赴上海学习小记

20xx年12月18日至20xx年12月28日我作为武汉市黄陂区中学教学管理骨干访学培训班一员赴上海学习十一天。聆听了专家讲座，开拓了眼界，更新了教育理念，促进了专业思考；到上海洋泾中学、建平中学、华政附中、实验东校观人之美，寻找构建高效课堂之路；与50多位同行互相研讨，沟通分享，碰撞思维，深化了主题内涵的理解，真可谓受益匪浅。现笔录点滴，共分享，请斧正，谢赐教。 第一日 早7:30正准备出发，忽接一电话，安排了一名转学的学生。车至协和医院看望了一位病人，出来时9:00,9:30到达汉口火车站安检口，我们的组长横店中学杨德斌校长电话：已到什么位置？杨校长真是认真负责呀，已三次来电关切！受蔡主任帮忙上下车，心里真是感激。载着陈局：珍惜、真学、遵守的嘱咐，带着我对滠口中学发展的思考和对大上海的向往，动车徐徐驶出汉口站。

这里不谈一路大别山隧道的长和多，也不谈沿途安徽山上的点点积雪。透过车窗我思考：安徽的发展可能比湖北慢，而江苏、浙江城市化的密集，发展之快是湖北不能及的??想着想着动车驶进上海虹桥站。

汽车载着我们驶向上海航空酒店，沿途建筑并没有想象的那样高大气派，但接近高峰期交通的顺畅道路的干净是武汉所不可比的。 第二日 上午787会议室聆听了张雪龙校长《校长不在在的文化意识与管理智慧》的主题报告，使我认识到：要让自身素质得到提高，不 1

在速成在养成，要让自身水平提升不在记性在悟性，要让自身素质得到成功，不在权力在借力。只有这样才能把想好的事情干出来，把干好的事情说出来，把说好的事情写出来。要将自己的思想理念转化为教师们的行为实践，从而实现用文化方式去造就有灵魂的教育。 下午的破冰游戏两名高中校长五名初中校长还有我组成了第4学习小组---盘龙组。八名组员同心协力，共渡难关，取得这场游戏的第一。它好像在告诉我：要来真的。

第三日 早上车驶浦东，窗外一熟悉的地名陆家嘴映入眼帘，脑海里浮现一组画面：日军军官手舞指挥刀哇哇叫嚷向前冲向前冲；我十九路军官兵奋力抵抗；一群群年轻人川流上下，有的送弹药，有的送食品，有的抬伤员，有的为伤员包扎伤口……喔!这里会不会有洋泾中学的师生。正想着上海名校洋泾中学到了。

二楼会议室里，多媒体展示学校发展历程。李海林校长告诉我们：无论专家怎么说，各校一定要依据本校的课堂教学现状，选择最近改革区，让全体教师参加讨论，制定方案，细化过程，严格操作。一旦课改上马，切不可走走停停，走走退退。他还声请并茂的介绍了国内外课堂教学和课改的一些案例。我们的视野开阔了。

带着到寝室看看，操场走走，教室瞧瞧的想法，校外午饭后，12:25回到学校。已有二三十学生在操场打球，也能看到教学楼前三两处几位同学在踢毽子。本想到寝室去，随意男生到楼梯口停下：学生的私人空间，万一被人拒接，岂不尴尬。

走到一楼高一（6）高一（7）班门前，征得老师同意，来到高一 2

（7）门口，42个座位的教室约有30多名学生在里面，讲台上三四名学生在指指点点说着什么，两三名在后面黑板上讨论着，其余在做作业。问到门口两名女生劳技课怎么上、导学案和教辅的使用情况，她们作了回答并拿出物理的教辅和二份导学案，我发现导学案有的没做基本没改。我疑惑的望着她们，不想从后面一男生进来作了说明。我顺便就导学案的内容问了一问题：惯性与质量分布有什么关系？他想了想，说了一个不正确的答案，我说你再想一想吧。他就离开，去了自己座位。接着又一男生进来对我面前的女生说，请把这个东西送给你们班的XXX同学吧！该女生接过小礼品送到倒数第二排的一位女生。送礼品的女生回到了座位，我笑着对她说，以后碰到这种情况，我建议你不要送。望着她不惑的大眼睛，我继续说，这样可以锻炼他的胆量和勇气呀！走到讲台，仔细看了看令人羡慕的多媒体设备。在与靠里墙帅哥型学生交流时，他问我是哪里来的，干什么的，我拿出方略公司的册子给他看，算是作了回答。在倒数后两排，我看到班长正在收集填写学生成长报告册。后墙贴有月考成绩册，找一名男生核对并问了两个问题。正想离开教室时，先前回答物理问题的男生上前说出来比较正确的答案。我非常欣赏地看着他，鼓励他。

