七年级生物上册复习要点（一）

1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物是指有生命的物体，反之，没有生命的物体称为非生物。生物的基本特征:①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

3、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，生态因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素（它是指影响某种生物生活的其它生物）。例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗说明影响桃花开放的主要因素是温度，再如：猫多的地方老鼠少，这说明影响老鼠生活的因素是生物因素。生物与生物之间，最常见的是捕食关系：七星飘虫捕食蚜虫。竞争关系：稻田里的水稻和杂草争夺阳光、养料和水分。合作关系：蚂蚁们再一起搬运食物。

4、科学探究的方法有：观察法、调查法、收集和分析资料法、实验法；科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流；实验方案的设计（即制定计划）要紧紧围绕提出的问题和作出的假设来进行，在实验中必须控制好变量，并设计对照实验，例如：在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光，即在实验中只有光照是不同的，其他条件都必须相同，这样的实验叫做对照实验。

5、生物与环境的关系是：

①环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。

②生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

③生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

6、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

7、在生态系统中，植物是生产者，动物是消费者，细菌、真菌是分解者，它们合称为生态系统的生物部分，而阳光、空气、水等合称为生态系统的非生物部分，在生物部分中生产者和分解者是必不可少的重要部分，生产者、消费者、分解者之间的关系是：相互依存、相互制约。

8、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，就形成食物网。生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。物质和能量沿着食物链和食物网逐级递减，有毒物质能沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物体内有毒物质越多（食物链末端的生物体内有毒物质最多）

9、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界的干扰超过这个限度，生态系统就遭到破坏。

10、以海平面为标准划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米的深处，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

11、生物圈中有多种多样的生态系统，被称为“绿色水库”“地球之肺”的是森林生态系统，“地球之肾”是湿地生态系统。生物圈是一个统一的整体.是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

12、细胞是生物体结构和功能的基本单位，要观察到它必须借助于显微镜。

13、显微镜的使用步骤：包括取镜和安放、对光和观察，对光时需用低倍物镜和较大光圈；观察时，调节焦距应注意“先下后上，先粗后细，接近而不接触”。先使用粗准焦螺旋使镜筒下降、上升，下降时眼睛注视物镜（避免物镜与玻片标本相互挤压）、镜头接近而不接触玻片标本，上升时眼注视目镜内、直到发现物像为止，再用细准焦螺旋把物像调节清晰。

14、显微镜下看到的像是倒像，放大倍等于目镜与物镜放大倍数的乘积。换物镜时，应转动转换器，换光圈时，应转动遮光器。由低倍镜换成高倍镜时，视野范围变小，细胞数目变少、细胞体积增大、视野变暗。目镜越长放大倍数越小；物镜越长放大倍数越大。

15、光线弱（标本色深）时，用大光圈、凹面镜。光线强（标本色浅）时：用小光圈、平面镜。在显微镜的视野左上方有一物像，要移到视野中央，装片就向左上方移动。

在显微镜视野中央出现上污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点在物镜。

16、显微镜观察的材料一定要薄而透明。常用的玻片标本有：切片、涂片、装片。

17、观察植物细胞的实验步骤：    擦→滴  （清水）  →取→展→盖→染（稀碘液）→吸 

观察动物细胞的实验步骤：    擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（稀碘液）→吸

18、盖盖玻片时，用镊子使盖玻片的一边先接触水滴然后缓缓放下，这样可以避免产生气泡。用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片的制作过程中滴0.9%的生理盐水的目的是保持细胞形态

19、植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，其中具有保护和支持作用的是细胞壁，具有控制物质进出细胞作用的是细胞膜，在普通显微镜下不容易观察到的是细胞膜，在植物细胞的细胞质中还有液泡，我们通常所吃的水果中甜味和酸味物质就位于液泡中的细胞液中。

20、动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，与植物细胞相比它没有细胞壁、液泡、叶绿体. 动、植物细胞的细胞质内也都有线粒体

21、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质分为两大类：一类是无机物如：水、无机盐、氧、二氧化碳等，另一类是有机物如：糖类、脂类、蛋白质、核酸，例如：种子中能燃烧的物质是有机物，燃烧后剩下的是无机盐。在植物细胞的细胞质中有两种能量转换器是叶绿体和线粒体，叶绿体使光能转变为存储在有机物中化学能，线粒体则将有机物作燃料与氧结合，经过复杂的变化，转变成水和二氧化碳，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，动物细胞中的能量转换器只有线粒体。

22、细胞核是控制中心，克隆羊“多莉”长的像供核母羊就说明了细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它由DNA和蛋白质两种物质组成， DNA是遗传物质，即染色体是遗传物质的载体。

