初中地理会考教学反思

育红中学

王学英

20xx年初中地理会考情况统计：全年级应参加考试218人，优秀135人，良好69人，合格10人，不合格1人，缺考3人。优秀率62%，优良率94%。

一、 历年会考试卷分析

纵观历年的试卷，在逐步贯彻以课标为纲的精神。试题的题量、难度、题型能体现课改的基本要求:

1、依据课标，结合实际，更多取材于容易地理化的信息资料，体现生活有用的地理；

2、注重读图、试图知识;具有较强的灵活性；每套试卷都有大量的图表（20xx年试卷选择题只有18、20、21、23题没有相关的地图，属于基本知识的考核，综合题的26题天津的资料分析没有图）。

3、注重对学生各方面能力的考核，和知识的迁移，不让学生死记硬背。不仅对学生知识的系统掌握有一定要求，也重点考查了学生应用地理知识解决问题的能力。

4、主观性、开放性试题有一定比重；命题从重大时事、实际生活和学生的认知能力出发，调动学生的思维积极性、主动性；如：全球气候变化、防灾减灾、20xx年的春旱等。

5、生动的语言、轻松的氛围，缓解了学生的紧张的情绪，力求让学生体验解决问题的乐趣，获得成功感，所有学生在答题的过程中无疑受到了一次能力的考查，更受到了生活和情感的陶冶。

6、考虑到学生的年龄特点，考试材料的选取、呈现方式等方面体现了真是、直观、活泼的特点，形成了图文并茂的卷面风格从整体上看，试题科学、规范，对教师的教学行为与方式有较好的指导性。

二、试卷错误原因分析

1、基础知识掌握不牢

一部分学生忽视基础知识、基本原理的学习，误认为是只重视能力就行，没有形成知识体系。要知道，学好地理，首先要较快地记住一些重要的地理事物和现象，因为没有记忆，也就没有学习。

2、读图、识图、提取、筛选，分析地图的能力较差

会考试卷的特点：大量运用多种地图，图表、图像来表达空间概念及地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。一直注重能力考查，读懂地图语言，提取图中信息，分析图示内容的变化已成为学生掌握的基本技能。学生们在这方面的技能有待进一步提高。

3、审题不明、表达不清。不会用地理的语言描述、表达。

4、综合能力差，灵活运用知识的能力不够，地理运算能力差，字迹潦草，书写、绘图不规范，卷面不整洁。

三、教学对策

1、地理属于文理兼备的综合学科，表面是文是“背”，实质是理，是推理和演绎。所以要求学生要记住一些重要的地理事物和现象，重视主干知识，理清知识脉络，还要理解原理，成因，形成地理思维。

2、吃透纲本，保持课标、教学与评价的一致性。教研员说过《新课标》是会考的“圣经”课标和教材是教学、备考和评价的纲和本。课标不仅告诉我们“学什么”，还告诉我们“学到什么程度”、“怎么学”。因此日常教学，基于课标的备课要多关注目标的清晰，而不是教材的处理，上课应多关注方法与目标的一致性，养成“以标扣本”的习惯，体现课标、教学与评价的一致性。依据课标进行科学的分析研究历年学业水平考查试题，每道题要清楚：（1）本题主要考查哪些知识点？考查了哪些能力？这些知识和能力通过怎样情境进行考查的？（2）此类试题的一般解题和命题的思路是什么？本题的素材还可以怎样使用，或还可以用什么其他素材考查与本题相同的原理和技能？（3）此题的难度如何？（4）最后才是试题答案。复习教学准确把握题的动向，结合学生掌握知识的实际进行教学设计，使教学和评价更利于学生的后继学习。

3、加强阅读、分析地图和地理图表的能力，训练绘制图表的能力，侧重能力训练。会考考查的就是这些地理知识的学习过程及能力培养的过程。复习时根据课标进行专题分类，将与该专题有关的图表、习题统一归类，进行集中强化练习。

4、教学中注意联系实际解决问题，学以致用。培养学生关注时政、生存环境、社会热点、社会焦点问题。将所学知识自觉与日常生活相融合，使学生在学习中感受愉快，感觉轻松。例如：汽油价格涨落问题；全球人口、资源、环境问题以及相互的关系、可持续发展的理念和途径、案例分析运用；频繁的地质（地震、火山、泥石流等）气象（干旱与洪涝、台风和寒潮、沙尘与大雾天气）灾害的成因及防预；城市环境问题（问题的表现、问题产生的原因、解决的措施）等；全球性大气环境问题（温室效应、臭氧层空洞和酸雨的成因及对策）。

