20xx年暑期教导主任培训心得体会

----学校教学管理构思

教学工作是学校各项工作的中心工作，也是学校长远发展的基础工作。教学管理是学校管理的重要组成部分，强化教学常规管理，是全面提高教学质量的一项有力措施。其中，教导处承担着执行党的教育方针和国家课程标准的实施，全面安排、组织学校的教学和教导工作，对教学质量进行全程的督导和管理，提高教师队伍业务水平及对教师的考核，评价。为此，从我校的实际情况出发，结合这次教导主任的专题培训，使学校的教学管理工作规范化、科学化、制度化，有以下几点构思：

一、学校教学管理的指导思想

学校教学管理的指导思想总的讲是：把握方向、减轻负担、打好基础、培养能力、发展个性、提高质量。即坚持四项基本原则，坚持“三个面向”，坚持全面贯彻党的教育方针，教书育人、服务育人、管理育人，面向全体、大面积提高教育教学质量。

学校教学管理的总体要求是：以目标管理为核心，以岗位责任制为基础，以量化管理为依据，落实教学管理“四制”：领导干部包级包班包质量责任制，以班主任为核心的课科任教师集体负责制，教师学年目标考评制，单元目标教学及阶段控制、过程管理把关制。

二、学校教学管理系统及其职责

学校的教学管理系统，由“决策机构”、“控制机构”、“执行机构”三部分组成。各教学管理机构的组成及其主要职责是：

(一)决策机构

学校教学工作决策机构由校长、教学副校长及教代会成员组成。其主要职责是：

1、贯彻执行党和国家的教育方针，按照国家颁发的教学大纲和课程计划组织教学活动，执行上级教育行政部门对教学工作的有关指示和决议。

2、制定一定时期内学校教学发展规划、学年度学校目标管理内容。

3、制定学校的学期教学工作计划，负责检查教学计划的落实。

4、从实际出发，根据教师教学情况提出教学改革和教学研究的方向、要求、引导教师改进教学方法，优化课堂教学。

5、决定并安排学校教职员工的工作任务。

6、对教学控制机构的工作进行指导、监督、负责调解和处理教学工作中的矛盾。

7、定期对各教学部门的工作及教学质量进行考核和评价。

8、指导和推动教师、特别是青年教师的业务进修、培训活动，帮助他们提高思想和业务水平。

9、经常深入课堂听课(每周1—2节)，参加年级备课组的教研活动（每周1次），参加学校教研组的教研活动(每月1次)，召开各种类型的座谈会，加强与教师、学生的联系，掌握学校的教学情况。

10、合理掌握使用教学经费。

11、定期召开教学行政会议，及时做好教学工作总结。

(二)控制机构

学校教学工作控制机构由教导处主任、副主任以及教学辅助部门的主要负责人组成。其主要职责是：

1、根据教学决策机构决定的学年、学期教学工作任务，负责制定安排任课教师授课表及学校课程总表。

2、定期向教学决策机构汇报教学情况，提出改进教学、提高教学质量的意见与建议。

3、定期召开教研组长会议，推进教学研究工作的开展，并做好对教研组教学工作的检查、考核和评定工作。

4、定期检查教师执行《教学常规》的情况，对他们的教学质量进行考核和评定。

5、定期检查作业批改情况；组织好期中、期末考试；检查学生的学习成绩，发现问题，及时纠正。

6、实施推门听课(每周2—3节)，定期深入教研组指导教研工作(每月1—2次)，经常保持与教师、学生联系。

7、做好文体、图书、仪器、电教器材、档案、文印等部门的管理工作。

(三)执行机构

学校教学工作执行机构由各学科教研组长、及备课组长组成。其主要职责是：

1、根据学校的工作计划，结合本学科的特点，制定本学科落实学校教学计划的细则和提高教学质量的措施。

2、组织本学科教师实施《教学常规》的执行情况。

3、定期分析教学质量，并向决策机构和控制机构汇报情况。

4、组织开展好本组的教育理论学习，抓好教学研究，做好教学改革的实验与推广。

5、组织好本组教师特别是青年教师的业务培训工作。

6、组织落实本学科的课外活动计划及辅导讲座，组织好学科竞赛活动，调动学生的学习积极性，使之学得生动、活泼。

7、做好本学科教学工作经验的总结及教学资料的收集、管理工作。

三、学校教学工作的常规管理

为使学校的教学工作能够稳定而有序地进行，在教学管理中应遵循以下基本原则：

1、全面贯彻教育方针的原则

在教学管理工作中，要始终注意端正办学指导思想。贯彻“两全”，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量。