23、生物体由小长大是与细胞的分裂、生长和分化分不开的，细胞分裂就是一分为二，细胞分裂时最先分裂的是细胞核，细胞分裂时最明显的变化是染色体的变化，其特点是先复制后均分，从而保证新细胞和原细胞的遗传物质是完全一样的，细胞的体积由小变大的过程叫做细胞的生长，

24．绝大多数生物（动物、植物、人体）的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵，它通过细胞分裂产生新细胞，这些新细胞除了一小部分仍然保持分裂能力外，大部分细胞失去了分裂能力，它们在发育的过程中，各自具有了不同的功能，它们在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，如人有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织四大组织，具有保护和分泌功能的是上皮组织，具有收缩舒张功能的是肌肉组织，具有产生和传导兴奋的是神经组织，具有支持、连接、保护、营养功能的是结缔组织。植物有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织，例如根尖的分生区，茎内的形成层都属于分生组织，导管和筛管则属于输导组织，叶的表皮属于保护组织等等；由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官，如心脏主要由肌肉组织构成的一种器官。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统。

25．动物体的结构层次从小到大是：细胞→组织→器官→系统→动物体

植物体的结构层次从小到大是：细胞→组织→器官→植物体（没有系统，由六大器官构成植物体） 根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，

26．只有一个细胞的生物体叫做单细胞生物 如草履虫

七年级生物上册复习知识要点（二）

1、生物圈中已知的绿色植物有50余万种，可以分成四大类群即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，前三类植物统称孢子植物它们的共同点是：①从生殖上看都是孢子生殖②从生活环境上看都依赖于水。种子植物都能产生种子，它可以分为祼子植物和被子植物两大类，它们的根本区别是种子外面是否有果皮包被着，种子外面有果皮包被的是被子植物，种子是裸露的，这样的植物称为裸子植物。种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的的原因是能产生种子，被子植物和祼子植物两者中，被子植物比祼子植物更加适应陆地生活，在生物圈的分布更广泛，种类更多。

2、藻类植物是大气中氧气的主要来源，它在结构特点上是没有根、茎、叶的分化，苔藓植物可作为空气污染程度的指示植物，它在结构特点上是一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（固定植物体的作用）。蕨类植物与煤的形成有关，它在结构特点上是有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

3、所有种子的基本结构是相同的，都有种皮和胚，其中胚是种子的主要结构，胚是新植物体的幼体，胚包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分。菜豆种子：子叶两片，营养储存在子叶里；玉米种子：子叶一片，营养储存在胚乳里。

4、种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气 ，种子萌发的自身条件是胚是完整的和活的，且度过休眠期的种子。

5、种子在萌发时，首先吸收水分，同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。最先突破种皮的是胚根，它将发育成根，胚轴伸长，胚芽将发育成茎和叶。

6、幼根生长最快的部位是根尖，根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。万千枝条及其绿叶都是由芽发育而成的。芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽。

7、植株的生长需要营养物质，它包括水、无机盐、有机物，其中水和无机盐是根从土壤中吸收的，有机物则是叶通过光合作用制造的，肥料的主要作用是给植物的生长提供无机盐，植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、和含钾的无机盐。

8、花是由花芽发育成的，花的基本结构包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊六个部分，其中花的结构中最重要的是雄蕊和雌蕊，两者合称花蕊。雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里面有胚珠，子房的外层叫子房壁。

9、花粉从花药里散放而落在雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉方式有自花传粉和异花传粉。异花传粉需要有一定的媒介，以昆虫为媒介的传粉是虫媒传粉，以风为媒介的传粉是风媒传粉。传粉完成后，花粉开始萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，胚珠里面有卵细胞它跟来自花粉管的精子结合形成受精卵，这个过程叫受精，另一个精子与极核融合，形成受精极核，它与前面的受精过程合起来称为双受精，是被子植物所特有的生殖现象。

10、受精完成后惟有子房继续发育，最终成为果实，其中，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。

11、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助受粉。

12、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，它的上面长有大量的根毛，水分被吸收后，沿着茎内木质部的导管自下而上的运输到植物体的全身，无机盐溶解在水中，“搭上便车”被运输了。而叶片通过光合作用制造的有机物，则沿着韧皮部的筛管，自上而下地运输到植物体全身。在木质部和韧皮部之间有形成层，它能不断分裂，产生新的木质部和韧皮部。有些植物的茎不能长的很粗是因为没有形成层。

13、根吸收的水分主要用于蒸腾作用，蒸腾作用是根吸水的动力，蒸腾作用主要在叶片进行。叶片的结构包括表皮（上下表皮）、叶肉、叶脉。在表皮上有成对的半月形细胞叫保卫细胞（含叶绿体），它们围成的空腔叫气孔。气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗户”。