5、加强方法与技巧的训练“授之以渔”。加强审题的训练，解题技巧的培养，注重解题方法的指导，教会学生从题目、地图、材料中获取答案的方法和规律。培养学生“审题慢、答题快、看清题目是关键”的良好习惯。

6、学生书面表达不严谨、不规范以成为失分的“顽疾”。平时教学和训练要注意强调地理名词、专业术语的准确理解和书写。训练学生答题时思路清晰、层次清楚、语言科学规范。

7、在教学中多提供具体、典型的试题案例，认真剖析解题思路，展示解题过程，总结方法，形成基本的解题“套路”，让学生“模仿——领悟——内化”，形成能力，实现“解一题，得一法，会一类，通一片”的效果。

8、不放弃每一个学生，在班主任老师的积极配合下，争取家长的支持，充分利用各种有效的方法和时间，全方位的督促学生，争取最好的成绩。

总之，初中地理教学要重在平时的掌握方法和能力提高的训练。那么，复习课是“温故而知新”，再认识和再提高的的过程。教师采用适宜的复习方法，如归类法、比较法，图形法等，指导学生对知识进行重新加工处理，构建知识网络，加强读图能力，关注社会热点问题、理论联系实际，才能使地理教学与复习迈上一个新的台阶。

第二篇：初中地理教学反思之新课程标准下如何搞好教学和会考复习

初中地理教学反思之新课程标准下如何搞好教学和会考复习

初中毕业生的学业水平考试是关系中小学教育评价与考试制度改革的一个重要环节，考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据，对中小学校教育有着重要的、直接的导向和影响。如何搞好新课程标准下的地理教学和八年级的考前复习，认真落实素质教育和课程改革的要求，我在此谈几点粗浅的看法。

一。认真研究、透彻理解课程标准的要求和教材的内涵

1.深入学习、研究课程标准，进一步转变观念。

中学教师尤其是过去经验丰富的、具有娴熟扎实的教学基本功的教师，一定要从传统的教学模式中解放出来，努力学习先进的教育理论和教学技术，完善和调整自己的知识结构，重新认识教育教学的目标与目的，不能局限于书本知识的传授和应试教育所谓的学以致用。为了实施素质教育，培养创新人才，教师必须正确把握教育改革与发展方向，在“创新”两字上狠下功夫。

2.深入分析、挖掘教材，提高驾驭课堂的能力。

教材的分析决不是简单的教材体系和知识结构的分析，而是教师优化教学过程的方法与手段。改革后的教材内容同以前相比，淡化、粗化了具体知识。地理教师更要精心地去备课，不但要备教材内容本身，还要备自己、备学生个体。 在开放式的地理教学中，更要体现教师的作用，教师要把握主方向，要收放有度，要引导学生多探讨有价值、有意义的话题，争取做到“控而不死，放而不乱”。

3.注重地理“三基”教学，不拘泥于教科书。

课堂教学中，教师都有把课程标准融入课堂的愿望和倾向，但具体怎样做能更好，心里没有底，毕竟这是个新事物，没有任何成形的经验可参考，有些教师认为课堂上热热闹闹就是成功的课。我觉得地理课应有自己的特点，在课堂教学中一定要注重学生地理“基础知识”(基本概念、基本原理、基本规律)、“基本技能”和“基本思维方法”的学习和掌握。“基础知识”、“基本技能”和“基本思维方法”是基础教育阶段学校教育的基本目标，也是学生发展的基石，是实现学习过程的载体。因此，课堂教学中应以知识为中心，以适宜的教学方法和手段为活化、优化课堂的途径。只有在夯实“三基”的基础上，学生才能有条件去自主学习、探究学习、自由发展。

4.充分开发、利用地理课程资源来丰富地理课程内容。

我们所说的地理课程资源，并不单纯是指地理教科书的内容，它的范围相当广泛，包括学生的经验及其所在生活环境（学校、社区、家庭）校内外的信息技术和网络资源等等，都可以是课程的范围。课程资源的开发与利用离不开教师，从这个角度上讲，教师本身就是最有潜力的课程资源。

新标准强调课程的开放性，作为教师，我们要改变过于注重教科书的倾向。教师需要明确的一个问题是“教材”不局限于教科书，而是指与教科书有关的丰富多彩的教学资源，“教材”也不再是单纯的知识点的汇集。教材是学生学习的内容载体，掌握知识点不是教学的最终目的。在某种程度上说，教材只是教学的手段，促进学生的发展才是教学的根本目的。要加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，要恰当选择和组合多种课程资源【教材、参考书、学生工具书、用于培养技能的学具、电影、幻灯、录像（音）带、图片等】和各种直观教学手段来丰富课堂，充分发挥现代教育技术在解决教学重、难点及创设、引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动的时间和空间，为学生提供线索、尝试和思考的机会，多让学生进行体验性学习。

