小学综合实践活动课
六年级教案
备课人:吴咏梅
一 、声音与健康
1、听觉与声音
活动目的:
(1) 了解我们生活中的各种声音,感受我们生活环境的多姿多彩。
(2) 分辨生活中的各种声音的音量,音高的不同,培养学生留心观
察,用心感受的习惯。
(3) 通过两个小实验,学习有关声音的知识,培养学生实际操作、
探索知识的能力。
活动过程:
(1) 把学生分为几个调查小组,对不同场合,从不同角度去感受身
边的声音。
(2) 设计一些调查项目表格,收集一些有关的声音素材及必要的教
学用具,为课堂作好准备。
(3) 指导综合实践活动中,注意把好你说我说`小调查`小实验三个环
节,其中“你说我说”活动环节可在分组交流的基础上,归类总结出声音的特点:1、声音无处不在2、声音的存在与我们息息相关。3、人类凭借听觉器官感受到声音的存在。“小调查”环节,也应在分组交流的同时,进行实物操作展示,进一步认识声音的音量和音高。“小实验”环节要求以小组为单位进行,通过实验比较和原因分析,引导学生进行验证,体会声音的多姿多彩,激发求知欲,引导到课外延伸活动。
二、声音与健康
活动目的:
(1)知道声音对人健康的影响。
(2)培养学生探究能力和组织活动能力。
活动过程:
(1)、组织学生交流对日常生活中各种不同质感的声音的感受,分辨噪音和乐音。
(2)、策划组织音乐欣赏会。
a、采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用。
b、确定音乐欣赏会的主题,再由学生自行分组策划,然后c、分别由学生组长展示和主持欣赏会。
(3)、课外延伸:
播放收集到的各种噪音;
看图了解声音响度的计量单位;
分辨噪音的无害区的有害区;
查找资料并结合自身经历,完成“分析记录”。
三、拒绝和噪音
活动目的:
1、认识噪音的主要来源和噪音的分类。
2、引导学生关注人类自然环境和社会环境,增强环保意识和把环境保护落实到行动中
活动过程:
一、 按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组,实地进行考察,
掌握学校和社区的环境概况及噪音污染的第一手材料。
二、 组织学生调查小组交流和班内各组交流,根据调查资料进行分
析,弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因,弄清声源是什么。
三、 指导例案分析。
(1) 小组讨论时适当提示,从对老师的心理、教学程序、教学效
率 、学生学习等方面分析噪音对老师教学的影响。
(2) 讨论分析中注重对学生自觉遵守学习纪律,自理能力的教育
和培养。
(3) 指导学生制定教室环境守则,归纳后形成班内环境保护文明
行为的公约。
四、 指导设计一则广告。
二 、多彩的艺术节
1、盛大的少儿艺术节
活动目的:
1、 让学生了解相关的少儿艺术节的活动,形成初步的感性认
识。
2、 知道儿童艺术节的基本操作,节目类型。
3、 在活动中培养学生与人沟通的能力,锻炼收集信息的能力。 活动过程:
一、引导学生从日常生活中寻找已知道的资料,要进一步扩大了解面,则应该上网、查阅报纸等形式收集资料,培养学生收集资料的各种方法。
二、引导学生参观市或区内著名的艺术团体,如东山少年宫小云雀合唱团,海珠区少年宫小海燕舞蹈团等,天河区少年宫合唱团,广州市芭蕾舞蹈团等。也可以了解近期市、区有哪些大型的艺术团表演,联系让学生去亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力
三、学生经过前两个活动后,对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象,引导学生将获得的知识转为初步的设想。通过个人构思、小组讨论等形式把自己对艺术的设想写下来。
2.我们的舞台
活动目的
1. 通过上网、查阅书刊、调查等途径,明白儿童艺术节的基本操作,形成了初步的感性认识,进入艺术节的计划过程。