2、以教学工作为主的原则

教学工作是学校一切工作的核心，是学校实现对学生进行德育、智育、体育和劳动技术教育的基本途径。学校各个部门的工作都是为教学工作服务的。要加强对教学工作的管理，协调好教学工作与其他工作的关系。

3、依靠广大教师的原则

学校的教学工作主要是由教师实施的，要在实际工作中尊重他

们、依靠他们、帮助他们，充分调动广大教师的积极性。要教育青年教师尊重老教师，老教师关心青年教师。教育学生尊重老师，热爱学校、教师要关心爱护学生。

4、深入教学第一线的原则

教学管理工作是一项思想性、科学性、系统性很强的工作，学校行政管理人员在不断提高自身思想水平、业务水平、政策水平和管理水平的同时，一定要参加教学第一线的活动。要善于调查研究，抓点带面，培养典型、指导一般。除此以外，还要从以下几个方面建立健全教学工作的常规管理：

(一)教学工作管理

⑴、教学常规

要认真落实《教学常规》中所规定的各项要求，严格按照《教学常规》的各项规定组织教学。

⑵、每学期对本校的教学工作和教学质量进行一次评估，首先由教师根据教学大纲、教学(课程)计划以及县教委制定的《评估标准》等有关规定进行自我评估。其次各学科组(或年级组)进行分科评估。最后学校对全校的教学工作和教学质量进行综合评估。每次教学评估都要有明确的计划、安排与小结。评估结果及有关资料要存入教学档案。

⑶、教学研究

学校的教学研究工作，要遵循“理论学习、专题研究、教改实验、总结交流”四个步骤。

教育理论学习要做到“三定”，即定时间、定内容、定辅导人员。 每个教师都要有教研课题和教改实验方案、实验记录，“课题”与“方案”要报学校教导处备案。

配合教改的“研究课”、“观摩课”、“公开课”、“优质课”及“青年教师汇报课”等课堂教学研究活动，强化“优化课堂教学”的意识，做到有计划、有过程、有总结。进一步规范教学活动，促进“备、说、讲、评”一体化。

(二)教务工作管理

学校的教务工作。要做好如下事项：

⑴、安排好“五表”，即课程表、任课教师一览表、作息时间表、校历表、周或月的各项教学活动安排表。

⑵、本着“有利于教育、有利于教学”的原则，做好新生的编班工作。

⑶、检查督促各部门及教师制定好学期教学工作计划。

⑷、抓好期中、期末各学科的成绩考核、成绩统计及教学质量分析。

⑸、协助各科教师安排并组织好课外兴趣小组活动。 ⑹、抓好教学辅助部门的管理工作。

(三)教学制度管理

除《教学常规》外，学校还要建立以下教学管理规章制度：《学校领导及教师的听课制度》，《教研组长及其他教学管理机构负责人职责》，《教研组工作条例》 ，教师课堂规则》，《学生课堂规则》，

《学籍管理制度》等。

(四)教学过程管理

⑴、学年初，要制定出校历，确定本学年重大教学活动的时间，明确学年度教学工作目标及规划。

⑵、学期初，制定学期工作教学计划，安排好“五表”，做好教学的各项准备工作。

⑶、学期中，要按照教学计划及学校的有关规定，做好教学工作的检查统计。要通过各种渠道掌握科学信息，进行教学质量的考核与分析。组织好科研教研及有关课堂教学活动，推动教学研究与教学改革工作。

⑷、学期末，要做好总结，组织好期末考试，做好考试成绩的统计与分析，对本学期的教学工作进行评估和总结。布置学生假期作业，写出教学工作总结，做好有关教学材料的收集、整理、入档工作。

第二篇：参加小学教导主任培训心得体会参加小学教导主任培训心得体会

参加中小学教务主任培训心得体会

20xx年x月26—29日，我有幸参加了红寺堡区中小学教务主任前往杭州参观培训学习活动。这次培训计划安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。

教务主任培训班成员听了杭州市长青小学校长丁杭樱的《教务主任如何听课、评课、如何备课》、浙江省继续教育专家肖远军《如何规划学校教师专业发展》、杭州市某中学退休教务主任李钟南《谈谈教导处工作的“导”》浙江省教育厅教科研副主任张丰《校本研修的实践嬗变》，杭州市文一路小学校长潘国根《管理从计划做起》等讲座。还参观考察了两所杭州市著名小学。

我通过这次学习，激活了思想，更新了观念，启发了思维，享受了体验。也对自己以后教务工作有了新的认识。我简要地谈谈我学习后的体会。

一、我的收获

李钟南主任的讲座让我明确了教务主任的职责，怎样才能作好校长的助手，我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，让我知道了当好教导主任，重在一个“导”字 。