二。进一步明确、落实教师和学生在教学中的地位

1.面向全体学生，关注个体差异

学生不单纯是抽象的学习者，更是有着丰富个性的完整的人。学生的社会生活环境不同，他们所接触到的事物就有所不同。这就使得生活在不同环

境里的学生具有各自的特点，因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，要承认差异、尊重差异、善待差异。

要尊重学生的人格，突出学生的主体地位，因材施教，满足不同学生的学习需要，把他们培养成一个充满活力、富有个性和善于学习创造的人。当然，我们绝对不是完全放任学生，而是在理解学生的前提下，帮助学生解决问题，克服不足，从而促进学生有机和谐地发展和进步。

2.教师要随时总结和反思自己的教学活动

教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。另外，教师还要积极参加科际间的评课、观摩、研讨等活动，虚心学习，努力提高。

3.树立正确的教师角色意识

传统教育造成了师生关系事实上的不平等。教师是知识的传授者，学生成了知识的容器。传统课堂教学主要是教师讲，学生听，其课堂气氛追求的是“静”。我们说课堂确需要纪律，但同纪律相比，课堂气氛更加重要。新课程下的教学不追求课堂的绝对安静，倡导学生主动、合作、探究地学习，创造性地思考和行动。新课程中的教师角色定位应该是：学生学习和发展的促进者；善于发现和开发学生潜能的伯乐；与学生积极互动、共同发展的协作者；组织学生合作学习的引导者；与学生平等相待的朋友。现代教育要求建立一种新型的师生关系——合作与交往的关系。教师要实现从单纯的知识传授者向学生研究性学习活动的顾问、朋友、伙伴的转变，教师和学生共同参与研究性学习活动，在活动中广泛合作，积极沟通，使学生之间在共同学习中共享学习经验，达到“双赢”、双受益。

教学方案之巴基斯坦

教学目标

了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。

知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。

通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。

教学建议

关于“巴基斯坦”的教材分析

巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。

“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。

“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济发展的

重要性。该地区主要的制约因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的发展，主要以印度河为中心进行。

关于“巴基斯坦”的教法建议

巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。

对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。 关于“巴基斯坦”的教案示例

【教学重点】印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。

【教学难点】地理事物的空间分布

【教学用具】巴基斯坦景观图片；巴基斯坦地形与降水图；印度河与印度河平原图；巴基斯坦铁路线、主要城市等分布图

【教学过程】

（引入）上节课学习了印度，这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦 （板书）第三节 巴基斯坦

（提问）谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解

（学生自由回答）

（展示巴基斯坦景观图片）

（总结板书）一、南亚西北部的伊斯兰国家

悠久的历史

民族与宗教

（承转）巴基斯坦属于发展中国家，其经济发展状况如何呢？

前面我们已经分析过几个区域，今天希望大家通过读书和讨论，试着分析巴基斯坦农业发展与工业发展的条件和特点。

（展示巴基斯坦地形与降水图、印度河与印度河平原图）

印度和对巴基斯坦经济的发展具有什么影响？

（学生分组讨论回答，教师带领学生一起归纳）：

由以上分析得出， 巴基斯坦境内大部分地区自然条件恶劣，限制巴基斯坦发展的因素主要自然条件是—水，所以，农业、人口、城市、交通线等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原对于巴基斯坦来讲非常重要。