推开高一（6）班的后门，先前那位女老师正在讲数学试卷，踞足听了片刻。

到6楼专用听课教室已近1:10，接下来听了一节高二的语文课《雨霖铃》，感觉上学期我们实验中学朱明霞老师在九年级讲的郁达夫的《秋》不比这节差。管教研的王校长《课程建设经验分享》在2楼会 3

议室讲了近两个小时。也可能吃午饭走了路没休息，精神不佳，听的效果没有上午好。互动时我就导学案与教辅的关系提问，王校长作了很好的回答。

晚饭后，坐地铁一号线到人民广场，逛南京路，观东方明珠。由于拐头破了，打的返回时被黑了6元钱。

第四日 美美的睡了一晚。上午在上航酒店八楼会议室精神饱满地听了张志刚教授《教师 心理与现代教育》的报告。虽已近冬至，但会议室热情洋溢的空气、快速流淌的时间，使我感受到他对心理健康教育深刻的理解感悟和热爱，独到的观点、充满人文关怀的话语、风格朴实而声情并茂的演讲，使我滋补了丰盛的营养大餐，令我视野更加开阔。校长应具备哪些专业能力，如何去培养；副校长如何角色定位而不越位，不抢帅位，不挤将位，不站士位；如何调整理念适应新形势，解放思想塑造新品牌，知行合一树立新形象，智慧地去进行学校管理的实践？在同一地点，下午程华校长《校长专业能力与实践智慧》的演讲一扫我心中的疑云。

第五日 上午参观沙特馆让我领略阿拉伯异域文化风情，中国馆使我体会华夏文化的博大精深。下午探访千年古镇朱家角，我仿佛置身于小桥流水的世外人家。

第六日 日常管理工作，同一些老师打交道，感觉时刻发生着思想的碰撞，产生的火花有激扬的正能量的，它使我奋进；也有郁闷的能量的，它使我沉思、疲倦。闵行教育学院恽敏霞《提升教师专业能力的实践路径和方法》主题报告让我认识到：工作中首先要了解自己，理 4

解他人。理解是信任的基础，信任是沟通的前提。与老师一起工作，相互交流，不能拿性格当借口。将不完美的个人打造成一支完美的团队是我们学校发展的坚实基础。

下午休息，将几天学习梳理了一下。

第七日 教育辩证法：不变的是本质、价值、信念、精神，变化的是环境、技术、理念、模式。正确的教育观应该对教育本质的认识符合规律，观念正确与否应受检于实践，体现在对待每一个孩子的态度中，落实在每节课的实施中，体现在每个教育细节中。教育的价值在于： 对个体而言体现人的完成，对家庭而言体现改善的途径，对区域而言体现文化经济的进步，对国家而言体现综合实力的提升，对人类而言体现文明和进化。在当今条件下我们至少可以：我负责我的课堂，我研究我的课堂，我改进我的课堂，我享受我的课堂，不以物喜，不以己悲，唯以学生发展为乐。上午在787会议室里上海虹口教师进修学院院长马 骉《立足本原 保持本色——漫谈教师职业的基本问题》的报告把我们带入了这样的境界。

下午787会议室上海交大二附中吴金瑜校长《学校特色文化建设与校长的地位与作用》使我懂得：、学校文化不同，其中最重要的是精神文化，是思想、行为的形成过程不同。新国家教育中长期规划中提出办特色的学校, 其核心内涵是学校特色文化。而学校文化由共性与个性两个方面构成：共性的是社会文化在学校的延伸与具体表现。其独特的一面是：学校的成员在教育实践中形成的独特的价值观、信念手段、语言、环境、制度等的总和。特色文化的生成过程，是冲击 5

我们的保守、拨正我们的教育视角、洞悉教育的缺陷的过程；是教师教育素养提升、学生得到发展、学校形成真正特色的过程；更是形成积极向上的校园氛围、师生精神家园的过程。 在今天这样一个时代，在学校特色文化的建设中校长的角色地位不可能是管理者,而应是领导!其作为就是领导学校成员实现他们与校长自己的领导力！

