教学教研工作总结

本年度，我校围绕教育局小学教研室的“抓住一个中心，搞好两项培训，提升三种教研，狠抓四个重点，打造六大品牌”的指导思想下，根据我乡教育办的教研工作安排，现将本年度我校教研工作情况作如下总结：

一、 全面铺开高效课堂，提升课堂教学效率。

1、从九月初开始，我校就着手进行全校性听课活动，制定出了听课评课的计划和方案，由黄丽莉老师、周明洋老师讲授两节校级观摩课，组织了全校老师观摩学习，以点带面，全面铺开高效课堂。校长室和教导处有关领导带领全体教师认真学习我校高效课堂的“双向五环”教学模式，打造我校特色的教学模式，向全校老师推广，并在十一月中旬听取了每位老师一节课并当场评课，力争让每位教师掌握高效课堂模式的每个步骤，并充分利用备课时间和集体备课时间开展以课改为专题研讨会，学习“高效课堂100问”等，不断修正和完善自己的教学，创出具有个人特色的课堂教学之路。

2、认真组织教师参加第三界各学科优质课评比活动。10月份，教研室组织了第三届各学科优质课评比活动，我校认真组织教师参加此次活动，具体做法是：由教师自由报名，教导处组织教师进行听课，及时评课，群策群力，选拔出了具有我校特色的优质精品课参加此次优质课评比活动。

二、抓好两项培训。

1、干部培训工作。教育局在十一月份对领导干部进行了题为“校长—高效课堂改革的实践者与引领策略”和“小学高效课堂阶段性反思”与“小学高效课堂阶段性回顾发展与纵深发展”的培训活动。我校组织本校领导干部认真参加了此次培训，并要求领导干部做好笔记，培训结束要做好总结，并召开全校老师会议，传达有关精神。10月份，组织领导干部参加了“进一步提升领导干部听、评课艺术”；“校本教研的有效实施策略”培训活动。通过一系列培训活动，提高了我校领导干部对课堂改革的认识，带领全校教师有条不紊的开展高校课堂的各项活动。

2、继续加深“说课标、说教材”活动。在上学期全员参与“说课标、说教材”的基础上变换“说”的形式和内容。本学期教育局采取抽签形式，限时备课，现场说课。我校从九月份开始做准备工作，先从本校做起，人人参加此项活动，选拔优秀教师张冬梅老师参加将在十月份举行的全乡说课活动，并顺利晋级参加区域片说课活动，通过此项活动，大大提高了我校教师说课标说教材的综合能力，对全面铺开高效课堂有重要的指导意义。

三、全面提升我校教研水平。

1、强化我校校本教研。从我校的实际出发，针对老师的能力水平，制订了符合我校实际的切实可行的教研计划，并开展多项教研活动，提高我校的教研水平。我校主要采取了专

题讲座、技能演练、教学竞赛、案例分析、教学研讨、听评课等多种形式推动校本教研活动的扎实开展，形成教师共研共进的教研机制。加大教学常规管理力度，重点检查教师教案和作用以及教师课堂教学效果，并在十二月份顺利通过上级领导的检查。

2、发挥基地教研的辐射带动作用。我校制定出了详细的教学观摩活动计划，本学期举行了两次教学观摩活动，分别是王新美老师的数学课和栾雅荣老师的英语课，开展了两次的本乡学科组备课、磨课、说课等活动。

3、组织好区域教研活动。每年的4月份和10月份为“区域教研调研月”，我校根据教育局的指示精神，组织教师参加每次区域教研课改听课观摩课活动。十月份，教研训中心有关领导到我校对新教师进行考察，分别听取了孙菲老师和王新美老师的数学课，并给予了高度评价。

四、抓“四个重点”，提工作效能。

1、抓教师干部的理论学习。组织教师认真学习教研室在3月份和9月份下发的学习资料和考试范围及要点，并撰写心得体会。对教师的业务学习笔记，领导分工督促检查，并督促教师做好相关常规检查的准备工作，如教师分数册、测试卷、测评分析等，督促档案员做好归档工作。

2、抓干部教师队伍建设。建立了干部教师档案制度，全面记录教师的成长过程，指导本校教师科学全面地记录和收集

教育教学的过程资料，包括教师个性化的自我简介、教学叙事、优秀的教学设计、精彩的教学实录、教学论文和教学案例、读书笔记和教学反思、指导学生获奖的作品、获得各种奖励及反映自己专业成长过程的相关资料，并派专人负责教师的成长档案。

3、组织学生参加教育局举行的各项活动。教育局在3月、5月、11月举行作文、书写、数学竞赛等活动，我校在学校积极组织学生参加，并做好了选拔评比工作。

4、抓教学质量。教育局在5月和11月中旬进行了期中检测，并在7月和1月进行了期末质量检测，我校认真组织教师学生的应考工作，加强了考风考纪教育，并制定出了相应的考评制度。

本学年，针对教育局的有关精神，我校积极响应，争创“高效课堂改革品牌学校”和 “校本课程和综合实践良性实施”示范校，打造书香文化校园，在工作中，我们力争兢兢业业，但也难免有不足，如在大联查中，我校也出现了在细节上的一些问题，我们及时总结教训，及时更正。总之，在教育局的正确领导下，我们认真做好教育教学的每项工作，提升我校教科研水平，相信我校一定会在课堂改革的道路上创出自己的一片新天地。