（提问）巴基斯坦主要农作物有什么？

可以发展什么工业部门？

（学生回答）水稻、小麦、棉花---纺织工业

（板书）二、印度河平原为经济中心-----农业为主

（提问）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市吗？

（学生回答）

（展示巴基斯坦主要城市的景观图片）

（板书）三、主要城市：

首都---伊斯兰堡

最大城市、港口---卡拉奇

（反馈练习）

【板书设计】

第三节 巴基斯坦

一、南亚西北部的伊斯兰国家

1、地理位置

2、悠久的历史

3、民族与宗教

二、印度河平原为经济中心

三、主要城市：首都---伊斯兰堡，最大城市、港口---卡拉奇

探究活动

上网查找巴基斯坦的风俗、与印度之间的关系等资料，讨论印巴冲突升级带来的影响。

目的：培养学生的自学能力及观察问题、分析问题的能力

七年级下册地理单元测试题（五）

（测试范围：第十、十一章全部；满分100分）

一、选择题（每题2分，共40分）

1．目前，澳大利亚最大的经济支柱是 A．服务业 B．农牧业 C．工矿业 D．旅游业

2．澳大利亚中部平原地区可以一年四季露天围栏放牧的原因为

A．地方很大 B．气候优良 C．没有大型的食肉动物 D．有大量的河流提供水源

3．澳大利亚的地势特点是

A．东西高，中部低 B．中部高，东西低C．南北高，中部低 D．中部高，南北低

4．距离南极洲最近的大洲是

A．亚洲 B．非洲 C．大洋洲 D．南美洲

5．最有资格代表南极的动物是_________，________是北极的象征

A．企鹅 海豹 B．海豹 企鹅 C．企鹅 北极熊 D．北极熊 海豹

6．北冰洋出入太平洋的门户是

A．白令海峡 B．土耳其海峡 C．麦哲伦海峡 D．德雷克海峡

7．下列关于两极地区的叙述正确的是

A．有“白色沙漠”和“风库”之称的是北极 B．北极地区的降水量普遍比南极地区高得多

C．南极地区生活着大量的海豹、海狮和北极熊等动物 D．南极地区与北极地区一样，都有永久性居民

8．非洲的地中海沿岸国家中，以出产优质长绒棉著称的国家是

A．阿尔及利亚 B．埃及 C．突尼斯 D．利比亚

20xx年10月23日晚，非洲各国艺术家与深圳歌舞团同台献艺，以一场精彩纷呈的开幕式晚会拉开了“2008非洲文化聚集”大型中非文化交流活动的序幕。根据材料，回答9－11题。

9．节目演出期间主持人穿插介绍了关于非洲的一些知识，小明同学粗略记下了一些，衣你找出小明记错的内容人

A．矿产资源种类多样，储量丰富 B．地形以高原为主

C．黄金、金刚石的储量居世界首位 D．是世界上大型野生动物数量最少的大洲

10．古代埃及是四大文明古国之一，有人说埃及文明是尼罗河泛滥的功劳。当尼罗河下游河段进入泛滥期时，下列说法正确的是

A．非洲地中海沿岸降水丰富 B．坦桑尼亚天然野生动物园的动物向赤道以北迁徙

C．撒哈拉沙漠区平均气温降至一年内的最低值D．进入枯水期，沿岸农民正忙于抗旱

11．看完演出后，小明对非洲非常感兴趣，于是上网搜集了一些关于非洲的简介，他发现非洲农牧业生产非常落后，造成这一现状的历史根源是

A．自然条件极为恶劣 B．国家政局不稳定

C．畜牧业占农业产值的比重大 D．长期遭受殖民统治12．羚羊在狂奔，长颈鹿伸着脖子吃树梢上的嫩枝绿叶 ，成群的斑马向水草地迁移，凶猛的狮子和豹子紧追其后，赶上落后的斑马，饱餐一顿。这种景观出现在非洲的

A．热带沙漠中 B．温带草原上 C．热带雨林中 D．热带草原上

13．我们经常在电视看到北非阿拉伯人，大多数穿着魄长袍服装，原因是

A．气温高，太阳辐射强 B．季风气候显著 C．干燥地区广大 D．个人爱好

阅读下面两则材料及图1、图2；结合材料、图片回答第14～15题

材料一：20xx年5月，恶作剧2吻剧组前往位于西太平洋的关岛拍摄外景，男主角郑元畅与女主角林依晨此次关岛的拍摄，主要是为了拍摄湘琴和直树甜蜜蜜的蜜月旅行。剧中，渴望突破却不敢表白的湘琴和外表冷漠却温柔的直树终于在蜜月旅行中，有一点小小的进展。 材料二：关岛位于北纬13°30′、东经144°45′。面积549平方公里。人口15.8万（20xx年），查莫罗人占绝大多数。首府阿加尼亚，在岛屿西部。地势南高北低，西南部的兰兰山是最高峰，海拔407米。西部沿海有肥沃平原，该岛明显地分为两部分，北部为石灰岩高地，海拔约150公尺，南部为较高的火山山脉