第八日 坐车40分钟，8:45就到了建平中学，建平中学结合国内外社会经济发展的现实背景和未来趋势，适时转变教育理念，不断加快教育教学改革步伐，通过实行分层次教学、学分制教学管理制度、模块化课程建设，建立与经济发展适应的人才培养模式，最大限度地给予学生自主学习体验的时间、空间和选择自由,最大限度地满足学生个性特长的发展需要。当然这是校长杨振峰主题报告中的介绍。10:25我到五楼无人图书室，一男生正在上网，我与他攀谈起来，他是高二的，因为星期天要参加市里的比赛，做设计准备。问他累不累，会不会影响以后的高考，他回答还是有点累的，至于高考他很自信的表示没什么影响。我又到三楼无人图书室，同五楼一样，很干净很安静，有俩女生正在上网查资料。安排的一节课我没听，先到高一的一个教室，打开一女生的课本，页面的右侧用红笔、黑笔、蓝笔写满了批注，课文也被用各种颜色的笔做了圈划。她说：“有了‘批注’栏，多了感悟的通道，可以写下对课文的分析和自己的感受，引发我们更多的思考，这样的学习，印象会更加深刻。我们很多同学的课本都是这样写得满满的，有的批注甚至比原文还多。又到预备班和七八年级教室和预备班老师办公室找英语老师和几名学生聊了聊，印证了杨校长的介绍。 6

午饭后听了一场由学生组织的钢琴独奏音乐会，学生们演奏的钢琴曲由静到动，借景抒情，仿佛将耹听者带到美丽的湖畔，湖光月色，诗情画意的良辰美景，使人得到心灵上的升华。他们还演奏了音乐大师帕格尼尼、莫扎特、肖邦等大师的名曲，她（他）们的精彩演出博得现场观众的阵阵掌声。能在中学近距离地聆听大师经典之作，感受名曲的魅力，提长自己的生活品质，要感谢建平中学给我的机会。 下午继续听报告。“一群精英在教育一批精英，若干年后会出现一大批精英，有了这样的教育何愁国不强民不富。”离开建平中学我萌生了这种想法。

第九日 8:45华东政法大学附中到了，该校秉承培养：“明礼尽责、民主公正、乐学善思”现代公民的办学理念，把“注重学校内分涵建设，提高学生综合学力，使传统特色项目在全区，及至全市产生示范效应”确定为学校发展目标，构建“以多元、综合、体验”为特征的三类课程体系，提供适合学生全面发展的教育，让每一个学生更好的学习与成长。依托高校，创新办学模式，探索“学生、学校、高校、家庭、社区”五位一体的管理模式与运作机制，推进学校民主开放的进程。联大做强，优化课程设置，在全面育人的基础上，整合三类课程，在学科渗透的基础上，开发多形态的民主法治综合课程，普及民主精神与法治意识，分层指导，鼓励践行，以“民主法治”主题轴课程开发建设为载体，特色发展，使学生逐步成为未来大都市的现代公民，为未来培养创新型人才打下扎实的基础，在社会上享有良好的声誉。校方的报告会给我这样一种印象。你来我往的言语交锋，还不时 7

出现激烈措辞，令“要不要午睡听证会”味道十足。尽管这场听证会只持续了不到一小时，但其中的信息量却非常丰富，如一学生发言人认为，“学生上午的学习紧张劳累，午后应该安排睡觉”，得到了部分学生代表的支持；而另一方则反驳：“虽然学习紧张，但是午睡和午休概念要分清，要根据学生实际情况而定，不能搞一刀切”。“类似的‘模拟听证会’我们已经举办过很多次了，每次都有大量学生前来报名参加。”学校德育主任介绍说，作为学校“明德尚法”课程的重要组成部分，“模拟听证会”始终寻找与学生生活息息相关的话题，在增强学生法律意识和逻辑能力、提升多角度思考能力的基础上，为学生们搭建一个自主探讨问题的平台。

午饭过后来到长宁区教育学院聆听张邦浩《培养塑造优秀人才》 什么是优秀人才，如何培养塑造优秀人才，首先应该重视学生的全面发展。孩子是否优秀不在于成绩遥遥领先，而在于是否全面发展，千万不要只看成绩，给孩子排队。要从小学培养学生的创造性思维。张教授引用了温家宝名言：一所好大学不在于高楼大厦，不在权威的讲堂，而在独特的灵魂，也就是独立思考。一个人要赢得尊严，首先应该是一个有思想的人。在我们的课堂上，我们为师者是否真的做到了发展孩子的创造性思维呢？他讲了一个数学课案例，就是老师为了要自己事先预设好的答案，而一再的问孩子还有更恰当的吗、或者是更好的吗？这种怀疑而不肯定的态度就是对孩子的不信任、不认可、也就是对孩子想法的否定，这样的情形重复的多了，孩子那里还有什么自信？又怎能敢穷追不舍呢？久而久之，孩子的创造性思维就被我们 8

