开封新区第一学区语文教研组工作总结 开封新区辛堤头小学 李艳利

时间匆匆,一学期又很快过去了，回顾这学期的工作，我们第一学区语文教研组的全体老师立足岗位，团结协作，积极进取。我们以20xx年教文体局工作要点为指导，坚持“一个中心、三个基本点”，促进教育观念的转变，教师素养的提升，教学模式的优化，以构建活力课堂为中心，以学生为中心,有目的，有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高语文教学水平及语文教学质量。经过一个学期的努力，取得了一定的成效。现总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以局工作计划为指导，依据各年级、各学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有主持人。

二、教研活动内容丰富，扎实有效。

1.取他人之长。开学初，第一学区三---六年级年级语文老师集中在杏花营小学 ，学习杏花营的先进理念和教学方法。此次教研首先听取了杏花营小学五年级语文谷艳芳老师讲的公开课《浓浓的乡情》。课后，参研教师在会议室进行了座谈、研讨，教研会议由杏花营小学张红艳校长主持。座谈会上，谷艳芳老师谈了本节课的设计思路，课改骨干教师周丽等四位教师相继谈了在课改路上的做法及体 1

会。随后，范素娟范主任为教研老师们详细解读了“三环”模式中“自学”、“交流”、“反馈”的具体实施办法，引导老师们课改向纵深处发展。在本次教研活动中，我们教研组成员还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，大家畅所欲言，纷纷发表自己的看法。在本次教研中使我们看到了课改给孩子们提供了很大的自学空间和发展空间，也给孩子们带来了展示自己的空间。

2、.搞好每次的教研活动。在每次的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策。一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

3、上好研讨课，及时分析。本学期，我们第一学区语文教研组以马市街小学和辛堤头小学为主阵地，共听评了马市街小学四位语文老师和辛堤头小学两位语文老师的课改研讨课。六位老师虚心向其他老师学习，摸索出自己的课改经验，身先士卒，成功上了六节研讨课，课后，各位老师就这六节课各抒己见，发表自己的看法。为这六位老师提出宝贵意见，指出今后的努力方向。

4、.我们还利用教研活动时间，引导老师们打造适合自己的教学模式，创建“轻松、愉快和幸福”的课堂。教研活动中，从近、小、实处着手，引导教师注意研究学生，以学生为主，教案变学案，使学生在课堂上感到“轻松、愉快和幸福”。 在本学期的教研活动中，老师仪表大方、语言规范、学生积极参与，积极互动。课堂上，课本让 2

学生读，问题让学生提，疑难让学生议，思维过程让学生说，规律让学生找，老师把课堂变成了学堂，这种自主生成的互动，让学生的智慧如泉水涌动，充分展现了新区教体局提出的“活力课堂，教师三导，学生是课堂的主体”的要求，也使本学区教师的教学业务水平有了质的提高。

三、今后努力方向

1.合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

2.更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

3.加大对本学区语文教研活动的开展力度，继续开展课改。 总之，一学期下来我们第一学区语文教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。让教研组工作再上一个新的台阶。

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第二篇：20xx年高年级语文教研组工作总结

二0一三年春季学期城厢镇中心小学高年级

语文教研组工作总结

“同舟共济齐努力，奋力前行共进步。”这是对高年级语文教研组这个学期以来最好的工作总结。回顾这学期所开展的语文科教研工作，快乐与痛苦交织，收获与喜悦并存。现细细梳理，具体总结如下：

一、教研活动的工作目标

在20xx年春季学期开学初，根据学校研究课题“如何在课堂上更加全面地照顾学困生”活动的推展进程，结合学生的实际学习需要，我们高年级语文教研组在这个学期里的教研活动的宗旨确定为：

1、加大力度，培养青年教师，争取让他们早日成为学校教学的主心骨。

2、确定好补差对象，定下明确的控差率奋斗目标。

3、致力于培养学困生的汉语拼音能力，为学困生更好地学语文消灭最大的拦路虎。

4、完善集体备课机制，充分发挥集体的智慧。

5、继续组织观摩优秀教学光盘，及时更新、充实语文老师的课改新理念。

6、在评课上下功夫，努力提高教师的评课水平，争取让老师们早日向研究型、学者型教师转型。

二、教研活动工作具体措施

1、重视对青年教师的培养，他们上研讨课前，一般先让他们进行单独备课，然后再集体备课，高年级各位语文老师再各抒己见，找出做得不够好的地方，指出修改的方案，然后再让他们深入课堂实践、探索，再总结提高，如此循环，直到能真正提高他们课堂的操作水平为止。

2、每位语文老师在备课前要备好学困生这一关，要力求做到在课堂上更加全面地关注学困生。

3、开学初要求每个语文老师结合班级实际，拟定好培养学困生语文能力的辅导计划和辅导措施。

4、集体单元备课、研讨课交替进行，期间穿插观摩优秀教学光盘等各种语文教研活动。

5、教研组密切配合教导处工作，抓好常规检查，协助学校开展好各种语文综合实践活动。

6、自己立下学困生跟踪调查档案，做好课外个别辅导。

三、存在的不足及改进的措施

不足之处：

1、老师的教学能力学习意识和反思能力等方面还有待提高。

2、学困生的问题一直是困扰我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。 改进措施：

1、教师是教育的关键，我们要努力加强自身业务学习，提高工作的责任心和工作的艺术性。

2、树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的语文素养。

3、尽力做好学困生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队，让他们在进步中体验到学习语文的快乐。

本学期，我们教研组每一位老师都能踏实地工作，在团结协助中共同得到了进步。以后，我们组成员将继续努力，争取在教学工作上取得更大的突破和进展。

20xx年7月3日