历城区洪家楼小学品生品社教研组13-14学年第二学期教研工作总结

                                                 

历城区洪家楼小学

                                                            2014.7

附表一：

洪家楼小学品生品社任课教师情况统计表

附表二：

历城区小学品生品社学科教研活动记录

第二篇：庹家小学教研工作总结

20xx秋庹家小学教学教研工作总结

一个学期过去了，我校的教育教研工作在上级领导指导下，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，立足于学生的全面发展，围绕“明礼 勤奋 严谨 创新”的办学理念，为营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍。同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进教育教学质量的提高。具体总结如下：

一、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

1、备课。备课时上好课的基础。去秋我校严格按照县教育室下发的三环六段教学模式引导教师们学习，要求备课必须体现三环节。我校有6名教师使用电子教案，要求电子教案必须修改，有1名老师使用手写教案，均能严格按照三环节备课，教导处在每月的常规抽查中，重点看老师的教案的修改力度，是否符合生本课堂的教学模式，对教案修改力度不够的教师要求再修改，保证了备课的有效落实。

2、上课。我们要求教师严格按照生本模式上课，去秋要求教师初步建模，课堂上以三环六段为拐杖，今秋我们要求教师在掌握了生本模式之后大胆的探索，形成自己的额教学特色。要求教师每节课严格要求自己，无论是练课，还是没人听课，都要按模式上课，不得随心所欲。练课是提高教师课堂的一种方式，也是检查教师课堂的水平的直接手段，所以我们每学期按照要求练好课，对两轮练课中出现的问题进行研讨，严格要求使用生本模式。

3、作业。每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改有激励性评语。每位科任教师都重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。对学生的作业严格要求，教导处实行月查，重点看学生作业的次数、量、批改、改错，对每个班级的后进生教导处做到心中

有数，侧重后进生的作业，要求教师不放弃，不抛弃后进生，对后进生的辅导落到实处。

5、评价。改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。我校每个班级以生本课堂的评价标准对每位学生进行评价，实行打分制，教导处实行抽查，以课堂表现、行为习惯、学习习惯三者相结合，进一步完善学生学业评价标准，促进学生习惯养成。

二、注重多元，着眼课改，促进教师专业成长

根据我校校本教研的实际，本学期进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强校本教研，提高教学效益。

学期初制定好教研计划，抓好教研管理，开展常规课，示范课，等丰富多彩的教学研讨活动。如今，我校都完善了教师的听，评课及其他教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念，教学行为，学习方式的变革等方面进行研讨，新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导，帮助新教师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。积极推动教学交流，促进教育观念更新。形成教师之间相互听课、评课、磨课的良好氛围，每位教师每学期听课15节以上，确保有效提高校本教研的实效性和针对性。围绕市级课题《生本理念下学生有效合作策略研究》开展研讨交流、课堂观察、评课议课等活动，促进教师的课题研究水平。

2、加强学习引领，在实践中反思。

坚持业务学习有序开展。教师集中业务学习定好学习计划，坚持“工作即学习、教学即研究”思想。各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节高质量的校本研讨课）。

3、落实每学期两轮的练课。

生本课堂的落实阵地是课堂，所以我们严格落实好每学期的两轮练课，锤炼教师的基本功.每轮的练课做到有方案，有重点，有突

破点，今春第一轮练课确定为前置性学习的设计，第二轮侧重教师的点拨，每一轮练课我们做到了有所突破，每一轮练课后一对一的评课，要求5+2式的评课，重点围绕生本课堂各个环节来评，每轮练课之后鼓励教师们撰写教学反思，反思一定是围绕这节课的课后再教，重新设计教案，修改，形成案例集，积极参加上级的征文评选。今秋，10月份，我们开展了第一轮练课，语文突出解决展示交流与教师点拨的调控，数学侧重前置学习问题的设计和教学目标的定位。虽然说我校的教师较少，但是练课氛围很浓，教师们认真听课，认真反思，达到教学相长。

4、加强青年教师的培养。

青年教师是学校的未来力量，也是学校发展的中坚力量，抓好老中青教师的传帮带作用。去秋开学初，制订了青年教师培养规划，去秋，肖桂英是我们学校最年轻的教师，我们规划去年一年打造肖桂英的校级生本课堂达标课，今年将肖桂英打造成镇级生本课堂达标课，那么如何实现呢？作为我和校长都是一直以来一直从事语文教学，对数学不精通，所以有制订了老中青结对子，很好的促进了我校的生本研究和青年教师的成长，同时整体上提高我校教师的执教力。今秋，我校新分配了一名年轻教师柳雪青，重点辅导她的备课，手把手的教她备课，和她一起学习生本课堂县级三学小组模式，跟踪听课，并且讲示范课，开学初听了柳雪青四节课，通过这样备，听，讲，说等形式，柳雪青老师很快适应了新的教学模式，并且在我校的练课中，她的课得到了好评，在镇级柳老师一行的生本巡导

中一节课得到了柳老师高度评价，这也与她本人的努力成长分不开。

不足之处：

(1)认识不到位。很多教师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与实践是两张皮。在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓“研究”也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改进教育教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。

(2)缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把握方向，教师的教育科研能力不能得到提高。

总之，在各级领导关怀下，通过我们的共同努力。本学期的教学教研工作取得了一定的成绩，也还有许多方面需要进一步完善，需要进一步努力。我们将继续勤奋进取，查漏补缺，开拓创新,谱写新的篇章。