（一）教务主任要有服务的意识。首先要有为教学服务的意识。学校的中心任务是教学工作。要用心，扎扎实实为教学工作服务，把教育教学工作当做一种事业来看待；其次要有为教师服务的意识。 教师是学校教学工作的主体。在教学管理过程中，肯放下架子，不能把教务主任当做一种“官职”，更不能有领导的姿态来和教师说话、处事，能低下头，弯下腰，扎实有效地为教师服务，帮助青年教师提高自身素质和课堂教学质量，贡献自己的智慧和精力。

（二）教务主任要讲究管理的策略和方式方法。作为一名校长指令的执行者，上有校长，要为校长出谋划策，执行校长的决策;下有教师，要与教师直接面对。因此，讲究工作方式方法很重要。既要注意讲究人性化管理，灵活处理问题，遇到问题时，多从研究的角度来分析。对事不对人，多用善意的眼光来看问题。又要多征求校长的意见，得到大多数教师的认可，更要有扎实的业务能力，熟练地教育教学理论知识以及丰富的课堂教学能力，可谓是“一专多能”，只有这样，学校教务工作就能做到够得心应手。

二、我的思考

（ 一）、教务主任要做到“三心”

1、要做好校长的得力助手，首先要有恒心。要把教务主任工作当成一种事业来做，不论是学校的各种计划、安排，还是学校的各类琐事，都要有耐着性子去做的的恒心，没有怨言，没有牢骚。

2、要做好教学工作的组织管理者，就要有爱心。

教务主任负责学校教学工作的组织和管理，首先心里思路要清晰。本着用爱心精神决定教学组织管理工作的出路，一个人能静下心来考虑怎样抓教学组织管理工作，没有做不好的工作。其次，在爱心精神的指引下，制定具体的工作计划。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查，负责我们的爱心就付诸东流，定了计划我们就必须照办，要做一个用爱心说话的人。三是用人文的爱心去完善教学制度。工作中我们既要用制度管人，要有章可依，有章必依，执章必严；又要在组织管理中体现人文关怀。

3、要做好教育教学的带头人，就要有信心。

要做好带头人必须对自己有信心。而且这种信心是建立在勤学习，肯钻研的基础上，信心是来自于教学的内行，业务方面的内行，管理得内行。身

为教务主任教学上必须以身示范，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人到的你必须做到，安排别人搞好的你自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。对自己做教务主任没有信心，一切工作都是为了应付检查，那么你的工作一切都是徒劳的。

不论外面风云如何变化，外面的世界如何精彩，能静下心来一心一意把心思放在教育教学上，把心思用在学校发展，学生成才的路子上来，这才是“教书人”心里的最大的心愿，最大的回报。

（二）、提高自身的四个能力

1、提高教育教学管理能力。小学教务主任，婆婆妈妈，什么事都要把心用到，没有一套行之有效地管理方法，各种琐事让你忙的苦不堪言，吃力不讨好，牢骚满腹。因此管理是门学问，管理是门艺术。听了各位专家，名师的讲座，深感自己的落后，为此，作为教务主任要主动钻研学问、学习艺术，要学习和借鉴先进的管理方法，要形成自己的管理理念，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理提高教务工作的效率，激发老师们的积极性。同时作为管理者我们要考虑方方面面，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

2、提高制度制定落实能力。农村小学在制定制度时要上上下下反反复复讨论后，经学校会议研究，征得教师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性，制度不是给领导检查看的，更不是贴在墙上好看，制度必须用来约束教育教学的等方面的行为的。一个好的学校必定有好制度，有好的制度约束，学校教务工作才能有条不紊的进行，各项工作才能得到很好地落实。

3、具备组织协调能力。教务主任参与管理，需要有良好的个人修养。

比如理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等，更多的是靠艺术、靠方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系，必须处理好与领导的关系，处理好与教师的关系，让人家理解你、支持你，你的工作才能顺利推进，才能收到好的效果。

4、不断提高理论学习研究能力。“无处没有知识，无处不能学习”。农村小学主要是抓常规教学，听课、评课，组织备课，批阅作业，但也要搞一些研究。为此教导主任必须善于学习，与时俱进，教导主任不仅要坚持学习，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

这次外出学习，结识到不少优秀的教务主任，他们成为受人尊敬的好主任，听了他们的讲座，才知道不少教务主任通过锻炼成为校长。教务主任是小学的骨干力量，当好农村小学教务主任是一件很有意义的事情，只要捧着一颗爱心，能静下心来，勇于进取，开拓创新，努力奉献，就一定能够成为一名好主任，就能为当地小学教育的发展作出积极的贡献。在今后的教学管理过程中，尽我一贯勤勤恳恳，认真踏实，坚持学习，不断进取的职业操守，想必我一定能尽快成长为一名合格的教务主任。