2. 调动学生主动探究艺术对人的发展好处,培养学生探究意识。
3. 鼓励学生积极参与活动,培养学生敢于表现自己才能的意识。
4. 懂得与同学沟通,形成良好的交往态度,了解同学们的兴趣特长。
活动过程:
一、组织学生讨论,小组商量,激发学生的创意,鼓励学生训练好自己的特长,合作编排出初步的节目单。
二、结合音乐课、美术课对学生进行节目的训练、筛选、编排。
三、开展一场经验交流会:探讨艺术对人的发展的好处。
四、活动延伸:鼓励学生平时训练自己的特长,为艺术节的开展练好兵。
3.艺术节的策划与组织
活动目的:
1. 在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识,培
养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。
2. 鼓励学生积极参加活动,培养学生敢于表现自己才能
的意识。
3. 运用所学知识和同学们一起设计、排演节目,培养团
队精神。
4. 让学生大胆把自己的特长表达出来,在艺术节承担一
项任务。
活动过程:
一、结合调查、访问、以及对活动的初步设计,通过小组合作交流的形式,把整个活动组织起来。
二、按能力的适合程度分成若干小组:宣传、策划、采访供稿、后勤、公关、表演等小组。分工合作,各有所长。
三、选拔人员:可以自愿报名,可以竞争上岗。
四、活动开始:可以邀请其他老师或相关人员参与。
四、活动延伸:
根据活动的感言,可以编写班刊,编写手抄报。
三、从小学理财
1.怎样得到零花钱
活动目的:
一、让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯,培养学生的实践能力和思想素质。
二、开展小学生零花钱的调查。
活动过程;
一、活动前谈话:(了解压岁钱是用长辈的辛勤劳动和心血换来的)那么,怎么使用才合理呢?请各组同学通过调查等方法总结汇报。
二、每位同学自主开展调查,并填写好调查表。
三、以小组为单位,总结本小组调查结果。
四、汇报调查结果,交流各自的调查方法,交流从有关乱华钱
的危害的事实材料中得到教训,老师小结。五、讨论思考:
(1)、我们家的月收入是多少呢?这些钱是家长怎么挣来的呢?
(2)、我们每月零花钱大约是多少?
(3)、这些钱我们主要用在哪些方面呢?合理吗?(4)、乱花钱有哪些危害?
活动延伸:呼吁爱心奉献活动。
2、零花钱怎么花
活动目的:
1、让学生认识到零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯。
2、 让学生在活动中获得亲身参与的积极体验的丰富经验。
3、 通过实践,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运
用和创新能力和良好的个性品质。
活动过程:
一、确定课题:开展实践活动。
二、调查研究,了解钱的用途、来源、数目和家长的一些基本情况。
三、交流探讨:乱花钱的危害以及怎样合理使用零花钱?
四、总结反思。
3、学会储蓄
活动目的:
一、让孩子从小就学会明智、科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作,懂得银行业务中的一些常用术语。
二、了解银行的标志和存款的操作流程。
三、培养学生的三种意识(参与意识、竞争意识、实践意识。) 活动过程:
一、分成小组,确定主题。
二、进行实践活动;(1)主题《银行知多少》;(2)《模拟“小银行”》;
三、活动成果交流:学生汇报,学生模拟存款,学生模拟取款,进行活期储蓄利息的计算,定期储蓄利息的计算。
四、活动评价:
四.说纸
1.纸与我们的生活
活动目的:
认识生活中的纸,了解纸的特点和用途。
活动过程:
1、学生介绍各自带来的纸。
2、积极观察,汇报对纸的认识和了解,感受纸与我们生活关系密切。
3、了解纸的发明与应用,早期纸的使用,和造纸方法,未来的纸是怎么样的?
