中班幼儿发展情况评估表             2015.11

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第二篇：3～6岁幼儿评估表

3～6岁幼儿评估表

日期：2006-9-26 2:44:12 点击： 30 作者：本站编辑 有效营销

表示情绪以及同他人的交流。这包括：表示和控制情绪、同他人合作、显示特殊的意愿、与父母的关系及与一般成人的关系。

1. 辨认身体的部分。按要求指到脸、臂、腿或脚。

2. 显示情绪。微笑和显示其他恰当的情感反应。

3. 离开父母。能否欣然离开父母。

4. 联系成人。能否叫出两个工作人员的名字，积极地与成人联系但不过分依赖。

5. 与同伴的交流。同其他儿童自在地讲话。

6. 寻找新体验。渴望并寻找新的活动和体验；表现出好奇心。

7. 保持兴趣。在 游戏 活动中保持趣不需要成人的鼓励。

8. 游戏的合作。同三四个儿童合作游戏。

9. 调节声音。当接到指示或参加唱歌和语言比赛时，能控制说话的音量。

10. 持续作业。持续专注于一个喜欢的作业，直到完成或超过15分钟。

11. 显示自尊。显示对成绩或产生创造的自尊；显示用自己的能力完成简单作业的信心。

12. 显示特殊的意愿。显示意愿并注意其他儿童的愿望。

13. 自我保护。敢于为自己的权利站出来讲话，并且不允许其他儿童经常地取得不合理的优势。

14. 关心公平。与其他儿童相处有公平的意识。

15. 责任感。对自己的行为遵守竞赛和活动规则，尽心尽责。

16. 意识到后果。行为带有预见行为后果的意识。

17. 显示创造性。在游戏和手工制作中表现出新颖的想法并显示灵活性。

18. 显示恰当的尊重。考虑其他人的心情和感受并自我约束。

二、语言的发展和传播技能：如听、遵随指令、记忆、自我表达，以及阅读。

19. 遵随指令(ⅰ)。遵随一个简单的指令(“坐下”“跳”“拍手”等)

20. 扩展听力。注意一个简短的 故事 ，直接读出或耐心听录音。

21. 遵随指令(ⅱ)。按顺序遵随三个或更多的接连的指令。

22. 辨别单词。辨认口头给出的五对单词中的类似或不同。

23. 标示物体。说出周围物体的名称。

24. 非正式地讲话。在简短交谈中有效地讲话并回答问题。

25. 发起交谈。在开始交谈时起引导作用。

26. 讲话的再扩展。把握一次交谈，或分担一个报告，超过一两分钟。

27. 问问题。在所处情景中问恰当的问题。

28. 使用介词。用介词描述一物与他物的关系。

29. 使用形容词。知道并正确地使用形容词和反义词。

30. 显示听觉记忆。按记忆重复唱歌或做手指动作。

31. 按顺序复述。按顺序复述一个简单的故事。

32. 显示阅读兴趣。专注地看一本图画故事书。

33. 知道阅读的顺序。知道并显示恰当的阅读顺序，由左到右，由上到下。

34. 认识字母表。认出并读出表中的字母。

35. 使用想像力。能使用想像力创造一个简单的故事并带有某种逻辑顺序。

36. 扮演角色。游戏中主动扮演另外的熟悉的人(如：我是救火员、我是护士等)。

三、识别中获得并使用信息。由此促成思考(想一想)，并应用记忆和想像，解决问题。

37. 带颜色的视觉辨别力。区分四个简单形状的物体，注意按颜色区分。

38. 区分形状。区分以下形状：圆、正方形、矩形和三角形。

39. 将物体分类(ⅰ)。依照颜色、形状或大小将物体归类。

40. 了解数的概念(ⅰ)。了解数“1”的概念，由符号认出并读出数“1”。

41. 知道五种感觉。能说出躯体和五官名称，同时与五种感觉联系：如“我用我的眼看。”