扼杀掉了。以至于从一年级的十万个为什么到高年级的缄默不语，沉闷的课堂，死气沉沉的学生，老师在怒其不争的同时，应该好好反省我们自己的教育策略了。他认为应该重视对孩子的基础道德培养。对孩子的最基础的道德教育就是礼貌：教育学生尊敬所有老师，尊敬所有为他们服务的员工、尊敬父母。对学生最重要的教育就是感恩。感恩教育只是德育的一部分，还要教育学生诚实守信、热爱劳动、爱国守法、勤俭自强、敬业奉献。希望我们教育出来的学生即使不是人才，但至少不要成为人渣！

第十日 上海市实上海市实验东校验东校八年的时间，由2个班30几名学生6个教师发展成为56个班近3000名学生160名教师的社区学校，在经济快速发展的浦东新区，取得这样斐人的成绩，实为不易。实验东校的人靠的是什么？除去经济保障方面。他们靠的是先进的办学理念：为每一位孩子的幸福童年和美好未来服务，让孩子快乐每一天，进步每一天，成长每一天。这样的文化顶层设计，使学校定位于：创回归生活、展现生命活力、具有生态教育的学校。从进校门的笑脸墙、梁先斌老师下午《窃读记》的展示课、午间七（5）七（6）九（1）班学生课余的阅读游戏墙上观画下象棋做作业、二楼的学生送我到五楼九年级教室等等，都印证了上海实验东校孩子们的乐群、博雅、尚美、能思。更让人耳目一新的是家委会参与学校管理，即体现了民主、开放、人本的现代气息，又起到了合理开发利用教育资源，提升学校公信力的作用。而这正是我们教育所欠缺的。也许方略公司把参观学习上海实验学习东校安排在最后一站是有所考虑的吧！

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第十一日上午787会议室郭永康教授《智情美—教学演讲追求的境界》的讲座主要包括：给人以智——理想、道德、知识、智慧。教师在授课中要“启迪心智，点燃智慧的火花；充实心灵，改变自我、改变世界”。给人以情——真情、热情、激情。在教学中要真心诚意，直面听众，用真情的话语打动人心。更要洋溢热情，感染听众，用热烈的情感激动人心。给人以美——辞美、声美、形美、心美”，他从“四美”开始谈起，将教师的课堂教学比作教学演讲，从语言学角度解读了提高教学有效性的语言策略。幽默的语言和优雅的动作展示引来大家热烈的掌声。

午饭后，踏上回家之程。我坐在动车上，片片思绪涌上心头：武汉和上海同为大城市，教育差距这么大，有地域原因，有经济原因，也许人的原因更大一些；学到了这么多方法，到底哪一些在我们学校适用，适用的突破口是什么；我作为学校教学管理的一员，通过这次学习要发挥哪些作用，如何发挥??我时而清晰时而迷糊，在这迷迷糊糊之间，动车离家越来越近，我感觉身上的担子也愈来愈重了。

黄 陂 区 滠口中学 闵学昌

二〇一二年十二月二十八日

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第二篇：上海ABB励磁UNITROL6800系统学习小结

上海ABB励磁UNITROL6800系统学习小结

电气维护班 孙小兰

我于20xx年11月25日到12月6日到上海ABB公司学习励磁调节器UNITROL6800系统，经过二周的学习对静态励磁调节器UNITROL6800系统有了初步地了解，现将学习内容小结如下：

这次主要学习的目的就是掌握UN68OO系统的操作及维护，了解其动作原理及发生故障后如何查事件及复归等等，首先，ABB励磁培训经理王老师主要从理论和操作两方面向我们讲解了整个励磁系统。理论方面，分为硬件部分和软件部分介绍；操作方面通过搭建模拟平台，使用SMTS和ECT操作软件，更改参数和定值实现在线模拟百万机组运行工况，模拟故障和机组开机时的一些重要试验例空载运行,零起升压等等必要实验，使我们对机组运行可能发生的故障及对故障的处理有了直观的印象。