2.节约用纸
活动目的:
1.了解纸造的过程,意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。
2.进行思想品德教育,培养学生的环保意识。
活动过程:
一、调查班内浪费纸张的行为和回收废纸的方法。
二、讨论积极回收废纸的好处和看法。
三、设计节约用纸的计划、分类回收废纸的计划。
3.纸艺
活动目的:
引导学生应用已有知识与经验,设计解决问题的方案,学习掌握一些科学的研究方法,培养发现问题和解决问题的能力。 过程活动:
了解纸艺作品;
举行纸艺展示会,评选最佳制作奖。
五.汽车与环境
活动目的:
1、学会从生活中发现问题,并就某一现象提出自己的看法;
2、能在团体合作中发挥积极作用,提高吱声交往能力、观察能力、动手能力和额协作能力;
3、培养综合运用各学科知识的能力;
活动过程:
第一课时
1.汽车与污染
一、开宗明意、提出要求
同学们,汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活,同时也改变了社会经经济的发展。今天我们就运用观察、统计的发法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会,我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车,要求同学们找准观察点,并进行认真记录。同学们自由分成小组,每小组安排好记时员和记录员,就以下问题进行观察
和记录,活动时间为15分钟。
小黑板出示:
1、什么什么路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过?2、请记录下你所看见的各类汽车;
二.按要求展开实际调查。
三、汇报调查结果、总结实践经验
四、质疑质问
五、归并总结,提出研究内容
第二、三课时
未来的汽车
一、小组合作展开调查研究
1、 找出核心问题,顶好研究目标
(1) 汽车的种类
(2) 汽车与安全
(3) 汽车与环保
2、 进行具体分工,细化研究内容。
3、 分工合作、查找资料。
4、 填写调查表、互相交流得出结论。
二、抓住重点、进行汇报指导
汇报方式:解说、游戏、绘图、演小品、漫画、儿歌等。
第四课时
一、直接导入
同学们,前几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查研究,谁来说说看,你们都是用什么方式进行调查研究的?
二、汇报交流
三、交流、互评
四、总结
1、 总体评价:评出团体协作奖
2、 后续延伸:
六 世界大家庭
1.世界知多少
活动目的:
了解世界知识,引导学生关注世界,了解世界。
活动过程:
一、查资料了解有关的世界地理知识。
二、汇报知识,交流资料。
三、练习知识填空。
四、课外延伸:
1.介绍有趣的世界风俗和其他特色文化活动。
2.以“多姿多彩的世界大家庭”为主题,选择你最喜欢的方式表达你的感受。
2.世界大家庭
活动目的:
通过查资料和网络资源了解世界大家庭的状况,引导学生关注
世界、关注人类。
活动过程:
一、交流理解“世界大家庭”。
二、调查世界大家庭的状况。(战争灾难、生存状况、疾病情况、环境状况等)
三、讨论思索:我们将如何面对?
四、查阅资料,了解世界一些组织的职能。
五、体验思考:你在幸福家庭中的感受。
六、小设计:
我们应该怎么做?
3.共同的家园
活动目的:
了解世界和地球的发展状况、生存状况、环境情况。引导学生关注地球、关注环保。
活动过程:
一、调查了解:你对世界和地球的发展状况、生存状况、环境情况有哪些了解?
二、阅读教材资料,思索环境恶化的危害。
三、了解环保行动和措施。
四、交流体验:展望未来美好的世界,用你喜欢的方式表达你的感受。
第二篇:小学综合实践活动课三年级
小学综合实践活动课:《纸和我们的生活》教学设计
一、活动目标:
1、认知目标:了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标:培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标:通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。
二、活动准备:
1、教师依据课程标准,根据身边环境和学生的年龄特点,设计问题,准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生,让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生,旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。
3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。
4、教师通过查找资料,针对本课学习内容,制作多媒体课件和教具。
三、活动过程:
第一阶段:启动课40分钟
教学准备:
1、教师准备:搜集各种各样的纸、视频展示台。
2、学生准备:搜集各种各样的纸。
(一)引入课题
1. 学生介绍各自带来的纸。
2. 教师介绍几种特殊的纸(纸币、复写纸、糯米纸)
出示纸币,学生肯定认识,但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。 讲述:纸币里有人头像,上面有盲点,还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征,我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸,今天,咱们就来研究生活中的纸吧。
(二)提出问题
师:纸和我们的生活关系密切,你想了解有关纸的哪些方面的问题,可以讨论一下提出来。学生小组讨论,提出问题,把问题写下来。
经过近二十多分钟的议论,孩子们想到了许多问题。
a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗?
