驻马店市二高高一《物理》期中考试试题
一、单项选择题（每题4分，共24分）
1．下列关于质点的说法中，正确的是 （ ）
A．质点是实际存在的
B. 体积很小、质量很小的物体都可看成质点
C. 物体能否看成质点是由研究问题的性质决定的
D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点
2．下列关于路程和位移的说法正确的是（ ）
A．位移和路程都是描述质点位置变化的物理量
B．质点的位移是直线，而路程是曲线
C．在直线运动中位移与路程相同
D. 路程不可能小于位移的大小
3．下列说法中正确的是( )
A.物体运动的速度越大，加速度也一定越大
B.物体的加速度越大，它的速度一定变化得越快
C.加速度方向保持不变，速度方向也保持不变
D.加速度大小不断变小，速度大小也不断变小
4．一物体做匀变速直线运动，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的末速度与时间成正比
B．物体的位移必与时间的平方成正比
C．物体速度在一段时间内的变化量与这段时间成正比
D．物体做匀加速直线运动时，加速度的方向与速度方向可能相反
5.甲、乙两球从同一高度处相隔1s先后自由下落，则在下落过程中（ ）
A.两球速度差越来越小 B.两球速度差越来越大
C.两球距离始终不变 D.两球距离越来越大
6．物体的初速度为v0，以加速度a做匀加速直线运动，如果要它的速度增加到初速度的n 倍，则物体的位移是 （ ）
A．
B．
C．
D．
二、多项选择题（每题4分，共16分，选对得4分，选不全得2分，选错不得分）
7．关于重力加速度的说法不正确的是( )
A．重力加速度g是标量，只有大小没有方向，通常计算中g取9.8 m/s2
B．在地球上不同的地方，g值的大小不同，但它们相差不是很大
C．在地球上同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同
D．赤道处的重力加速度最大
8．在同一地点，甲、乙两个物体沿同一方向作直线运动的速度一时间图象如下图所示，则( )
A．两物体相遇的时间是2S和6S
B．乙物体先在前运动2S，随后作向后运 动
C．两个物体相距最远的时刻是4S末，
D．4S后甲在乙前面
9．对以a=5m/s2作匀加速直线运动的物体，下列说法正确的是
A.在任意1s的末速度比初速度大5m/s
B.第ns末的速度比第1s末的速度大5（n-1）m/s
C任意1s末的速度比前1s初的速度大5m/s
D.第2s末的速度是第1s末的速度的2倍
10、物体甲的x-t图象和物体乙的v-t图象分别如下图所示，则这两个物体的运动情况是（ ）
A．甲在整个t=6s时间内有来回运动，它 通过的总位移为零
B．甲在整个t=6s时间内运动方向一直不变，它 通过的总位移大小为4 m
C．乙在整个t=6s时间内有来回运动，它通过的总位移为零
D．乙在整个t=6s时间内运动方向一直不变，它通过的总位移大小为4 m
三、填空题（每空3分，共18分）
11.时间、速度、质量、加速度、位移、路程这些物理量中是矢量的是 ， 是标量的是 。
12.做自由落体运动的物体从开始下落起连续三秒内的位移之比为 ，在开始连续的三个1s末的速度大小之比是
13．如图所示是研究物体做匀变速直线运动规律时得到的一条纸带（实验中打点计时器所接低压交流电源的频率为50Hz），从O点后开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编号为0、1、2、3、4、5、6，测得S1=5.18cm，S2=4.40cm，S3=3.60cm，S4=2.78cm，S5=2.00cm，S6=1.20cm。（结果保留两位有效数字）
（1）物体的加速度大小a= m/s2；
（2）打点计时器打记数点3时，物体的速度大小为v3= m/s。
四、计算题。（共42分）
14.（8分）一滑雪运动员从山脚到山顶，已知前半段位移内的平均速度为V1,后半段位移的平均速度为V2，求全程的平均速度？
15．（10分）汽车在平直的公路上以30m/s的速度匀速行驶，开始刹车以后又以5m/s的加速度做匀减速直线运动，求：
（1）从开始刹车到停下来，汽车又前进了多少米？
（2）从开始刹车计时，第8S末汽车的瞬时速度多大？
15.（12分）从离地500m的空中自由落下一个小球，取g= 10m/s2，求：
（1）经过多少时间落到地面；
（2）从开始落下的时刻起，在第1s内的位移、最后1s内的位移；
（3）落下一半时间的位移.