国海中心小学

2015.1

第二篇：20xx—20xx学年第一学期初一英语组教学教研工作总结

20xx—20xx学年第一学期初一英语组教学教研工作总结

20xx级孩子们的第一学期学习生活即将结束，孩子们已经实现了从小学到初中的跨越，逐渐适应了初中的学习和生活，回首这半年来匆匆的脚步，让人欣慰孩子们的成长，也感激孩子们带来的快乐！我们初一英语教研组群策群力，团结协作，在共同的教学探索和实践中顺利完成了教学任务，主要工作总结如下：

1. 学习氛围浓厚

全校共同推行“生命化课堂”改革，精心学习理论知识。在教学实践中推行“以人为本、关注生命、激发潜能、幸福师生”为核心的高效“生命课堂”基本模式，在英语教学中开辟生命教育的发展空间。主要实施策略为：①抓好初一起始阶段的基础，从字母的书写和读音的零基础开始，放慢脚步，小台阶要求，让每个孩子敢于开口讲英语，体验学会的快乐，重新树立孩子学好英语的信心，激发孩子们

学习的热情。②不放弃任何一个孩子，在英语学科教学中，关注每个层次孩子的学习状况，针对学习困难的学生做好个别辅导。我们教研组的老师常常是手把手教孩子们书写，一对一指导孩子们发音，在老师们辛苦的付出下，许多小学就放弃英语的孩子们开始喜欢上英语，并取得了可喜的进步。

全校共读一本书《高效课堂》，我们初一教育组在平时不断学习，经常讨论交流心得，并尝试在教学中实践，在学期临结束时全组成员书写感悟，并在业务学习时交流分享，探讨在课堂教学中实践运用中的得与失，为新学期的课堂教学积累经验。

2. 充分发挥集体备课的作用

每次理论学习时间全组成员积极参加备课研讨，从制定工作计划，到对单元教材的重难点分析到各个环节的学生活动，都提前做到详细的探讨和充分的交流，每位老师都积极毫无保留地提出自己的创意和设计，切实做到集中全组老师的集体智慧，分析学情，充分把握教材。浓厚的教研氛围让我们初一英语组老师取长补短，共同进步！

3.分工合作编制导学案

开学初，我们初一英语教研组为了推进“生命化课堂”教学改革，改变传统的“以教定学”的模式为以学生为中心的“以学定教”，开始在初一整个级部的教学改革推动下编程导学案。全组成员积极参与这份工作，并在课堂教学中使用学案导学，以帮助学生养成独立思考、敢于合作交流的习惯。

4.磨课

在20xx年暑假远程研修的引领下，我们初一英语组在开学初就改变了以往的业务学习方式，开始实行一课三备、两次上课、评课的“磨课”历程。每位主讲老师都精心准备，其它成员热心帮助，出谋划策。

李**老师的课环节设计有层次，训练容量大、快，学生回答整齐，从第一人称到第三人称过渡自然，听力处理把握住要点有新意，借用学生的健身活动器材进行真实情景操练，有创意。丁爱丽老师的课堂练习充分，提问面广，学生参与度高，分段播放录音更贴近学生

真实接受水平。孙冰老师在教授十二个月份时把长词按音节拆开，引导学生学会拼读单词，而且在学完单词后即兴创编Chant。这节重点突出月份教学，对序数词只要求认读，能降低学习的难度。李红苹老师的课堂容量大，在教学中注意以旧代新，操练充分，用板书及时梳理要点，小组加分激励学生，尤其是Guessing game带动学生积极参与课堂。张楚娴老师在学习教室内物品词汇时运用简笔画进行复习刚学过的单词，引导学生进行小组比赛活动，提高学生参与的热情和效率。每位老师的公开课都精彩辈出，各有亮点，展示了独特的专长，在讲课、评课中老师们相互间都有深刻的启发，相互借鉴，取长补短，共同成长。

5. 评课落在实处

评课要评在实处，既要评出亮点，又要提出具体指导或修改建议，在集体的讨论中，我们才更加清楚自己在今后教学中急需调整和进步的地方，这样的评课活动真正帮助老师到进步。

6. 积极参加听课学习活动

每次初一英语组业务活动中的听课和磨课活动全组成员都积极参加，而且我们组老师也积极听学校内其他学科，从跨学科的学习中补充英语教学；20xx年的菏泽市英语优质课评选在曹县举行，我们组积极参加外出听课学习活动，学习外县老师的先进经验，并且在自己的教学中马上借鉴使用。这些听课学习活动，让我们组成员更直接地获取教学灵感，开阔了教学思路，正是全组这种积极学习的精神和行动让我们不断进步，也给了我们推行教学改革的信心。

7. 校本课程开发

为了充分发挥英语学科语言交际性的特点，为了激发学生学习英语的兴趣，激励学生们开口说英语，让学生爱上英语这门学科，我们初一英语组开发了“英语情景剧‘这项校本课程，每位老师都参与到活动中来，先后组织了自我介绍、生日邀请、购物等和课文相关的情景对话；Mr. Cat and Miss Bird. I can fly等短语的对话排演。鼓励学生大胆创编、展示，推动了学生学习英语的热情。

8．课件制作比赛

本学期在学校举办的20xx-20xx学年第一学期教师课件制作比赛中，我们组的李**、张**老师获得了二等奖的好成绩。

教研组最大的优势就是集中大家集体的智慧，来面对我们在教学中遇到的共同难题。在日常的教学工作中，我们初一教研组全体成员积极进取、携手共进，带来我们英语教学的进步，带来孩子们的成长！教学永远在路上，我们并肩前行！