42. 画一个人(ⅰ)。画一个人的图，要求有头、身、臂、腿。

43. 比较长度。在两个小棒中选出较长的。

44. 比较大小。在四个大小不等的球中选出最大的和最小的。

45. 了解数(ⅱ)。了解数的概念到5。

46. 发现模式。依据一个模式按颜色、大小或形状串珠或堆块。

47. 了解相对的属性。以实例表明某些对应词语的相对属性，如重与轻、热与冷、快与慢。

48. 了解数(ⅲ)。了解数的概念到10。

49. 认识季节。认识一年四季以及与节假日关联的一些大事(如“夏季不到学校的时候最多。”“复活节和逾越节在春季。”)

50. 画人(ⅱ)。画人的图，出现细节(手指、脚趾、手、耳等)。

51. 将物体分类(ⅱ)。按需要将物体归类。

52. 识别幻想。能区分幻想与实际。

53. 认识原因与结果。知道原因与结果的关系。

54. 预知结果。能预料简单行为的后果。

四、动作技能。能够控制和有效地使用身体。如用剪刀剪、用笔描，以及大的行动技能如跑、平衡和跳。

55. 用脚趾着地走。能用脚趾着地走四到五步。

56. 走平衡木。平衡木6英寸宽，离地3英寸高(1英寸折合2. 54厘米)。

57. 由凳子上跳下。由12英寸高的地方跳下不跌倒。

58. 单脚跳。单脚连续跳超过三次(3岁)。

59. 接住球(ⅰ)。用臂搂住反弹起的球(直径12英寸)。

60. 抛球(ⅰ)。抛出3英寸的球向任何预期的方向。

61. 单脚平衡。单脚平衡慢数到三。

62. 拼图(ⅰ)。能放好三块拼图。

63. 临摹一个圆和一个十字。临摹圆，画一条线并返回起始点。临摹一个十字。

64. 快跑。持续快跑力所能及的最大距离(4岁)。

65. 跳舞。跳舞带节奏感。

66. 探索周围空间。分别向前后左右几个方向活动，探索周围空间。

67. 拼图(ⅱ)。能成功地装配简单的五块拼图。

68. 使用剪刀。顺畅地使用剪刀并适度控制；按画的线剪开纸。

69. 临摹字母。临摹大的大写字母。

70. 跳跃。连续跳跃一个确定的距离(5到6岁)。

71. 接球(ⅱ)。接直径为3英寸到4英寸的抛过来的球，只使用手。

72. 倒走。能倒走于指定的地方，不发生碰撞。

五、卫生/自助。在意自身的健康需要。包括知道自己需要什么，并能在自助中照顾到安全因素。

73. 上厕所。报告教师，并能控制到便池。

74. 自己穿衣服(ⅰ)。穿上衣、裤子、袜子不需成人帮助。

75. 掌握本人的资料。知道自己的名和姓、年龄和性别。

76. 使用勺子和叉子。按照不同的食物选用勺子或叉子进食。

77. 放好物品。按指令放好物品。

78. 收拾洒落的东西。按大人的指令收拾洒落的东西。

79. 活跃地玩。在游戏场活跃地玩，不需要教师经常地照顾。

80. 使用卫生间设施。依照常规使用卫生间设施。

81. 自己穿衣服(ⅱ)。能操作纽扣、拉链和其他扣件，能系鞋带。

82. 准备活动。帮助摆放计划的用具到桌上。

83. 照管玩具。会照管玩具和用具。

84. 照管自己的物品。显示对个 人物 品的责任。br />

85. 品尝新食物。能接受新食物的味道。

86. 辨认食物。把食物分成四种基本类型。

87. 表明判断力。表现适当的审慎并知道主要的安全隐患。

88. 认识天气。了解天气概念，选择适合天气状况的游戏活动，按天气穿适宜的衣服。

89. 了解进程。早上教室内没有完成的活动，午后接着做，明白过程的连续性。

90. 知道住址和电话号码。知道家庭住址或说出家庭所在地的标示；知道家庭或家长的电话号码。

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