16.（12分）平直公路上有甲、乙两辆汽车，甲以0.5 m/s2的加速度由静止开始行驶，乙在甲的前方200m处以5 m/s2的速度做同方向的匀速运动，问：
（1）甲何时追上乙？甲追上乙时的速度为多大？
（2）在追赶过程中，甲、乙之间何时有最大距离？这个距离为多少？
第二篇：高一物理期中考试分析
高一物理期中考试分析
曹朋娜
一 试卷及答题情况分析
试卷共有三道大题，22道小题，分值100分，考查内容为高一必修一前三章，主要是运动学和力学内容。6班平均分为54.675分，张昭同学90分，为年级最高分；及格人数13人，另外像温歌、李梓萌、金琳娜、李磊、韩莹、张燕飞等平时学习比较踏实的同学在55分以上，如果做题认真点都是可以及格甚至更高的。
二 考试反映出问题
1、 时间紧，没有时间复习。由于教学任务比较重，两个月时间讲三章内容，刚刚讲完两天时间就开始考试了，没来得及复习。
采取措施：在下半学期教学中，制定教学计划，根据教学内容安排教学进度；另外，要提醒学生及时复习，一周有个小复习，一章有个大复习，做到学会的东西真正掌握住。
2、 练习太少。物理在高中阶段属于较难学科，如果没有大量习题做后盾，提高成绩只是空谈，学生任务比较重，我没有及时布置相关练习并督促检查，造成学生上课听懂了，但由于缺少练习而没有真正掌握，到考试就只能是错误百出。 采取措施：规定每节课讲完之后第二天，相应的练习必须上交，并进行批阅，防止有的学生认为老师不讲就不做。对作业、练习做到有讲必交，有交必改。
3、 建立错题集。做错的题就是自己没有掌握牢固的地方，建立错题档案，有助于学生认识到自己的问题所在，并在以后学习过程中经常复习，能够提高做题的正确率，所以建议每位同学都有错题集并利用好错题集，建立错题集的方法到高三时也是很有用的。
虽然有的同学这次物理考得不是很好，但是大部分同学还是很有潜力的，希望通过接下来的两个月里我们共同努力，争取在期末考试中取得好的成绩来回报父母的养育之恩。
高一物理期中考试分析
曹朋娜
一 试卷及答题情况分析
试卷共有三道大题，22道小题，分值100分，考查内容为高一必修一前三章，主要是运动学和力学内容。9班平均分为34.75分，史浩鹏、闫磊磊、梁雅静三位同学成绩在70分以上，尤其是史浩鹏同学总分排名为年级第二；及格人数11人，另外像郭江华、张飞虎、魏玉静等平时学习比较踏实的同学成绩都在在55分以上，如果做题认真点还是很有希望的。
二 考试反映出问题
1、 时间紧，没有时间复习。由于教学任务比较重，两个月时间讲三章内容，刚刚讲完两天时间就开始考试了，没来得及复习。
采取措施：在下半学期教学中，制定教学计划，根据教学内容安排教学进度；另外，要提醒学生及时复习，一周有个小复习，一章有个大复习，做到学会的东西真正掌握住。
2、 练习太少。物理在高中阶段属于较难学科，如果没有大量习题做后盾，提高成绩只是空谈，学生任务比较重，我没有及时布置相关练习并督促检查，造成学生上课听懂了，但由于缺少练习而没有真正掌握，到考试就只能是错误百出。 采取措施：规定每节课讲完之后第二天，相应的练习必须上交，并进行批阅，防止有的学生认为老师不讲就不做。对作业、练习做到有讲必交，有交必改。
3、 建立错题集。做错的题就是自己没有掌握牢固的地方，建立错题档案，有助于学生认识到自己的问题所在，并在以后学习过程中经常复习，能够提高做题的正确率，所以建议每位同学都有错题集并利用好错题集，建立错题集的方法到高三时也是很有用的。
虽然有的同学这次物理考得不是很好，但是大部分同学还是很有潜力的，希望通过接下来的两个月里我们共同努力，争取在期末考试中取得好的成绩来回报父母的养育之恩。
高一物理期中考试分析
曹朋娜
一 试卷及答题情况分析
试卷共有三道大题，22道小题，分值100分，考查内容为高一必修一前三章，主要是运动学和力学内容。10班平均分为20.575分，虽然没有同学及格，但是像时钰坤、白若楠同学成绩为55和57分，如果做题认真点是可以及格甚至更高的，尤其是时钰坤总分考到年级137名，是大家学习的好榜样。另外，像马毅娜、胡冰洋、王笑语、刘世昌等平时学习比较踏实的同学虽然成绩不是很好，但要相信努力不会白费的，坚持就是胜利。
二 考试反映出问题
1、 时间紧，没有时间复习。由于教学任务比较重，两个月时间讲三章内容，刚刚讲完两天时间就开始考试了，没来得及复习。
采取措施：在下半学期教学中，制定教学计划，根据教学内容安排教学进度；另外，要提醒学生及时复习，一周有个小复习，一章有个大复习，做到学会的东西真正掌握住。
2、 练习太少。物理在高中阶段属于较难学科，如果没有大量习题做后盾，提高成绩只是空谈，学生任务比较重，我没有及时布置相关练习并督促检查，造成学生上课听懂了，但由于缺少练习而没有真正掌握，到考试就只能是错误百出。 采取措施：规定每节课讲完之后第二天，相应的作业必须上交，并进行批阅，防止有的学生认为老师不讲就不做。对作业、练习做到有讲必交，有交必改。
3、 建立错题集。做错的题就是自己没有掌握牢固的地方，建立错题档案，有助于学生认识到自己的问题所在，并在以后学习过程中经常复习，能够提高做题的正确率，所以建议每位同学都有错题集并利用好错题集，建立错题集的方法到高三时也是很有用的。
虽然有的同学这次物理考得不是很好，但是大部分同学还是很有潜力的，希望通过接下来的两个月里我们共同努力，争取在期末考试中取得好的成绩来回报父母的养育之恩。