14、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用的意义是：1、根吸水的主要动力；2、拉动水分与无机盐在体内的运输3、降低了植物体的温度，避免了因气温过高而被灼伤；；4、提高了大气湿度，增加降水，促进了生物圈水循环。

15、“绿叶在光下制造有机物”的实验说明了光是条件，有机物是产物，实验中叶片未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，它遇碘液变成了蓝色，说明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉转运耗尽；把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了设置对照实验；用酒精隔水加热是溶解叶绿素。

16、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成储存在有机物中的化学能，这个过程就是人们常说的光合作用。光合作用实质是：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放出氧气的过程，由此说明，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，条件是光，场所是叶绿体。

17、绿色植物通过光合作用制造的有机物，不公满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。可以说，绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。

18、光合作用：二氧化碳 十水 → 有机物十氧气（制造有机物，储存能量）

物质转化：将简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物，

能量转化：将光能转化成了化学能，储存在制造的有机物中

叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”

呼吸作用：有机物十氧气→ 二氧化碳十水十能量（有机物分解，释放能量）

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物的共同特征。

19、在种子萌发过程中最主要的变化是有机物的变化，这种变化需要氧气的参与，最终将有机物分解为二氧化碳和水，最主要的是将有机物中储存的能量释放出来，供给生命活动的需要，多余的能量以热能的形式散失了，我们把这种变化过程叫做呼吸作用，它主要是在线粒体进行。

20、绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。

21、大气中的二氧化碳深度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。

22、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。我国植被面临的主要问题：我国人均森林面积少；草原面积日益减少，并呈现退化、沙化现象。

第二篇：七年级(上)生物知识点总结

七年级生物学上册知识点复习

第一单元生物和生物圈复习

1、生物具有区别于非生物的特征。

（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物都生存于生物圈中。

（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。

4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

植物——————生产者

生物部分 动物——————消费者

生态系统组成 细菌、真菌———分解者

非生物部分——阳光、空气和水等

5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。

6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

（ 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记） 第二单元 生物和细胞总复习

一、 显微镜的结构：课本P36

▲显微镜的使用 P37-38 要掌握

二、注意事项

1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

2．在目镜内看到的物像是倒像。

3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积

4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。 三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

四、临时装片制作过程： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”

注意：

1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？

避免细胞吸水膨胀。

用心 爱心 专心

2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？ 先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

五、动物细胞与植物细胞的区别：

1、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。

无机物：水、无机盐、氧等。

2、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中

3、细胞膜控制物质的进出

4、在细胞质中有能量转换器： 叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。

线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。

▲细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体

叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。

叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器

叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

▲动植物细胞都有线粒体。

七、细胞核是遗传信息库：

多莉羊的例子p55，57页1题 ▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中。DNA是双螺旋结构的。具有特定的遗传效应的DNA片段就是基因。

细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫做染色体。细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA上有遗传信息。

每一中生物的细胞内，染色体的数量是一定的。（如人的体细胞都含有23对染色体）

八、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。

细胞分裂的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质也是一样的。

▲新生命的开端：受精卵

▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

九、生物体的结构是有层次的。

1、 动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

2、 植物体的基本组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

十、判断哪些生物是单细胞生物P68

▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

十一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。

1． 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里，病毒可以通过自我复制增殖，来制造新的病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

用心 爱心 专心

第三单元生物圈中的绿色植物总复习 一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。

1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。

2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、 苏铁）

种子的结构会画图并填出名称 见P85

菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 三、被子植物的一生

1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。

2.植株的生长

▲幼根生长最快的部位是：伸长区。 枝条是芽发育成的。 植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾

▲花的结构（课本102） ▲果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚

胚珠——种子 子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。 六、绿色植物与生物圈的水循环

1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。

2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

茎的结构包括木质部和韧皮部。 在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。 茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。形成层：木质部（有导管）

4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、

5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

6、蒸腾作用的意义：

可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。 促进生物圈水循环。

▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。

七、绿色植物通过光合作用制造有机物

▲天竺葵的光合作用实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

用心 爱心 专心

对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。

染色：用碘液染色

结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物

▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。

▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。

▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）

▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

光能

光合作用公式：二氧化碳 ＋ 水————→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气

叶绿体

呼吸作用公式：有机物（储存化学能）＋ 氧 ——→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量

▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。

▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

九、爱护植被，绿化祖国

1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。

3、我国森林覆盖率16.55%，人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5 。

4、我国每年3月12日为植树节

5、热带雨林-----地球的肺。绿化祖国，从我做起。

6、生物圈的“绿色工厂”——绿色植物。

重点识记图形：P24 P36 P45 P48 P66—67 P85 P102—103 P125 P130

重点理解记忆实验：P15 P37 P42 P83 P113

用心 爱心 专心