片下垂。这在植物界中属于比较灵敏的。再例如合欢白天展开叶片，夜晚叶片对折合闭，这也属于应激性只不过迟钝一些。)

反射是建立在神经系统上的对外界刺激做出的反应，大部分动物都具有反射。而全部生物都具有应激性。

反射也是一种应激性，只不过比较特殊需要建立在神经系统上。

3） 反射弧的概念：参与反射的神经结构

组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书P81）

膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带

现象：小腿突然跳起

感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢

神经中枢：位于脊髓灰质中

效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢

3）反射的类型 简单的反射：人生来就有的反射，如缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。 复杂的反射：如望梅止渴、谈梅止渴、猴子拉车等。

与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类特有的（因为只有人类才有语言中枢）。

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4、 激素调节

1）、人体主要内分泌腺的位置和名称：

垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺

2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

3）、垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。

到激素的调节

7、人类活动对生物圈的影响 1 分析人类活动破坏生态环境的实例

人类活动改善生态环境－“三北”防护林

人类活动破坏生态环境 森林遭到严重滥伐

沙尘暴危害严重

大量捕杀野生动物

何时还太湖清澈秀美的原貌

2、 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响 酸雨对生物的影响

类型 大气污染 温室效应和臭氧破坏

水污染：太湖水出现水华

固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响

土壤污染：白色垃圾、工业废渣

噪音污染

3、 拟定保护生态环境的计划

复习建议：

1、 充分利用好教育局推荐的《生物新课程中考复习指导》，先看书中每个考点的知识网络

和复习要点，再做相关的经典题目。

2、 我们的印发的这2份《初中生物总复习主要知识点归纳》主要是方便各位同学课堂上复

习时，结合教师的PPT复习课件使用。其知识点和《生物新课程中考复习指导》的复习要点差不多，但指导的更加详尽。

3、 准备好初中所有四本生物教科书，以备不懂知识点的查找和复习巩固。

4、 生物复习中，记忆和理解都不可偏废。书本中基础的知识点要加强记忆，争取基础题不

丢分；各种技能和应用知识要加强理解，不懂之处多和老师探讨，争取中等题和难题多得分。

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最 牛 英 文 学 校 O(∩_∩)O~

2010-2011学年下学期 总分： 姓名： 初中生物总复习——主要知识点归纳（二） 班级：

日期：

生物人教版八年级上册基础知识点

一、水中生活的动物

1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼； ③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。

10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

11、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

12、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。

14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。

15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。

16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

17、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

二、陆地生活的动物-------蚯蚓

1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥??有防止体内水分散失的结构，如爬行 15

动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。 ②缺少水的浮力??具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式， 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸??具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂??有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。

3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。

4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）

5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。

10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

三、陆地生活的动物-------兔

1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫

2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

3、兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。

4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。

5、兔的食性：植物（草）。兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分。

6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。

7、膈是哺乳动物特有的结构。

8、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。

9、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。

四、空中飞行的动物---家鸽

1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前 16

肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。

6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

五、空中飞行的动物---昆虫

1、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

2、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

六、动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】

4、手臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）

七、动物的行为

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1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）

4、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级。

5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音和气味等。

6、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。

即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

7、探究性实验步骤：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论。

八、动物在生物圈中的作用

1. 动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植

物传粉、传播种子。

2．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

2. 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出

了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

3. 动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系

密切。

4. 生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的

某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

5. 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

6．常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

九、细菌和真菌

1．菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

两种菌落的区别

细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；

真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色

2.培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

3.培养基：含营养物质的有机物

4.细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）

5.科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强② 细菌的分布很广泛。

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6.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。 7.洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。

8．制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。 9.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶实验”证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的 10.细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）

11.细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。

12.细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。

（1） 掌握课本60页细菌结构示意图。

（2） 细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。 （3） 细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即、没有叶绿体，大多数细菌只能

利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。

（4） 细菌是生态系统中的分解者。

（5） 细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生

殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。

（6） 动物、植物、细菌细胞的对比

（7） 真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、

细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代

（8） 青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），

孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。

（9） 各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝。

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（10） 蘑菇也是由菌丝集合而成

营养方式：异养（腐生）

生殖：孢子生殖

环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖

（11） 酵母菌（了解）

①形态：（单细胞）卵圆形，无色

②结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体

③营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）

无氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）

④生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖

（12） 蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。

（13） 注意区分腐生、寄生和共生：

①腐生——指一种生物从另一死的生物上吸收营养物质的现象。

②寄生——指一种生物从另一活的生物上吸收营养物质的现象。一方有利另一方不利。 ③共生——指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活的现象。双方均有利。

（14） 细菌真菌在自然界中作用：

①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。

②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：足癣（即脚湿气）与脚气病不同，脚气病和细、真菌没关系（是缺维生素B1导致的）

③与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如真菌与藻类共生形成地衣。再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。

与动物共生：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素。

与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

（15） 人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：

① 食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成

某些产物的过程。比如：酿酒、制作馒头要用酵母菌，制酸奶泡菜用乳酸菌，制醋用醋酸菌，制酱要用多种霉菌。

制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。

② 食品保存。

腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；

保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；

【常用保存方法：】

巴氏消毒法（依据高温灭菌原理）

罐装法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）

冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）

真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）

晒制与烟熏法、 腌制法、 脱水法、 渗透保存法 （依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）

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使用防腐剂、使用射线

③ 疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生

素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质

④ 环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而

有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化

第六单元 生物的多样性及其保护

1、生物分类

概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级, 并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。

依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征

目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系

意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途

径和过程。

2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子 植物。

对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。 生殖器官花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。

3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。

脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）软体动物、环节动 物、节肢动物

4、 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单 位。

同种生物的亲缘关系是最密切的。

分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。

5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.