图2 关岛在大洋洲的位置

图1 恶作剧2吻剧照

14．根据材料一以及图2，判断出关岛位于大洋洲的哪个群岛上？

A．马来群岛 B．密克罗尼西亚群岛 C．美拉尼西亚群岛 D．波利尼西亚群岛

15．根据材料二，判断出关岛的气候类型及气候特征：

A．热带雨林气候——全年高温多雨 B．热带草原气候——全年高温，降水分干、湿两季

C．热带沙漠气候——全年炎热少雨 D．热带季风气候——全年高温，降水分旱、雨两季

16．下列有关埃及的叙述，正确的是

A．埃及是地跨亚、非两大洲的亚洲国家

B．亚历山大是埃及人口最多的城市，也是阿拉伯国家中人口最多城市

C．传统出口商品是石油 D．尼罗河流域是古代埃及文化的发源地

17．下列有关澳大利亚的叙述，正确的是

A．东部有自北而南纵贯的大分水岭，全国最大的河流是墨累河，注入太平洋

B．是世界上唯一独自占有一个大陆的国家，也是一个地广人稀的国家

C．东部有大自流盆地，为发展养羊业提供了丰富的水源，被称为“骑在羊背上的国家”

D．西部是低矮的高原，面积较小，约占全国陆地面积的1/10左右

18．澳大利亚的羊只，大多集中分布在东南部和西南部沿海地带，这是因为

A．这里地形平坦，降水较多，牧场广布 B．这里人口密集，城市较多，乳畜产品的消耗量大

C．这里交通便利，便于将乳畜产品运往全国各地 D．这里气温相对较低，便于乳畜产品的储存

19．下列关于埃及的说法，不正确的是

A．地跨两大洲的世界文明古国 B．首都开罗是非洲人口最多的城市

C．位于地中海沿岸，大部分地区属于地中海气候 D．居民多数为阿拉伯人，信奉伊斯兰教

20．下列叙述，正确的是

A．尼罗河流经热带雨林气候区，因而流量很大 B．刚果河流经热带沙漠地区，所以流量很小

C．尼罗河全长6600多千米，是世界第一长河 D．刚果河流经刚果盆地，向西注入印度洋

二、读图题（每空1分，共60分）

21．读右图，完成下列要求（10分）

（1）图中F是 （国家）；D是 半岛，

属于洲。

（2）A为 河，自 向 （方向）注入

C为

上形成巨大的纳塞尔水库。水坝建成后，带来了一系列

影响，请你判断并选择出哪些是有利影响 ； 哪

些是不利影响 （写序号）。

①防止了旱涝灾害，全年有水灌溉 ②扩大了耕地面积，促

进了农业发展 ③再也没有河水泛滥带来肥沃淤泥，而需要购买化肥 ④每年发电100亿度，提供了大量动力 ⑤淹没了库区周围的土地 ⑥下游滋生钉螺，传播血吸虫病 ⑦下游水量减少，海潮上溯引起土壤盐渍化 ⑧水坝以下，水流平缓，便于航运 ⑨纳赛尔水库可发展渔业 ⑩引起了尼罗河流域生态环境变化

22．读南极地区略图，回答下列问题。（14分）

（1）在图中的任意一条纬线上用箭头标明地球自转方向。

（2）在180°经线两侧写明东经和西经。

（3）图中的海洋①_____ ____，②__ ________，③________ _。

（4）我国两个科学考察站⑦__________，⑧__________，⑦附近的半岛是__________。

（5）A点在B点的__________方，D点在B点的__________方。

（6）填出所在大洲：⑤是 大洲 ，⑥是 大洲

（7）南极洲蕴藏的矿产资源最主要的是 和 。

23．读澳大利亚图，回答下列问题（10分）（1）海洋：① ___ ，② ___ ，

（2）地形：③ _____ 山地，④ ____ 盆地，该盆地有丰富的 ____ 资源。

（3）岛屿：⑥ _____

（4）城市：⑦ ____ ， ⑧ ______ ，

，

（5）澳大利亚人口和城市主要分布在 。

24．读非洲地形、河流图，完成下列各题（15分）

（1）写出图中字母代表地理事物的名称：

G__________湾, K 高原

H__________岛, M 高原

I________海,

河 河

（2） K、M两高原中，有“非洲屋脊”之称的山脉位于

高原中（填字母），、该山脉的名称是

J K L

M

山。

（3）C、D两河中，__________河的水量较大、水位季节变化小。（填字母和名称）。

（4）沿F-L—K方向延伸有一地形区名称是 。它是由板块 作用形成。

（5）非洲的矿产资源丰富，世界上最大的黄金出口国是

_________；在非洲有着“铜矿之国”的

称号的国家是____________

25．读非洲气候类型图，完成下列问题（11分）

⑴写出图中字母代表的气候类型：

，

，

（2）图中E处气候类型与ABCD中的 相同。

F处的气候类型与相同。（填代号）

（3）C点和B点气候相同，但与同处低纬的A点不同，

主要原因是 。

（4）刚果盆地处于 气候区。

（5）非洲气候类型中分布范围最广的是 ___ 气候，其气候特点是 。

由图可以看出非洲气候类型的分布规律是 。