b.能不能倡议大家少用贺卡呢?用过的贺卡能不能回收?
c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢?
d.人们对节约用纸的认识怎么样呢?能不能让大家节约用纸?
e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢?
??
面对学生的一个个问题,我和同学们试着将问题进行合并、分类,并想想怎么解决这些问题。经过整理,最后我们确立了以下六个方面的研究内容,并大体确定了问题解决的方式、方法。
a、探究纸的历史(你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是谁发明的,纸是怎样发展演变的?)
b、纸的种类和用途 (在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)
c、我们每天的用纸量 (调查班上的同学,看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象?) d、纸与环境 (造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?)
e、纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?)
f、废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?)(三)选择问题
确定研究内容及相应的方式后,如何将课题付诸实施呢?我让全班根据各自的爱好及特长,从六个问题中确定一个自己喜欢的问题,凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组,并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下,小组讨论,制定研究计划。并根据自己小组的研究需要,去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。
(四)教师小结
师:这节课上,我们一起确定了自己的研究课题,在以后的两周里,大家要积极采用各种方式,研究你们的课题,相信每一位孩子都会有不同的收获。
第二阶段:教师、学生活动(两周)
1、第1小组(6人)
研究性学习内容:探究纸的历史(你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是谁
发明的,纸是怎样发展演变的?) 关注中国的古代四大发明之一——造纸术,激发民族自豪感。
方法:查阅书籍,上网收集资料。
2、第2小组(6人)
研究性学习内容:纸的种类和用途 (在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)
方法:观察法、访问法、统计法
纸的种类和用途统计表(包括;纸的种类、特点、用途等)
3、第3小组(7人)
研究性学习内容:我们每天的用纸量 (调查班上的同学,看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象?)
方法:调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书
班级用纸情况统计表(包括:时间、学生名字、合计、平均等)
家庭用纸情况统计表(包括:时间、用途、数量等)
教师用纸情况统计表(包括:时间、用途、数量等)
4、第4小组(6人)
研究性学习内容:纸与环境 (造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?)
方法:到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画
5、第5小组(6人)
研究性学习内容:纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?) 方法:访问、查阅资料、上网搜集信息
6、第6小组(6人)
研究性学习内容:废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?) 方法:查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人
各小组按照活动计划,在组长的组织下开展研究活动,各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。
第三阶段:活动成果展示(40分钟)
各小组通过开展研究活动,在指导老师的帮助下,他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果,我利用活动课,组织他们进行成果交流。
展示内容:
第1小组:纸的网页:包括《纸的历史》资料、学习体会等
第2小组:出墙报、访问报告:收集的纸的种类和用途的资料,自己的想法 第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报,交流确定节约用纸的倡议书
第4小组:搞展板、演小品:交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等 第5小组:纸文化知识竞赛,讲述“纸”的成语故事(如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等)
第6小组:纸艺时装表演、纸艺包装展示:介绍变废为宝的方法,请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导学生学习纸艺制作。
成果交流以后,大家一齐对提出的建议进行了汇总整理,并提出了七条建议。如:
1.开展节约用纸的宣传,提高人们的认识与意识。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕,少用餐巾纸及卫生纸。3.用纸要正反面用,希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯,每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。5.将垃圾分类,每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓,将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。6.大街小巷,城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。7.造纸厂要将污水处理后排入江河。
四、活动总结活动到此基本上就结束了,通过这种“小课题”研究,学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识,对这一问题有了比较全面的认识,而且培
养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识,更重要的是通过这一活动,学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。