生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。

种类的多样性实质上是基因的多样性。

8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：

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美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；

我国科学家袁隆平充分利用我国水稻基因多样性，让野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。

10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。

因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

12、造成生物多样性面临威胁的原因：

1生态环境的改变和破坏 2掠夺式的开发和利用

3环境污染 4外来物种的影响

13、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。

14、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

15、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施（就地保护）。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

16、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

17、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理（迁出保护）；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源。

18、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：

《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。 我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。

19、各种生物类群常见代表生物（画底线加黑的为我国一级保护生物）

藻类植物：水绵、衣藻、海带；

苔藓植物：葫芦藓

蕨类植物：肾蕨

裸子植物：油松、侧柏、水杉、桫椤、银杉

单子叶植物：玉米

双子叶植物：向日葵、花生、大豆、珙桐、人参

原生动物：草履虫

腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母

软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类

环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕

节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒

甲壳动物：虾类、蟹类

鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马、中华鲟

两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈

爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄

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鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、丹顶鹤、褐马鸡

哺乳类：猫、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚、大熊猫、白鳍豚、金丝猴、藏羚羊、华南虎

生物人教版八年级下册基础知识点

第七单元 第一章 生物的生殖和发育

一 、植物的生殖

1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）

2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

二 昆虫的生殖和发育

1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

三 两栖动物的生殖和发育

1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2．特点：卵生，体外受精。

四、鸟的生殖和发育

1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2．特点：卵生 体内受精

3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。

第二章 生物的遗传和变异

? 遗传：是指亲子间的相似性。

? 变异：是指子代和亲代个体间的差异。

一、 基因控制生物的性状

1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递

1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

? 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

? 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染

色体上。

? 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

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三 基因的显性和隐性

1． 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2． 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd

3． 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．

4． 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基

因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．

Ａa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

四 人的性别遗传

1． 每个正常人的体细胞中都有２３对染色体．（男：44+XY 女：44+XX）

2． 其中２２对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，

女性为XX．

3． 生男生女机会均等，为1：1

五 生物的变异

1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）

第三章 生物的进化

一、地球上生命的起源

1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,

这一过程是在原始地球上进 24

行。

2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气

3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质

二、生物进化的历程

1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）

3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生

三、生物进化的原因

1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果

2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。

3．过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存

4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

第八单元 第一章 传染病和免疫

一、传染病及其预防

1． 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。

2．传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群

3．传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群

二 免疫与计划免疫

1．人体的三道防线:

? 第一道：皮肤和黏膜

? 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞（第一二道防线属于非特异性免疫） ? 第三道：免疫器官和免疫细胞（第三道防线属于特异性免疫或后天性免疫）

2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．

3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）

4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力．

现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排

斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．

5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．

6．计划免疫、意义：

第二章 用药和急救

1． 安全用药 处方药（R） 非处方药（OTC）

2． 说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病

的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。

3． 概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法

与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。

4．１２０急救

5．人工呼吸

6．胸外心脏挤压

7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。

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第三章 了解自己 增进健康

一、评价自己的健康状况

1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．

2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

二、调节自己的情绪

方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰

二、选择健康的生活方式

1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个

人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0.25%）对水蚤的心率有促

进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。

3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻

痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危

险。

4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进

入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸

系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。

5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至

死亡。

复习建议：

1、充分利用好教育局推荐的《生物新课程中考复习指导》，先看书中每个考点的知识网络和

复习要点，再做相关的经典题目。

2、我们的印发的这2份《初中生物总复习主要知识点归纳》主要是方便各位同学课堂上复

习时，结合教师的PPT复习课件使用。其知识点和《生物新课程中考复习指导》的复习要

点差不多，但指导的更加详尽。

3、准备好初中所有四本生物教科书，以备不懂知识点的查找和复习巩固。

4、生物复习中，记忆和理解都不可偏废。书本中基础的知识点要加强记忆，争取基础题不

丢分；各种技能和应用知识要加强理解，不懂之处多和老师探讨，争取中等题和难题多得分。

5、认真琢磨《生物新课程中考复习指导》后面所附的前2年的中考真题，把握出题的特点

和方向，掌握解题的一般方法和技巧。

6、我们的复习时间紧任务重，希望各位同学在最后的1个多月时间里脚踏实地，全力以赴，

做到最好。

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